心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇一

理想信念默化上進(jìn)之魂

教師是人類(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育,，就有什么樣的學(xué)生,。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,，才有可能在孩子,、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。高中數(shù)學(xué)可以說(shuō)是比較難懂的,，學(xué)生每天都在方程與函數(shù)間游走,，被轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向，好像根本沒(méi)有給學(xué)生構(gòu)造什么理想信念的機(jī)會(huì),，其實(shí)不然,，數(shù)學(xué)最難也最容易讓學(xué)生放棄，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)等待,，以發(fā)展眼光對(duì)待學(xué)生,，以從容心態(tài)對(duì)待工作。對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn)都說(shuō)“你能行”,，給予學(xué)生的是切心的理解,、充分的信任、無(wú)間的親密,，他今天可能是數(shù)學(xué)成績(jī)最差的,，但他有可能不是最不上進(jìn)的，我們要發(fā)現(xiàn)這種有可能，相信他一定能學(xué)好,，不斷鼓勵(lì)他,，只要有這種信念，再怎么厭學(xué)的學(xué)生,，也會(huì)得到感化,，相信自己能學(xué)好。數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的樂(lè)趣是自己解出了一道難題而別人還沒(méi)解出來(lái),，這種優(yōu)越感是無(wú)法用語(yǔ)言表示出來(lái)的,，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心,，成功和自信是關(guān)鍵,，自信心是非常重要的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人從事事業(yè)能否成功的一個(gè)重要的前提,。德國(guó)教育家斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識(shí),，而是在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。只有成功的學(xué)習(xí),，才能增強(qiáng)信心情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),，不像知識(shí)能力目標(biāo)落實(shí)那樣顯而易見(jiàn)，當(dāng)堂見(jiàn)效,，而是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不斷地積累，在學(xué)生獲得成功時(shí),，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也會(huì)得到增強(qiáng),。這就要教師有意識(shí)多讓學(xué)生回答問(wèn)題，多做題,。相反,，如果教師不聞不問(wèn)，放棄學(xué)生,，學(xué)生也將放棄自己,，這將給他的人生帶來(lái)很大的陰影。我們要將這種相信他能學(xué)好的信念轉(zhuǎn)化成他相信自己能學(xué)好的信念,，只有這樣,，我們才能稱(chēng)為有理想信念的教師。

道德情操鑄造魅力人生

正如總書(shū)記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上,、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?！睌?shù)學(xué)是一門(mén)既美又真的科學(xué)，不但擁有真理,，而且具有至高的美,。包括數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的美學(xué)感悟，數(shù)學(xué)命題從未知到已知的轉(zhuǎn)化,，充滿(mǎn)了發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的愉悅和快樂(lè),。對(duì)科學(xué)問(wèn)題的好奇，求解的欲望,，解決之后的快樂(lè),，是人生必不可少的體驗(yàn)。還包括數(shù)學(xué)表示中的美學(xué)修養(yǎng),，如數(shù)學(xué)概念的簡(jiǎn)單性,、統(tǒng)一性，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性,、對(duì)稱(chēng)性,，數(shù)學(xué)命題與數(shù)學(xué)模型的概括性、典型性和普遍性,，數(shù)學(xué)中的奇異性等,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的審美能力,，既有利于激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，也有助于提高創(chuàng)造能力，數(shù)學(xué)美是激發(fā)求知欲,、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不僅要教人知識(shí)、授人以智慧,、發(fā)展人的認(rèn)識(shí)能力，而且還要教人怎么做人,，培養(yǎng)學(xué)生正直,、誠(chéng)實(shí)、頑強(qiáng),、勇敢等良好的道德品質(zhì),。數(shù)學(xué)是一門(mén)論證科學(xué)，一旦被證明了就被看成是真理,，不容懷疑,。數(shù)學(xué)就是這樣教給人們?nèi)プ鹬厥聦?shí)、捍衛(wèi)真理,。同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門(mén)精確的科學(xué),，哪怕相差一個(gè)符號(hào)也是不容許的,，如對(duì)于角平分線的要求在三角形中與任意角中是不同要求的，在三角形中是線段而在任意角中卻是射線,；又如對(duì)稱(chēng)軸必須是直線等,。這一切的一切都說(shuō)明數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模磳?duì)虛偽,，它教給人正直,、誠(chéng)實(shí)。我們不僅要傳授知識(shí),，更要以身作則,，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。一個(gè)有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準(zhǔn)則,。有敬業(yè)愛(ài)生精神的教師,，才會(huì)獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生,；才會(huì)嚴(yán)以律己,，為人師表；才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,；才會(huì)終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步,；才會(huì)成就自己,，成就學(xué)生。一個(gè)有道德情操的好老師,，應(yīng)該像去除浮躁之氣,、遠(yuǎn)離功利之風(fēng)，執(zhí)著于教書(shū)育人,，把心放在學(xué)生身上,，把根扎在三尺講臺(tái)。

扎實(shí)知識(shí)孕育棟梁之才

教師應(yīng)具有精湛的師才,，不能只滿(mǎn)足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,，使之成為創(chuàng)新型人才,，已經(jīng)成為高中課堂教學(xué)的首要任務(wù),。發(fā)散思維的訓(xùn)練能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，他最顯著的特點(diǎn)就是打破墨守成規(guī)的思維定勢(shì),，并具有一定創(chuàng)造性,。我們可以通過(guò)一題多解和一題多變的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。一題多解主要是根據(jù)題目的具體特點(diǎn),，用最簡(jiǎn)潔的方法獲取問(wèn)題的答案,，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)采用這種特殊的方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是比較有效的,。通過(guò)一題多解,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，而且更能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性,，有利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。另外,，教師還可以通過(guò)一題多變的形式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，這也是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力最好的方法。我們可以在教學(xué)過(guò)程中,，提出由淺入深的變式問(wèn)題,，然后讓同學(xué)們進(jìn)行談?wù)摚鲃?dòng)的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考及解決,，在這一過(guò)程中,，學(xué)生能夠不斷地提高自身的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識(shí),、靈活的教育教學(xué)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí),。掌握精深的學(xué)科知識(shí)，是教師“傳道”的基本前提,。教師只有對(duì)所教學(xué)科有著系統(tǒng)的,、深刻的、準(zhǔn)確的理解,，才能教會(huì)學(xué)生正確的知識(shí),。靈活的教育教學(xué)知識(shí)是教師教學(xué)過(guò)程中所不可或缺的知識(shí)基礎(chǔ)。教師不僅是知識(shí)的傳授者,，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從而選擇合適的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí)。此外,，“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”,，信息時(shí)代下做好老師，必須要有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野,，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，解決新問(wèn)題。

