總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇一

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加教研活動,，參加書法夜校的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)充實自己的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平常還多向?qū)懙暮玫耐抡埥?、探討書法的學(xué)習(xí),，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識,，為自己更好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教初一十個班的書法課，后來實行選課走班后,，帶全校初,、高中學(xué)生的書法課。另外還有周

一,、周二的書法國畫社團,。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣,，同時提高學(xué)生的書法水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于我負(fù)責(zé)的書法社團的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定目標(biāo),，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在社團教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。為了促進學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織了書法名家進校園活動講座,，全校硬筆、軟筆書法比賽及獲獎作品的展覽等工作,，都大大提高了師生的書法學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，全校書法氛圍濃厚,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

2,、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在書法社團開設(shè)“篆刻”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)六中教學(xué)的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步,。

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作上新水平,。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇二

上周的書法課,，是一節(jié)思想啟蒙課。做什么事情,，知其一不知其二,，從功利目的出發(fā)，就很難獲得持久動力,，前兩周的書法課,，我主要是給學(xué)生們解放思想，讓大家明白,，為什么要練習(xí)書法,，練習(xí)書法的重要性在哪。

我從以下三點開講,。一是書法促進青少年人格的健康成長,。從古希臘學(xué)者狄德羅的睡袍開始，我們談到心理學(xué)上的“狄德羅”效應(yīng),，再從配套效應(yīng)聯(lián)系到書法和青少年人格成長的關(guān)系,，詳細(xì)地給學(xué)生們解釋書法練習(xí)是怎樣作用于青少年的人格成長的,。

二是書法的審美作用，即藝術(shù)心理治療,。美的體驗像一座橋梁,，把書法和生命緊緊地連接了起來。一個人如果能夠在書法藝術(shù)中體驗到美,，那么同時他也就體驗到了生命的美，而當(dāng)他體驗到了生命的美,，他也就體驗到了自己的積極的生命力,。人類美的體驗就其本質(zhì)來說，是一種對自我內(nèi)部的積極的生命力的體驗,。練習(xí)書法的過程,，就是一種藝術(shù)心理治療。

三是書法是文化的載體,。有老師向我建議,，不要給學(xué)生練習(xí)繁體字，我這樣解釋的,，我們練的不是字,，是間架結(jié)構(gòu)，所以練習(xí)繁體還是簡體字不是很重要,。一個人如果想在書法上有比較高的造詣,，必須從毛筆字開始，而練習(xí)毛筆書法需要師從古人,，因為現(xiàn)代人的書法水平已經(jīng)很難超越我們的祖先了,。我給學(xué)生推薦的硬筆書法范本是清朝光緒二年的探花馮文蔚臨摹的毛筆小楷《靈飛經(jīng)》，練習(xí)書法最好從名家開始,，如果師從一個水平還不如自己的人,，那還不如不練字呢，所以找個名師很重要,。馮文蔚臨摹的《靈飛經(jīng)》在當(dāng)時的時代就已經(jīng)成為模范作品了,，馮探花的書法怎么看怎么漂亮，也難怪光緒皇帝欽點了他,，不知道書法這么好人到底長得什么樣,。書法是文化的載體，練習(xí)書法就是在傳承中國文化,，網(wǎng)上有人認(rèn)為簡體字是中國文化的倒退,，中國文化的斷層就是從寫簡體字開始的，我也認(rèn)可,，不管怎么說,，繁體字承載的東西要比簡體字豐富許多,。

最后我又講了筆跡心理學(xué)，不同性格的人練習(xí)書法的時候挑選的字帖也有所不同,，大家可以通過練習(xí)書法來矯正自己性格中不好的部分,。比如性急的人可以練習(xí)筆畫平和的字體，心胸氣度比較狹小的人可以練習(xí)開放性比較好的字體,，人生態(tài)度消極的人可以練習(xí)積極進取的字體……總之,，練習(xí)書法因人而異，不必千人一個老師,。

