總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級篇一

小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練,，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法,，進一步的了解書法,。

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,，同學(xué)之間互相合作的集體意識,。所以，每次作業(yè)面批時,，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較,，與上次作業(yè)進行比較，并畫出小蘋果做為鼓勵,。還可以進行小組或個人競賽,，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢),。獲勝的小組和個人得到一樣禮物,。

我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步,，增強自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中，每個學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者,，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限，很多同學(xué)都落選了,。

班級中,，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽,，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評出的同學(xué)，師會給予小小的獎勵,。

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法,，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫,，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù),，以便對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),。所以閑時我也要不斷的練字，研究,、琢磨,。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用，學(xué)生們的模仿能力都很強,，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,，會直接影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中,，我會走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此,，時時糾正他們的座姿,，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高自身寫字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育,。

在批改學(xué)生的作業(yè)時，多給學(xué)生批注鼓勵的話,，有進步就表揚,。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點的學(xué)生,，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步,，哪怕是一個偏旁,，一個筆畫寫得好，都加以肯定,，用無形的語言激勵學(xué)生，使每個人享受到成功的快樂,，這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學(xué)期的工作當中取得一點小小的成績,，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要繼續(xù)努力,，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力，在進后的工作中,，我還要教會學(xué)生認真觀察,、學(xué)會分析,，提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力,。

總之,，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的,、龐大的工程,，不可能一蹴而就，更不會一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理,，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門,。

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級篇二

隨著科技的進步,、電腦的出現(xiàn)、無紙化的興起,，人們對于手寫字越來越不重視,，至于書法更是漠視。有人認為書法是大師的事情,，有人認為書法距離平凡人太遙遠,，也有人認為書法已經(jīng)落伍。其實書法是我國寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn),。20xx學(xué)年下學(xué)期,，為了更好落實上好書法課，加強中小學(xué)生書法教學(xué),，弘揚和傳承民族特色文化,，我校組織全體教師對書法教學(xué)進行了二次培訓(xùn)。

此次參加小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn),，初衷只有一點：讓學(xué)生練好字,。

參加書法培訓(xùn)班后，我校教師的收獲卻很多,。如書寫的姿勢,、握筆的方式、字體的結(jié)構(gòu),、練習(xí)的比較,、時間的把握。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課,，更讓我領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊,。讓我們深深感受到書法藝術(shù)的博大精深，體會到書法教學(xué)也是一項育心育人的工作。下面就我校教師二次培訓(xùn)后的收獲總結(jié)如下：

書法不僅是寫字,，書法可以陶冶人的情操,，書法需要的是耐心和持久的堅持，需要的是勤奮與刻苦,，需要的是仔細的觀察,、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣，因此在練習(xí)書法的同時,，可以修心養(yǎng)性,，這對于提高學(xué)生的素養(yǎng)，很有幫助,。所謂“字如其人”“字好人高”,。可以說,，書法教學(xué)既育心又育人,。

練字的過程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文化的過程,。其次,，它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力，從開始時的十分鐘,、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘,，都要堅持不懈，持之以恒,，沒有隨隨便便就成功的事情,。再者，臨摹的過程,，也能鍛煉學(xué)生的觀察能力,。因為你必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點,，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,，該怎樣改進。另外,，練字還能讓學(xué)生體驗成功,，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。因為,，受到贊揚,，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績也會不錯,，也會激勵他們更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進的關(guān)系,，會形成良性循環(huán),。最后，練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。書法教學(xué)和書法學(xué)習(xí)于心于身,，于情于人都是大有好處的。

寫字教學(xué)的形式是豐富多彩的,。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學(xué)課呢,？開課能激發(fā)學(xué)生興趣，課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí),，評,、練有機結(jié)合，最后有書法欣賞,結(jié)束時有課堂總結(jié)及練習(xí)布置,，整個教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊,，教學(xué)過程循序漸進，這樣的書法課才是真正有實效,，讓學(xué)生學(xué)有所獲的課,。如果沒有充分的準備是難以收到這樣的效果的，因此教師在課前必須精心準備,。

做為一位書法老師,，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識,，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣,、審美情趣,，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守,，讓學(xué)生從小學(xué)會做人,，學(xué)會做事。

