時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作計(jì)劃篇一

年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢,。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性,，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級的語文成績有顯著提高。

在理論上加以指導(dǎo),。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用年輕人的優(yōu)勢運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處,；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評價(jià),，通過聽課，評課能有所收獲,，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,，寫好教學(xué)反思。

一位合格的教師,，除了要備好課，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。指導(dǎo)教師除了要教會(huì)被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,，更要教會(huì)與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科,。

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷,；測試后如何總結(jié)、歸納,；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且,，要教會(huì)年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生,，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得,。

近年來，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展,。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計(jì)算機(jī),。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的這一技術(shù),，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導(dǎo)周老師學(xué)會(huì)制作ppt課件,，能熟練地運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作計(jì)劃篇二

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,，發(fā)揮傳,、幫、帶,、教等作用,，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平,。切實(shí)為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計(jì)劃,，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能,；帶師德──育德之道，為人師表,。

1、指導(dǎo)備課,、認(rèn)真分析教材,，研討教法,，精心備課,。

2、跟蹤聽課,，進(jìn)行課堂實(shí)錄的分析，提高課堂組織教學(xué)能力,。

3,、上示范課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

4,、積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃,，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng),，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，共同研討,，撰寫論文。

5,、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,，使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。

1,、指導(dǎo)青年教師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次,。使徒弟明確備課中的不足,，并加以完善,。

2,、力爭每個(gè)星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，共同探討更好的教學(xué)方法。

3,、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課，說課,，評課,，課件制作等比賽活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長,。

4、鼓勵(lì)徒弟閱讀優(yōu)秀教案,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,，及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思,。

為教學(xué)論文案例積累材料,。同時(shí)鼓勵(lì)徒弟積極參加課題研究。

希望通過這個(gè)活動(dòng),，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲(chǔ)備力量,。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階，真正達(dá)到取長補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用,。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作計(jì)劃篇三

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處,、語文教研組工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想,，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力,，集思廣益堅(jiān)持“集體備課”。同年級的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,。備內(nèi)容、備教法,、備練習(xí)。資源共享,，課后反思,，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長提升語文教師的全面素養(yǎng),。

1、加強(qiáng)校本研修提高教師素質(zhì)促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長,。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中,。

3、有計(jì)劃地開展聽課,、評課活動(dòng)平時(shí)互聽隨堂課相互學(xué)習(xí)共同研究。青年教師每人上好一節(jié)研究課,，預(yù)先組員交流備課,，設(shè)想試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評課,，主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他年級老師聽課,。

4,、加強(qiáng)教研組的建設(shè)提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力增強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力促進(jìn)年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展。

5,、做好備課組的常規(guī)工作：

(2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷,。

(3)每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會(huì),。

(4)注重備課組資料的積累。

(一)加強(qiáng)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字,、粉筆字的練習(xí)加強(qiáng)簡筆畫和普通話的練習(xí)。既提高教師的基本功又對學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到潛移默化的作用,。

3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的.研討提高教師教學(xué)水平,。

4,、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動(dòng)促進(jìn)教師不斷反思,、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題,。

5,、根據(jù)實(shí)際情況合理利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程體系服務(wù)我們的教育教學(xué)活動(dòng),。

(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行,。

1,、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)共同提高一年級語文組的質(zhì)量。

2,、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理。

①規(guī)范教學(xué)常規(guī),。提前候課不拖堂不無故坐著上課，上課不打手機(jī),，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課,，上課不留學(xué)生在辦公室，不體罰不設(shè)特殊座位,，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢問,、聯(lián)系班主任、家長,。

②制定學(xué)生課前、課中,、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

4,、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評課活動(dòng)聽課教師對執(zhí)教教師教學(xué)中的成功之處及存在的問題進(jìn)行當(dāng)面的及時(shí)的交流使組內(nèi)教師取長補(bǔ)短揚(yáng)長避短共同提高,。

5、做好寫話的起步工作進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練保證每周有寫話作業(yè),。