最最后,，是練習(xí)書法不必拘泥于形式，只要喜歡,，隨時隨地都可以練習(xí),，不一定非要坐在教室里、書法課堂上練習(xí),。我的高中同學(xué)寫一手漂亮的鋼筆字,，人家是在學(xué)校旁邊的墓地里煉成的，上小學(xué)的時候每天下課他都和小朋友們跑到墳地里玩,，閑著沒事就用手指臨摹墓碑上的字,，久而久之于是練了一首漂亮的書法。當(dāng)然,，練習(xí)書法不能朝三暮四,，今天臨摹張三，明天又學(xué)習(xí)李四,，這樣就難以學(xué)有所成,。清朝時候的著名大臣左宗棠寫一首非常漂亮的毛筆字，人家下了功夫,，臨摹王羲之的《蘭亭序》達(dá)到一萬多遍了,，練習(xí)書法沒有什么捷徑，貴在堅持,。

一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的書法教育工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動,，在組內(nèi)聽課、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教各年級的書法課,，每周共計11節(jié)課,。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定目標(biāo),，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

我遵循《大綱》,，分低、中,、高年級要求,，即低年級要會寫；中年級要寫好,；高年級要寫出風(fēng)格,。即（低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正,、整潔,；中年級要寫好。好包括正確,、端正,、整潔，還包括行款和速度,。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,。第一學(xué)期，凡是鉛筆字寫得好的,，經(jīng)老師批準(zhǔn),，就可使用鋼筆。到第二學(xué)期末,，使每個學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字,；高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確,、端正外,，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理,，每班每人寫出風(fēng)格）。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型,，帶動全體。全校各班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型,，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高五年級寫字水平,，我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng)。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中,，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高,。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生,，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步,。本學(xué)期，同學(xué)們參加市,、區(qū)書法比賽獲獎,、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步，其中作品發(fā)表十余人次,，五次在比賽中獲獎,。

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作,。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇三

這學(xué)期,，本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的思想品德課教學(xué),。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證,。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室,、電腦室,，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢,，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂,，使學(xué)生樂學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化,、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動化,；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

是課堂教學(xué)的補充和鞏固,。因此本人針對中學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力的特點,，經(jīng)常通過談心,、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，在和學(xué)生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話，說真話,。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

總之,，時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了,，總體來看,，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下,，在全體同仁的幫助下,，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，開拓前進,，使教育教學(xué)工作再上新臺階,。

篇三：教學(xué)工作總結(jié)

后進生轉(zhuǎn)化這項工作,自任教以來,我覺得一定要報有“精誠所至，金石為開”的信心,。下面是本學(xué)期以來對后進生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法,。

學(xué)困生有一個契機問題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學(xué)困生煩惱時,，渴望得到人們的理解和尉籍,，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他,；在學(xué)困生困難時,，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,，從錯誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動時,，班主任要抓住這種情感潑動,，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。

于是,，我在教學(xué)中,，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識,。

能不能看到學(xué)困生的閃光點,，這是班主任能否積極主動做好后進生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點,，要細(xì)心捕捉后進生的閃光點,，以此為起點，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心。如我班一位學(xué)生成績較差,，但他很喜歡亂發(fā)言,，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他,，回答錯了,，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話,。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，他的成績大大提高了。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃,。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步,，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù),，也不應(yīng)心灰意冷,，要及時找到復(fù)病原因,。這樣循序漸進，持之以恒,，轉(zhuǎn)化工作才有成效,。

學(xué)困生的心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以,，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,，這就要求我們抓住反復(fù)點，促進其飛躍,。如我班陳龍同學(xué),，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心,，有“霸王”習(xí)氣,，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間,，他又故態(tài)復(fù)萌,。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心,，鼓勵他多參加有益的課外活動,，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調(diào)皮搗蛋的機會,。在學(xué)校舉行的運動會中,，我有意重用他，發(fā)揮他的特長,。在比賽中,，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光,，我對他大加贊賞,，同學(xué)們對他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的,。從此,，他慢慢地把那些壞行為改正了,。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信,，令他趕上了先進,。

總而言之,，后進生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的,。作為教師必須看清這一點,，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進步,。這是一個循序漸進的過程。所以,，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去,，并努力做好它。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇四

興趣是最好的老師,，是我校教師經(jīng)常說的一句話,。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的,。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

上第一堂課時,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述,。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點筆畫橫,、豎、撇,、溝等技法練習(xí),，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插、疏密勻稱,、均衡對應(yīng),、同形異態(tài)、各隨體勢,、筆勢連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時,，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生,，入門先進行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁,、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為,，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫,，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

