體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)班主任工作心得感悟篇一

第一,，走近學(xué)生,，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格,。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話,，了解家庭，學(xué)習(xí),，生活,，品格等詳細(xì)情況。建立了詳細(xì)的分析表,。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如王嘉露,、張錦灝等;積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主,，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，如高一建，劉俊杰等,?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝,?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第二,，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要,。首先,，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，我班確立了“成長樹”為本班特色的班級建設(shè),，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、勤學(xué),、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo),。設(shè)立了知識百窗,，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設(shè)立,，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶。

第三,，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),。“學(xué)習(xí)不好是次品,，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力,，也做了大量的努力。首先,，我特別看中每日早會課的時間,，我確立了一天一個主題的德育工作。把安全,、衛(wèi)生,、健康、學(xué)習(xí),、生活,、價(jià)值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,，班隊(duì)課也是品德教育的有利時機(jī),，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”,、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極,，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,，知識得到掌握,，能力得以鍛煉，情感得以升華,，更使道德品質(zhì)得以突顯,。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作,，通過活動使學(xué)生陶冶情操,。聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高,。

第四,，加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),。班委是班級的中流砥柱,，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信;其次,、在鼓勵班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面;再次,、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論,，帶動整個班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生,，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面,，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果,。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。本班有39人，單靠一個人是很難管理到位的,。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見、交流看法,、共同商議班級情況和處理辦法,。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦,，不分你我,。其次，取得學(xué)生家長的大力支持,、配合和理解,。我接班之初就建立了以書信、電話,、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)證明效果明顯,?？傊谶@一個學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成,。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足,。

一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,，但涉足未深,。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)還需努力,。

三,、學(xué)生的教育評價(jià)體系還需考慮，以便形成完善的班級評價(jià)制度,。

這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)是時而可待的!

小學(xué)班主任工作心得感悟篇二

時光就是在忙忙碌碌，說說笑笑中飛逝了,。轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,，回想這學(xué)期以來的工作,，有苦也有甜，真是累并快樂著,。一年級,，對我來說也是陌生又熟悉，雖然擔(dān)任過好幾年一年級的班主任,，但是每一次新接一個班,，都是一種挑戰(zhàn)。

一,、常規(guī)教育

一年級的的小朋友,，剛從幼兒園畢業(yè)，幼兒園里的常規(guī)和學(xué)習(xí)在小學(xué)都發(fā)生了很大的變化,，因此,，有很多小朋友還來不及適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),，并時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。如：充分利用班隊(duì)會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

二,、培養(yǎng)班干部

在班級管理中,，班主任要想做得輕松，沒有幾個得力的,、在同學(xué)中有威望的小干部是不行的,。班主任要充分發(fā)揮班級中的小主人——學(xué)生的作用，在這些小主人中培養(yǎng)一批班干部,，協(xié)助班主任管理好班級,。這樣的小干部是同學(xué)的好榜樣，老師的小幫手,，是班級管理的人才,。一年級小學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng),，他們潛在的才能和特性需要班主任根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有計(jì)劃、有目的地開展生動活潑的集體活動，通過各種渠道和方式,，讓他們充分的展示出來,。有些有管理能力的小學(xué)生，在幼兒園時已經(jīng)嶄露頭角,，可以通過訪問幼兒園老師,，從他們的口中了解學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)，讓幼兒園老師推薦一些具有初步管理能力的孩子,，這是發(fā)現(xiàn)班干部的一種捷徑。在一年級新生剛開學(xué)的一段時間里,，給每個同學(xué)一次表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們幫老師，或幫助同學(xué)做事情,，如：幫老師收發(fā)作業(yè),，做值日生，幫老師拿東西等等,，那些愿意為同學(xué)服務(wù),，又能嚴(yán)格要求自己的孩子，就是未來小干部的“苗子”,。也可以在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中發(fā)現(xiàn),，例如，在學(xué)校組織運(yùn)動會時,，在訓(xùn)練學(xué)生排隊(duì)的過程中,，發(fā)現(xiàn)何德彪小朋友在排隊(duì)時有督促別人的意識，在讓他組織其他小朋友排隊(duì)時,，他聲音響亮,，而且有一定的組織能力，于是就任命他為體育委員,，專門負(fù)責(zé)出操排隊(duì),，他也做得很好。

