時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教師教學計劃下冊篇一

本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇,，略讀課文7篇,。分七個單元，每組教材包括課文和語文園地兩大部分,。包括生字表(一),，要求會認的字;

本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式，設(shè)計了七個主題,。它們依次是：感受大自然的完美;美麗的童話;美麗的祖國風光;神奇的科技世界;可貴的親情,、友情;人與環(huán)境;偉人故事。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

每個“積累與運用”由五至六個欄目組成：溫故知新,、語海拾貝,、點擊成語(開心一刻)、綜合性學習(口語交際),、習作百花園,、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文,，有詩歌,，有故事，有書信,，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣,，文質(zhì)兼美,，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情。

六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類完美的情感和高尚的品德,。課文資料與學生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學生的生理、心理特點,，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自我的精神世界;可激發(fā)學生追求夢想,，崇尚科學，為了實現(xiàn)夢想而努力,。

本班學生共有19名,，其中男生9名，女生10名。學生都來自與農(nóng)村,。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,，書寫認真，愛好讀書,，進取完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進行課外拓展。對寫作也有必須的興趣,，有個別學生沒有良好的學習習慣,，學習上怕苦怕累，敷衍塞責,，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。從上學期的考試成績來看,，有些學生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識本事也欠佳,。這也成為本學期教學的聚焦點,。

1、識字與寫字

(1)會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字本事,。

(2)認識300個左右的生字,，會寫247個生字。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。

2,、閱讀

(1)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),，練習復述課文,。

(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意,。

(6)初步把握文章的主要資料,，體會文章表達的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字。

3,、習作

(1)留心觀察,，展開想象，樂于書面表達,。愿意將自我的習作讀給人聽,，與他人分享習作的歡樂。

(2)學習寫感激信,。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料,。

(4)能夠有順序的安排文章資料，并把印象深刻的部分寫具體,。

4,、口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣,。

(2)能具體生動的講述故事,，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自我的感受和想法,。

(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不一樣的意見與人商討,。

5、綜合性學習

(1)綜合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自我的觀察所得。

(2)在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。

1,、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話。學會300個左右的生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫247個字,。

2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文。

3,、指導學生進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學本事，養(yǎng)成預習的習慣,。

4,、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識,，教給學生質(zhì)疑探究的方法

5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來,，資料具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。

1,、關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗,，如何學會讀書、思考,、質(zhì)疑,，如何查詢資料、探究討論,、表達交流,，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題,。教師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成,，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā),，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤,，會給孩子寬松和諧的足以成長提高的空間，會給孩子更多的方法的指導,、思維的啟發(fā),。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，進行口語教學,，雙向互動，體現(xiàn)交際,，要調(diào)動學生的情感參與,，首先，教師必須先“動情”,，要用自我的活力來感染學生,，以情活力。

3,、在閱讀教學中,，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀本事,，引導學生在實踐中經(jīng)過比較鑒別,，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀,。

4,、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松,，出現(xiàn)“回潮”,。

5、注重有目的,、有計劃的上好作文指導課,，豐富學生的積累,，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平,。

語文教師教學計劃下冊篇二

本學期我將和學生一起,，謹記領(lǐng)導的信任和重托，結(jié)合本班級實際,，全面推進素質(zhì)教育,，提高學生成績，實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導,、社會,、學生、家長滿意的答卷,。

1,、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

2,、改革課堂教學，高質(zhì)高效,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

3、質(zhì)量為中心,，以提高期末考試成績?yōu)槟繕?，積極參加集體備課，提高自身素質(zhì),。

4,、成績目標：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列，并處于全區(qū)同類學校的領(lǐng)先位置,。

1、嚴格配合本組的教學進度,，按時完成教學任務,。嚴格安排并適時分析平時測驗和月考,、期中、期末考成績,。

2,、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量,。不浪費每一分每一秒,，以提高課堂效率。

3,、抓好學生的書寫,。嚴格要求學生用鋼筆寫字，并一刻不放松對學生書寫漢字的要求,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

