時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇一

一,、青年教師培養(yǎng)的基本情況

老師為20--年新畢業(yè)的大學(xué)生,，雖已上過講臺(tái)，但教學(xué)時(shí)間短,、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，專業(yè)知識(shí)還不十分扎實(shí)，因此,，有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方,。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，自我約束能力,、自學(xué)能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在各方面都需要教師給予正確的引導(dǎo),，這給經(jīng)驗(yàn)不足的*老師帶來了不小的困難,。為了使*老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平,，我和*老師開展了以下活動(dòng)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,，提高道德修養(yǎng)

要想成為一名合格的教師，首先要加強(qiáng)師德建設(shè),，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、負(fù)責(zé),、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此,，我和*老師在課余時(shí)間,，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自身對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí),，提高工作的責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神,。*老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地,、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù),，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,，熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平,，努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。

（二）不斷磨練,，提高教育教學(xué)水平

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備

備課是教師重要的基本功,，也是教師的職責(zé)。作為一名新教師不能不研究如何備課,。我和*老師經(jīng)過探討,，確定從備教材、備授課目標(biāo),、備學(xué)生,、備教法等方面入手。備課前,，通覽全冊(cè)教材,，閱讀教學(xué)參考,，注意其章,、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性,、因果性,、關(guān)聯(lián)性,，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,，從而進(jìn)行單元、章,、節(jié)的備課,，幫助自己對(duì)本學(xué)科知識(shí)的體系有個(gè)大致的了解，針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)確定明確的教學(xué)目標(biāo),；了解學(xué)生的知識(shí),、能力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的講解,；采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、案例教學(xué)法等,，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

另外,，我和*老師還探討了課程ppt的制作,，包括模板的選擇、字體,、字號(hào),、顏色搭配、頁面布局,、內(nèi)容的呈現(xiàn)等,，通過一段時(shí)間的摸索，*老師ppt制作水平有了一定的提高,。

2,、做好課程設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)講好每一堂課

為使*老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié),，我和*老師重溫了聽課評(píng)價(jià)表,，明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課,、新課講解,、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),，并按此進(jìn)行教案的設(shè)計(jì),。在結(jié)對(duì)子期間，我和*老師堅(jiān)持每月開展兩次聽評(píng)課,。通過聽取*老師的課程,，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同研究采用何種方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。*老師也在聽取老教師課程的過程中,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。

3,、注意教態(tài)和語言的組織

教師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課,，而生動(dòng)的語言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過聽取*老師的課程，我發(fā)現(xiàn)*老師在站姿,、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流,、口頭語、語速等方面存在一些小缺點(diǎn),，并及時(shí)與*老師溝通，使其注意克服,，從而提升了教學(xué)效果,。

4、提高對(duì)課堂的掌控能力

對(duì)于教師而言,，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力,，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。課堂掌控能力是一種綜合能力,，主要分為課堂組織管理能力,、課堂察言觀色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力,。對(duì)于新教師而言,，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中,，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法,、停頓吸引法,、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法,、激勵(lì)法,、競(jìng)賽法等來進(jìn)行課堂的組織；在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變,，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

5,、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計(jì)思路，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱,，因此板書的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵,。開始時(shí)，*老師在寫板書時(shí)條理不清楚,、重點(diǎn)不突出,，板書布局不夠合理，經(jīng)過溝通,，*老師注意了這一問題,，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書有條理，重點(diǎn)突出,。

（三）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì)

*老師作為一名剛剛走出校門的大學(xué)生，自身在專業(yè)知識(shí)體系和專業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺,，為此,，我和*老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù)，另一方面,，共同參加會(huì)計(jì)從業(yè)人員后續(xù)教育,、專家講座、用友u8和t3軟件操作培訓(xùn)和取證,，經(jīng)過一年的努力,，實(shí)現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二,、結(jié)對(duì)子活動(dòng)的收獲

