我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇一

理想信念默化上進(jìn)之魂

教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,，就有什么樣的教育;有什么樣的教育,，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點燃,，理想要用理想去喚醒,。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子,、青年的心中播下夢想的種子,。高中數(shù)學(xué)可以說是比較難懂的，學(xué)生每天都在方程與函數(shù)間游走,，被轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向,，好像根本沒有給學(xué)生構(gòu)造什么理想信念的機(jī)會，其實不然,，數(shù)學(xué)最難也最容易讓學(xué)生放棄,，我們在教學(xué)過程中要學(xué)會等待，以發(fā)展眼光對待學(xué)生,，以從容心態(tài)對待工作,。對待學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”，給予學(xué)生的是切心的理解,、充分的信任,、無間的親密，他今天可能是數(shù)學(xué)成績最差的,，但他有可能不是最不上進(jìn)的,，我們要發(fā)現(xiàn)這種有可能，相信他一定能學(xué)好,，不斷鼓勵他,，只要有這種信念，再怎么厭學(xué)的學(xué)生,，也會得到感化,，相信自己能學(xué)好。數(shù)學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的樂趣是自己解出了一道難題而別人還沒解出來,，這種優(yōu)越感是無法用語言表示出來的,，讓學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心,，成功和自信是關(guān)鍵,，自信心是非常重要的心理素質(zhì),，它是一個人從事事業(yè)能否成功的一個重要的前提。德國教育家斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識,，而是在于激勵喚醒和鼓舞,。只有成功的學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)信心情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的落實,，不像知識能力目標(biāo)落實那樣顯而易見,，當(dāng)堂見效，而是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，不斷地積累,，在學(xué)生獲得成功時，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也會得到增強(qiáng),。這就要教師有意識多讓學(xué)生回答問題,，多做題。相反,，如果教師不聞不問,，放棄學(xué)生，學(xué)生也將放棄自己,，這將給他的人生帶來很大的陰影,。我們要將這種相信他能學(xué)好的信念轉(zhuǎn)化成他相信自己能學(xué)好的信念，只有這樣,，我們才能稱為有理想信念的教師,。

道德情操鑄造魅力人生

正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?！睌?shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué)，不但擁有真理,，而且具有至高的美,。包括數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的美學(xué)感悟，數(shù)學(xué)命題從未知到已知的轉(zhuǎn)化,，充滿了發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的愉悅和快樂。對科學(xué)問題的好奇,，求解的欲望,，解決之后的快樂，是人生必不可少的體驗,。還包括數(shù)學(xué)表示中的美學(xué)修養(yǎng),，如數(shù)學(xué)概念的簡單性,、統(tǒng)一性，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性,、對稱性,，數(shù)學(xué)命題與數(shù)學(xué)模型的概括性、典型性和普遍性,，數(shù)學(xué)中的奇異性等,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的審美能力,，既有利于激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，也有助于提高創(chuàng)造能力，數(shù)學(xué)美是激發(fā)求知欲,、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不僅要教人知識、授人以智慧,、發(fā)展人的認(rèn)識能力,，而且還要教人怎么做人，培養(yǎng)學(xué)生正直,、誠實,、頑強(qiáng)、勇敢等良好的道德品質(zhì),。數(shù)學(xué)是一門論證科學(xué),，一旦被證明了就被看成是真理，不容懷疑,。數(shù)學(xué)就是這樣教給人們?nèi)プ鹬厥聦?、捍衛(wèi)真理。同時數(shù)學(xué)又是一門精確的科學(xué),，哪怕相差一個符號也是不容許的,，如對于角平分線的要求在三角形中與任意角中是不同要求的，在三角形中是線段而在任意角中卻是射線,；又如對稱軸必須是直線等,。這一切的一切都說明數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模磳μ搨?，它教給人正直,、誠實。我們不僅要傳授知識,，更要以身作則,，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非,、曲直,、善惡,、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。一個有道德情操的好老師,，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。有敬業(yè)愛生精神的教師,，才會獻(xiàn)身教育,，心系學(xué)生；才會嚴(yán)以律己,，為人師表,；才會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,；才會終身學(xué)習(xí),，追求進(jìn)步；才會成就自己,，成就學(xué)生,。一個有道德情操的好老師，應(yīng)該像去除浮躁之氣,、遠(yuǎn)離功利之風(fēng),，執(zhí)著于教書育人，把心放在學(xué)生身上,，把根扎在三尺講臺,。

