時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高中生物老師工作計(jì)劃 高中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點(diǎn)和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求,，本學(xué)期教研組的教學(xué)工作將以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量,，凸顯學(xué)校特色發(fā)展”為核心抓手,，落實(shí)常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作,；發(fā)揮教研組的特色,，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標(biāo),，每人形成自己的特色。穩(wěn)定,、發(fā)展、提高是工作的目的,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二,、具體工作計(jì)劃安排

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）鉆研教材,、精心設(shè)計(jì),、凸顯個(gè)性、扎實(shí)有效,、教學(xué)相長(zhǎng),、精選精練、減負(fù)增效,、分層輔導(dǎo),、提優(yōu)補(bǔ)差、多元評(píng)價(jià),、激勵(lì)提高,。

（2）高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，營(yíng)造良好實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍,，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效展開(kāi)。

（3）制定合理個(gè)人目標(biāo),，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌，抓住機(jī)會(huì),，敢于挑戰(zhàn)。

（4）重視中高考改革,，深入優(yōu)化適切學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理模式；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，探索確實(shí)有效的教學(xué)方法,；認(rèn)真研究現(xiàn)行高考3+3的特點(diǎn)，使之落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,，以提高課堂教學(xué)有效性。

2,、凸顯人文素養(yǎng),，構(gòu)建特色課程

圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，繼續(xù)探索和開(kāi)展活動(dòng),，打造生物學(xué)科特點(diǎn),，助推學(xué)校特色高中建設(shè),，具體做法如下：

（1）基礎(chǔ)性課程：注重收集，積極思考,，在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入,、重難點(diǎn)突破,、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透與本節(jié)課的知識(shí)相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩(shī)詞或典故,，提高學(xué)生興趣，加深學(xué)習(xí)印象,，又能傳承經(jīng)典文化。

（2）研究型課程：依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,，組織學(xué)生開(kāi)展自主探究實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,，創(chuàng)新實(shí)踐等能力,；

（3）拓展課課程：依托創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系列拓展型課程的開(kāi)設(shè),，積極編寫校本拓展型實(shí)驗(yàn)教材,，開(kāi)設(shè)生物拓展課：《中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展與創(chuàng)新》；開(kāi)設(shè)生物興趣小組,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的植物，并給校園里的植物設(shè)計(jì)掛牌,，與語(yǔ)文組合作,，指導(dǎo)學(xué)生給植物配以一首唐詩(shī)或宋詞,，經(jīng)典中創(chuàng)新。

3。加強(qiáng)校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（1）本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中,，同時(shí)還要做好校本教材的開(kāi)發(fā)和試題研究,，精選精講精練,，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。此外,，還要進(jìn)行拓展課、合格考,、等級(jí)考,、學(xué)生學(xué)法等的研究工作。使高中生命科學(xué)組成為整體水平高,、個(gè)人有特色的教研組,。

（2）生物教研組的備課組活動(dòng)時(shí)間安排在每周四上午第二節(jié)課，地點(diǎn)1301,，在教研組活動(dòng)時(shí)間,，深入開(kāi)展教科研工作,，并指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程,，帶動(dòng)全組教師的教科研意識(shí)。

（3）深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生情況,，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo)，制定教研組活動(dòng)計(jì)劃,，落實(shí)工作內(nèi)容,。努力做到活動(dòng)系列化、主題化,。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度,，力求通過(guò)加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè)來(lái)拓展教學(xué)內(nèi)涵,，提高教師專業(yè)化水平,。

（4）積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系，認(rèn)真做好單元監(jiān)測(cè),、期中抽測(cè)和期末考試工作,，做到每次測(cè)試有目標(biāo)、有重點(diǎn),、有分析,、有反饋,，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

高中生物老師工作計(jì)劃 高中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇二

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系,。生物課是高中開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)課程,。通過(guò)學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個(gè)模塊,，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富,，知識(shí)的層次更深,，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

鑒于以上的因素,，因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃，以下是本人xx—xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、教學(xué)目的要求

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國(guó)防上的應(yīng)用,。

（二）通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識(shí)的能力,，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

二,、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí),。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn),。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際,。

1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際,。由于我國(guó)幅員廣大，各地的生物種類有很大差別,。因此，所選取的植物和動(dòng)物,，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的,，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。

3,、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神,。

三、具體的實(shí)施要求

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課,，并及時(shí)寫好教案

2、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課

3,、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取,、批改、發(fā)放作業(yè)

4,、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5、命好每次課前小測(cè)的題目,，及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè),，并進(jìn)行批改

6、若安排月考或期中,、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測(cè)試題

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),，要多聽(tīng)課，并及時(shí)吸收,。

高中生物老師工作計(jì)劃 高中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念,，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)效性,，不斷深化生物課程改革,。按照區(qū)教研室的工作思路,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù),。以教研工作的創(chuàng)新,，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新,，進(jìn)一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平,。

