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小學(xué)語文教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,,提倡個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃,,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
二、班級(jí)情況分析:
本班共有學(xué)生xx人,,其中男生xx人,,女生xx人。語文水平不平衡,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力弱,,不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高。
三,、教材分析:
按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,,每組由“#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語”“課例”“口語交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際及習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡櫯c拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次,。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,,要求會(huì)寫80個(gè)字,,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成,。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字,、不懂的詞語,鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典,,養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,,在此過程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語的能力。
(二)閱讀教學(xué)
(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀,。
(2)把握主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,。
(3)抓住重點(diǎn)句段,,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
(4)積累語言,,鼓勵(lì)運(yùn)用,。
一是內(nèi)容上,理解要求要低于精讀課文,,一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),,幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上,,教師要更加放手,,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,。
(三)口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)互動(dòng)交流。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),,適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),,但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系,。總之,在口語交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,,一是“口語交際?習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成。
(六)古詩(shī)詞背誦
本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,,安排了10首古詩(shī)詞背誦,,包括7首古詩(shī)。
(七)綜合復(fù)習(xí)
本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,,更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。
五,、教學(xué)措施:
1,、認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘教材的資源,。
2,、搞好課前的學(xué)情預(yù)測(cè),為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備,。預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知,,確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。
3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。
5,、向40分鐘要質(zhì)量,,做到精講多練。
6、搞好綜合復(fù)習(xí),,采用各種形式,,重在效率,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。
小學(xué)語文教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
善于觀察小學(xué)學(xué)生心情的變化,,能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài),不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。與時(shí)俱進(jìn),,在教學(xué)過程中,提高自己的文學(xué)素養(yǎng),,改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程中所需要用到的道具,,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代。
但同樣自身也有不足之處,,在教學(xué)方面,,不能面向全體的同學(xué),教學(xué)中,,沒有兼顧到每一位同學(xué)的積極性,,導(dǎo)致有些同學(xué)沒有被照顧到。
二,、班級(jí)的基本情況
學(xué)生有xx人,,男生xx人,女生xx人,。班級(jí)的總體情況,,學(xué)生在上課的時(shí)候沒有活躍的氣氛,語文學(xué)科尖子生偏少,,中等偏下的學(xué)生偏多,。在課堂上,學(xué)生們的積極性不夠,,很少的人會(huì)主動(dòng)地向老師提問題,,沒有弄懂的問題就抱著無所謂的態(tài)度。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認(rèn)真獨(dú)立,,在作業(yè)方面,,表現(xiàn)地很好,有問題會(huì)及時(shí)地找老師咨詢,,尋求解題思路,,這一點(diǎn)可以繼續(xù)地讓他們發(fā)揚(yáng)。
詩(shī)歌的背誦也是學(xué)生們的問題之一,,主要出在早讀的時(shí)候?qū)W生們朗讀額聲音很小,,學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散。
三、教學(xué)工作
根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,,完成自己的教學(xué)工作,。由于我是新接手六年級(jí)xx班的語文教學(xué)工作,所以,,我需要先了解學(xué)生每一個(gè)人的特點(diǎn),,掌握班級(jí)的整體情況對(duì)他們因材施教。
1,、備課:備課是不可缺少的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作,,備課這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,上課前專心研究書本上的知識(shí),,抓住那一節(jié)課的重點(diǎn),找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,,運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具,,課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生能積極參與,。
2,、上課的教學(xué)效果:六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特點(diǎn),所以,,要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主,,在課堂上爭(zhēng)取能讓學(xué)生突破當(dāng)堂課的難點(diǎn),讓課堂的教學(xué)有一定的效果,。
3,、作業(yè):作業(yè)要有針對(duì)性,不能過于繁重,。重視學(xué)生對(duì)句子的解讀能力,,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。批改作業(yè)要全面,,根據(jù)學(xué)生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,,根據(jù)得出的結(jié)論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
作為一名老師,,不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,,更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),我會(huì)盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,,讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。希望六年級(jí)xx班能在我的帶領(lǐng)下,能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,。