書法可以陶冶自己的情操,，可以修心養(yǎng)性,，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助,。所謂“字如其人”,。然而，學(xué)書非易,，書法教學(xué)須循規(guī)則,。

首先,，要掌握“法”。就是筆畫的運筆順序,。教學(xué)時,，要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合，摸索規(guī)律,。

其次,，臨摹很重要。臨帖是學(xué)習(xí)書法的'不二法則,。學(xué)習(xí)書法一定要臨帖,，先要入帖，然后才能出帖創(chuàng)作,。在臨帖時,，先讀帖，掌握帖的神采特點,，運筆特點,，臨帖時要不求數(shù)量，注重質(zhì)量,。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字,，使之與字帖上的神似，效果會更好,，進步會更快。

再次,，要勤學(xué)苦練。書法是一個長期練習(xí)的過程,，一朝一夕是練不好書法的。學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，最少每天要練習(xí)半小時以上。書法是沒有捷徑可走的,，只有堅持練習(xí)下去,，一定的時間之后才能有所成績,，不要想著立竿見影和一步登天,。

書法作為一門育心育人的藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的,，需要花費大量的精力和心血。平時應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)生只有對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才能練就一筆好的書法,。作為一名書法教師必須對學(xué)生嚴格要求,，提高課堂教學(xué)的組織能力,，加強自身修養(yǎng),。

通過此次二次培訓(xùn),，我們的教育觀念更新了，寫字教學(xué)的自覺性和責任感增強了,，書法技能也進一步提高了,。這次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌,，為我校教師下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向,。

書法培訓(xùn)情況總結(jié)曲石鎮(zhèn)回街完小 20xx年3月

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級篇三

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育,，從一年級抓起，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，全員參與,，真抓實干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實踐,，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護筆,，打翻筆盒，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子。一,、二年級學(xué)生年齡較小,，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去,，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題,？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣；書寫時,，意到筆隨,。學(xué)生在一點、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化,；將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì),；培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真,。端正的學(xué)生,，無論是在校、在家里,、在社會上，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象、直觀。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上,，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢,？當然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字,！

書法教學(xué)總結(jié)教案 書法教學(xué)總結(jié)三年級篇四

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神,，書法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,，通過書法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教學(xué)是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育,，從低年級抓起，從“雙姿”抓起,，旨在使每位學(xué)生都能在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，書法教育形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績,。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的教學(xué)情況,，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法。

在課堂上,，常常會遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護筆，打翻墨盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子,、相互說話等,，這些對小學(xué)生而言，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。但這恰恰說明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。應(yīng)該在書法教學(xué)中時時指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫字,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，他們寫字都會有很大進步,。

要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時，意到筆隨,。學(xué)生在一點,、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。發(fā)現(xiàn)對書法認真.端正的學(xué)生，無論是在校,、在家里,、在社會上,，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在書法教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，決定自己的教學(xué)方法必須是生動,、形象,、直觀。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中,，用課時四分之一的時間讓學(xué)生臨帖或臨寫我的范作,。在臨寫中再發(fā)現(xiàn)問題，并加以解決,。因為學(xué)生在以前很少寫毛筆字,，必須對執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正,。

臨帖是學(xué)習(xí)書法中最重要的途徑,，其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法、法度和理解,、把握書法的共性,。當然，小學(xué)生對這些概念難以理解,，那么,，就用通俗易懂的語言讓他們明白，那就是“照抄”,，對每一個字的筆畫,、字形就是“照貓畫虎”，摹得像就達到預(yù)期目的了,。但事實上,，大部分學(xué)生很難臨象，這時,，就要給他們一鼓勵,，哪怕就是有一筆寫的很好，都有給以鼓勵,。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時,，對每一個學(xué)生都有鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定,，效果甚好。

及時糾正知難而退,，胡寫亂畫的行為,。總之,，書法的學(xué)習(xí)和掌握是一個既科學(xué)又嚴肅的問題,。特別是楷書，它的端莊和精密,，它的高深和廣博,，它的嚴整和法度，都不允許我們有絲毫的懈怠和修正,。告誡學(xué)生,，一切有志于楷書的初學(xué)者和探究者，應(yīng)該首先明了的是——楷法無欺,。