教學(xué)時,，老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短,、輕重,、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象,。教了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法,。老師在黑板上書寫范字時,，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕,，過于草率,。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深，進步更快,。

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語,、語文、數(shù)學(xué)等,。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習(xí),。上課時,，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點評,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚,，鼓勵大家向他學(xué)習(xí),；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向,，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí),，所以有時學(xué)生會問“老師,，今天寫什么？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步,，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣。

我們還有一段很長的路要走,。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象,；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒,；有的班每天作業(yè)量大,，字就要寫快，字就會寫不好,。 硬筆書法教學(xué)中,，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做,。值得大家思考,。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀,。它通過我們的努力,，化難為易，如春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。在一筆一劃，巧妙書寫中,，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美,，學(xué)會了養(yǎng)心,。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇五

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書法班教學(xué)工作就要結(jié)束了,，這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號,。回顧二十天的教學(xué),，看著學(xué)生的不斷進步,，我們滿懷著成功的喜悅,，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》,，通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計劃，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主,。為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,。

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個長期的、堅持的過程,，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上。

1,、精講多練很重要,。在課堂上，給學(xué)員講解簡單的方法,。一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)員練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)員的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)員寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以及時糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè),，都是把學(xué)員叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正,。讓學(xué)員養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣,。

通過二十天的學(xué)習(xí)，學(xué)員對學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了,，樂學(xué),，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們在課上,，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。尤其是本期新學(xué)員戴安妮,、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步,，書寫進步較大,。老學(xué)員皮長輝已經(jīng)開始練習(xí)田英章硬筆書法技巧，掌握速度較快,，秦若愚,、吳思睿、張宇潔,、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強了,。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；經(jīng)過他們的努力,，硬筆書法水平都有了較大提高。

二十天的時間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限,，在下期的教學(xué)中,，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí),，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階,。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇六

寫字是讀書階段一項重要的基本功訓(xùn)練,，寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好寫字教學(xué),，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。本學(xué)期,，我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認(rèn)真貫徹落實局寫字教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，并有明確分工,；制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點,；開設(shè)了寫字課,，配備教師，要求專時專用,，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天的練字時間，由班主任進行檢測,。

加強寫字教師隊伍建設(shè),，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常,、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進行培訓(xùn),，督促教師時刻注意“三字”練習(xí),，樹立“提筆就是練字時”的思想。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此，在備課時,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育,。在教學(xué)過程中，教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運用的教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

通過開展競賽,、展覽等一系列課外興趣活動,，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子,，本學(xué)期,，在各班舉辦了學(xué)生硬筆書法比賽，并按不同階段進行了評比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。

總之，本學(xué)期,，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的論文,、專著較少,，閉關(guān)自練,，與外界交流學(xué)習(xí)較少。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇七

書法是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,，小學(xué)書法教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書法教學(xué),，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實書法教育實施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容,，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事,，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性,，成立了書法興趣小組,，并有明確分工；制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,，明確了寫字教學(xué)的工作重點,；開設(shè)了書法課，配備教師,，要求專時專用,，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時間,，除正常的`書法課以外由班主任進行檢測；學(xué)校專門配備了書法專業(yè)教師和專用教室,，并不定期舉辦《學(xué)生書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品,，深受師生的歡迎。

我校按照各級各類小學(xué)生書法課程授課情況,，３－６年級學(xué)生按照階段,，每周每班一課時的書法教學(xué)開課。并由兩位專業(yè)書法教師進行授課,。根據(jù)書法教材要求,，循序漸進,、從易到難。即加強了孩子們書寫能力,，又提高了孩子們課外書法興趣,。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書法專業(yè)教師明顯短缺，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書法老師,，在開展書法教育工作時不能及時有效的對學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo),，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開展書法教學(xué)過程中的不足之處。

書法的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識,、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗。因此,，在備課時,，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育。在教學(xué)過程中,，教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂,。書法教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

通過開展競賽,、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子,，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省,、州、縣各級組織的書法比賽,，獲得了大豐收,。總之,，我校書法教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好書法教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的培訓(xùn)較少,，閉關(guān)自練,，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，與外界交流學(xué)習(xí)較少,，希望上級部門給予支持,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，以書法教育為突破口,，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇八