扎實知識孕育棟梁之才

教師應(yīng)具有精湛的師才，不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，使之成為創(chuàng)新型人才,，已經(jīng)成為高中課堂教學(xué)的首要任務(wù),。發(fā)散思維的訓(xùn)練能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，他最顯著的特點就是打破墨守成規(guī)的思維定勢,，并具有一定創(chuàng)造性,。我們可以通過一題多解和一題多變的方式來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。一題多解主要是根據(jù)題目的具體特點,，用最簡潔的方法獲取問題的答案,，在教學(xué)過程中適當(dāng)采用這種特殊的方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是比較有效的,。通過一題多解,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，而且更能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性和獨創(chuàng)性,，有利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。另外,，教師還可以通過一題多變的形式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，這也是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力最好的方法。我們可以在教學(xué)過程中,，提出由淺入深的變式問題,，然后讓同學(xué)們進(jìn)行談?wù)摚鲃拥膶栴}進(jìn)行思考及解決,，在這一過程中,，學(xué)生能夠不斷地提高自身的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識,、靈活的教育教學(xué)知識以及廣博的文化知識,。掌握精深的學(xué)科知識，是教師“傳道”的基本前提,。教師只有對所教學(xué)科有著系統(tǒng)的,、深刻的、準(zhǔn)確的理解,，才能教會學(xué)生正確的知識,。靈活的教育教學(xué)知識是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識基礎(chǔ)。教師不僅是知識的傳授者,，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點，從而選擇合適的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí),。此外，“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋”,，信息時代下做好老師，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野,，才能發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題。

仁愛之心滋長愛心之花

火熱的師心要求教師必須有一顆愛心,，一顆責(zé)任心,，巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融?！碧貏e是學(xué)生想要放棄你的數(shù)學(xué)時,，我們作為教師更要用心去接觸,，了解是什么原因，用心去愛,。我們面對的直接對象是學(xué)生,，更是祖國、人類社會未來的建設(shè)者,。家長把子女送學(xué)校,，是對我們教師的信任，學(xué)校把學(xué)生交給我們教師,，更是對我們教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。學(xué)生離開父母，來到學(xué)校,，他們所需要的除了書本知識以外,，更渴求能夠得到老師和同學(xué)的關(guān)心、愛心,。因此,，教師在交給學(xué)生知識的同時，也應(yīng)把自己的愛交給學(xué)生,，時時刻刻深入到學(xué)生中間去,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,、身體,，了解他們的思想，排解他們的疾苦,，研究他們的心理,，用自己的愛心去換取學(xué)生的一片真誠；用自己的愛心去溫暖學(xué)生,，去感化學(xué)生,，去讓學(xué)生們感到，雖身在學(xué)校,，卻就像在家里一樣,，充滿著愛，充滿著和諧,，充滿著溫馨,，充滿著濃濃的人情味。我們以身示范,，在學(xué)生心里也會滋生一顆感恩的心,，也會用心去給別人關(guān)懷、愛，源源不斷,，那我們的仁愛之心就能達(dá)到一個很好地效果,。

“金杯銀杯，不如學(xué)生的口碑”,。學(xué)生滿意,、敬佩、喜愛的教師才是真正的好老師,！為了我們能夠成為這樣的一名教師，除了這些最基本的素質(zhì)外,，更要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷更新自己的教育理念,，不斷用新的知識,，新的探索來使自己不斷提高，不斷完善,，從而使自己真正作為一名受學(xué)生,、受社會尊重的數(shù)學(xué)教師！

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇二

我很榮幸的進(jìn)入**職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。在這一個多月的教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)識到作為教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì),。有責(zé)任心就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,，更不能出危險品,，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對學(xué)生有愛心,，又怎能對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體,、生活去主動全面關(guān)懷呢?

作為教師要有事業(yè)心,、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對自己有了正確的認(rèn)識,，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感?，F(xiàn)今社會中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室,，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時,，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點：

一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

二,、 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

三,、以身示范,，以情感人，德高為師,，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到,。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人,，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯,，這一過程需一定的方法,，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教學(xué)工作非常繁雜而豐富,。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會說,，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段，完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),，若想真正讓學(xué)生動起來,，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,，把每個細(xì)節(jié),，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學(xué)生自己動手,，動腦，比我們教師滔滔不絕的講,，效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了,，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了。關(guān)于教學(xué)方面,，,，我個人的心得簡略如下：

一、引導(dǎo),。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在自身”,，這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己,。因此,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)以學(xué)生為中心,，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性,，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)和探究活動中去。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行主動探索,。

二,、啟發(fā)。學(xué)習(xí)活動依賴于學(xué)生自身的智力活動,，而思維則是學(xué)生學(xué)習(xí)中主要的智力活動,，教師傳授給學(xué)生的不僅是知識而更應(yīng)是方法，正確的靈活的思維方法是教師應(yīng)傳授學(xué)生的重要方面,，它是打開知識寶庫的金鑰匙,。因此，在教學(xué)中,，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,，從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā)，確立明確的教育目標(biāo);另一方面,，要善于啟發(fā)學(xué)生思維,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會正確思維，這就要我們改“灌輸式”,、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生運(yùn)用自己的思維活動解決問題，獲得知識,。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)象,，學(xué)會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將一般性結(jié)論具體化,。