和*老師結(jié)對(duì)子工作持續(xù)了一年，在這一年過程中,，通過聽評(píng)課,、參加培訓(xùn)和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng),，我和*老師都有較大的收獲,。在指導(dǎo)*健老師的過程中，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,，研究教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織,，在這個(gè)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和技能，更好地服務(wù)社會(huì),。從*健老師的身上,，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神,。新老教師結(jié)對(duì)子,，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和思想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,，*其是青年教師，得以盡快成長(zhǎng),。

三,、存在的不足之處

由于本人在結(jié)對(duì)子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔(dān)授課任務(wù),，所以對(duì)*健老師的指導(dǎo)不是很充分,，因?yàn)?老師不能聽到我講課，所以,，*老師獲取的經(jīng)驗(yàn)很大一部分來自其他被聽課教師,，這使得我們結(jié)對(duì)子的效果打了一些折扣。不過,，雖然結(jié)對(duì)子活動(dòng)結(jié)束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流,，老帶新的工作會(huì)繼續(xù)開展下去,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇二

20__年5月25日，我很榮幸參加了__小學(xué)青年教師培訓(xùn),，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí),，但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí),，青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處煄Ыo這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上,，還是有很多欠缺之處,，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來的老師十分關(guān)心,，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā),，針對(duì)具體問題,，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己,。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的資料,，新教師培訓(xùn)心得從各方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面,。郭校長(zhǎng)提出：新教師要盡快做到“入格”,，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度,，以用心的精神面貌工作和學(xué)習(xí),。這點(diǎn)我感受頗深：到此刻為止我在__小學(xué)這個(gè)大群眾里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個(gè)群眾,，我作為一名新教師對(duì)新的生活,、新的環(huán)境、新的職責(zé),、新的主角多少有些生疏,，但是透過一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去,，我感受到了一種十分用心向上的力量,。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè),，愛校愛教愛生,，都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種職責(zé)心給我樹立了很好的榜樣,。我就暗下決心必須盡快轉(zhuǎn)變自己的主角,，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大群眾中,，踏下心來扎扎實(shí)實(shí)地工作,，為我們的大群眾增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩,。

這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力,，而且也給了我很大的鼓勵(lì)：

其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等,；

其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的主角,，改變以往的那種生活態(tài)度,；

其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；

其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

這次的新教師培訓(xùn),，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改善與完善,。雖然青年教師的培訓(xùn)此刻已經(jīng)結(jié)束,，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：

1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課,，做好課后反思,，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,。

2.多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

3.提升個(gè)人魅力,，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課,，進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo),。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。

4.用心參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去,。

應(yīng)對(duì)新的開始,，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿師愛,，不斷自我充實(shí),、自我完善，使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇三

隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,，時(shí)代和教育形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：“名師培育名生,，名生鑄造名校，名校成就名師”,，因此,，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理,，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證,。外國語學(xué)校現(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校教師平均年齡34歲,。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕,、有為、靈動(dòng),、富有激情的團(tuán)隊(duì),，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興,；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此,，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)技能,，積極創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍,，茁壯成長(zhǎng),，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面,，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作,。

一、建設(shè)校園文化,，營造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境

古人云,，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認(rèn)為,，授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境,，要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),，形成凝聚力,，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義,，富有責(zé)任的外校人的過程,。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校,，但是到了我校,，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，爭(zhēng)先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺(tái),，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師,，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。

二,、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑

一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),，釋放青年教師特有的激情和才華,，必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地,。

作為外國語學(xué)校教師,，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,，很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,，既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,，更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以,，學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,，在快樂中去積極從事重要崗位的工作,，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,，教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任,、部門干事,、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),，悄然成長(zhǎng),。

以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,，在27個(gè)班主任中,，青年教師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(zhǎng)中,，青年教師為3個(gè),，還有9名備課組長(zhǎng)，各部門干事中,，青年教師有5個(gè),。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿朝氣,，充滿活力,，他們盡力工作，努力工作,，顯示出他們思維敏捷,，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,，潛心于班主任工作,，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈,，深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,，行萬里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),，引起了全體班主任老師的共鳴,。