仁愛(ài)之心滋長(zhǎng)愛(ài)心之花

火熱的師心要求教師必須有一顆愛(ài)心,，一顆責(zé)任心,，巴特爾說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！碧貏e是學(xué)生想要放棄你的數(shù)學(xué)時(shí),，我們作為教師更要用心去接觸，了解是什么原因,，用心去愛(ài),。我們面對(duì)的直接對(duì)象是學(xué)生，更是祖國(guó),、人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者,。家長(zhǎng)把子女送學(xué)校，是對(duì)我們教師的信任,，學(xué)校把學(xué)生交給我們教師,，更是對(duì)我們教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生離開(kāi)父母,，來(lái)到學(xué)校,，他們所需要的除了書(shū)本知識(shí)以外，更渴求能夠得到老師和同學(xué)的關(guān)心,、愛(ài)心,。因此，教師在交給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)把自己的愛(ài)交給學(xué)生,，時(shí)時(shí)刻刻深入到學(xué)生中間去,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,、身體，了解他們的思想,，排解他們的疾苦,，研究他們的心理，用自己的愛(ài)心去換取學(xué)生的一片真誠(chéng),；用自己的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，去感化學(xué)生,，去讓學(xué)生們感到，雖身在學(xué)校,，卻就像在家里一樣,，充滿(mǎn)著愛(ài)，充滿(mǎn)著和諧,，充滿(mǎn)著溫馨,，充滿(mǎn)著濃濃的人情味。我們以身示范,，在學(xué)生心里也會(huì)滋生一顆感恩的心,，也會(huì)用心去給別人關(guān)懷、愛(ài),，源源不斷,，那我們的仁愛(ài)之心就能達(dá)到一個(gè)很好地效果。

“金杯銀杯,，不如學(xué)生的口碑”,。學(xué)生滿(mǎn)意、敬佩,、喜愛(ài)的教師才是真正的好老師,！為了我們能夠成為這樣的一名教師，除了這些最基本的素質(zhì)外,，更要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷更新自己的教育理念,，不斷用新的知識(shí),，新的探索來(lái)使自己不斷提高，不斷完善,，從而使自己真正作為一名受學(xué)生,、受社會(huì)尊重的數(shù)學(xué)教師！

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇二

我很榮幸的進(jìn)入**職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。在這一個(gè)多月的教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)識(shí)到作為教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì),。有責(zé)任心就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,，更不能出危險(xiǎn)品,，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，又怎能對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體,、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?

作為教師要有事業(yè)心,、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí),，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感,、光榮感?，F(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,，遲到就不讓進(jìn)教室,，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí),，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn),，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

一,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課,，提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

二,、 轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展,。

三,、以身示范，以情感人,，德高為師,，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到,。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法,，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將努力積累經(jīng)驗(yàn),，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

教學(xué)工作非常繁雜而豐富。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話,，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段,，完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái),，把每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間,，讓學(xué)生自己動(dòng)手,，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講,，效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了。關(guān)于教學(xué)方面,，，我個(gè)人的心得簡(jiǎn)略如下：

一,、引導(dǎo),。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身”,，這句話一針見(jiàn)血地指出一個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中教師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己。因此,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生,，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣性,，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中去,。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行主動(dòng)探索。

二,、啟發(fā),。學(xué)習(xí)活動(dòng)依賴(lài)于學(xué)生自身的智力活動(dòng)，而思維則是學(xué)生學(xué)習(xí)中主要的智力活動(dòng),，教師傳授給學(xué)生的不僅是知識(shí)而更應(yīng)是方法,，正確的靈活的思維方法是教師應(yīng)傳授學(xué)生的重要方面，它是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,。因此,，在教學(xué)中，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,，從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā),，確立明確的教育目標(biāo);另一方面，要善于啟發(fā)學(xué)生思維,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)正確思維,，這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生運(yùn)用自己的思維活動(dòng)解決問(wèn)題,，獲得知識(shí),。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論,，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將一般性結(jié)論具體化,。

三、參與,。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，只有科學(xué)的適當(dāng)?shù)膸熒g共同的活動(dòng)，才能促進(jìn)課堂教學(xué)信息的流通和反饋,，才能增強(qiáng)師生的情感,、意志等的相互溝通，才能真正達(dá)到教學(xué)相應(yīng)的目的,。因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，應(yīng)十分注重?fù)Q位意識(shí),，定位于主導(dǎo)地位,，突出學(xué)生的主體作用，為學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理氛圍,。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過(guò)程,。

四、倡導(dǎo),。教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,、使學(xué)生獲得探究知識(shí)的能力，所以教學(xué)過(guò)程應(yīng)是教師培養(yǎng)學(xué)生如何用智慧的鑰匙去開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的能力,，決不是機(jī)械地傳授教材知識(shí),，更不能把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的機(jī)器。

五,、診斷與評(píng)價(jià),。按照教育控制論的觀點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中的雙邊活動(dòng)也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過(guò)程,，在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣,，其中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的診斷資料對(duì)學(xué)生來(lái)講是極其重要的反饋信息，教師清楚地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，自覺(jué)地加強(qiáng)診斷和反饋,，必然能極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之,，在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開(kāi)放性,，堅(jiān)持讓學(xué)生自己唱主角。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、通過(guò)各種途徑尋求答案,，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去思考探索,，順著科學(xué)的思路和方法去感知、去思索,，從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力,，在不知不覺(jué)中領(lǐng)略科學(xué)知識(shí)的真諦。同樣,，作為新進(jìn)教師的我,，更應(yīng)該努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師,。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇三

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思,，寫(xiě)好教后設(shè)計(jì),，并認(rèn)搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各書(shū)店去搜集資料,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,，。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了一些活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我班大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇四

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話,、不睡覺(jué),、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來(lái),，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課,，各方面都取得了一定的效果,。

1、備課深入細(xì)致

平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。

4,、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié).,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

二,、工作中存在的問(wèn)題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

三,、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇五

20xx年x月x日我有幸參加了安慶市小學(xué)語(yǔ)文特色教學(xué)觀摩活動(dòng),，課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體可見(jiàn),，這些都給我留下了深刻的印象,。下面我來(lái)談?wù)劼?tīng)課后的點(diǎn)滴體會(huì)：

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是工具性與人文性的統(tǒng)一,，所以語(yǔ)文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力,。以前，我一直以為,，教學(xué)生字,、詞語(yǔ)是一件簡(jiǎn)單而又枯燥的事情，只需要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)就行了,。不需要太多的運(yùn)用,。可聽(tīng)完三位老師的課后,，我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩,。

授人以魚(yú)不如授人以漁。在本次的特色教學(xué)中,，我深深地體會(huì)到作為一名老師,，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

首先 ,，教師要根據(jù)不同的文本來(lái)選擇不同的教學(xué)方法,。如《與時(shí)間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂,。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受,，通過(guò)課外延伸補(bǔ)充資料，以便更好地讓學(xué)生對(duì)文本的理解,。

其次,，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) ,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)適時(shí)抓住重點(diǎn)對(duì)詞句進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考,。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙粒》時(shí),，讓學(xué)生通過(guò)“牢獄”體會(huì)沙粒當(dāng)時(shí)的處境,，讓學(xué)生互動(dòng)交流發(fā)表意見(jiàn)激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如,，在教授“當(dāng)沙粒真誠(chéng)地說(shuō)它要變成一顆珍珠時(shí),，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時(shí)，何老師及時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟自表演,，學(xué)生們積極參與,，思維活躍,，課堂氣氛濃厚，學(xué)生的積極性相對(duì)提高。