中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長博大精深,。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力,，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練，從而達(dá)到寓趣于學(xué),，涵養(yǎng)身心,，陶情抒懷，精神愉悅之目的,？這是筆者近年來所著力深思探究的課題,，現(xiàn)根據(jù)個人粗淺經(jīng)驗，擷取精要,，略陳陋見以求教于方家,。

一、試學(xué)試練,，重在激趣,。

不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣，多數(shù)是受父母之命前來報名,。此時的學(xué)生心理一定要把握好，因為是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo),，教學(xué)生正確執(zhí)筆,，強調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候,，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條,，寫的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵,，以此來奠定學(xué)生的自信心,。如果教師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯,，大有潛力,，學(xué)生的興趣或許由此而生，對教師的認(rèn)同,，等于精神上的皈依,，第一次的好印象，會讓一個即便不喜歡書法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨,，愛上書法,。

二、因人選帖,，避免雷同,。

一個班中如果都寫一種書體，雖然有利于開展教學(xué),，但是容易千人一面,，枯燥乏味。我采取的是篆書,、隸書,、楷書、行書任選一體,，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會相近和雷同,，永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來,，教師點評的時候,，學(xué)生會感到諸體并存，絢爛多姿,，增加了學(xué)生的新鮮感,。例如，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界,，圣火耀中華”篆書作業(yè)時,，她激動的說，這字真好玩，老師,，我下一期能不能也練篆書,？

三、抓大放小,，鑄膽塑魂,。

在訓(xùn)練好基本筆畫之后，我們著重對大字的予以完整的訓(xùn)練,。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ),，如果不具備寫大字的氣魄和膽量，學(xué)生的書寫氣質(zhì),、氣象就難于激發(fā)出來,，最終會造成格局局

促，點畫不英挺灑脫,，造型欠佳,，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此,，我們在訓(xùn)練小學(xué)生基本技法的同時,，很注重大字（一般15公分見方）的課堂訓(xùn)練，字大有氣魄見膽氣,，具有很強的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力,。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動作，更促進了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成,。

四,、懸之于墻，評之以口

為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進步階梯,，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開放式點評的方式,。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來，然后,，相互談各自的感受,，提倡真誠的意見建議。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié),。這樣,，學(xué)生對自己的作業(yè)由寫完就扔，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃有詫φ?，找差距,，看比例，觀輕重,，審用筆,，悟曲直,，悟方圓，悟?qū)捳?，悟開合,，悟章法,，悟節(jié)奏等,，通過自評與評人，找差距找得失,，這樣,，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足，避免了盲目自大,。

五,、注重實踐，道法自然,。

學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變,。同時，如果能積極參與書法展覽等活動,，一定程度上學(xué)生的自豪感,、成就感更容易被激發(fā)出來。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動,，我們便推薦給學(xué)生自行參觀,，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受,。學(xué)生旅游名山大川,，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識,，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 ,。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇九

書法對我來說病史很陌生,，但書法的教學(xué)工作卻是第一次接觸，剛開始對書法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情,，接受了學(xué)校安排的一至五年級23個教學(xué)班的書法教學(xué)工作,。當(dāng)我真正踏入書法課堂之后，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡單,，普遍性的存在問題,。

學(xué)生對書法的陌生，知道的書法基礎(chǔ)知識常識比較淺薄,，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢沒有掌握,，每個班幾乎達(dá)到90%以上的孩子的握筆是錯誤的,。這一方面的問題并非是一時半會能改變，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書寫習(xí)慣,，由于長期不規(guī)范的動作影響了孩子的書寫,。

環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長的重要因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件,，環(huán)視校園每個角落,，能體現(xiàn)書法這種書香墨意的事物少之又少，也沒有足夠孩子展示書法作品的空間平臺,，更缺少各種書法方面的活動交流,，我記得，孔校長經(jīng)常說,，我們展示什么,，就會收獲什么！若想有書法方面的提升,，獨靠單一的書法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要更多的是給孩子展示的機會及平臺。例如固定的書法展覽廳,、館,，書法專欄，學(xué)生作品交流點評網(wǎng)址等有利條件,，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能,。