(三)其他工作

1、強(qiáng)化班級文化建設(shè)特別是充分利用圖書角和學(xué)習(xí)園地,、黑板報(bào)等陣地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣,。

2,、搞好讀書活動(dòng)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流匯報(bào)活動(dòng)期末進(jìn)行學(xué)生閱讀能力,。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作計(jì)劃篇四

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，重視對青年教師的培養(yǎng),，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中來,。為此我校對每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們在較短的時(shí)間內(nèi),，牢固樹立專業(yè)思想,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，具有較高的教育,、教學(xué)水平,。

我校青年教師較多,，從整體狀況看,，年輕教師的優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,，思想觀念較新,、定勢較少,，接受新事物的能力強(qiáng),，熱情高,、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng),。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力,。

教學(xué)能力目標(biāo)

2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然,，情緒飽滿，舉止大方,，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

教學(xué)基本功目標(biāo)

1,、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

2、具有專業(yè)特長基本功

理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論,，懂得教育規(guī)律,，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面：

1,、積極高尚的思想品質(zhì),；

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識,；

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力了,；

4、富有創(chuàng)選性的思維能力,；

5、成熟穩(wěn)定的教師人格,；

6、健康的體魄,。

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí),，我們結(jié)合實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn),，確定基本原則。

１,、方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要,，以素質(zhì)教育為核心,。

２、發(fā)展性原則,，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

３,、針對性原則,，針對個(gè)體診斷開方,，因材施教。

４,、持續(xù)性原則。按規(guī)則腳踏實(shí)地,，循序漸進(jìn)地開展工作。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修,，逐步提高教師素質(zhì),、教學(xué)質(zhì)量。

1,、聘請一些有高度事業(yè)心、責(zé)任心,，具有豐富的教育,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為年輕教師的指導(dǎo)老師,。

2,、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié),。

3,、接受指導(dǎo)老師對上課,、備課等的檢查和指導(dǎo),。

4,、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

5,、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會(huì),。

6、每學(xué)期寫好教育隨筆,、家訪記錄等。

7,、開展觀摩課、研討課,、匯報(bào)課、競賽課活動(dòng),，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí),，在競爭中提高。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作計(jì)劃篇五

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設(shè)步伐,。我校每年都有青年教師選調(diào)進(jìn)入,。為此,，根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求,，以“教師與學(xué)校一起發(fā)展,，教師與學(xué)生一起成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

培養(yǎng)對象：劉玲燕

教學(xué)能力方面：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n

對青年教師備課定期檢查,，對教案中問題及時(shí)整改,，同時(shí)要認(rèn)真積累資料,，要在個(gè)人備課基礎(chǔ)上,，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見,，相互討論，取長補(bǔ)短,，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記,，從而使教學(xué)水平日臻完善。

（2）教學(xué)方法

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體現(xiàn)以教為主導(dǎo),、學(xué)為主體、練為主線,、思維為主功的四為主原則，師生互動(dòng)效果好,，推進(jìn)有效課堂的實(shí)施。堅(jiān)持主動(dòng)聽課,，認(rèn)真進(jìn)行交流和總結(jié)。積極參加各類示范課,、公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),。

（3）課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)的指導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)訂正糾錯(cuò),，課后輔導(dǎo)時(shí)有針對性。注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教研能力方面：

（1）每周指導(dǎo)教師與青年教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材的研究；在一起經(jīng)常研討教學(xué)實(shí)際中遇到的問題,，逐步提升解決問題的能力,。

（2）定期檢查、指導(dǎo)青年教師的備課情況,，觀察課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)交流,，指導(dǎo)改進(jìn)，共同提升,。

（3）結(jié)合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機(jī)會(huì),。

小學(xué)指導(dǎo)青年教師的工作計(jì)劃篇六

每周與徐老師進(jìn)行一次集體備課,，在備課過程中，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的應(yīng)用題教學(xué)方法,，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她應(yīng)用題的教學(xué)能力。

每周互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)能力。徐老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),。

1,、每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找