三,、參與。教學(xué)是師生的雙邊活動,，只有科學(xué)的適當(dāng)?shù)膸熒g共同的活動,，才能促進(jìn)課堂教學(xué)信息的流通和反饋，才能增強(qiáng)師生的情感,、意志等的相互溝通,，才能真正達(dá)到教學(xué)相應(yīng)的目的。因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,，應(yīng)十分注重?fù)Q位意識,，定位于主導(dǎo)地位，突出學(xué)生的主體作用,，為學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理氛圍,。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程。

四,、倡導(dǎo),。教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、使學(xué)生獲得探究知識的能力,，所以教學(xué)過程應(yīng)是教師培養(yǎng)學(xué)生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,，決不是機(jī)械地傳授教材知識，更不能把學(xué)生當(dāng)成接受知識的機(jī)器,。

五,、診斷與評價。按照教育控制論的觀點,，教學(xué)過程中的雙邊活動也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過程,，在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣，其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的診斷資料對學(xué)生來講是極其重要的反饋信息,，教師清楚地認(rèn)識這一點,，自覺地加強(qiáng)診斷和反饋，必然能極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總之，在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開放性,，堅持讓學(xué)生自己唱主角,。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,、通過各種途徑尋求答案,，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點撥和引導(dǎo)，這樣,，學(xué)生就會主動地去思考探索,，順著科學(xué)的思路和方法去感知、去思索,，從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力,，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。同樣,，作為新進(jìn)教師的我,，更應(yīng)該努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師,。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇三

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出反思，寫好教后設(shè)計,，并認(rèn)搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各書店去搜集資料,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了一些活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)科很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇四

提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求,，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立教育新風(fēng),。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會,。

教育的基本原理告訴我們,，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題,，喚起學(xué)生精神世界能動,、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才,?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守,。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。身為一名教育工作者,，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，服務(wù)于學(xué)生，同時也是一名教育工作者的天職,。師魂即師愛,。但在實際工作中做到這一點，卻是不易,。不管如何,，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格,，在求知的過程中,，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們正確的人生觀,、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命,。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放,，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí),，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因,，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范,。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊,，只求學(xué)生智育的發(fā)展,，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通,，這是其一,，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下,，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì),，缺少愛心，急功近利;其三,，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制,，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力,，總之，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

教師是人類靈魂的工程師,，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”,，解學(xué)生之“惑”,，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學(xué)生的需求,。知識時代,，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識,。

這段時間通過學(xué)習(xí),，深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上,，政治上,，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作,，更好地為學(xué)生服務(wù),，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì),、合格的教育工作者,。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,，因為，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,，不拔苗助長,，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個學(xué)生的特點,，因材施教。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實自己的知識，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

這段時間的學(xué)習(xí)與實踐,，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者,，就必須不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè),，對自身不斷充實的高素質(zhì),、強(qiáng)潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,，早日成為這樣一名高素質(zhì)的,、合格的教師。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇五

4月11日上午,，王校長親臨我校觀看了我的一節(jié)五年級英語課《 unit 9 a poem 》,并在課后進(jìn)行了精彩的點評,，給我提出了寶貴的意見，使我更加明白了今后努力的方向：

1.繼續(xù)認(rèn)真研究三步導(dǎo)學(xué)+餐桌式生本課堂教學(xué)理念,，和其他教師探討,、交流自己的困惑，在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體,，爭取讓每個學(xué)生都展示好,，不只是一句空話或口號。

2.教學(xué)中給學(xué)生更多上臺表演﹑展示的機(jī)會,，激發(fā)他們表演的欲望,，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生做到發(fā)音準(zhǔn)確，語言流利,，聲音洪亮,，表情自然，動作大方,。

3.教學(xué)中要關(guān)注到不同層次的學(xué)生,，通過個別提問或個別展示來檢測不同層次學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,。

4.學(xué)生互評形式很好,，但教師要給與更加具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價方法,，評價語言方面的指導(dǎo),，學(xué)生的評價才會更加真實﹑公正﹑合理,，起到評價的作用。

5.教學(xué)中要注重培養(yǎng)小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,，增強(qiáng)小組間的競爭意識和組內(nèi)合作能力,。

6.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力，各小組上臺展示時應(yīng)該是多樣化的形式,，而不是只一種形式,。