只有好的教學(xué)方法，孩子才能被傳授到更好的教育,，因為作為書法老師的本身還是屬于書法學(xué)習(xí)階段,，不斷學(xué)習(xí)提高的過程中去教學(xué)，其實就是一個探索階段,，即需要一定的時間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn),，書法方面的認(rèn)知程度；另外,，書法本身就是一門相等其他學(xué)科來說是比較枯燥,、單調(diào)，缺少活力等學(xué)科,。書法并不是一朝一夕就能掌握書寫漂亮,。所以孩子就不會真正的去學(xué)習(xí)書寫，受到外界的因素影響,，心中出現(xiàn)浮躁,，忽略了整個學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，忘了最初的學(xué)習(xí)目的,。

習(xí)慣不是一時一刻的功夫,，常言道,，習(xí)慣需要長期的堅持方能成為習(xí)慣，只有認(rèn)認(rèn)真真靜下心來練習(xí)書寫,，每天持之以恒的要求自己,，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出好的書法作品,，成為自身生活中的一項基本技能,。

為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫好一手好字，在日常的教學(xué)工作和空余時間積極去探討摸索書法教學(xué)的技法要點,。

1,、積極上網(wǎng)收集名師書法教學(xué)視頻資料進行學(xué)習(xí)提高，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí),，取長補短才能讓自己不斷的提高，成為優(yōu)秀,。

2,、博覽群書，通過不同的書法理論,、技法研究反面的書籍,，充實自身書法知識方面的不足，學(xué)習(xí)運用書籍中的優(yōu)秀觀點及方法,。

3,、多交流學(xué)習(xí)，積極參加一些書法方面的交流活動,、展覽及論壇,，和名師交流學(xué)習(xí)書法中存在疑惑的地方，更好的為自己在書法教學(xué)在及時解惑授業(yè),。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇十

《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求,，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美,，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等,。在我一年的寫字教學(xué)實踐中,，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c教學(xué)心得,。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，故事激趣,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點,，我采用生動有趣的故事激勵,。中學(xué)生愛聽故事，愛講故事,，通過生動的故事,，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的故事,；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年,，用禿無數(shù)支筆的故事,。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事,，讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,，讓學(xué)生了解漢字的演變過程,；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些中學(xué)生能看懂的書法作品,，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

2,、優(yōu)化課堂,，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比,；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼,；把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

3,、激勵評價，作品展覽

激勵是激發(fā)鼓勵的意思,，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機,，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識的渴望,。”我在寫字教學(xué)活動中,，以親和,、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示,。從上書法課的第一天開始,，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品,，并請學(xué)生進行評價,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足,。過一段時間后,，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進步,，臉上洋溢著燦爛的笑容,。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣,。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍,。

羅阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t,，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。在課堂上,，教師的字寫得棒不棒,，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,，教師的示范作用顯得特別重要,。我平時加強自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣,。平時的課堂板書，批改作業(yè),，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正,、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,，一言一行,，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提,，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時,，十分注重自己的寫字姿勢,，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握,、三檢查,。”一坐是指坐姿：要求是頭正,、身直,、臂開、足平,。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿,，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后,，筆桿在虎口間,，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳,，眼睛是否離寫字本一尺,。只要寫字就先提醒自己，這樣,，不僅能提高自己的寫字水平,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

重視基本技能的訓(xùn)練書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番,，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的。

1,、重視基本筆畫練習(xí),。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫,、豎,、撇、捺,、點、提,、折,、鉤八種筆劃組成的。因此,，寫好一個字,，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運筆,、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解,，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫,，仔細(xì)分,，有垂露，有懸針,，用力垂直向下伸,。垂露圓，懸針尖,，豎畫都是走直線,。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好,，學(xué)生還是弄不清楚,，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣,，長短彎斜要適當(dāng),，起筆重，收筆輕,，收筆都要撇出尖,，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功,，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2、強調(diào)獨體字的練習(xí),。

主要是通過把每個字,、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,，交給學(xué)生,，使他們牢牢地掌握，運用自如,，因為這些字是組成其他字的基石,。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析,。在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上,，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候,、做字頭和字底的時候等,，在字的不同位置時的變化,，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗,，便能舉一反三,，運用自如。

4,、結(jié)合實際,，因材施教。

由于青少年活動中心的書法書法班是一個“大復(fù)式”班,，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進行不同的教學(xué),，因材施教，分類輔導(dǎo),，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。