三,、家校聯(lián)系

通過自己的實(shí)踐,、總結(jié)、學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我深知家長在班主任工作中起著至關(guān)重要的作用,，它可以是我們更有效，更及時,，更有質(zhì)量的做好班級工作,。每一學(xué)期，當(dāng)學(xué)生們報(bào)名后，都要建立一個班級的qq群,，方便家長的聯(lián)系,。很多家長由于工作的原因，與自己的孩子見面接觸機(jī)會很少,。所以,，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，有些家長無從知曉,。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶,。因此我會在自己的小本上將學(xué)生家長歸類，家長專職帶孩子的是一類,，家長常年在外打工的為一類,，家長做生意的是一類，家長是教師的為一類等等,，再規(guī)劃好哪一類是每周聯(lián)系一次的,，哪一類是兩周一次的，當(dāng)然這還要根據(jù)學(xué)生在校的情況而定,，有的學(xué)生一周內(nèi)的情況特別不穩(wěn)定,，這就需要給家長一周打幾次電話，總之將學(xué)生在校的表現(xiàn)第一時間反映給家長,，從而與家長及時教育好孩子?，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分家長雖有望子成龍之心，卻無科學(xué)的教育子女的方法,。這就要求我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，與學(xué)生家長共同探討學(xué)生教育的客觀規(guī)律和有效方法。我們在與家長交流時,，主要對學(xué)生的思想品德,、身體發(fā)育、智力潛能,、行為習(xí)慣,、基礎(chǔ)知識、愛好特長等方面進(jìn)行討論,，取得共識,，然后找出孩子目前的問題及形成原因，再討論教育方法,。有些學(xué)習(xí),，紀(jì)律等一貫不太好的學(xué)生，其家長大都較忙,，平時很少過問孩子在校的情況,。孩子一出問題,，被班主任請來，回去就“教育”一下,。教育的方式不是打就是罵,。根據(jù)這一狀況，我主要加強(qiáng)與家長聯(lián)系,，與家長一起給孩子定出短期目標(biāo)和長期目標(biāo),，促使家長由原來的瞬間教育行為變成長期教育行為，由原來的以打罵為主的教育方式改變?yōu)槟托牡却f服教育,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓,。

小學(xué)班主任工作心得感悟篇三

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的,、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。小學(xué)班主任面對6,、7歲-11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@一年來的工作的體會,。

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評價(jià)制度：以“小蘋果”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn),、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六,、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展,。

要注重每次活動的實(shí)效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會愛感恩的班會《感恩的心》,，教育學(xué)生正確看待“美”的班會《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會《文明伴我行》等等,，主題都非常優(yōu)秀。

七,、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事,，學(xué)會生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

小學(xué)班主任工作心得感悟篇四

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學(xué)畢業(yè)班,，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,，大部分學(xué)生個倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感。

一,、營造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展,，紀(jì)律的好壞起著很大的影響,。

因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,，使學(xué)生有規(guī)可循,。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2,、開展班級活動,，引導(dǎo)健康發(fā)展。

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣,。

3,、鼓勵競爭。

共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。“和時間賽跑,，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”,。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2,、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護(hù)公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求,。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3,、建立嚴(yán)格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動,，使同學(xué)們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況,、課間紀(jì)律,、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育,。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

(1)抓課前預(yù)備,。

俗話說,，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響,，我就先到教室里去。好多學(xué)生,，打了鈴之后,，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本,。

我注意到,，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進(jìn)生的書少封面,，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去,。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講,，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔,。

教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學(xué)生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求,。

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),，維護(hù)班上的組織紀(jì)律,。

②上課用心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

③勤奮地學(xué)習(xí),，為今后的人生打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明,，守紀(jì)律,，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走

小學(xué)班主任工作心得感悟篇五

自96年參加工作以來,，我擔(dān)任了9年的班主任工作。在實(shí)踐中,，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，不斷探索，逐步摸索出幾點(diǎn)管理方法,，總結(jié)為先扶后送再放,，逐步放開。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,。

扶送放的方法,，簡單的解釋就是扶上路送一程放開手，在三個階段中,，扶是關(guān)鍵,，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是新接的年級或初始年級,，扶不好,，就談不上送和放。所謂扶,，就是扶著學(xué)生走,，扶上正軌，扶要早,，要嚴(yán),，要勤。早扶,，就是新編班剛一組建起來,，就要開始扶;嚴(yán)扶，就是不放過細(xì)小的問題,，不放過個別不良現(xiàn)象,，及時扶正;勤扶,，就是班主任基本上跟著學(xué)生走，學(xué)生在校時間內(nèi),，班主任基本上不離開學(xué)生,，只要不上別班的課，就要盡量同學(xué)生見面,。我抓住一學(xué)期開學(xué)之初,，一周開頭和一天的開頭以及放學(xué)前后這幾個關(guān)鍵時刻，抓苗頭,，抓征兆,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，千萬不讓問題成了堆才去扶,，那時既費(fèi)時,、費(fèi)力，又見效甚微,。

為了把扶抓落實(shí),，光靠班主任是不行的，還必須物色,、選拔好班干部,，作為協(xié)助班主任扶的骨干力量。當(dāng)然,，班干部也是班主任扶的重點(diǎn)對象之一,。新班編成后，迅速物色好班干部,，形成以班主任為核心,，以班干部為骨干的領(lǐng)導(dǎo)班子，一起扶著全班同學(xué)走正道,。