三、制定發(fā)展目標(biāo),，明確青年教師成長(zhǎng)的方向

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動(dòng)方向,。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了，才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,，讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,，選擇符合自己的發(fā)展方向,。

這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理,、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析,。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,，可制定一個(gè)總目標(biāo),。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求，從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專著研讀,、課堂教學(xué)、案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)（確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師）教學(xué)研究博客,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思,、評(píng)課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo)，要求既要有數(shù)量,，又要有質(zhì)量,。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)行動(dòng),，并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒,。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,，形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、小結(jié)，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié),，教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié),，語文考試試卷,、期末單科成績(jī)表、試卷質(zhì)量分析,、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì),、論文,、教學(xué)反思、聽課記錄,、學(xué)生作品等內(nèi)容,，資料翔實(shí)，裝訂規(guī)范,，很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡,。

四、提升專業(yè)技能,，加快青年教師成長(zhǎng)的速度

而隨著新課程改革的不斷深入,，對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí),、有學(xué)問的人,，而且是有道德、有理想,、有專業(yè)追求的人,；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人,；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家,，具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,，作為教師,，尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,，必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、研究和反思，必須對(duì)自己的知識(shí),、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,，這是教育發(fā)展的時(shí)代需要，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇四

到這個(gè)學(xué)期結(jié)束,，我已經(jīng)工作滿三年,，三年一節(jié)點(diǎn)，回首這一學(xué)期,，正在經(jīng)歷一種漫長(zhǎng)的等待,，期望著有朝一日教育思想火花的迸發(fā)，每天和天真爛漫的小朋友打交道,，真是很快樂,，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己肩上的責(zé)任也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自己的收獲和感悟：

1,、基本功、青年教師成長(zhǎng)的基石

努力練就新教師基本功,，包括課程開發(fā)與實(shí)施,、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思,、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等,，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手,，不斷煉化自己,。

2、磨課,、青年教師成長(zhǎng)的捷徑

磨課是基于問題解決的課例研究,，教師用集體協(xié)作的方式通過對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨，從而達(dá)到教師實(shí)踐新課程理念,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究,、合作為一體的校本教研活動(dòng),，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超老師的師傅,，尤其是公開課教學(xué)的開展,，對(duì)自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，磨課的過程正是青年教師教學(xué)生命成長(zhǎng)的過程,，各種的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試,，細(xì)細(xì)品味。

3,、聽課,、青年教師成長(zhǎng)的翅膀

聽課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),。借助“名師工作室”,、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái),，老教師的這份“寶貴財(cái)富”是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽老教師的課,，則是我學(xué)習(xí)的途徑,。

4、教學(xué)反思,、青年教師成長(zhǎng)的階梯

每次“名師工作室”,、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后，我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，在反思中成長(zhǎng),，不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。

一年的教學(xué),，看到了成功的喜悅，也體會(huì)到自身的不足,，然而“堅(jiān)持就是美麗”,，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào)，多篇論文在“體育教學(xué)”,、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表,，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行，開展了一節(jié)市級(jí)公開課以及多節(jié)校級(jí)公開課,，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口,，相信只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇五

我校決定實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶工程,，從班級(jí)管理、教材鉆研,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織教學(xué)等方面,，對(duì)自己的幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)，從而調(diào)動(dòng)教師的積極性,。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,，現(xiàn)在針對(duì)我的幫扶對(duì)象，特制定以下的計(jì)劃,。

一,、教學(xué)理論。

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平,。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。

二,、備課上課,。

我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案,，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案,。在每周四第七節(jié)定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性,、層次性;知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉,。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性,。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

三,、相互聽課,。

為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課,。具體方式：

(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié),。

(2)共同備課—我和譚老師同時(shí)講同一內(nèi)容—對(duì)比小結(jié)。

(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

四,、教研方面。

共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實(shí)施方案,，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長(zhǎng),。努力貫徹“自主、合作,、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。

五、課后反思,。

要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則,，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,，認(rèn)真總結(jié),，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法,。