5,、作文教學貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表和小組長的模范帶頭作用,，以及家長和老師的監(jiān)督指導作用,，力爭做到“堂堂清、日日清,、周周清”,。教育學生做自己學習和人生的主人,，功課不欠賬。

語文教師教學計劃下冊篇三

班級人數(shù),，50人,。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣,、學習品質(zhì)等方面取得了一些提高,。可是兩級分化比較明顯,，多數(shù)學生在教師的引導下能夠很好的完成學習任務,，可是個別學生仍需提高。

在語文學習上,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。

語文學習中,，本冊教材從資料上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達本事的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

數(shù)學學習中,，這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,、教學難點：量的計量方面,，給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換、

1,、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

2,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

4,、認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的本事,。

6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要資料，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

在不一樣的學科領(lǐng)域,，我們有要不一樣的教育方法與教學手段，下頭我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：

在語文科學領(lǐng)域我們要做到：

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課本事。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強直觀教學，利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習,。

5、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

想要快速提高學生的語文寫作本事和表達本事不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的提高,，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學習,，這是很好的情景，能夠使各方面的成績得到提高,。

在數(shù)學科學領(lǐng)域我們應當做到：

1,、注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步構(gòu)成統(tǒng)計觀念,。

3、加強解決問題本事的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

4、供給豐富的空間與圖形的教學資料,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事。

6,、情感,，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

在今后的教學中，我還會改正自我的教育方法，實現(xiàn)自我教學本事的提高,，再將自我的所有一切教授給學生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有本事和思想素質(zhì)來到達這一切,！

德育工作計劃：

我們都明白,，要教好書首先要育好人。做為教師,，做好德育工作是自我的首要任務,，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦,、入心,，就是培養(yǎng)學生高尚人格和完美心靈。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育,。

語文教師教學計劃下冊篇四

我是一名小學語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線,，立足本職工作,，教書育人，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學,，關(guān)心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者,。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務水平也在不斷的提高,，在教育教研方面也有一定的帶頭作用。我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路,，在認真學習了學校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心，熱愛學生,，對學生有博愛之心,，寬容,、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針,，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格,，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項,，推進自身素質(zhì)的全面提高,，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念,，具備終身學習的五種能力（學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調(diào)控能力）。

積極參與科研課題的研究,，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，全面提高自身業(yè)務素質(zhì)和理論水平,，使自己努力成長為一名科研型教師,、學習型教師、反思型教師,。

發(fā)展目標：恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信,、勤學樂教,、廉潔奉獻的師德風尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念,，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì),，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì),。敬業(yè)愛崗,，為人師表，樹立良好的教師形象,。規(guī)范和提高自己的道德觀念,，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信,、勤學樂教,、廉潔奉獻的師德風尚,。學習模范教師、師德標兵的先進事跡,，閱讀它們的專著,，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己,，做到慎獨,。提升自身的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變師德觀念,。做到學高為師,，身正為范，敬業(yè)愛崗,，為人師表,，樹立良好的教師形象，真正成為傳道,、授業(yè),、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標,，努力向他們看齊,，從思想、言行上更加規(guī)范自己,，在學生和家長心目中樹立良好的信譽,。

樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念,。帶領(lǐng)學生多讀書，把學習的主動權(quán)還給學生,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力,。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益，提高教學質(zhì)量,，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結(jié)反思。

積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格。

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助在教學中留心積累、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想,，多讀書,、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己,，做思想型教師,，積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中,，及時進行反思及重構(gòu),。多讀多思，堅持寫教學隨筆,，提高自己的理論層次,。

語文教師教學計劃8

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數(shù)學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：

（1）沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

（2）)基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

（3）)見不多，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺。

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。（二）組織并完成高三語文第一輪復習,。

基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生"考一次,，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題,，共同練習基礎(chǔ)知識題,，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡學習,，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學習,，研究教學方法，探討教學設(shè)計,，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之,，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年,，我將以飽滿的激情來面對每一天?。?/p>