7.平時的教學(xué)中就應(yīng)該合理分配時間，不要太隨意,，避免前緊后松,，或前松后緊，爭取讓課堂效率更高,。

三步導(dǎo)學(xué)+餐桌式生本課堂教學(xué)不是一天兩天的事,，也不是一個月兩個月的事，只有堂堂實踐﹑日日反思,，量的積累才會有質(zhì)的飛躍，我期待著這次課改之后,，孩子們的素質(zhì)將會有更大的提高,。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇六

一學(xué)期來,本人嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以高效課堂為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了提高,現(xiàn)就將一學(xué)期來教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的高效課堂,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

通過學(xué)習(xí),使自己逐步樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后歷史課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在改錯,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,一學(xué)期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的,。

三,、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清,、段段清,。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感,。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作,。

總之,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績,。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇七

一、班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè),，只用用心去做才能做好班主工作,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行,，一舉一動,，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價,。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作,。

二,、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。

師范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲,，對我觸動很大,。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

三,、班主任要以身作則，為人師表

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。

xx中學(xué)的老師尤其提到了這一點。班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。

教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

四、班主任對學(xué)生要一視同仁,，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。

學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。堅決用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績來評價,。

五,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。

通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。

面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

六、正確評價,，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

這都是六位班主任的共同特點,。如班主任老師在大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,，及時作了全面的實事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。

在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法,。我要爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇八

本人本學(xué)期擔(dān)任四年級二班班主任，同時負(fù)責(zé)四年級的科學(xué)和五年級的微機(jī)課程,。

一,、德

在一年的教育教學(xué)工作中，我能積極參加政治學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,，平時能嚴(yán)格要求自己,，努力通過政治思想、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的提高來塑造自身形象,。使自己在工作中不斷成長，為社會培養(yǎng)出更多人才打下堅實的基礎(chǔ),。不斷完善豐富自己的政治理論,，并運(yùn)用于實踐中。

二,、勤

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時踏實工作,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以教師職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

與家長們，保持密切的聯(lián)系,。關(guān)注每一個學(xué)生,，并希望學(xué)生每一天朝著積極健康的方向發(fā)展。能在課后及時與家長取得聯(lián)系,。做好家訪工作,。學(xué)生的每一點變化都應(yīng)該看在眼里記在心上。做到眼尖,，嘴勤和手勤,，記錄學(xué)生每一天的變化，給學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。關(guān)注每一個學(xué)生,，做到心有學(xué)生，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

三、能

本學(xué)期,，我在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生的探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生去探究，這樣課堂才能實效,、高效,。其次，課后多與學(xué)生交流,。能夠關(guān)注到學(xué)生的動態(tài)變化,。做到心中有數(shù)。學(xué)生的成長離開不我們的細(xì)心耐心關(guān)注,。應(yīng)該不厭其煩的照顧好每一個學(xué)生的成長,，不管是學(xué)習(xí)還是身心，都是一位班主任,，必須關(guān)注的,。

最后，教書育人,，不斷在教學(xué)實踐中豐富自己,，提升自己。對待學(xué)生,，有時候像一位大姐姐,，談心開導(dǎo)學(xué)生：有時候就要有嚴(yán)師的形象。用自己的行動感動學(xué)生,。愛其師信其道,。學(xué)生尊重喜歡你，才會喜歡你的課程,。用自己的人格魅力走進(jìn)每一個學(xué)生最單純最透明的心底,。

作為一名班主任，不僅要關(guān)注自己的教育教學(xué)工作,，而且還要為每一個學(xué)生的健康成長提供良好的教育環(huán)境,。給予教學(xué)方法上的指導(dǎo)，幫助解決教學(xué)中遇到的難題,。這就要求班主任必須具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，要能在教學(xué)方面給學(xué)生"做出樣子"、身體力行，并且要教出特色,，教出成績,，用過硬的"教"撐起自己的腰桿。平時不斷提高個人的文化素養(yǎng),，提高自己教書育人的品位,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，做教師自我學(xué)習(xí)提高的楷模和教學(xué)教研上的先行者,。

四、果

在期末考試中,，本人輔導(dǎo)的學(xué)生取得了較好的成績,。后進(jìn)生的進(jìn)步比較大,。學(xué)生也已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠自覺獨立的完成老師們安排的各項任務(wù)。優(yōu)秀生能夠在班集體中發(fā)揮重大作用,，幫助同學(xué),，能起到積極的帶頭作用。值得欣慰的每一個學(xué)生都能夠在這一學(xué)期有進(jìn)步,。不求各個成績優(yōu)異,，至少在原有基礎(chǔ)上有所提升，已是最大的成長了,。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇九

我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己,，激勵自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一,、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個動腦的教師,，做一個智慧型的教師，孩子們減負(fù)了,，教師心情也好了,。教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂,、學(xué)得自主,。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三,、注重課堂評價來促進(jìn)有效教學(xué)

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的*激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點,，孩子們在課堂上每一個好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待,，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心,。

四,、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因為我們的教師不是圣人,，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

一場場精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇十

中國漢字承載著6000多年來的中華文明,，是中華民族智慧的結(jié)晶和無價的瑰寶。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強(qiáng)鮮活的生命力,在求變求新中始終保持著自己的表意文字特點,。如何讓這一瑰寶得以傳承呢?這里我想可以套用一句“識字應(yīng)從娃娃抓起”,。對于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常。那作為基礎(chǔ)教育階段的教師該如何去面對“識字教學(xué)”這份責(zé)任呢?