六,、課堂教學(xué)基本功。

我認(rèn)為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以,，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,，學(xué)會(huì)講。同時(shí),，一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡(jiǎn)練,，忌廢話。同時(shí)還需借助表情,、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá)。

七,、理解教材和駕馭教材的能力,。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。

八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉,。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來,。對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛好、特長(zhǎng),，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升,。

相信,，通過這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快,、更好。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇六

幾年來,，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式,。通過以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,，避免新教師少走或不走彎路,，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,，使新教師快速,、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排,，我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶,。在這個(gè)過程中，作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶,。

一,、范：

結(jié)對(duì)開始的三個(gè)月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程,。只要是上班時(shí)間,，我們便一起備課、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)、管理學(xué)生,，讓她做到全程,、全面參與教育教學(xué)工作,，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為,，親身體悟教育教學(xué)的真諦。

課前,，我們一起分析教材,，分析學(xué)生，分析教法,，分析授課程序,，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等,。

課后,，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見,，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足,，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

另外,，胡老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課,、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等,，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn),、好方法。

二,、磨：

經(jīng)過近三個(gè)月的觀課,，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨,。研究生畢業(yè)的胡老師無論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)能力應(yīng)該是非常棒的,，關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為此,，先從分析教材開始,，各項(xiàng)工作由胡老師來做，我做補(bǔ)充,，做修改,，提建議，再由她整理學(xué)習(xí)稿,，整理出課件,。第二遍工作我們?cè)俟餐觯瑢?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論,，多方聽取意見,，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理,。第三遍再由我進(jìn)一步修改,、美化，最終做出確切方案,。這一階段內(nèi)的工作量大,、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻?，真正做這些具體工作,，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作,，時(shí)時(shí)苦思冥想,，真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài),。這一階段是她最辛苦的時(shí)光,，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段,。

三,、試：

經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,，需要一個(gè)機(jī)會(huì),，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師,，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備,，充分肯定她的能力，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓她有信心,，有勇氣，更有迫不及待的希望,。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”,。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦,、基本功與能力,。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣,，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,，她又試教了幾節(jié)課，每次都能達(dá)到理想的效果,。每節(jié)課后,，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于不足,，委婉地提出建議,。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信,，培養(yǎng)出她的勇氣,，很快,，她成了一名真正的教師,。

四、煉：

好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下,，她終于有了自己的班級(jí),，自己的學(xué)生，自己的課堂,。然而,，我們之間的互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高仍在繼續(xù),。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂，觀摩她的課,，有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面,。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉,。

整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過程中,，我感覺到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習(xí),、積極向上的精神,。

整個(gè)過程，我們教研組其他教師都給予了她幫助,、鼓勵(lì)和支持,，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。

整個(gè)過程中,，其他教師,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新教師迅速成才,，也讓我受益匪淺,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇七

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師。時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼我便與周老師友好相處了兩年,，在這兩年里，我感覺過得很充實(shí),，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)兩年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一,、工作方法指導(dǎo)：

周老師還求上進(jìn)，干勁足,。通過兩年的工作方法的指導(dǎo),，周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn),；

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的時(shí)機(jī),；

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),，指正不足之處,，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課,、評(píng)課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo),，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

四、練習(xí),，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié),、歸納,；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo)，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,，能運(yùn)用電excel制作表格,，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù),。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇八

指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn),。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材等課程資源及教法,，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題,，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法,。盡心幫教,，做青年教師的良師益友。

一,、端正職業(yè)意識(shí)助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看能力,，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì)無濟(jì)于事,。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗,。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大,，憧憬著美好的未來,，熱情高漲，干勁十足,，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,，且年輕急躁，感覺事事不順心,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人,，而產(chǎn)生消極心態(tài),，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情,、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個(gè)前提條件,。因此針對(duì)這種情況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心,，以自己在工作中的感受,，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛,、平淡及清苦,，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力,、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑,。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)，樹立積極心態(tài),，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里,，成功就在哪里”,；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,，以積極心態(tài)去面對(duì),，唯有努力才能走向成功,。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》,、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面,；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念,，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽教學(xué)講座視頻,，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論,、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)理念,，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧,。通過學(xué)習(xí),，實(shí)踐，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證,、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。