再次,，特色教學(xué)也離不開(kāi)教學(xué)的主要參與者——學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣 出發(fā),，找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人，老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教,，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，這樣有的放矢，效果才更顯著,。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多，對(duì)于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。今后,，在教學(xué)中，我應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿(mǎn)足與墨守成規(guī)，及時(shí)創(chuàng)新,，找到適合自己的教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇六

11月18日,、19日，十堰市小學(xué)數(shù)學(xué)青年研究中心組成立暨計(jì)算教學(xué)研討會(huì)在鄖縣新區(qū)小學(xué)舉行,，來(lái)自十堰市六縣一市的小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師參加了會(huì)議,。我也有幸參加了這次活動(dòng),，認(rèn)真觀摩了朱紅梅等七位十堰地區(qū)的一線優(yōu)秀教師展示以計(jì)算教學(xué)為重點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課。領(lǐng)略了他們精湛的授課藝術(shù),、精彩的說(shuō)課和反思,，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們關(guān)于計(jì)算教學(xué)的講座。專(zhuān)家們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法,，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺,，有了更深切的感受，使我從中學(xué)到了不少東西,，知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣上好一節(jié)計(jì)算課,，圍繞這一問(wèn)題談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

在“課程改革目標(biāo)”中明確指出,，要“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能”。其中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。因此,，在小學(xué)階段學(xué)好四則混合運(yùn)算，并形成一定的計(jì)算能力顯得非常重要,，也是終身受益的,。

我們教師必須重新審視小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，糾正一些錯(cuò)誤的想法和做法,，繼承我國(guó)傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的精髓,，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣的同時(shí)，提高計(jì)算技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

改變課堂上牽強(qiáng)附會(huì)的情境設(shè)置，影響教學(xué)的進(jìn)程,。創(chuàng)設(shè)情境是手段,，而不是目的，除了解決情境中的計(jì)算問(wèn)題,，還要通過(guò)計(jì)算,，形成計(jì)算技能。

綜觀計(jì)算教學(xué),，絕大多數(shù)新知是原有知識(shí)經(jīng)遷移,、變化、綜合而成,。因此,，計(jì)算可以由情境引入，同樣可以單刀直入,。許多時(shí)候沒(méi)有必要去花較多的時(shí)間通過(guò)情境來(lái)教學(xué),。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)建構(gòu)特點(diǎn),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，把新知通過(guò)比較等方法納入自己的已有體系之中,。

在計(jì)算教學(xué)中重視學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),，可以充分地讓學(xué)生發(fā)揮知識(shí)遷移的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行大膽地嘗試,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。例如，學(xué)習(xí)“3350÷345”,，已經(jīng)有了“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生先進(jìn)行試練,，暴露計(jì)算中的錯(cuò)誤,，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)規(guī)律,。

計(jì)算要經(jīng)過(guò)觀察,、比較、想象等一系列思維活動(dòng),。其過(guò)程體現(xiàn)了思維過(guò)程的順與逆,，思維水平的高與低。新課程下的計(jì)算教學(xué),，要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。提倡獨(dú)立思考。新課程提倡算法多樣化,，是為了提倡學(xué)生獨(dú)立思考,，提高思維能力，展示學(xué)生不同層次的思考結(jié)果,，老師不能引導(dǎo)學(xué)生尋求“低層次算法”,。關(guān)注質(zhì)的提高。目前,，計(jì)算教學(xué)在方法上大都注意了量的增加,，即引導(dǎo)學(xué)生找出盡可能多的方法，但往往忽略了有序思維,，從質(zhì)的方面提高,。

鼓勵(lì)算法多樣化，它為我們了解學(xué)生的認(rèn)知狀況提供了第一手資料,，能有的放矢地采用各種手段推動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展,。一定要及時(shí)對(duì)“多樣化”進(jìn)行“優(yōu)化”，尋求簡(jiǎn)潔,、容易,、快速的方法,。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較與交流，感受不同策略的特點(diǎn),，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣,，作出合理的判斷和價(jià)值評(píng)價(jià)。

改變課堂上翻來(lái)覆去說(shuō)“算理”,，擠占了練習(xí)時(shí)間,，少安排學(xué)生的課堂練習(xí)，影響了學(xué)生基本計(jì)算技能的形成,。新課程提倡個(gè)性化學(xué)習(xí),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，但是計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)是多元化的,，其中重要的是,，通過(guò)一定量的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的高效,、統(tǒng)一的運(yùn)算方法和熟練的技能,，要求學(xué)生算得正確、迅速,，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法合理,、靈活，并在練習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。所以,，我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，如每節(jié)課留5—8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí),，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問(wèn)題,，教師進(jìn)行糾正，還要關(guān)注計(jì)算練習(xí)后的反思,。加強(qiáng)練習(xí)之后的反思,，能提高學(xué)生的分析和判斷能力，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高練習(xí)效率,。例如，計(jì)算125×8÷125×8,，常有學(xué)生得出等于1的結(jié)果,。引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，觀察算式時(shí),，要從算式的整體著眼,，不能受算式的細(xì)節(jié)(數(shù)據(jù)的特點(diǎn))影響，誤認(rèn)為是兩個(gè)“125×8”相除。

忽視口算的正確率以及口算的速度,，教師和學(xué)生口算意識(shí)淡薄,，課堂上很少安排時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練。有的一年級(jí)學(xué)生連20以?xún)?nèi)的加減法也不熟練,，有的二年級(jí)學(xué)生連乘法口訣也沒(méi)有做到脫口而出,，這樣勢(shì)必影響計(jì)算速度。加強(qiáng)口算練習(xí),?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的能力之一,?？谒悴粌H需要正確還需要速度，尤其是基本的口算要達(dá)到熟練的程度,。在四則計(jì)算中要使學(xué)生先學(xué)好20以?xún)?nèi)的口算加減法,、表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，要求口算準(zhǔn)確,、熟練。計(jì)算課每節(jié)課前進(jìn)行3—4分鐘口算練習(xí),，

總之,，這次聽(tīng)課的感受是：還原真實(shí)。計(jì)算教學(xué)不能過(guò)分依賴(lài)于情境,，算法多樣化要把握實(shí)質(zhì),，若出現(xiàn)偏差，會(huì)導(dǎo)致不良后果,。計(jì)算教學(xué)還是要重視計(jì)算方法,、技巧、速度及口算能力等基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇七

這學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1—3)班的思想品德教學(xué),。從總體上看，我認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。同時(shí)在教導(dǎo)處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索。在繼續(xù)推進(jìn)和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，收到了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé),。工作忠于職守,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行教師職責(zé),，出滿(mǎn)勤,，干滿(mǎn)點(diǎn)。以學(xué)校工作為重,，以教學(xué)工作為大局,，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)務(wù)進(jìn)修之間的關(guān)系,。家務(wù)事盡量用節(jié)假日,、星期天去完成，做到小事不請(qǐng)假,，大事少請(qǐng)假,，從無(wú)遲到、早退,、曠工現(xiàn)象,。如有特殊任務(wù)需要加班完成，毫不含糊,，愉快接受,，按時(shí)保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成,。