語文教師教學計劃下冊篇五

本學期的主要教學任務是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》,，針對學考和高考,，預期達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的,、民主的、開放的語文教育觀念,，探索能適應學生實際需要的新教法,。

2、強化開放的語文學習觀,，以語文成績的大幅度提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進,。

3、重視學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學生在閱讀與欣賞,、表達與交流方面掌握學習語文的方法，增強語文應用能力,，培養(yǎng)審美能力,、探究能力。

4,、在期中考試前完成必修5的教學任務,，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習的教學任務，留有一到兩周時間進行學考復習,。

本學期的教學要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學內(nèi)容來展開,。

必修5的教學要求：

四個板塊：閱讀鑒賞、表達交流,、梳理探究,、名著導讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進行,。

閱讀鑒賞方面:

第一單元為小說單元,，重點在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題和人物形象方面,，教學也側(cè)重于此,，而這也是高考小說閱讀考查的重點;

第二單元為文言文散文單元，根據(jù)高考對文言文的考查要求,，本單元教學重點放在了解并掌握常見的文言實詞,、文言虛詞、文言句式的意義和用法,，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;

第三單元為文藝評論和隨筆單元,，教學側(cè)重于把握文本的基本觀點，調(diào)動學生對文學作品的閱讀體驗,，提高學生的閱讀能力;

第四單元為科技文閱讀,，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，根據(jù)考查要求,，理清作者的思路,，歸納文章的觀點，品味科技類文章簡潔,、嚴密,、明晰的語言特點是教學重點。

本學期的教學內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。必修5的教學內(nèi)容包括四個板塊包括小說,、文言文散文、文藝評論和隨筆,、科技文閱讀四個單元,，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊,，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章,。

寫作教學內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇,，兩周一次作文訓練教學,。

教學以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去,，一切教學計劃都是空談,。語文教學的學科性特點決定了語文非一朝一夕之功，需要日積月累,，不斷地進步才有勝利的希望,。具體措施如下：

1、備好課,，才能上好課,。

根據(jù)每篇的教學要求，深入備課,，深入研究學考動向和考綱,，保證備課質(zhì)量。

2,、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務重，學考難度低,，針對平行班和實驗班的不同,，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當補充有關(guān)文言知識，增強文化底蘊,。

每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學和訓練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞,。一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān)。文言文學習時每周一次小測驗,。

4,、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，每班要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。

(1)強化語文知識的積累。

詩詞名句的積累,。文學常識,、文化常識的積累。成語,、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

(2)充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。每周一次去圖書館借閱課外書。每周安排小測驗至少一次,。課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

5、寫作實踐活動,。

讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務。此外,，在常規(guī)課堂教學中穿插學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性活動。一方面要求學生準備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。另一方面進行分類訓練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達對生活、社會的思考和認識,。

(2)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,，這樣可以使作文指導更具有操作性,、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識,，掌握要訣,，提高能力。

6,、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強學生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進,。

7,、實驗班加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識，立足高考,，打好基礎(chǔ),。

8、加強與外界交流,，及時了解教學,、考試的信息。不斷完善自我的學科專業(yè)知識和教學技能,，只有自己完善了才能做到教學的有的放矢,。

語文教師教學計劃下冊篇六

莫泊桑說：“人生活在希望之中,，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生,?！毙聦W期就是新的起點、新的希望,，新的征程,，新的收獲。

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這所學校，對新學期充滿了期待,?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，語言表達能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊,。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學，要從四個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,；二要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,；三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力,，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況,，針對個別差異做到因材施教,、對癥下藥。

本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩,，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》,、《x的冬天》）,，描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

（一）掌握和運用知識能力的目標:

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

2.學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4.指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

廣泛推行“兵教兵”的教學方式,。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

《海底兩萬里》（凡爾納） 《牧羊少年奇幻之旅》（保羅.柯艾略 ）,。

《成語故事》 《繁星·春水》（冰心） 《青春之歌》（楊沫） 《夢里花落知多少》（郭敬明） 《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