對于已認(rèn)字的成人來說談起這話題似乎不足為奇,，而對于一個小學(xué)教育來說,，識字教學(xué)卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時幾十年,、方法也有十多種,，效果也利弊兼有，講究也特別多,。當(dāng)然老法子教教也行,，但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破,，總也顯的守舊了一點,。

“創(chuàng)新”是時代的主題，識字教學(xué)上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無味、抽象,、難于理解,、難于認(rèn)識的漢字，變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識,，掌握漢字規(guī)律,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，保持孩子們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法,。

針對小學(xué)生天真活潑，好唱好跳,，思維活躍的年齡特征,，我們應(yīng)該不失時機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素,，把快樂引進(jìn)課堂,，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂,，思維創(chuàng)新的快樂,，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂……在教學(xué)實踐中,，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識記大量生字,，掃清認(rèn)讀障礙，提前閱讀寫作,，更為了讓孩子們“人生識字聰明始”,，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識字”的方法，力爭營造出一種自主,、協(xié)作,、創(chuàng)新的新型課堂教學(xué)情境，寓教于樂,。

現(xiàn)將我在“創(chuàng)新識字”教學(xué)方面的幾點做法總結(jié)如下：

一,、快樂游戲法

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉,?！庇螒蚴莾和奶焯茫梢詽M足他們好動好玩的心理,，使注意力不但能持久,、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高,。

我在“創(chuàng)新識字”教學(xué)中,，經(jīng)常采用“猜認(rèn)生字”,、“組合生字”、“叫字排隊”,、“送字回家”,、“讀詞賞畫”、“讀文找字”,、“孿生聚會”,、“玩玩字卡”、“找找朋友”,、“選難認(rèn)字”,、“眼明手快”、“郵差送信”等等游戲方法進(jìn)行教學(xué),。希望通過各種孩子們喜聞樂見的玩樂方式幫助新入學(xué)的學(xué)生在不知不覺中識記漢字,。

例如：“玩玩字卡”：學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)，通過玩字卡認(rèn)讀生字,。擺--邊擺邊讀,，一人一張，不會的可請教小組同學(xué);讀--在小組長的組織下,，學(xué)生齊讀自己的字卡,，可找出難認(rèn)字拿在手里或擺在一旁;考--學(xué)生互相考認(rèn)字卡，自己不會的跟人學(xué),，別人不會的想法教;收--學(xué)生在小鳥聲中快速收字卡,，邊收邊讀。

又如：“找找朋友”：如在教學(xué)“媽”字中,，我根據(jù)合體字的規(guī)律,，把它們分別制成偏旁部首、獨體字兩個部分的卡片,，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生用最快的速度,，邊跑邊說：“我是‘女’字旁,，誰來和我做朋友?”到講臺后另一個同學(xué)馬上也拿著卡片，邊跑邊說：“我是個‘馬’,，小馬的馬,，我來和你做朋友?！眱蓚€人把“女”字旁,、“小馬的馬”組合成“媽”字。接著讓學(xué)生說說“媽媽”的“媽”為什么帶“女”字旁,，有學(xué)生說：“如果是單人旁,，就成了男的,，男人不可以生孩子做媽媽的。因為媽媽是“女”的,，所以帶“女”字旁,。”讓學(xué)生明白形聲字的形旁表義,，聲旁表讀音的識字規(guī)律,。讓學(xué)生整體地識記漢字，使其在有了三,、四百字的漢字積累后,，自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過形聲字等提高識字效率,。另外,，還可鼓勵學(xué)生區(qū)別同音字“媽媽”的“媽”和小馬的“馬”的相同點、不同點,。