工作不等不靠,，主動(dòng)創(chuàng)造性完成。力求通過(guò)多種形式,、多渠道,，做好學(xué)生思想工作。使班級(jí)、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化,，制度化,，進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念,。

二,、作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃,。注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。在教學(xué)工作和教研教改方面，能夠做到與時(shí)俱進(jìn),，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,。較注重自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及教學(xué)能力的提高。能積極探究符合學(xué)生實(shí)際的,、先進(jìn)的,、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，積極推行素質(zhì)教育,。

本期在扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上,，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)了由單一的知識(shí)傳授向綜合能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變,。學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以及思想品德，行為習(xí)慣均得到了提高,。結(jié)合九年級(jí)政治的教學(xué)內(nèi)容和新課程的特點(diǎn),，有目的，有意識(shí)地在課堂教學(xué)中實(shí)踐,，感性材料理性化,，書(shū)本知識(shí)生活化、語(yǔ)言表達(dá)多樣化,，觀察分析解決問(wèn)題多角度化,。并能及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三,、把握時(shí)代脈搏,，使思想品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息。思想品德是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。脫離時(shí)代的思想品德除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水,。多年的嘗試，使我認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于思想品德的基本觀點(diǎn)和原理之中,，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),。如我在講述“*”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí),，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、聯(lián)系、分析,、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力,，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移,、拓寬和加深,，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,，而真正成為我們行動(dòng)的指南,。

四、深鉆教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)期，我在仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，使教學(xué)有章可循,。課前注重研究和吃透教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，多方面搜集社會(huì)化,、生活化的各類(lèi)相關(guān)資料,，既備教案，又備學(xué)案,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型和擬采用的教學(xué)方法，在備課目標(biāo)的確立上,，在自學(xué)內(nèi)容和當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容的安排上,，在課后作業(yè)布置上分高、中,、低三個(gè)層次,，使教學(xué)始終面向全體學(xué)生，為提高每節(jié)課的教育效果狠下功夫,。

其次,，本人積極貫徹照教育局關(guān)于教師備課的規(guī)范要求，與本組教師一道進(jìn)行集體備課,，做到同年級(jí)同學(xué)科教師教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)資源共享,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享,，經(jīng)常性上公開(kāi)課和示范課，并深入課堂聽(tīng)其他老師的課,，每節(jié)課上完后都及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思和總結(jié),，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、互相促進(jìn)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

五,、認(rèn)真上課,。課堂是學(xué)生的主陣地,。我認(rèn)為只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，積極參入討論活動(dòng)合作學(xué)習(xí),，課后溫習(xí)鞏固可以達(dá)到事半功倍的效果,。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦,，積極的參與到課堂活動(dòng)中去,。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛,，共同提高班級(jí)的成績(jī)。

六,、適當(dāng)布置作業(yè),。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑,。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，并要求及時(shí)上交,，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤,。

七,、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期,，我主要通過(guò)每次的測(cè)試,，有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生(前20名)和差生思想轉(zhuǎn)化。

八,、不足之處還需改正,。本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí),，還存在比較多的不足之處,。比如：(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高,，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高,。(2)總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心,。(3)學(xué)生的練習(xí)的檢查工作抓得不實(shí),，不到位。所有這些不足,，都還有待于自己去努力,。

我相信，只要自己有決心,，一定可以將自己這些不足改掉,。我會(huì)不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見(jiàn),，多進(jìn)入其它教師課堂觀察提高自己的教學(xué)能力,，爭(zhēng)取在中考交一份滿(mǎn)意的答卷。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇八

一,、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)11,、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率,。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況,，我精心編寫(xiě)好教案和測(cè)試卷，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，制作教具,，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記,，積累經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手潛力,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大。因此,，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康模瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作,，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵(lì)他們努力透過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,，擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊狀況,，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度,，方法上主要以激勵(lì)教育和鼓勵(lì)為主,，資料上從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)教學(xué),，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會(huì),，減少習(xí)題的量和難度,，是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先

產(chǎn)生興趣，再提成績(jī),。

二,，師德師風(fēng)方面:1.在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，本學(xué)期主要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容,、凌遠(yuǎn)朝,、陳美云等老師的課，其中聽(tīng)凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié),，努力做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改善工作,。2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢.3.在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

三,、面向全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭,，促中間，實(shí)施分層教學(xué),，因材施教,，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得.

1,，備課.精心鉆研教材,，細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,，并掌握好,，中，差學(xué)生的認(rèn)知潛力,，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,，分層次落實(shí)訓(xùn)練資料，使全體學(xué)生都能簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲.

2,，授課.一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué).問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，透過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智.從而使學(xué)生到達(dá)"三自",，即:自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題.尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要.二是情感教學(xué).深刻領(lǐng)會(huì)"親其師,，信其道，樂(lè)其學(xué)"的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).

3，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì).一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,，采用課堂多提問(wèn),，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,，樹(shù)立正確用心向上的人生觀,，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，做到校園,，家庭齊關(guān)心.

4,，在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，構(gòu)成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,，帶動(dòng)班級(jí),，年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣.利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題,，了解中考動(dòng)向,，充實(shí)自身知識(shí).

四、課堂管理方面：狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。重視表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

五,、學(xué)生心理教育方面：想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就務(wù)必在思想上讓他們想通，思想工作做好了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。我深感心理教育是十分重要的，學(xué)生到校園讀書(shū),，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo),。對(duì)于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,，對(duì)待這樣的學(xué)生,，老師務(wù)必一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,，思路清晰,，談話往往能到達(dá)很好的效果。

六,、工作中存在不足之處

1,、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊,，我會(huì)認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作,。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣,，經(jīng)常不留意做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī),，需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。

總之，本學(xué)期我在工作中有成績(jī),，也有不足,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，在業(yè)務(wù)潛力方面，在教學(xué)管理方面,，在組織教學(xué)方面,，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會(huì)不斷努力,，爭(zhēng)取取得更大的收獲,，使自己的教學(xué)潛力和教學(xué)水平有很大提高。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇九

創(chuàng)新——唯有學(xué)而不厭的老師,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,，做教師必須好學(xué)、力求上進(jìn),，不斷追求新知,，注入新的思想和內(nèi)容,，使自己成為源源流淌的小溪,，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，體會(huì)到教學(xué)之樂(lè),。在當(dāng)今這個(gè)信息多元化飛速發(fā)展的時(shí)代,，教師擁有廣博的知識(shí)，不斷追求新知的精神,，已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，我們還要不拘泥于傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