小學(xué)語文教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個(gè)階段,,正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī),這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語文事半功倍的。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí),。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字,,然后把字的拼音寫在字的上面,加深記憶,,然后在帶讀幾遍,。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,,把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中,,方便理解,這樣一來,,學(xué)生們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了,,不會(huì)輕易忘記。
二,、布置家庭作業(yè),,摘抄書本中不認(rèn)識(shí)的字詞
每天布置一個(gè)家庭作業(yè),就是回到家之后,,把書中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來,,把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上,等第二天回到學(xué)校之后,,一起把積累的新的字詞寫到黑板上,,一起學(xué)習(xí)。每個(gè)人找的肯定有所不同,,如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞,,這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,還能夠?qū)W到新的知識(shí),。
三,、備細(xì)致的教案
每天我都要備課,而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話,,這樣我在教學(xué)的過程中,,條理就會(huì)很分明,學(xué)生們也會(huì)很好理解,。教案上的每一個(gè)問題都要細(xì)致的分出來,,把范圍縮小,學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案,,于他們而言,,可以激發(fā)他們的自信心,更加喜歡學(xué)語文,。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在,。
四,、選取兩個(gè)學(xué)生帶讀
在班上選兩個(gè)學(xué)生,幫助我?guī)W(xué)生讀書,。選一個(gè)男生一個(gè)女生,,早上的自習(xí)課,讓他們帶其他學(xué)生們讀書,,這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力,,而且還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心,對(duì)語文的學(xué)習(xí)就更加上進(jìn)了,。
小學(xué)語文教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
一,、加強(qiáng)備課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
在備課方面,,教師要注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,。課后,,每位教師要注重教后反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,。嘗試建立“高效,、共享,、反思”的新型備課方式,。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備,力爭(zhēng)資源共享,。每位教師要重視課堂教學(xué),,減少課堂教學(xué)的隨意性,向四十分鐘要質(zhì)量,。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效,,作業(yè)設(shè)計(jì)合理,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。
二,、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。
堅(jiān)決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時(shí)的原則,,提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,,力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,,做到精、活,、實(shí),。即作業(yè)少而精,,避免機(jī)械無效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練,。通過檢查作業(yè),,發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴(yán)重問題,并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r(shí)鞏固,。
三,、教研方面:
1、堅(jiān)持開展“上課,、聽課,、評(píng)課”活動(dòng)。聽課每學(xué)期不少于15節(jié),。
2,、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,,按時(shí)完成作業(yè),,審題、閱讀,、寫字,、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3,、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀,,通過理解,通過積累,,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,,提高認(rèn)識(shí)效率和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí),,要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,。
四、明確分工,,密切合作:
我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測(cè)試題及綜合試題的出題工作,,郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集、分類,,尋找知識(shí)難點(diǎn),、重點(diǎn)。教學(xué)中的重大問題及時(shí)教研,。
五,、本學(xué)期的教研重點(diǎn):
(一)抓作文教學(xué)
1,、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),教給學(xué)生觀察的方法
2,、在學(xué)生積累素材的同時(shí),,教師適時(shí)的為學(xué)生提供材料。
3,、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。自改自評(píng),互改互評(píng),。
4,、重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法,在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí),。
5,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加作文競(jìng)賽,積極向校園網(wǎng)投稿,。
(二)課外知識(shí)的背誦與積累
1,、本學(xué)期有計(jì)劃的背誦《語文寶典》,為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備,。
2,、有計(jì)劃的背誦一至六年級(jí)的日積月累和古詩(shī)文。
(三)后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)
我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生,,分層布置作業(yè),,特別指導(dǎo),經(jīng)常鼓勵(lì),。保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間,。并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,。
小學(xué)語文教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
1、識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),,要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),,注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二誓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
3,、課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。
4,、加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,,把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過詩(shī)歌的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,說得樂,,寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思,。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時(shí)間,,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),,給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主,、合作,、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),,盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,,大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。