5,、勞逸結(jié)合，提高效益,。

心理學(xué)研究表明：中學(xué)生的注意力不穩(wěn)定,、不持久，且常與興趣密切相關(guān),。生動,、具體、新穎的事物,，較易引起他們的興趣和注意,，而對于比較抽象的概念、定理,，他們則不感興趣,，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合中學(xué)生的年齡特征,，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”,。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息,。

以上幾點,，僅是我個人在書法中的一些心得。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律,，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo),。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇十一

書法，是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),，其美感就在于整體和諧,。書法又被稱為無聲的音樂、紙上的舞蹈,、詩意的線條,。所以，書法是中華文化的精粹,。在學(xué)期初學(xué)校就成立了書法興趣小組,，學(xué)生以自愿報名的方式參加，安排在單周三和雙周一的課外活動時間在少年宮上課,，小組的活動,，提高了學(xué)生對書法藝術(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生從小磨練了意志,，培養(yǎng)了他們的書法審美能力,，形成一定的專長，促進了身心健康發(fā)展,。

回顧本學(xué)期的工作,，我們主要做了以下幾方面的工作：

1．創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，提升書法品味,。

培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣,，我先從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始。在學(xué)校的宣傳窗,展板掛上學(xué)生的書法作品,，宣傳窗內(nèi)容定期更換,，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的時候時刻接受著美的熏陶。另外向班主任提議,，在布置教室的時候加上書法方面的知識和作品,，由學(xué)生自己收集書法方面的內(nèi)容或者作品，讓學(xué)生時刻體會書法的藝術(shù)美,。

2．了解名家名作,，確立學(xué)書志向。

在每天活動中,，我都會抽幾分鐘時間,，給學(xué)生講書法家的故事,。也要求學(xué)生自己收集資料，給全班同學(xué)講關(guān)于書法家的故事,。通過活動,，學(xué)生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學(xué)好書法必須要有毅力,，持之以恒,。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣被調(diào)動起來了,，樹立了高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向,，為書法學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

3．舉行小型競賽,，激發(fā)習(xí)字熱情,。

在小組內(nèi)，我經(jīng)常組織一些小型書法競賽,。如“我是小書法家”的評比活動,，要求學(xué)生們寫一張書法臨帖作品，然后由學(xué)生自主評選——每人拿兩顆黃豆,，放在你認(rèn)為優(yōu)秀的書法作品上,，然后給予一定獎勵。又如“書法賞評會”活動,，我把學(xué)生的幾張書法作品掛在墻上,，讓學(xué)生自由評價，然后現(xiàn)場點評,，獎勵評價準(zhǔn)確中肯的學(xué)生,。

1．寓教于樂，學(xué)中帶趣,。

為適應(yīng)學(xué)生的年齡特點,，我在教學(xué)中，主要采用生動,、直觀的方式進行教學(xué),。比如我在教垂露豎的寫法時，適當(dāng)講述了顏真卿學(xué)習(xí)書法的故事,，當(dāng)他看到墻上雨水滲漏的痕跡時,，明白了垂露豎的寫法。學(xué)生們都聽得入了神,，我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡,，讓學(xué)生有親身體驗。然后我告訴學(xué)生們：“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會垂露豎的寫法,，那是因為他細(xì)心觀察,，認(rèn)真思考的結(jié)果。你們要像顏真卿學(xué)習(xí),，認(rèn)真練字,，我相信，不久你們也能寫出一手好字的,?！崩蠋熂钚缘脑捳Z，讓學(xué)生們對練習(xí)毛筆字信心十足,。

2．互幫互學(xué),，共同提高。

新老搭配總會有出奇制勝的效果,。我挑選了一些學(xué)習(xí)認(rèn)真,，有一定書寫能力的老學(xué)員和新學(xué)員進行結(jié)對，小組中的學(xué)員在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中互相學(xué)習(xí),，思想?yún)R報專題互相督促,。合作中學(xué)習(xí)，合作中成長,，收到了很好的效果,，半個學(xué)期左右的時間，初學(xué)者們就能寫出比較形似的毛筆字了,。