師德——“四塊糖果”的故事，讓我進(jìn)一步堅(jiān)信教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任之重大,。在一個(gè)多數(shù)老師認(rèn)為棘手的問(wèn)題上,，陶行知先生用四塊糖果便輕松解決，達(dá)到的效果也可謂是完美的,，相信對(duì)學(xué)生的影響也是深遠(yuǎn)的,。教育是科學(xué)，也是藝術(shù),。教師需要淵博的知識(shí),，更需要愛(ài)心和智慧。面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,，教師既要嚴(yán)格要求,，批評(píng)教育，也要用愛(ài)心去召喚,，用智慧去引導(dǎo),。這就要求我們教師以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的情懷去傾心培育學(xué)生，教師的愛(ài)是培育“英才”的源泉和動(dòng)力;教師始終要有一顆仁愛(ài)學(xué)生、相信學(xué)生的心,，還要不斷修煉自己的教育智慧,，以愛(ài)為動(dòng)力，以智慧為手段,，走進(jìn)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)生共發(fā)展。

和諧——“米哈伊爾的故事”,，告訴我們每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)有的閃光點(diǎn),，重在你如何去發(fā)現(xiàn)和挖掘。一個(gè)曾經(jīng)讓老師認(rèn)為毫無(wú)希望的“差生”,，離開(kāi)學(xué)校走上工作崗位后的表現(xiàn),，帶給老師的是震撼、內(nèi)疚……人的智能是多元的,，老師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造多種多樣的表現(xiàn)領(lǐng)域和表現(xiàn)機(jī)會(huì),。找出每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使其體驗(yàn)成功,，樹(shù)立自信后,，再向其他領(lǐng)域慢慢延伸，相信每個(gè)學(xué)生都是人才,，需要我們慢慢地去發(fā)現(xiàn),、挖掘。

溝通——教育學(xué)生,，從溝通開(kāi)始,。教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)初始水平,，這只是從知識(shí)的層面上的了解,，好的教育必須從多方面來(lái)了解學(xué)生，也就需要,，教師與學(xué)生的溝通,。溝通的方式有很多種，因教師而異,，也因?qū)W生而異,，這就需要教師用慧眼去觀察和分析。只有當(dāng)學(xué)生向你敞開(kāi)心扉,，你的教育才算是真正的教育,。

方法——作為一名新教師，教學(xué)方法方面需要學(xué)習(xí)的東西太多,。好的開(kāi)頭,，成功了一半,。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在都講究情境導(dǎo)入,，導(dǎo)入的過(guò)程中,，要注意導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)和使用，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好,，使一堂課有個(gè)良好的開(kāi)端,，好的導(dǎo)語(yǔ)像磁石，能把學(xué)生分散的注意力一下子聚攏過(guò)來(lái),。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),，最受啟示的是說(shuō)話語(yǔ)音變化，富有變化的語(yǔ)音容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，整堂課都會(huì)給學(xué)生一種沉浸其中的感覺(jué),。

以上是我閱讀《現(xiàn)代教育理論導(dǎo)讀》的幾點(diǎn)感受，新時(shí)代的教師還應(yīng)堅(jiān)持讀書(shū),，這里的讀書(shū)不是泛讀,，而是要悟懂其中的道理，能為我所用,，這一點(diǎn)我也有待于提高,。只有讀書(shū),，才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng),，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想,。書(shū)中的故事和教學(xué)案例,，讓我受益匪淺，使我在以后的教學(xué)中,，有理可依,，有據(jù)可尋，同時(shí)也知道碰到相應(yīng)的問(wèn)題該如何去解決,。教育工作任重而道遠(yuǎn),，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和豐富自我,，勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的工作。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十

高三是高中一個(gè)關(guān)鍵的階段,，下面我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勗诟呷龜?shù)學(xué)教學(xué)中我的一些教學(xué)總結(jié)與反思，以供各位同仁參考,。

一,、從基礎(chǔ)做起,，步步為營(yíng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)好數(shù)學(xué),、考好成績(jī)的根本途徑,。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我做了以下工作：緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，分清重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)考試的熱點(diǎn),，并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對(duì)照大綱和說(shuō)明去研究和溫習(xí)教材,，參照歷年來(lái)的高考真題使同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要和實(shí)用。這樣,，學(xué)生就會(huì)重視基礎(chǔ)知識(shí),，理解基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，避免好高騖遠(yuǎn)的情況發(fā)生,。高考的題目命制靈活性很強(qiáng),，但是歸根到底，它考查的都是數(shù)學(xué)的主干基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。因此,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得是否扎實(shí)與高考成績(jī)有很大的關(guān)系。在數(shù)學(xué)的教學(xué)工作過(guò)程中,，教師應(yīng)深入研究教材和大綱,，精心準(zhǔn)備基礎(chǔ)題，幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成腳踏實(shí)地的精神,。

二、把握方向,，勇往直前在認(rèn)真研究教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的前提下,，明確考試的命題方向，這樣復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng),，尤其是第二輪復(fù)習(xí)和最后的沖刺復(fù)習(xí),。另外，專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有實(shí)效,。我在平時(shí)十分注重對(duì)歷年各地高考試題的研究,，收集各種與高考數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，從中尋找考試方向和命題的方向,，并最終確立準(zhǔn)確的方向作為教學(xué)的指導(dǎo)方向,。毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán),?！蔽覀円寣W(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，首先自己必須把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透、理順,，并歸納總結(jié)出不同的解題思路和方法,，這樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

三,、分工明確，各司其職學(xué)生在教學(xué)工作中占主體地位,，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。高考是對(duì)教師工作的一種檢查，而最主要的還是考查和選拔學(xué)生,。學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師教得再好，學(xué)生什么都不會(huì)也不行,，所以學(xué)生必須真正參與教學(xué),。因此，不論講授新課,，還是高三總復(fù)習(xí)時(shí),，我都只是充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過(guò)程中,，并充分發(fā)揮自己的聰明才智,，堅(jiān)決不替代學(xué)生思考。滿(mǎn)堂灌的教學(xué)后果就是“老師講得累死,，學(xué)生聽(tīng)得困死”,。所以,，在復(fù)習(xí)時(shí),，教師應(yīng)盡量多給學(xué)生自由發(fā)展的空間，而教師只需負(fù)責(zé)把握教學(xué)方向和及時(shí)修正學(xué)生的錯(cuò)誤,。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,、遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,，盡量實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們享受到成功的喜悅,。

四,、展開(kāi)心理教育，實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)針對(duì)高三這一特定時(shí)期學(xué)生的心理情況,，教師應(yīng)不斷實(shí)施激勵(lì)措施,。例如,，我會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，并且在每次測(cè)驗(yàn)后都進(jìn)行對(duì)照，以此提醒學(xué)生及時(shí)改正,、不斷完善,。如果學(xué)生沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù)，我就和學(xué)生一起分析,、查找原因,，力爭(zhēng)做到不挫傷任何一個(gè)學(xué)生的自尊，不影響任何一個(gè)學(xué)生的自信,。另外,，在高三數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生的斗志也很重要,。所謂“狹路相逢勇者勝”,，年輕人就要堅(jiān)決相信自己，敢于挑戰(zhàn)自己,，努力超越自己,。在教學(xué)中，我嘗試了很多種激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的方法,，取得了很好的教學(xué)效果,，拉近了師生之間的距離，緩和了高三學(xué)生可能的緊張情緒,。雖然,，在教學(xué)中我取得了一些可喜的成績(jī)，但是也存在一些不足,。如在教學(xué)過(guò)程中我沒(méi)有做到面面俱到,，沒(méi)有照顧好全體學(xué)生，尤其是針對(duì)發(fā)展生的工作,，沒(méi)有能做到位,。因此，對(duì)于如何提高發(fā)展生的數(shù)學(xué)成績(jī),，我進(jìn)行了深刻的反思,。我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1.從“頭”開(kāi)始,，齊頭并進(jìn),。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意從頭抓起,，即從高一開(kāi)始就不能有絲毫的松懈,，進(jìn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另外，教師還應(yīng)重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué),，即基本概念,、原理、定理,、公式的形成,、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,，力爭(zhēng)不讓任何學(xué)生掉隊(duì),。要知道，高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，時(shí)間短,，任務(wù)緊，教師往往沒(méi)有特別充裕的時(shí)間再對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解,。