《在人間》 《我的大學》（高爾基） 《愛的教育》（亞米契斯） 《昆蟲記》（法布爾） 《學習的革命》（珍妮特·沃斯） 《安徒生童話》（安徒生） 《格林童話》（格林兄弟） 《伊索寓言》

《羅馬神話故事》 《可怕的科學》

（一）從生活中學習寫作

1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材,，學會觀察生活,，感受生活，書寫自己熟悉的生活,，養(yǎng)成愛思考的習慣,。

2、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的`特征，力求有創(chuàng)意的表達,。

3,、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事,，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗,。

4,、以自己的視角觀察生活,、表現(xiàn)生活，要力求有獨到的生活見解,。

（二）漫游語文世界

1,、充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內(nèi)外,、課本內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源,。

2,、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象,，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。

3,、通過寫作練習,，學會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗,。

（三）文從字順

1、引導學生正確使用語言,，準確表達自己地所想所感,。

2、培養(yǎng)學生正確使用語言文字地能力,；培養(yǎng)學生學習提高語言表達水平的能力,；培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我修改的能力。

（四）突出中心

1,、能圍繞中心選材,，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略,。

2,、能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索,，分清主次,。

3、學會表達中心意思,，分清材料的主次,，處理好詳略關(guān)系。

（五）條理清楚

1,、用流暢的文字,，調(diào)理清楚的表達自己所要說明的內(nèi)容。

2,、訓練學生仿寫的能力,；提高學生條理清楚地安排材料的能力。

3,、培養(yǎng)學生認真觀察周圍的事物,，抓住事物的特征進行文字表達的能力。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1,、是學生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,，運用聯(lián)想和想象,，豐富要表達的內(nèi)容。

2,、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作,。

3、培養(yǎng)想象能力,，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識,。

語文教師教學計劃下冊篇七

新學期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學任務,，將本學期教學工作做以下計劃,。

一.學生情況分析：

本班學生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重學生書寫亂,，學習習慣差,。因此新學期中我要 一面加強“雙基”訓練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導,；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神,，全面提高全體學生的語文素養(yǎng),。

二.教學目標

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感,；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

2．認識200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字,，會寫1300個字,。

3．會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

8．開始學習略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文,。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11．開始練習習作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13．結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,。如，低年級要求“學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結(jié)合上下文,，了解詞句的意思”,，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思,?！?/p>

作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的,。如,，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情,。”“開始學習略讀,，粗知文章大意,。” 習作方面,，從本冊“開始練習習作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”,?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,?！苯虒W中,，要注意不同目標的起始,、達到程度以及要求上的差異,。

三.教學措施

1.識字、寫字教學

識字,、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務,。在具體的教學過程中，引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學習中,，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量,、識字能力上有差異,。本冊要求學生認200個字、寫300個字,。要求認識的識字量,，這是下限。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字,，增加識字量,。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

隨著學生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學的一個重點,，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學的字讓學生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點,，還可以在小練筆和習作中,，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字,。另外,，也可以采取一些歸類復習的方法，在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理,，教材在這方面的安排意在引導,，老師可以從這些安排中受到啟示,。

要繼續(xù)加強寫字的指導。在指導寫字的時候,，一定要板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,，寫美觀。為避免學生的疲勞,，每次寫的字不要太多,，適當分散寫。在寫字教學中,，要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量,。

另外,，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,，使用寫字教材要注意指導學生學習正確的執(zhí)筆和運筆方法,。因?qū)W生初學鋼筆字、毛筆字,，運筆技能常常掌握不好,，教師應及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

1．精讀課文的教學,。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點,。

( 1 )加強詞,、句訓練。

詞,、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中,。主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,，通過背誦,、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣,。課后練習中對詞句的學習和積累,，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內(nèi)容,，自己選擇練習方法的思想,，教師要注意這一編排特點,，落實詞句訓練的基本要求,，扎實進行訓練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導,，引導得好,，會使學生的語言積累更符合學生的不同情況，而且養(yǎng)成主動積累的習慣,，對豐富學生的語言積累,、對今后的學習是終生受益的。引導的最好辦法是表揚和激勵,，也可以適當進行檢查,。