3．家校結(jié)合,，提升品質(zhì)。

畢竟課堂學(xué)習(xí)的時間是有限的,，而書法訓(xùn)練是長期的,，應(yīng)常抓不懈。我除了利用書法教室開展訓(xùn)練,，還開展“寫好作品送回家”活動,。把自己寫的書法作品，不管是創(chuàng)作作品,，還是臨摹作品,，能夠拿到家里給父母瞧一瞧，看一看,。讓學(xué)生家長們也能夠加入到書法教育中來,，在家里督促自己的孩子練習(xí)書法。如此形式多樣的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生加深了對書法的了解,，增強了對書法的熱情，提升了自己的書寫水平,，并逐漸學(xué)會了書寫的方法,，初步具備了獨立書寫的能力,，為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間,，又要放暑假了,，回顧這個學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓,。、學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計劃要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。、按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。書法科學(xué)校安排是非常必要的,，這對于學(xué)生來講的很重要的，所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。,、本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,，扎扎實實地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點,，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際,。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

本學(xué)期工作室書法教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成,，同時還得到了同行的一致好評。學(xué)生對工作室要求有了更為深刻的理解,，學(xué)生也有了更進一步的追求,。、在教學(xué)之余,，我也應(yīng)該注重自身發(fā)展進步,。除了聽課，評課,，參加教研組教研活動外,，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識,。,、學(xué)校在書法課時安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多,，有些內(nèi)容只得簡單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高,。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補工作中的不足,。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇十二

通過提高學(xué)生對書寫漢字重要性的認(rèn)識，然后發(fā)掘?qū)W生亮點,，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進地學(xué)習(xí),，做到教者得法,、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面,，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益,。所以,，我首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識。比如在一年級級新生上第一節(jié)書法課時,，我一般都不急于上課,，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品,、成績和榮耀,，提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，激發(fā)興趣,，增強信心,。

學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí),。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a,、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外,，平時我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作,，對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦,、進步快的學(xué)生,，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們,。

b,、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的vcd給學(xué)生看,，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期,。

c、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出,，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗,，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍,。

d、經(jīng)常在第二課堂時玩書法游戲,。如猜字謎,、闖五關(guān)、比快慢,、背唐詩,、抄宋詞，師生打成一片,，互動氛圍極好,，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

e,、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場書法表演,。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵,、獲得了成功感,，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著,。

隨著新課程教學(xué)改革的實施,，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間,，不僅繼續(xù)加大對書法特色教學(xué)的投入,，還擴展課程、增加課時,，并立足校本,、開發(fā)教材，是我校書法特色教學(xué)的個性拓展,。專門針對書法的課改雖然不多,，但是我們美術(shù)組堅持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn),、高起點,、高效率，總結(jié)課改體會如下：

1,、課程擴展,，課時增加，符合發(fā)展規(guī)律 課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”,。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,，除了在上級規(guī)定的美術(shù)時中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外，并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課,，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識,，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流。 當(dāng)然,，要提高學(xué)生書法技能,，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上,，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一,，我校利用第二課堂來對特長生進行個別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸,，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑,。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時間，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時間規(guī)律,，真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

2,、立足校本、開發(fā)教材,，做到教研結(jié)合 在美術(shù)課堂教學(xué)中,，有關(guān)書法知識的課程十分少，難以滿足我校對書法特色教學(xué)的需要,。隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入,，我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng)、純粹是為了拿成績的輔導(dǎo)模式,，現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,，由我自己編寫適合我校學(xué)生實際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課，做到教與研結(jié)合,，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進行研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間,。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇十三

毛筆書法教學(xué)是一個不能立即見到效果的工作,。但本學(xué)期在循序漸進的教學(xué)中，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣也在逐漸提高,，我也在教學(xué)工作中收獲了些許喜悅,，現(xiàn)小結(jié)如下。

結(jié)合本校教育教學(xué)工作需要,，在校的每個學(xué)生都需要加強漢字書寫訓(xùn)練，提高漢字書寫,、審美能力,。每個學(xué)段均需要開設(shè)書法課，每班每周至少一節(jié),。于是,，根據(jù)四（1）班每周一節(jié)的書法課。我制定了教學(xué)計劃,，教學(xué)重難點,，力求循序漸進，提高漢字書寫的美感,。

毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆,，但又可以有所借鑒。不同之處,，毛筆是一種軟筆,，還需要墨、紙,、硯等書寫用具,，在教學(xué)過程中,，這些書寫工具的使用讓學(xué)生興奮不已，但也出現(xiàn)了不少問題：不會握毛筆,，墨汁滴落桌面,、地板，亂扔廢紙等,，這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué),。相同之處，毛筆教學(xué)過程中因為有了硬筆教學(xué)的基礎(chǔ),，學(xué)生認(rèn)知能力相對較好,，在筆畫的書寫解釋上，稍省力一些,。但并不代表筆畫不必細(xì)講,，起筆、行筆,、收筆的書寫過程也需要手把手重新講解,。

毛筆是最能考驗?zāi)托缘摹Ｔ矶?，但如何起筆,、行筆、收筆是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧,。也許同一個筆畫,，需要十遍，二十遍,，五十遍地書寫才能找到感覺,。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生時間,，給學(xué)生實踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力。

為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。學(xué)生們用自己的熱情,，認(rèn)真觀察，認(rèn)真書寫,，提高了觀察,、書寫能力。為了達(dá)到漢字美感,，可以把同一個字一遍,，三遍,，五遍地練習(xí)。在改進中精進,，在精進中不斷成長,。

功夫不負(fù)有心人。書法教學(xué),，學(xué)生從不會執(zhí)筆到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點是可喜的，希望孩子們保持對書法書寫的熱情,。

書法教學(xué)總結(jié)四上篇十四

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從少年時期打下好的寫字基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，我校特開設(shè)了書法興趣小組及書法課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),。我們還注意從跟蹤尖子生,，以生為本。著重發(fā)展他們的個性特長,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能。主要教楷書,，希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們,。為他們以后踏上書法之路打下基礎(chǔ)。

2,、培養(yǎng)她們對書法的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的，有了興趣,，他們才會主動地去學(xué)。而對于書法,，自學(xué)是非常重要的,，很多東西必須自己領(lǐng)悟。

3,、努力鉆研書法教材,。我們結(jié)合不同的年齡段學(xué)生的實際及各班的特點，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時,，有機結(jié)合書法教學(xué),，弘揚精神教育、滲透審美教育,。

4,、優(yōu)化書法課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺性,、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善,，并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進了學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中,，還促進了班級建設(shè)與管理。

1,、配合學(xué)部努力普及毛筆書法,，難以普及的話爭取把硬筆書法進行改革和普及，整合時間和教材及其實施人員的力量大力做到最好,。

2,、書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強。

3,、組織學(xué)生和教師的名帖臨摹,，有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。

一個學(xué)期就在匆忙的腳步聲中過去了,，回顧一下,，有收獲，也有得失,；收獲令人欣慰,，失敗更催人奮進。教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

xxxx年6月

書法教學(xué)總結(jié)四上篇十五

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，成績是主流的,，但在工作中，也存在一些問題,，為了更好的完成下學(xué)期的工作,，特做如下工作總結(jié)：

學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計劃,，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃,，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點,，,，堅持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，取得了一定成績,，同時也按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，

毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對學(xué)生進行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,，不然的話,，墨灑滿地，身上,，臉上,，手上到處都是墨跡。古人說的好,，近墨者黑嘛?。「鶕?jù)書法教學(xué)特點,，應(yīng)從最基本的筆畫入手,，強調(diào)正確的坐姿，直逼的方法,。特別是執(zhí)筆,，及落筆，行筆,，收筆,，真是手把手的教，有時幾遍,，有時幾十遍也掌握不住,，特別是落筆,，這一筆畫,，到現(xiàn)在也一個學(xué)期了，有一部分學(xué)生也掌握不了,，仍寫不出圓尾方頭來,，在出捺腳時,，本來是平出，可有的學(xué)生就愛打鉤,。

在教學(xué)時除認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,，還積極查閱大量的書法資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，注意循序漸進和趣味性，理論聯(lián)系實際,，選取教學(xué)內(nèi)容時,，注意聯(lián)系生活實際。在實際教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力,，好在‘天道酬勤’,，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會執(zhí)筆,，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的,，同時也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在實際的教學(xué)中，我也感到自身的知識局限性較大,，這也有待在今后的工作中進一步提高,。努力學(xué)習(xí)先進的書法知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難,，把書法課上的更好。