三,、跟蹤課堂教學(xué)成長(zhǎng)于每課時(shí)

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”,，指出成功之處,、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn),。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念,、假設(shè)，進(jìn)行積極,、持續(xù),、周密,、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,。跟蹤到位,、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位,、幫扶到位,，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法,，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題,。通過教學(xué)反思,，形成教育理念，重構(gòu)課堂,，重建教學(xué),，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平,，而成長(zhǎng)于每課時(shí),。

四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步

青年教師既年輕又有活力,，對(duì)新事物接受吸收得快,，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來,。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快,。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng),，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣,，人與人相互尊重,，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通,，才能知己之不足,，知人之所長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì),，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面,。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過程中也不斷進(jìn)步,，成為他們的良師益友,。

指導(dǎo)青年教師具體計(jì)劃 指導(dǎo)教師青年教師指導(dǎo)計(jì)劃篇九

隨著教育改革的推進(jìn)和發(fā)展，要求各級(jí)各類學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,。作為二十一世紀(jì)的教師,，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有扎實(shí)過硬的教學(xué)基本功,。只有這樣,，才能為社會(huì)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才。為此,，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培養(yǎng)工程”,，要求選拔部分愛崗敬業(yè),，經(jīng)驗(yàn)豐富,，教育教學(xué)水平高的教師，積極帶頭,，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,。我作為一名二十多年教齡的老教師，義不容辭承擔(dān)起這一任務(wù),。幾年來,，我一直指導(dǎo)政治組的**和**兩青年教師，為了圓滿完成這一任務(wù),，我主要從兩個(gè)方面作了大量工作,。

1、利用同一教研組,，又同一辦公室的條件,，言傳身教，經(jīng)常進(jìn)行探討和交流,。

我聯(lián)系自己幾十年的教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合國家和社會(huì)的要求，對(duì)她倆重點(diǎn)進(jìn)行師德師風(fēng)的培養(yǎng)和教育,。經(jīng)常告誡她們,，做人最重要的是人格，我們政治教師又擔(dān)負(fù)著育人的重任，家長(zhǎng)期望著我們,，社會(huì)關(guān)注著我們,，一言一行，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生都是一個(gè)表率,，一個(gè)榜樣。因此,，我們要踏踏實(shí)做人,，勤勤懇懇教書，給學(xué)生一個(gè)良師益友的形象,，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，為他們將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、利用一切機(jī)會(huì),，在教學(xué)業(yè)務(wù)上指導(dǎo)和幫助她們。

在備課方面,，讓她們明確兩點(diǎn),，既備教材，又備學(xué)生,。我經(jīng)常詢問有關(guān)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，她倆也一有時(shí)間就向我請(qǐng)教和探討。我們相互之間也形成了習(xí)慣,，共同切磋,，共同備課。

在講課方面,，我把重點(diǎn)放在幫她們找問題,，尋毛病上。每周聽每人一節(jié)課,，并檢查作業(yè)批改,，了解學(xué)生反饋的情況，通過一段時(shí)間的聽課,，我發(fā)現(xiàn)她倆存在著一些共性問題,，如講得多，練得少,，師生互動(dòng)做得較差,，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的積極性不夠高,，興趣不夠濃,，因而學(xué)習(xí)效率較低。

找到問題后，我就幫她們分析原因,，尋找辦法,。要求上新課之前先聽我的一節(jié)課，然后在自己的講課中去探索,，去歸納,。

辛苦不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和鍛煉,，她倆在教學(xué)中都能獨(dú)擋一面,，成為我校政治學(xué)科的骨干教師。在此,，我更希望我們的中年教師都積極行動(dòng)起來,，做好青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作，為他們的成功提供更好的條件,，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),。