2.全面關(guān)注,，興趣啟發(fā)。興趣是最好的老師,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)全面激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如,，多講一些有關(guān)數(shù)學(xué)的故事(數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際困難的故事等)，從而吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.用“個(gè)法”代替“眾法”?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕虒W(xué)理念,，即教師應(yīng)針對(duì)與每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，施以不同的教學(xué)方法,。例如,，教師可以為學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)法指導(dǎo)，讓他們獲得成功的體驗(yàn),，從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

4.全面貫徹賞識(shí)教育,。對(duì)于發(fā)展生數(shù)學(xué)的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步,，教師都要給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，教師一定不要吝嗇自己的贊美,，要知道教師的賞識(shí)和贊美是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)和肯定也要因人而異,，要表?yè)P(yáng)得恰到好處,。

5.狠抓“勤”?！皶?shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”等等名言名句都強(qiáng)調(diào)了“勤”在學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所有的方法,、理論都必須內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，才能最終獲得成效,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困?！蓖ㄟ^(guò)多年的高三教學(xué)實(shí)踐,，我更加明白了教學(xué)相長(zhǎng)的意義。我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，不斷鉆研教法,，提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師,。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十一

一學(xué)期來(lái),本人嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以高效課堂為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了提高,現(xiàn)就將一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念

持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的高效課堂,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

通過(guò)學(xué)習(xí),使自己逐步樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后歷史課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在改錯(cuò),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一學(xué)期來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,。首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三,、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。

總之,一學(xué)期來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十二

我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，是受我小學(xué)班主任老師的影響,。她正像“紅燭”那樣燃燒了自己,，照亮了別人，把自己的青春無(wú)私奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),。從她身上,，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了怎樣做人,。這些年來(lái),，我放棄了一切經(jīng)商掙錢(qián)的機(jī)會(huì)，由臨時(shí)代課教師,，轉(zhuǎn)為民辦教師,，后來(lái)才轉(zhuǎn)為正式的人民教師，雖然從師路不是一帆風(fēng)順的,，但我始終想著教師這一崇高職業(yè),。

有人說(shuō)：當(dāng)教師艱苦，工作又操心,，又費(fèi)力,，每天從早忙到晚，批改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生,，可常常忽視了自已的孩子。為了班級(jí)四十多名學(xué)生,，我忘了兒子的家長(zhǎng)會(huì),，忘了兒子也需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，兒子的教師曾對(duì)我說(shuō)：孩子是自已的,，學(xué)生是別人的,，孩子上初三了面臨升學(xué)考試，你應(yīng)多關(guān)心他才是,?？墒俏曳挪幌?，面對(duì)學(xué)生求知若渴，天真沌潔的臉,，我怎么也不忍心為一個(gè)孩子而放棄四十幾個(gè)孩子,。兒子病了，不找媽媽卻找姥姥,?；叵肫饋?lái)，我真覺(jué)得愧對(duì)于孩子,。但不后悔,，因?yàn)槲沂且幻處煟蔷哂小凹t燭”精神的教師,。

記得有一次,，我病了，說(shuō)話有力氣無(wú)力的,，學(xué)生立即感覺(jué)到了,，有的馬上拿來(lái)了椅子讓我坐下，有的給我倒水,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子,，怎么不讓我感動(dòng)，晚上有幾個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)電話,，問(wèn)我好了沒(méi)有,，需要什么藥，不行就休息幾天,，句句關(guān)切的話語(yǔ),，我還能說(shuō)什么呢，這份愛(ài)只有當(dāng)教師的才能得到,，只有教師才能體驗(yàn)到其中的欣慰,。我的學(xué)生都能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好，扎扎實(shí)實(shí)做人,。既是我選擇了教師,，就選擇了無(wú)私的奉獻(xiàn)。

關(guān)心了解學(xué)生,，這是愛(ài)學(xué)生的前提,，只有全面了解學(xué)生，才能更好的關(guān)心學(xué)生,，教師的愛(ài)能夠?qū)ι贁?shù)家庭中缺乏溫暖的學(xué)生一些“愛(ài)的補(bǔ)償”,，從而過(guò)到教育的目的。

我班的xx同學(xué),，原本活潑可愛(ài),，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,，可因父母離異，孩子變了,，他不想和同學(xué)玩耍,，不愿讓同學(xué)去他家，不想讓同學(xué)知道他家的事,，他變的獨(dú)僻了,。學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，爸爸離家做生意,，孩子在姥姥家生活，不寫(xiě)作業(yè),，撒謊,，逃學(xué)，真讓人措手一不及,，我替他惋惜,，更替他擔(dān)心，我找他談心,，談我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生在沒(méi)有父母的情況下是怎樣頑強(qiáng)生活的,，講因一失足而終于走進(jìn)大牢的少年犯，講本班因家庭困難而頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的,，講父母離婚是大人的事,，雖然他們不在一起生活，但你還是他們的孩子,，還會(huì)關(guān)心你,，疼愛(ài)你的，應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子,。

在我的勸導(dǎo)下,，他終于說(shuō)出了心里話：“媽媽自從離家，就一直沒(méi)回來(lái)過(guò),，甚至沒(méi)打過(guò)電話,。我不想變壞，我要報(bào)復(fù)他們,，誰(shuí)讓他們生我不管我的,。”我為之驚訝,，這就是不負(fù)責(zé)的父母造成的,，這了孩子。我開(kāi)始找他的親屬,，希望他們盡快能與之母親聯(lián)系,，經(jīng)過(guò)努力,，他的媽媽終于回來(lái)看他了。高興的他拿著一大包好吃的東西給我,，說(shuō)是媽媽買(mǎi)的,，并誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師我會(huì)變好的，你還相信我嗎?”,。孩子進(jìn)步了,，他在日記中寫(xiě)到：老師你就象媽媽?zhuān)业难劬牧耍憬o我買(mǎi)藥,，涼鞋壞了你給我補(bǔ),，過(guò)生的時(shí)你還給我買(mǎi)禮物”我只是做了一個(gè)教師應(yīng)做的事，可是感動(dòng)了孩子的心靈,。