二、工作思路：

1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作,。科學(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié),。而教學(xué)“六認(rèn)真”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。

①認(rèn)真理解課標(biāo),、熟悉教材：教師能對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材作一個(gè)深入、自主的＇研究,，結(jié)合各種培訓(xùn)、交流,，增進(jìn)對(duì)生物課程的理解,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。

②認(rèn)真構(gòu)建預(yù)設(shè),、強(qiáng)調(diào)生成：教師要對(duì)課堂教學(xué)作一個(gè)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),。盡管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成,，但課前沒(méi)有好的課堂設(shè)計(jì),，很難產(chǎn)生精彩的,、有意義的生成,，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué),?！敖虒W(xué)可有詩(shī)意，但不能太隨意”,。

③認(rèn)真組織教學(xué),、突出有效：教師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時(shí)間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn),，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏,。正確認(rèn)識(shí)接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況,，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合,。

④認(rèn)真選編試題、重視反饋：教師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí),，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,。學(xué)會(huì)選、改,、編寫試題，收集學(xué)生容易錯(cuò)誤的問(wèn)題,，及時(shí)批改,，及時(shí)反饋糾正。做到“有發(fā)必改,、有改必評(píng)、有評(píng)必糾”,。

⑤認(rèn)真反省得失,、注重提升：教師要善于對(duì)自己的教學(xué)行為、得失多思考,，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色,。

⑥認(rèn)真研究考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù),，課本是帆船，師生奮力劃槳,，考綱便是航標(biāo)。20xx年我國(guó)就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，課程改革的具體目標(biāo)：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授,，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)；改變課程內(nèi)容“難,、繁、偏,、舊”，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,；改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,。課改的精神是導(dǎo)航儀,。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

①鼓勵(lì)培養(yǎng)青年教師，提倡師徒結(jié)對(duì),。通過(guò)崗位培訓(xùn),、各種競(jìng)賽等方式，搭建多種平臺(tái),，培養(yǎng)青年教師、煅練骨干教師,、推出名特教師,。

②以課型研究和教材教法研究為紐帶，開(kāi)展專題教研活動(dòng),。實(shí)行校教研組、備課組集體備課,；充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,，實(shí)現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋,、對(duì)話,。

3、加強(qiáng)教師間交流溝通

認(rèn)真研究如何順應(yīng)新的形勢(shì),，充分利用教學(xué)資源,，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù),。

4、加強(qiáng)自身建設(shè),，提高研究能力

加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力,，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力,、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升

高中生物老師工作計(jì)劃 高中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇四

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時(shí)，共六章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞,、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。

三,、針對(duì)這些實(shí)際情況,，我準(zhǔn)備采取的措施

1、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄,，我所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對(duì)性。體現(xiàn)出針對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化基本知識(shí)掌握的特點(diǎn),；體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn),；問(wèn)題的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn),。給學(xué)生傳遞出一個(gè)明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本,，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。

2,、更加注重能力的提高訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識(shí)更要獲得能力,。那么,，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識(shí),，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力,，可以是解決問(wèn)題的能力，也可以是其它的能力等等,。所以,，我的習(xí)題案的設(shè)計(jì)就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識(shí)去解決與之相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，進(jìn)而提高其解決問(wèn)題的能力,，或者說(shuō)，提高其回答問(wèn)題的能力,，加大訓(xùn)練的針對(duì)性，加大訓(xùn)練的力度,，密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,，繼而提高考試時(shí)答題的正確率。

3,、重視輔導(dǎo)?？梢圆扇≌n內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，有重點(diǎn),、有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生,，穩(wěn)固中等生,，提高后進(jìn)生的目的。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，以提高班級(jí)的整體水平,，從而達(dá)到提高生物成績(jī)的目的。

4,、積極參加以集體備課為主要形式的各項(xiàng)教研活動(dòng)，重視教學(xué)研討,。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無(wú)窮的動(dòng)力。

5,、在落實(shí)“導(dǎo)學(xué) 實(shí)效”課堂的過(guò)程中，盡量運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)。

6,、落實(shí)章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè),，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情變化,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

高中生物老師工作計(jì)劃 高中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

2,、抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說(shuō)明,，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取__年取得優(yōu)異成績(jī)。

三,、具體措施

1,、備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率,。

2,、認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改,，有考必評(píng),，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因?？己蠹皶r(shí)鞏固。

3,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4,、二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日,，共分12個(gè)專題。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ),。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺,，全面鞏固，綜合訓(xùn)練,，深化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力,。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,，進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑,，增強(qiáng)應(yīng)考信心,。

5,、教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改,，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果,。

6、認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。

7,、分層施教,，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。