為了扶在根上,，扶在心上，扶出成效,，我為自己規(guī)定了腿勤,、口勤、手勤,，就是勤進(jìn)班,、勤檢查、勤教育,、勤記載,。從早鍛煉到放晚學(xué)，班主任利用一切機(jī)會同學(xué)生見面,，找個別學(xué)生和干部交談,，有時雖只三言兩語,，但抓住了重點(diǎn)，扶得及時,，學(xué)生受到了教育,，密切了師生關(guān)系,，使學(xué)生感到班主任是真正在關(guān)心他,，班主任是他們的良師益友，而不是老虎,、冤家對頭,。

第二個階段是送，就是對每個學(xué)生進(jìn)行一段觀察,，目送一程,，意送一程。在這個階段,，以檢查學(xué)生控制自己、管理自己的能力為中心內(nèi)容,。班主任不必事必躬親,，時時督陣了，采取遙控的辦法,。此階段班主任直接找學(xué)生談話,、解決問題相對減少了，退居后指揮,。許多工作,，是通過班上的干部和積極分子去做。這對干部和自覺性較強(qiáng)的學(xué)生來說,，已進(jìn)入了放的階段：對一般學(xué)生來說,，就是繼續(xù)考察，看他一段時間,，發(fā)現(xiàn)了問題,，再及時教育。

送一程,，就是鼓勵學(xué)生自己走路,，用自己的雙腿走正確的成長之路，不再靠老師扶著走,，推著走,。這個階段，班主任的勤字不再表現(xiàn)為時時都在學(xué)生身邊,，而是讓學(xué)生逐步由被動轉(zhuǎn)為主動,，由不自覺到自覺地遵守組織紀(jì)律,，搞好學(xué)習(xí)，煉好身體,。

第三個階段是放,，就是放手讓學(xué)生自己管理自己，為自己開始著手寫一部成才自傳,，自覺為班集體爭光,，批批實(shí)實(shí)地搞好學(xué)習(xí)，自覺地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，并自覺地檢查自己的言行,，進(jìn)行自我品德修養(yǎng)。在這一階段中,，班主任要做好調(diào)查研究,，看哪些學(xué)生可以放，哪些學(xué)生還需要送,，哪些學(xué)生還要幫一幫,。一周，或者更長一點(diǎn)時間,，集中小結(jié)一次,，表揚(yáng)好人好事，鼓勵先進(jìn),，激勵后進(jìn),，指出努力方向。這種小結(jié),，有時是通過班會進(jìn)行,，發(fā)動每個學(xué)生自己小結(jié)，肯定成績和進(jìn)步,，找出差距與不足之處,，有時是先讓班長或團(tuán)干部小結(jié)，然后班主任補(bǔ)充,、糾正,，后一種形式，既鍛煉了班干部,，又為學(xué)生樹立了自尊,、自重、自強(qiáng)的榜樣,。

在第三階段中,，表面上看來，好象我有些撒手不管了，其實(shí)我也是有些撒手了,，但并不是撒手不管,。只是：第一，我的撒手,，是有前提的,，是以扶、送的結(jié)果為基礎(chǔ)的,，沒有第一,、二階段的扶和送，想撒手也不成,，如果是硬撒,，勢必不可收拾，班風(fēng)必然出現(xiàn)較大的逆轉(zhuǎn);第二,，管的方式變了,，管的重點(diǎn)也變了，對少數(shù)舊病復(fù)發(fā),、重犯紀(jì)律的人和事,，我絕不放過，仍然堅(jiān)持多啟發(fā),、多誘導(dǎo),，多做個別工作，幫助分析思想出現(xiàn)反復(fù)的原因,，找到繼續(xù)前進(jìn)的力量和勇氣;第三，在第三個階段,，我的工作,，重在出主意，用干部,，當(dāng)參謀,，其它事情讓同學(xué)們自己去管。因此,，我不是撒手不管,，而是撒手大膽地讓同學(xué)們自己去管。

扶送放的管理方法,，無論是對一個班,，還是一個人，并不是絕然分開為三個階段的,。一般地說,，低年級扶的時間長一些，在一學(xué)期當(dāng)中，學(xué)期開頭扶得多一些,，期中少一些,，期末更少一些;對一個學(xué)生來說，自制力較強(qiáng)的同學(xué)扶得少一些,，扶的時間也短一些,，扶的次數(shù)也少一些，對自制力較差的學(xué)生則反之,。高年級時其重點(diǎn)是送,，但對有的學(xué)生來說還可能要扶;到六年級時，才是以放為主,，即是放手讓他們走自己的路,。當(dāng)然，具體情況具體分析,，一切都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),。

小學(xué)班主任工作心得感悟5