愛(ài)到深處無(wú)怨由,，當(dāng)我看到曾經(jīng)為賴(lài)散紀(jì)律較差的杜強(qiáng)，在我的尊重,、關(guān)心下,，愉快學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到雙手捧著我送給的衣服而熱淚盈時(shí),，當(dāng)我看到曾經(jīng)得到幫助的學(xué)生如今也走上教師崗位時(shí),，當(dāng)看到畢業(yè)幾年的學(xué)生手捧禮物回校看我時(shí),，我感到自豪,，我付出的愛(ài)得到了回報(bào)。是我用理解,，尊重解除了他們的憂(yōu)慮,，使之快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師的品質(zhì),，道德知識(shí)能力,，情感等都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染，潛移默化的作用,。身教重于言教,。要求學(xué)生早七點(diǎn)到校，我十幾年如一日,，,，堅(jiān)持七點(diǎn)到校，學(xué)生拾分擔(dān)區(qū),，我同學(xué)生一起拾,，論到學(xué)生第一次打掃而廁所，這對(duì)嬌生慣養(yǎng)的孩子是個(gè)難題,，我和學(xué)生一起打掃,，學(xué)生看到老師這樣,，他們干起來(lái)了。

這些年的班主任生涯,，使我體驗(yàn)到：我們塑造學(xué)生的心靈時(shí),，自已的靈魂也被塑造，我們?cè)趦艋瘜W(xué)生的心靈時(shí),，自已的心靈也被凈化,。我們?cè)诜瞰I(xiàn)自已的一片愛(ài)心時(shí)，也獲取了學(xué)生沌真的愛(ài),。我將用自已的知識(shí)和智慧塑造棟梁之才,，用自已的品德和精神美化人類(lèi)心靈。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十三

本學(xué)期,，是九年級(jí)學(xué)生迎戰(zhàn)中考的最后一個(gè)學(xué)期,。為保持與超越我校中考一貫的xx省第一的成績(jī)，所以這個(gè)學(xué)期我的工作重心放在畢業(yè)班?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)

根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗(yàn),，圍繞教輔資料,，分三輪復(fù)習(xí)：

第一輪，完成七年級(jí)至九年級(jí)五本書(shū)的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)

第二輪,，知識(shí)梳理與整合,，形成知識(shí)體系

第三輪，專(zhuān)題復(fù)習(xí)與時(shí)政熱點(diǎn)學(xué)習(xí)

二,、輔導(dǎo)中的收獲

備課,、上課、聽(tīng)課,、作業(yè),、輔導(dǎo)，作為教學(xué)常規(guī)的主要五項(xiàng),，能自覺(jué)做到認(rèn)真落實(shí),。其中在為學(xué)生輔導(dǎo)中，讓我加深了對(duì)“耐心與愛(ài)心”的理解,。

九年級(jí)每一次考試后,，x主任都會(huì)帶領(lǐng)全體九年級(jí)老師認(rèn)真分析試卷、分析學(xué)情,、制定未達(dá)標(biāo)的目標(biāo)生輔導(dǎo)計(jì)劃,。付出愛(ài)心，用耐心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音!我想起曾在網(wǎng)上看到的一句話：教書(shū)就是一場(chǎng)暗戀,，你若不離不棄,，我必生死相依,，你若自我放棄，我仍不遺余力,。雖然有些凄慘,，但真的是這么回事。

三,、家校聯(lián)系中的收獲

從九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始,，我嘗試著主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，告知孩子的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)情況,，遇到問(wèn)題請(qǐng)教家長(zhǎng)，一起商量對(duì)策,。相對(duì)減輕了我的教學(xué)工作,，也讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)家長(zhǎng)的代為表?yè)P(yáng),，孩子感受到老師的關(guān)注與關(guān)心,，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。通過(guò)從家長(zhǎng)哪里得到的信息,，讓我了解孩子們生活中的一面,，也讓我能更加寬容對(duì)待孩子的任性和一些小情緒。家校聯(lián)系,，如果從七年級(jí)開(kāi)始效果會(huì)更好,，現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級(jí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

四,、今后仍需努力的地方

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重,，其主要工作是在常規(guī)教學(xué)中逐步落實(shí)與最后的專(zhuān)項(xiàng)實(shí)施,。從期末考試情況分析，七年級(jí)做的不夠好,，所以今后教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng),。

2、做好學(xué)生評(píng)價(jià)分析與心理輔導(dǎo)工作,。

在每一次的教學(xué)與考試分析之后,，要經(jīng)常性地分析學(xué)生與學(xué)情，適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良性的等級(jí)分析與評(píng)價(jià),，并不斷地采取各種方法與方案鼓勵(lì)學(xué)生更好地追求進(jìn)步;同時(shí),，對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行有必要性的心理輔導(dǎo)。

3、開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng),。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這學(xué)期我在新聞播報(bào)的基礎(chǔ)上,，還設(shè)置了“課堂辯論賽”活動(dòng),，七年級(jí)開(kāi)展了2次，八年級(jí)開(kāi)展了1次,，效果還不錯(cuò),。類(lèi)似的課堂活動(dòng)以后還可以多開(kāi)展些，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十四

揭示漢字的美感,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。漢字是美的。它以結(jié)構(gòu)疏密,、點(diǎn)畫(huà)的輕重,、墨色的淡濃、行筆緩急來(lái)抒發(fā)感情,，創(chuàng)造意境,，被喻為紙上音樂(lè)舞蹈。寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程即是美育的過(guò)程,。通過(guò)老師的分析講授,，使學(xué)生感知到文字的形體美、意象美,、點(diǎn)線美、結(jié)體美,、空間美,，他們一定會(huì)被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事,，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài),。

古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事,。王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”、清水池變“墨池”的故事,，三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書(shū)的故事,，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，是練字的生動(dòng)教材,。

激發(fā)民族自豪感。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,。在寫(xiě)字教學(xué)中,，我不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書(shū)法的贊美，把知名人士對(duì)中國(guó)書(shū)法的論述講給孩子們聽(tīng),，激發(fā)孩子們的民族自豪感,，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的,。

兒歌和猜謎也深受孩子們的喜愛(ài),。教學(xué)中我們可以把筆畫(huà)造型等編成文字簡(jiǎn)練，通俗易懂,，瑯瑯上口兒歌,。如在教學(xué)“坐”這個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生猜謎語(yǔ)“二人土上坐”,，學(xué)生們異口同聲喊出了“坐”這個(gè)字,，書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)“土”中一豎寫(xiě)在豎中線上，教學(xué)“春”這個(gè)字時(shí),，我問(wèn)學(xué)生“三人一日去春游”打一字是什么?他們猜來(lái)猜去都沒(méi)有猜到,，直到我在田字格中寫(xiě)下這個(gè)字時(shí)，他們才恍然大悟,，同時(shí)注意到“春”字中的三橫間距同,，人字的撇、捺是在豎中線上起筆的,。