還有“選難認(rèn)字”：各組商量選出本組的兩個難認(rèn)字后,，各小組長在本組難認(rèn)字的字卡上打“√”。先請幾個慢生開火車讀沒有打“√”的生字,，再請幾個中等生開火車讀打了一,、兩個“√”的生字，最后,，請幾個學(xué)生讀打“√”較多的生字,。鼓勵學(xué)生爭做“聰明娃”，開動腦筋想辦法記憶難認(rèn)字,，例如記“警”字,，有學(xué)生說一人違反了交通規(guī)則，一位警察走過去,，向他敬了一個禮,，說了一句話，提醒他以后再也不要這樣了,，所以“警”是“敬”加“言”,，其他學(xué)生可補(bǔ)充;記“轉(zhuǎn)”字，有學(xué)生說“轉(zhuǎn)”字上“車”加“?！?，就是說一個人開車一定要專心，否則在轉(zhuǎn)彎的時候就有可能撞到花臺上,，要賠錢的;記“豫”字,，有學(xué)生說“豫”是“予”加“象”組成的，“予”在古語中是給的意思,，別人要送給你一頭大象,，你覺得大象太大了,，就猶豫著到底接還是不接呢……

采用這些生動形象、趣味無窮的游戲?qū)W習(xí)的方法,，學(xué)生興趣高昂,，記憶深刻，識字效果極佳,。

二,、自主參與法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的識字目標(biāo)中明確指出：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。如果孩子學(xué)得主動，肯動腦筋,，那么,，每個漢字都可以用多種的好方法來識記。這一目標(biāo)的成功實現(xiàn)與否牽涉到一個有關(guān)“教學(xué)結(jié)構(gòu)”的問題,。

“教學(xué)結(jié)構(gòu)”是指在一定教育思想,、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的,、在某種環(huán)境中展開的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式,。在以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教師是整個教學(xué)過程的主宰,，是施教者,，學(xué)生處于被動接受教師灌輸知識的地位。(有人把一節(jié)課上大部分時間教師一個人講,，教師講得一切都是對的這種課堂教學(xué),，稱為2/3現(xiàn)象，稱為教師的“話語霸權(quán)”,。)這種教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個性發(fā)展,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。專家認(rèn)為,，即就是成功的課堂教學(xué),，積極參與的學(xué)生至多只占20-30%。

創(chuàng)新式語文教育以“生本教育體系”為指導(dǎo)思想,，以改革舊的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)為目標(biāo),。郭思樂教授在闡述他的“生本教育體系”時強(qiáng)調(diào)，“在現(xiàn)有的教育中,，兒童獲得意義的過程被拉得十分漫長,，教學(xué)沿著一個一個局部線性地發(fā)展,，兒童的學(xué)習(xí)在大多數(shù)情況下是非自覺的。這時,，兒童不可能產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)積極性,。事實上，兒童的學(xué)習(xí)積極性的最豐富的來源,，是對于所學(xué)材料意義的感悟,。他的學(xué)習(xí)思維的發(fā)展過程是‘胚胎式’的。也就是說,，所學(xué)內(nèi)容在兒童頭腦中形成了‘意義單體’：有相對完整的意義的感悟,。傳統(tǒng)的離開意義單體的教學(xué)，始終使兒童處于被動地位,，只調(diào)動了兒童的部分精力,。”

創(chuàng)新式語文教育在進(jìn)行試驗過程中,，堅持以一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想,，教學(xué)活動都圍繞著學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、討論協(xié)作學(xué)習(xí)而展開,，教學(xué)的終極目標(biāo)是要求學(xué)習(xí)者自主完成對知識的意義建構(gòu),，使自身思想、情操受到陶冶,，并逐步具備主動獲取知識的能力以及與他人團(tuán)結(jié)共事合作的能力,。

讓我們充分相信兒童是天生的學(xué)習(xí)者，把兒童作為教育資源來整合我們的教學(xué)過程,。重視發(fā)揮每個兒童在優(yōu)化整體中的作用,，把兒童之間的差異看作寶貴的資源，看作兒童發(fā)展過程中的一個個階梯,，把差異的產(chǎn)生和解決都視為推進(jìn)兒童發(fā)展的契機(jī),。

讓我們找出一種更好的教育方法，使教師因此可以少教,，但是學(xué)生可以多學(xué);使學(xué)校因此可以少些喧囂,、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇,、快樂及堅實的進(jìn)步,。從而達(dá)到為兒童營造了一個有效的民主、平等,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三、新奇引趣法

興趣是最好的老師,，有了興趣,，學(xué)生才能主動,、愉快的學(xué)習(xí)，才能在課堂上發(fā)揮主體作用,。

低年級兒童喜愛猜謎,，如果能讓兒童把某些識字內(nèi)容編成謎語，通過猜謎來鞏固所學(xué)知識,，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又可通過對謎語的綜合分析，培養(yǎng)邏輯思維能力,。而根據(jù)字形的特點用謎語識字,，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維,。如教“坐”字時,，教師邊板書“坐”字邊說：“兩人在土上，這是什么字?”學(xué)生搖頭,。再問：“你們現(xiàn)在的動作是站著,，還是怎么著?”學(xué)生齊聲回答：“坐著?！薄斑@就是要學(xué)的‘坐’字,。”然后讓學(xué)生再把上面的謎語說一,、兩遍,，字形和字義就自然而然的掌握和理解了。