( 2 )要重視朗讀的指導和訓練。

朗讀有助于真切地感受課文,，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語感,，以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務,。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗,，去思考,，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次,。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶,。教學中應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用,。

( 3 )逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,。

繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀,，不動嘴唇,，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考,。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣,。讀后要有自己的感受,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,，一般要對學生提出默讀的要求,，讀完后，要交流感受,，質(zhì)疑問難,，組織討論。

（4）精讀課文的教學,，應該是在教師指導下,，學生閱讀、感悟的過程,。要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容,、學習伙伴、學習方式的權(quán)利,，以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高理解能力,。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體,，做到接觸零距離,，溝通無障礙。

（5）給每個學生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難,。這是落實自主的、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動、積極的思維中,，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗和感受,，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛,、特別受感動或特別受啟發(fā),；可以是就自己認為重要的部分（詞、句,、段）或主要的問題發(fā)表見解,；可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充,、修正……教師要善于在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,，指導學生閱讀思考,；要善于在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學之間的合作,，把理解逐步引向深入,；要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解,，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來,。

（6）開展合作學習?？梢試@體會詞,、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法,，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題,，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,，群策群力,、集思廣益，把學習引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學習效果，避免合作學習流于形式,。

（7）組織好全班交流,。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法,。對同一篇課文或同一個人物,，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應該尊重學生的獨特感受,。不宜用單一的評價尺度限制學生。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,，體現(xiàn)語文學習的個性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性,，活躍學生的思維,。

語文教師教學計劃下冊篇八

根據(jù)學校的總計劃，以教導處的教學計劃為指導,，以自主互助學習型課堂為重點,，以新的教育理念為指導，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學生語文素養(yǎng)的形成為目標,，加強教學的研究,，努力提高新形勢下的小學語文教學質(zhì)量。做到勤學習,、重研究,、多交流，促進新課程改革順利進行,，全面提高教學質(zhì)量,。

以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能,，打好語文學習的基礎(chǔ),；培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好低,、中年級閱讀教學的銜接工作,。本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此,，和上學期一樣,，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字,、朗讀能力仍然是本學期本教研組的工作重點,，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作,。教學工作圍繞組內(nèi)校本研究的課題——“低段學生自主學習能力的培養(yǎng)”開展,。

1、加強“課標”教材的研讀,，多渠道開發(fā)和利用語文課程資源,。

2、進行集體備課,，領(lǐng)悟教材精髓,，注重教學質(zhì)量，講究課堂實效,，培養(yǎng)學生自主學習能力,。

3、扎實抓好課堂常規(guī),，提高效率。

4,、培養(yǎng)閱讀習慣,，形成好讀書的風氣。

一,、課堂中,，采用各種形式幫助學生識記漢字。

1,、反復呈現(xiàn),，加深印象。在課堂識字教學中,，將本節(jié)課要識記的生字,，反復出現(xiàn)，以加深印象,。

2,、突出生字,，刺激感官。識字過程中,，采用多種形式突出生字,，來刺激感官，記憶生字,。

3,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導自主,。好多漢字有一定的造字規(guī)律,，可以引導學生去發(fā)現(xiàn)這些特點與規(guī)律，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點,。從而激發(fā)學生學習漢字的興趣,。

4、看圖認物,，聯(lián)系生活,。有些漢字與學生的生活有著密切的聯(lián)系，它往往能反映孩子們的學校,、家庭生活,。在教學時，可以把觀察圖畫,、認識事物,、學習漢字有機地結(jié)合起來。

5,、創(chuàng)設(shè)語境,，鞏固漢字。在教學中,，多創(chuàng)設(shè)語境,，讓學生在具體的語言環(huán)境中認識漢字，了解字詞的意思,。

