演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽眾,，說(shuō)服聽眾,，取得好的效果。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)于不抱怨的演講稿篇一

作為人民教師,，我們應(yīng)該放棄抱怨,，積極投入到新課 改行動(dòng)中去，不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究積累,，以高漲的熱情對(duì)待每一天的工作,，每一位學(xué)生。把自己的愛心激發(fā)出來(lái),，奉獻(xiàn)給國(guó)家和社會(huì),。一直以來(lái)，我都給人以一種活的很精彩的感覺,。有人說(shuō)我很累,，每天像陀螺一樣在轉(zhuǎn)。也有人說(shuō)我很傳奇,，無(wú)所不能,。其實(shí)我歸結(jié)為有一顆樂觀的心，不怕狂風(fēng)暴雨,，心里總有一縷陽(yáng)光?，F(xiàn)在我就與大家分享我的心路歷程。

1,、不抱怨自己,，開發(fā)自己的潛能。

畢業(yè)后,，我被分配到一所村學(xué)任教,，心里非常激動(dòng)。當(dāng)我滿懷憧憬的走入那所學(xué)校時(shí),，我的心落入了谷底;走進(jìn)分配給我的班級(jí)時(shí),，心里初上講臺(tái)的忐忑就化作了滿心的不滿,。當(dāng)初的躊躇滿志似被當(dāng)頭棒喝消失的無(wú)影無(wú)蹤。班上一片狼藉,，幾個(gè)孩子扭做一團(tuán),，謾罵聲充斥整個(gè)教室。校長(zhǎng)陪我走上講臺(tái),，用黑板擦敲擊講桌,，發(fā)出砰砰之聲后，一切歸于平靜,。難道這就是我的理想實(shí)現(xiàn)的地方嗎?當(dāng)時(shí)我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我好像有點(diǎn)緊張”,。老校長(zhǎng)笑了，爬滿皺紋的臉上露出一絲心疼,，但他還是對(duì)我說(shuō)：“你的教學(xué)之路才剛剛開始,，工作不是紙上談兵，在你一輩子的教學(xué)中,，這不過(guò)是挑戰(zhàn)的開始,。”老校長(zhǎng)走出了教室,，我也開始了我的教學(xué)生涯,。既然我想要的東西在這，我就只能迎難而上,，積極努力啦,。在鴨口小學(xué)的幾年里，我?guī)н^(guò)了好多的班,，但我都挺過(guò)來(lái)了,。不失信心，不抱怨自己,，永遠(yuǎn)告訴自己一句話,，我能行。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,，因此當(dāng)我們抱怨自己時(shí),，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，抱怨越多,，距離越遠(yuǎn),。

2、不抱怨工作,，獲得工作的樂趣

兩年之后,，我調(diào)進(jìn)上里塬中心小學(xué)，我也成了一名中層領(lǐng)導(dǎo),，迎接我的卻是又一個(gè)大大的挑戰(zhàn),，但也正是這份歷練成為了真正有所作為的開始。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無(wú)所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落”,。如果你有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休的抱怨,，注定于事無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好前程,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

3,、不抱怨壓力,、不抱怨環(huán)境、不抱怨挫折,。用動(dòng)力鋪路,，才能成就人生不敗。不抱怨當(dāng)下,，才能活在快樂的氛圍里,。

工作的調(diào)動(dòng)，隨之而來(lái)的是壓力,。但是我從不畏懼壓力,，有了壓力也就有了了動(dòng)力。開始的時(shí)候我還有些忐忑,，三周后我就適應(yīng)了這里的環(huán)境,，就融入了這個(gè)大家庭。柔遠(yuǎn)小學(xué)的教師都很認(rèn)真,，每天都在備講批輔考中忙碌度過(guò);柔遠(yuǎn)小學(xué)的老師都很低調(diào),，成績(jī)卓然的老師也不愿做示范課;柔遠(yuǎn)小學(xué)的老師都很善良，當(dāng)我遇到挫折時(shí),，他們都會(huì)主動(dòng)的幫我排解壓力,。我們教師也是社會(huì)中的人，沒有誰(shuí)甘愿碌碌無(wú)為,，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里自怨自艾只會(huì)讓個(gè)人的處境更差,。若想活的精彩，活出自我就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策和折磨,，用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來(lái)加分添彩吧,。

真正遙不可及的不是十年之后，而是十年之前,。很多人都抱怨眼下的不如意,，或者追悔早已逝去的過(guò)去，卻失去了最容易得到,，也最應(yīng)該享受的當(dāng)下,。往昔不可追，來(lái)日又撲朔迷離,，我們有什么理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢,。兄弟姐妹們，不抱怨,，守住心中的一縷陽(yáng)光,，從容的面對(duì)壓力，守住當(dāng)下這美好時(shí)光,，共筑我們事業(yè)的輝煌,，從我做起。

謝謝大家!

關(guān)于不抱怨的演講稿篇二

尊敬的：

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,，我心里為之一顫,。為自己曾經(jīng)對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

一,、不抱怨工作，獲得工作的樂趣,。

俗話說(shuō)得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情,?！钡拇_,，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水再多,，也是徒勞無(wú)用的,。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此,，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢?

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。

二,、不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

常常聽到周圍的同事抱怨說(shuō)：“某某同學(xué)真笨,，這么簡(jiǎn)單的問題都搞不懂?！薄凹议L(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明,，簡(jiǎn)直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí),，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理,。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)能力,。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),，可為其提供他的展示機(jī)會(huì)等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng),。

讀了這本書,，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜,，不卑不亢,，多工作，少抱怨,。累了,，伸伸懶腰;困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的美好,，活著真好;厭了，找家人說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……

如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。

從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

謝謝大家!

關(guān)于不抱怨的演講稿篇三

尊敬的：

高爾基說(shuō)過(guò),，“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹谖铱磥?lái)書不僅是進(jìn)步的工具,，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,，如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，但是卻震撼了我的內(nèi)心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對(duì)教育這個(gè)職業(yè),。

長(zhǎng)久以來(lái),，社會(huì)一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，人們的思想觀、價(jià)值觀的改變,，家長(zhǎng)對(duì)于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠,，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，施予教師的壓力也隨之增加,。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，才能面對(duì)生活充滿信心,，對(duì)待工作抱有熱情,，建立良好的人際關(guān)系，做一個(gè)不抱怨的教師,。

抱怨的人生是可悲的,，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃,，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對(duì)美好未來(lái)的向往之中,，卻感無(wú)力的恐懼之中,。教育是一種智慧，是一門藝術(shù),。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃?，用平等的地位去看待每一位學(xué)生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些,，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn)。

其實(shí)成績(jī)并不是教育的最終目的,，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機(jī)器，永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容，教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中,。

此外,，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄,。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中,，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽(yáng)光,。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài),，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情,，就好比大海中的航船，不可能一帆風(fēng)順,，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn),。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀,，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時(shí)刻充滿陽(yáng)光,，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽(yáng)光之下,，幸福快樂的成長(zhǎng),。

做不抱怨的教師還要有愛,。教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊,、自重,、自立、自強(qiáng),，還要

樹立良好的教師形象,，以身作則、為人師表,。教師深受著國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、家長(zhǎng)的信任與重托,。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象。教師在教育中充滿愛,，讓學(xué)生感受愛,，久而久之，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人,，有愛心的人,。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，保持快樂的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師,、有愛的老師。

謝謝大家!