“順口溜”這種形象化的語言是比較受學(xué)生歡迎的一種形式,，讓學(xué)生在興趣盎然,、輕松愉快中掌握生字。例如,，學(xué)習(xí)“力”字,，先板書“刀”字讓學(xué)生讀，再把“刀”的一撇寫透變成“力”,，并隨口讀出“‘刀’字出了頭,，‘力力力’”，讓學(xué)生把順口溜說一,、兩遍,。然后教師邊作動作邊問：“我把桌子推動了，用了什么?”“手,?！薄肮庥惺郑稚蠜]一點力氣能把桌子推動嗎?”“不能,?！薄斑@就是‘力氣’的‘力’?！弊詈髥l(fā)學(xué)生組詞造句,。

另外，還可讓學(xué)生任意選擇課后詞語中自己喜歡的兩個或兩個以上的詞語,，進(jìn)行口頭或書面的創(chuàng)新表達(dá),，將選擇的詞語巧妙地組合在一段有意思的句段里，爭造“五星句”,，激起孩子們強(qiáng)烈的新奇感和創(chuàng)作欲望,，既積累了識字量，又鍛煉了表達(dá)能力,。

四,、競賽激勵法

這是一種類似“智力競賽”的方法，這種教學(xué)方法是根據(jù)兒童爭強(qiáng)好勝,、自尊心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己的特點，有意引進(jìn)競爭意識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。“好表揚(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特點,，鼓勵是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段,。因此，在教學(xué)中,，我隨時注意學(xué)生心理效應(yīng),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗,，它會有效地支持學(xué)生奮力向上,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)克服困難的勇氣,，增添對學(xué)習(xí)語文的興趣,。

將競爭機(jī)制引入課堂教學(xué)，特別是發(fā)揮有效表揚(yáng)的促進(jìn)作用,，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，以搶答記分或當(dāng)場評分表揚(yáng)等形式進(jìn)行比賽，如“小兔跳高”,、“小燕飛到優(yōu)秀組”,、“誰的紅花多”等等。如將分插在各組的慢生定為該組“識字代表”，讓他們開火車比賽讀字卡,，讓他們?yōu)樽约航M爭光,，既幫助他們克服了學(xué)習(xí)困難，又幫助他們增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心;教學(xué)偏旁相同的生字“樹”,、“橋”,、“棉”、“村”等,，看誰識字的速度快,，就評他為“識字小能手”;教學(xué)“眼、耳,、鼻,、脖、胸,、手,、腿、腳”等字時,，先讓學(xué)生比賽見字做動作,，再讓學(xué)生像接力賽跑一樣，將字卡一邊讀一邊貼到黑板上貼圖旁相應(yīng)的位置,。最后評議哪組表現(xiàn)最棒,，獎勵小紅花。

在激烈的競爭中,，大家情緒高昂,，學(xué)習(xí)生動，記得牢固,。

五,、盡早閱讀法

蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學(xué)會流利地、有理解地閱讀的人,，是不可能順利地掌握知識的,。”閱讀能力形成得早,，理解能力則發(fā)展得快,，學(xué)生自學(xué)的能力就強(qiáng)。只有學(xué)生有了一定的自學(xué)能力時才能提高教學(xué)效率,，從實質(zhì)上減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，因此,，學(xué)生的閱讀能力形成得越早越好,。

“生本”教育體系認(rèn)為，兒童閱讀是他們形成自學(xué)能力,，主動發(fā)展的基礎(chǔ),。為此，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展能使兒童盡早閱讀,，進(jìn)入意義場的語文教育,，并且把這種語文教育看作是提高人的智力素質(zhì)的突破口。

在學(xué)習(xí)過程中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生會念、會讀,、會朗誦,，強(qiáng)調(diào)對閱讀內(nèi)容的理解，因為不要求學(xué)生對所有生字都會用手寫,，孩子們很快就能做到會認(rèn),、會讀、會組詞,，可順利朗讀課文,。

漢字是形象聯(lián)想的文字。漢字不同印歐語系中的英語,，英語的書面符號是一種表音文字,，每一個單詞都是由沒有意義的符號組成的，繁復(fù)豐富的詞法形式,、形態(tài)標(biāo)志,，句子的組織以動詞為核心，完整的詞語在句子中的位置相對自由,。漢字的表意特性,，使字形和意義之間有著密切的關(guān)聯(lián)。表意文字的漢字所折射出的漢民族思維方式,，強(qiáng)調(diào)重領(lǐng)悟,、重意會的審美習(xí)慣。因此,，看到一個漢字,，容易產(chǎn)生聯(lián)想，推測它的意義,。這樣就使得兒童在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,，也可憑借字形猜測出詞句的大意。漢字形聲字占絕大多數(shù)的特點,，又使得兒童在沒有教的情況下也能對音和意揣摩個八九不離十,，這就使兒童在閱讀中實際使用的漢字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課堂中所學(xué)得的,，他們在閱讀中障礙越來越小，遂使閱讀興趣越來越高,，一個生動鮮活充滿神奇的世界在他們面前延伸,，使他們獲得快樂，并不斷產(chǎn)生認(rèn)識未知的動力,。