6,、穿插游戲，激發(fā)興趣,。

（本學期將加強第5條的實施力度,，作為教學措施中的重點）

二、加強課外閱讀,，在具體的語境中識字,。

1、在好詞好句的積累過程中認,、記生字,。

2,、選讀《小學語文經(jīng)典讀本》中的部分文章。

3,、閱讀課外讀物,。

4、指導學生閱讀的方法,，推薦部分書目,，擴大學生閱讀的面。

三,、采用各種形式進行朗讀指導,、訓練。

二月份：

1,、制訂教研計劃,，確定教研工作重點，商討具體措施,；

2,、確定組內(nèi)校本研究課題的選題；

3,、備好教案,。

三月份：

1、組內(nèi)教研,；

2,、學習課程標準，交流心得體會,；

3,、就“如何培養(yǎng)學生興趣，調(diào)動學生學習動機”進行討論,，簡單交流,；

4、常規(guī)檢查,，抓好作業(yè)質(zhì)量

5、組內(nèi)組織聽評課,，李蓓蓓：識字教學,；林玉梅：第二單元：蠶姑娘。

四月份：

1,、組內(nèi)教研

2,、就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行討論，簡單交流,；

3,、期中考試分析,；

4、組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究,，重點針對朗讀指導,。

5、組內(nèi)組織聽評課,，孟凡芬：狐假虎威,；于卉：木蘭從軍。

五月份：

1,、組內(nèi)教研,；

2、組織組內(nèi)教師進行識字教學研究并進行反思交流,。

3,、組內(nèi)組織聽評課，林玉梅：識字教學,，李蓓蓓：學棋

六月份：

1,、制訂復習計劃，開展全面復習,；

2,、對學生進行學業(yè)評價；

3,、總結(jié)本學期工作,。

語文教師教學計劃下冊篇九

(一)班級情況分析：

1、本班共有學39人,，其中男生21 人,，女生18人，從上學年考試成績分析,，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力較差,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

2,、本班級學困生有千家怡,、馬文斌、千陽肖,、千纖等學生,。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習,、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形,，毫米、分米,、千米和噸的認識，時、分、秒,，，數(shù)學廣角集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等,。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析,，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

(一)知識和技能方面

1,、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題,。

4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、理解倍的意義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實際

問題的方法,。

7.學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學思考方面

1,、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維,，逐步形成空間的觀念,。

2、結(jié)合生活中的實際問題,，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分數(shù)的意義,，體會學習分數(shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的人教版數(shù)學三年級上冊教學計劃,，可以幫助教師使教學有序的進行,！

語文教師教學計劃下冊篇十

新學期開始了，很高興能擔任七年級語文教學工作,，為了更好地完成教學任務,，特根據(jù)學校所制定的各項計劃，和本班的實際情況,，制定本學期教學計劃：

經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1、學生對初中語文學習有了認識和理解,。

2,、能大膽嘗試和探究問題。

3,、大部分學生對語文學科有較濃的興趣,。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

2,、學習比較盲目,，目標性不強。

3,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。

4,、積累少,，閱讀面不廣。

思想品德目標：在語文教學過程中,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

7,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

9,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

希望各位教師能夠認真閱讀七年級最新語文教學計劃,，努力提高自己的教學水平。

語文教師教學計劃下冊篇十一

根據(jù)學校教導處的工作安排,，按照學校的教學工作計劃要求,，本學期我要認真學習新課程標準，學習《吉林省義務教育教學常規(guī)》,，適應教學改革形勢發(fā)展要求,，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念,，積極推進教研教改,，優(yōu)化課堂教學，全面推行素質(zhì)教育,，努力培養(yǎng)學生探究性學習的精神,，注重提高學生的能力，切實提高教學質(zhì)量,。為此,，特制定本學期教學工作計劃。

從上學期期末考試情況來看,，學生雖有進步,，但仍然存在著很多問題，如優(yōu)秀率不高,，差生較多等,。具體統(tǒng)計如下：八年一班,，及格率74%，優(yōu)秀率11%,，平均分64分,，最高分94分，最低分19分,。八年二班,，及格率75%，優(yōu)秀率20%,，平均分64分,，最高分91分，最低分22分,。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成,，上課學生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，有五分之二的學生學習目標明確,，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學習方法。有五分之二的學生屬于鞭策進步型,，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為,。五分之一的學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程?！段业哪赣H》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響?！段业牡谝槐緯防镌娙伺h通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義?！读蟹蛲袪査固窞槲覀兠枥L出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界?！对偎苌废蛭覀冋故玖艘粋€盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化,、抒情性的活動,。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學科的綜合性學習活動,，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際,。