“撇”像掃把,，“捺”像劍，“點(diǎn)”像小雨點(diǎn),，在教學(xué)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”和“提”時(shí),，我先播放了一段有雨聲的音樂(lè)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象：聽(tīng)了這段音樂(lè),，你好像看到了中國(guó)漢字里的哪些筆畫(huà)?然后出示范例講解：今天,，我們要練寫(xiě)的基本筆畫(huà)“點(diǎn)”就好像是落在水里的雨聲，而“提”就似被彈起的水珠……最后,，學(xué)生在有雨聲的音樂(lè)中很有興致地練寫(xiě),。“橫”像小扁擔(dān),，“豎”像小棒棒,，“鉤”像人踢腳。在教學(xué)基本筆畫(huà)“臥鉤”時(shí)，我很形象地把它比喻成“一個(gè)可愛(ài)的孩子平躺在床上,，他的頭輕輕地(突出此筆畫(huà)起筆要輕)枕在稍高的枕頭上,，兩只腳一起頑皮地向左上鉤著?！倍?，一邊說(shuō)一邊做出動(dòng)作，孩子們便輕而易舉地掌握了這個(gè)大家認(rèn)為難寫(xiě)的基本筆畫(huà)的要點(diǎn),。這樣就讓學(xué)生一下子記住了基本筆畫(huà)的形狀,。如：“三點(diǎn)水這樣寫(xiě)，上點(diǎn)下提一直線,，半點(diǎn)突出才好看,。”“撇捺在上像把傘,，在中像鳥(niǎo)飛,，在下像支架”等等。生動(dòng)的講解,，準(zhǔn)確的示范,，學(xué)生通過(guò)觀察教師的形象動(dòng)作，親眼看到了起筆,、行筆,、收尾的全過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，書(shū)寫(xiě)漢字也就化難為易了,。遵循字理 筆生快樂(lè)-小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文

小學(xué)生的思維處于形象思維階段，運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如利用電教教學(xué)把一些復(fù)合字制成抽拉片,、覆蓋片，分解組合字的結(jié)構(gòu),。這種新穎有趣的方法，既吸引了學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察力,，又能使學(xué)生比較容易地掌握筆畫(huà)筆順及間架結(jié)構(gòu)，做到了省時(shí)高效,。還可以把漢字書(shū)寫(xiě)編成口訣,，加深學(xué)生理解和記憶。學(xué)生記住了口訣,，也就掌握了書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng),，易記易學(xué)。或者用打比方的方法,，既形象生動(dòng)又深入淺出,。

祖國(guó)的文字博大精深，奧妙無(wú)窮,，在我看來(lái),，熱愛(ài)祖國(guó)文字也是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。作為小學(xué)教師應(yīng)至力于這一方面的教育,，讓我們的學(xué)生每人都寫(xiě)一手好字,，他們可以非常纖細(xì)、非常文質(zhì)彬彬,、也可以異常精致,。在這里引用肖川先生的一句話：我們雖不能做得很好，但“雖不能至心向往之”總可以算是一種追求吧

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十五

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課

認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書(shū)布局要合理,，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧,。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識(shí)上的缺欠,，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶,。

㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索,、調(diào)試過(guò)程,，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后,，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述,。事實(shí)證明，練是實(shí)踐,，評(píng)是升華,，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng),。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心,、體貼,、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。

最后,，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,，同時(shí),，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

四,、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性,。

5,、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

五,、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫(huà)圖技能

⑶推理技能

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十六

計(jì)算教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)要結(jié)合情景,，體驗(yàn)計(jì)算的合理性,。既解決實(shí)際問(wèn)題的需要，其次是利于學(xué)生發(fā)展思維能力和感悟數(shù)學(xué)思想等,，并且還有利于學(xué)生培養(yǎng)專(zhuān)心,、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算審題,、細(xì)心計(jì)算,、書(shū)寫(xiě)工整、自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。

比如在一年級(jí)的《加減混合》教學(xué)中,，教材充分利用直觀圖，通過(guò)生動(dòng)的情境和豐富多彩的畫(huà)面來(lái)呈現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容,，幫助學(xué)生理解加減混合的意義及計(jì)算方法,，讓他們?cè)谟淇斓姆諊蛯W(xué)習(xí)情境中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師在教學(xué)中滲透集合的思想,，用點(diǎn)來(lái)表示天鵝,，并用圓圈將其圍住。像這樣從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義,。

在瑞安實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭依茹的《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算》中體會(huì)頗多。她說(shuō)：“人生就像站在不滿(mǎn)灰塵的鏡子前,，在不停地擦拭著灰塵,。”是啊,，特別是我們教師職業(yè)的,，每天面對(duì)的是我們可愛(ài)的學(xué)生，需要不停地解其惑,。擦其鏡子的灰塵,，打開(kāi)明亮的一扇窗。教學(xué)上她充分體現(xiàn)五實(shí)：扎實(shí),、充實(shí),、溫實(shí)、平實(shí),、真實(shí),。通過(guò)這五實(shí)，使本堂課的教學(xué)思路非常的清晰,。情景的創(chuàng)設(shè),，重難點(diǎn)的突破，顯得如此的自然而充分,。因此計(jì)算教學(xué)中材料要多用,，對(duì)學(xué)生要適度開(kāi)放,，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。

瑞安市教育局教研室呂志明老師說(shuō)：“精算是數(shù)的計(jì)算,，估算是量的計(jì)算，估算需要具體情景,?！绑w現(xiàn)了新課標(biāo)說(shuō)的：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活,。使學(xué)生親身經(jīng)歷應(yīng)用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，并獲得成功的喜悅。

《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》中指出,，小學(xué)階段基本內(nèi)容是完成小數(shù),、整數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,，對(duì)于這些基本知識(shí)要嚴(yán)格遵守不能隨意創(chuàng)新變動(dòng),。在小學(xué)階段要四個(gè)經(jīng)歷：一，經(jīng)歷數(shù)學(xué)畫(huà)圖建立數(shù)學(xué)模型;二,，經(jīng)歷自主探索的過(guò)程;三,，經(jīng)歷解決問(wèn)題過(guò)程;四，經(jīng)歷計(jì)算技能形成的過(guò)程,。六個(gè)處理關(guān)系：一,，算法和算理的關(guān)系;二，新舊知識(shí)的關(guān)系;三,，算式圖形與實(shí)際意義的關(guān)系;四,，數(shù)形關(guān)系;五，講于練的關(guān)系;六,，運(yùn)算技能策略與學(xué)生思維能力的關(guān)系,。

計(jì)算，不僅僅是一種技能或能力,，它是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)意識(shí),，同時(shí)也是人們應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十七

本學(xué)期是我第一次擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)驗(yàn)尚淺,，開(kāi)始對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒,。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極請(qǐng)教,，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有效率地開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jī),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的班，大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,，但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步,。但存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),，下學(xué)期就要中考了，我會(huì)更加努力,，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成績(jī),。

教學(xué)方面的心得體會(huì)500字篇十八

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣;開(kāi)展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師,。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué),、善學(xué),、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我,，樂(lè)此不疲,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一,、 把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料,、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)聲、光,、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫(huà)面,、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng),、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心,。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

四,、 建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。 在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問(wèn)題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語(yǔ)教師,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。