六,、先進(jìn)電教法

電化教學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教學(xué)上的運(yùn)用，它具有“形,、聲,、光、色”等特色,，是得天獨厚的先進(jìn)教學(xué)手段,，能優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)單純知識傳授型的傳統(tǒng)教學(xué)模式向德智體美整體型的創(chuàng)新教學(xué)模式轉(zhuǎn)化,。特別是信息技術(shù)與課程整合后,，創(chuàng)新教育理念的樹立，傳統(tǒng)教育精華的積淀,，以及多媒體技術(shù)的介入,，一節(jié)語文課讓學(xué)生不僅能學(xué)會二、三十個生字,，還能學(xué)會漢字輸入,，將認(rèn)字、閱讀,、寫作相融合,，其容量之大，效果之佳,，負(fù)擔(dān)之輕,，興趣之濃，能力培養(yǎng)之快,，這已成為多少教師多年來夢寐成真的事實,。

計算機(jī)創(chuàng)設(shè)的多媒體情境使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的知識難點、重點化解在聲情并茂中,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也在毫無負(fù)擔(dān),、壓力的情況下順利進(jìn)行。同時計算機(jī)多媒體信息有效地吸引孩子們的注意力,，并調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，據(jù)心理學(xué)研究表明，“注意”其實是一種有限的資源,，一般情況下,，年齡較小學(xué)生的注意只能持續(xù)15分鐘,。要使這種資源得到發(fā)掘和擴(kuò)展就必須利用多媒體計算機(jī)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能有利于知識的獲取與保持;有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)學(xué)生合作精神的協(xié)作式學(xué)習(xí);有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),。

形象,、直觀的電化教學(xué)手段，可以使抽象的內(nèi)容具體化,，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化,，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，是符合學(xué)生的認(rèn)識心理規(guī)律,，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)語文的積極性,。同時也是“教育面向未來”的有效手段之一。

識字教學(xué)的方法有很多,，如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個體,、個性的方法呢?這還需要我們，乃至于更多的后繼者們來不斷地探索,，還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多,、更好的嘗試,。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段學(xué)生的特點和這個時代的特色就會培養(yǎng)出符合時代要求,、社會需求的高素質(zhì)人才,。讓我們共同努力為漢字的歷史添上精彩而濃重的一筆!

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇十一

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等,。興趣是最好的老師,。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué)、會學(xué),，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力,。

一,、 把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

中學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點,，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點,。

二,、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時,，合理地運(yùn)用實物、圖片,、掛圖,、簡筆畫、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時,，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，通過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動的形象,、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” ,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。

四、 建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。 在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之,，英語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處,。

教學(xué)方面的心得體會 1000字篇十二

又帶完了一屆高三畢業(yè)班,，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短,，壓力大,，任務(wù)重。這一年,，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。作為一名新的高三英語老師，曾有一定的迷茫感,，但同時這也是一件好事,，壓力促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)和研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生。我今年擔(dān)任高三年段兩個班的英語教學(xué)工作,，深感任重道遠(yuǎn),，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細(xì)致的工作,，也取得了較好的成效,。

一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的,。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求,，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考,。

(一)立足課本,，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠,，快速掃完,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時間小測抽查,，重點對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時講評;同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,，減少錯題再錯機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題,，以不變應(yīng)萬變,。

(二)加強(qiáng)高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

讓聽力,、單項選擇、完形填空、閱讀理解,、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項填空:引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識,，注意詞的搭配,，詞語辨析等，從而找出正確答案,。注意及時講評,，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯題集,。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外,，周二課堂穿插精聽,。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型,，并通過對聽力材料的分析,，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項,。

完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句,、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析,。

書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn),。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納,，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),，對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫全要點5)書面干凈,、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累,。

閱讀理解:根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講,，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰。

二,、適時模擬,，查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率,。

三,、心理疏導(dǎo)，樹立自信

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮,。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰,，在心理,、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,，從容應(yīng)對各種題目,，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅,。因此,，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生聊天、交流,，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。而且我還針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，實施分層次教學(xué),，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上。

仔細(xì)回想,，今天的成功是與我在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情,，切實搞好集體備課，群策群力,，拼搏巧干,，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思,，能為今后成功開展工作提供借鑒,，力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。