語文教師教學計劃下冊篇十二

一,、加強理論學習,。雖然平時比較注重學習，熟悉業(yè)務知識,，但都不夠深入,，不夠扎實。今后要積極參加教育部門和學校組織的有關(guān)學習活動,，把時間更多用在業(yè)務鉆研上,，勤勞苦鉆，精益求益,。要虛心求教,，探索教學理論，改進教學方法,。

二,、加強自身建設(shè)。向身邊的名師學習,，學習他們的愛崗敬業(yè)的奉獻精神的好經(jīng)驗,、好做法，以促進自身的全面發(fā)展,。

三,、理論聯(lián)系實際。通過多次的學習,，我明白要將理論運用到工作中,，在自己加強學習的同時，把活動成果真正落到實處,，才能收到實效,。

反思自己存在的問題，并能針對自身存在的問題,，本著“有則改之,，無則加勉”的原則，嚴格要求自己,，嚴厲約束自己,，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上,，努力改變工作中遇事處理不果斷,、不細致等問題，工作中,、生活中有不如意之處,，多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通，人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子,，離不開父母的教育,。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育,、家庭教育和社會教育,。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯(lián)系,，共同教育學生,，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學生的特點,，因材施教,。和家長共同來教育好學生，在廉潔從教方面,，我一直認真教師就要有無私奉獻精神,，不私設(shè)課外輔導班，不收取補課費,，不做從中獲取回扣等有損師德形象的事情,。

一、工作中,，有時會因為心情,、生活等方面的壓力，會出現(xiàn)急躁,、沖學生發(fā)火等現(xiàn)象,，使部分學生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學生,，是教師之本,，愛學生不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學生，更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”,，平等地對待每一個學生,。今后一定努力做到對學生動之以情，曉之以理,，和學生心心相連，尊重學生的個體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,。對班級上生活有困難的學生給于一定的幫助，對思想上有不正確想法的孩子及時給與恰當?shù)囊龑А?/p>

二、堅持寫博客,，堅持每兩周寫1篇以上,，爭取在市級刊物發(fā)表一篇。

三,、多聽名師的課,，從中反思自己的教學行為，及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)和教育教學論文,。

四,、認真?zhèn)湔n上課，能從學生發(fā)展的角度去看待問題,，構(gòu)建自主合作,、探究高效的理想課堂；形成自己富有個性的教學風格,?！靶挠卸啻螅枧_就有多大,?！睂W生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的,，只有把它落實在行動中,，他才能煥發(fā)出勃勃的生機，我要向名師學習,，讓自己的能力盡快得到提升,。

語文教師教學計劃下冊篇十三

根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益,，挖掘教學教研潛力,，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量,。

1,、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣,，全面提高學生語文

學習成績,。

2、突出語文學科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性,，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進,；

3,、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性,。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

高三學年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好,、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率,。

2、結(jié)合高三學生特點使用好教材,。

上好選修教材對提高學生的思想認識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研,、深刻理解,，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫,。

3,、狠抓落實語文專題復習。

抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞,、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解,、評價,、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。

4,、教學中要做到三個結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合,；講授與訓練的結(jié)合,；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法,；對作文訓練計劃性要強,，評改方法可以多樣。

1,、備課

（1） 深入備課,，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設(shè)計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題,。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ),，注重能力,，強化語文意識，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣,。面向全體學生，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課,、補弱課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強閱讀指導,，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記,。

印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,，擴大寫作視野,，明確高考作文指向。

3,、輔導

（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難,。 （2）專題輔導講究梯度和系列性。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。

做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導工作,，力求讓學生“考一次，長一智”,。

5,、強化語文積累

充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習,。幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

6．強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓練采取循序漸進。

語文教師教學計劃下冊篇十四

為了規(guī)范教師的教學行為,，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考,，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利,，特訂此教學計劃,。

x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學,。

x月——期末第一輪復習資料《學海導航》

x月字音,、字形、標點,、實詞,、虛詞

x月成語、病句辨析及修改

x月古詩文背誦默寫,、古詩鑒賞

x月文言文實詞,、虛詞,、特殊句式、翻譯單項訓練

x月——x月文言文整體閱讀訓練

1,、加強教師上班管理,，全組教師必須按時上課、輔導,，按時坐班。

備課,，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù),。

2、嚴格按計劃組織復習,，步調(diào)一致,，禁止搞自由主義。

3,、加強集體研究,，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學習,，所有教師本期必須上一堂研究課,。

語文教師教學計劃下冊篇十五

以《語文新課程標準》為依據(jù)，以語文教材為基本,，以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,、培養(yǎng)學生自主學習能力、全面提高教學質(zhì)量為宗旨,，以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì),、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習,，讓學生受到愛國愛家愛學習,、學會環(huán)保、為人處世,、強壯身心和辯證唯物主義等教育,，為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ),。

本班共有學生xx人,，男生xx人，女生xx人,。大部分勤奮好學,、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作,。有少部分學生思維敏捷,，實踐操作能力強,，有較為樂觀的語文功底和學習潛力。但也有一部分學生知識掌握,、閱讀,、寫作能力差，思維不是太活躍,。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練,。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導,。在課堂教學中,，注意拓展學生思維，強化創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，使學生能學有所獲、學以致用,。

1,、內(nèi)容

共分為x個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察,、奇妙斑斕的科技環(huán)保,、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛,、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事,、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷,。每個單元安排有“積累與運用”,，包括溫故知新、語海拾貝,、開心一刻或點擊成語,、綜合性學習或口語交際、細作百花園,、自主閱讀園地,。

2、特點

（1）選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界,，重視兒童的審美體驗,。

（2）“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展,，以提高學生的綜合能力,。

（3）教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領(lǐng)域,。

（4）課后練習的設(shè)置上一方面注重引導學生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句,。另一方面注重聯(lián)系實際，激發(fā)學生思維,，培養(yǎng)學生觀察,、思維以及表達能力。

（5）重視學生的情感,、心理,、品格教育，能較好地激發(fā)學生的學習興趣,。

1,、基礎(chǔ)知識

掌握好教材中出現(xiàn)的xx個會寫、會讀的生字,，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習，會查字典,，學過的詞語能正確理解,、歸類、應用與積累,，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換,。

2、閱讀理解

能有感情地朗讀課文,，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文,，閱讀文章要有一定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣,。在閱讀中,，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思,，懂得修辭手法的辨認和應用,，能體會作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達方法,。通過閱讀,，訓練學生的形象思維和邏輯思維，教會學生閱讀的方法,，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成,。

3、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局,，讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望,，提高學生說話的邏輯性、知識性。通過實踐活動,，培養(yǎng)學生實踐操作能力,。

4、作文方面

學習能在觀察與想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、感情真摯的記實,、想象文,、常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,，并較好地掌握修改符號和標點符號的運用,。

1、結(jié)合教材及學生特點,，繼續(xù)加強詞句訓練,，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為學習單位,，開展經(jīng)常性的學習活動或競賽,。關(guān)注中下生的學習狀況，力求每個學生的進步,。

2,、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽,，提高學生的朗讀水平,，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

3,、注重課外閱讀,，全面提高學生的語言感悟能力，不定期舉行背書,、講故事比賽,。

4、教學過程中,，盡可能體現(xiàn)教師主導,、學生主體和師生互動的教學理念，鼓勵學生大膽思考,、細致觀察,、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收與消化,、能力的遷移與養(yǎng)成,、品行的熏陶與培養(yǎng)。

5、盡可能帶學生走向生活,，創(chuàng)設(shè)適合學生學習的情境,，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。