時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

八年級下學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1000字左右篇一

八年級二班共有48名學(xué)生,，男生18人,、女生30人。學(xué)生成績參差不齊,、水平較低,，尖子生較少,、后進(jìn)生較多,、中等生斷層。另外,，學(xué)生偏科嚴(yán)重,，經(jīng)過上一學(xué)期的補(bǔ)習(xí)，效果不是十分明顯,，又面臨八年紀(jì)過度階段,，任務(wù)艱巨,，不容樂觀。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章,，分別為：11章一次函數(shù),、12章數(shù)據(jù)的描述、13章全等三角形,、14章軸對稱,、15章整式。有新增內(nèi)容,，如函數(shù)和正式，也有進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如數(shù)據(jù)的描述和全等三角形,。教材在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人性化，例如在講授新科時分為："觀察————思考————探究————討論————?dú)w納",。對學(xué)生其到啟導(dǎo)，分析的作用,。在鞏固知識方面更是因材施教,，對不同學(xué)生有不同的要求，分為："復(fù)習(xí)鞏固――綜合運(yùn)用——拓廣探究",。

1,。在思想教育方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。 2,。再知識傳授方面,，不但讓學(xué)生學(xué)會知識，而且讓學(xué)生會運(yùn)用知識解決問題,，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)如下：1,。一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，2,。三角形全等的條件,，3。整式的運(yùn)算,，乘法公式,，因式分解。

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)如下：1,。用函數(shù)知識來解決方程和不等式,，2。用三角形全等的知識來解決有關(guān)問題,，3,。會運(yùn)用乘法公式來解決因式分解,。

1。積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果,，提高課堂容量,。

2。精講多練,，因材施教,，嚴(yán)格要求。 3,。積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用新教法和學(xué)法,。 4。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，多鼓勵少批評,。

八年級下學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1000字左右篇二

在上學(xué)期的期末考試中成績出現(xiàn)了大幅下滑，原因多種多樣,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)出現(xiàn)明顯兩極分化了，在初二年級,，有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題,，要使初二年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，轉(zhuǎn)差工作需要加大力度,。對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

4,、開展分層教學(xué),，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。

5,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

6、重視教研活動,，同學(xué)科教師要多交流討論,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

八年級下學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1000字左右篇三

1,、一元一次不等式(組)的重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式(組)的解法及其運(yùn)用，難點(diǎn)是不等式基本性質(zhì)的理解和運(yùn)用,，一元一次不等式(組)的運(yùn)用,。

2、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法,，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用這四種方法,。

3、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,，難點(diǎn)是分式的四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

4,、相似三角形的重點(diǎn)是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定,，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)。

5,、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點(diǎn)是調(diào)查方法的運(yùn)用,，難點(diǎn)是幾個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用,。

6,、證明(一)的重點(diǎn)難點(diǎn)都是命題的推理認(rèn)證

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章,。

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式(組)的解法及運(yùn)用,。第二章《分解因式》通過具體實(shí)例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法,。第三章《分式》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念,、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí),，全面探索的相似三角形,、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運(yùn)用,。第六章《證明(一)》本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念,、分類及運(yùn)用。

八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段,，也是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來能否升學(xué),。我所帶的班,，相對數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時好,，有時又不容樂觀,，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡漠，態(tài)度不端正,，基礎(chǔ)較差,，還有很大的提高空間。

1,、認(rèn)真做好教育教學(xué)各方面工作,。鉆研課標(biāo)，鉆研教材;認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課;認(rèn)真批發(fā)作業(yè),，及時輔導(dǎo)。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的教育性,，培養(yǎng)認(rèn)同感和成就感,，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不

足,。

周次內(nèi)容

1第一章不等關(guān)系不等式的基本性質(zhì)不等式的解集

2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式組

3第一章考試講評試卷因式分解4提公因式法運(yùn)用公式法

5第二章考試講評試卷分式分式的乘除法

6分式的加減法分式方程

7第三章考試講評試卷線段的比8黃金分割形狀相同的圖形相似三角形9探索三角形相似的條件測量旗桿的高度相似

多邊形的性質(zhì)

10圖形的放大與縮小第四章考試講評試卷11期中復(fù)習(xí)期中考試講評試卷

12每周干家務(wù)活的時間數(shù)據(jù)的收集頻數(shù)與頻率13數(shù)據(jù)的波動第五章考試14講評試卷你能肯定嗎定義與命題15為什么它們平行如果兩條直線平行16三角形內(nèi)角和定理的證明關(guān)注三角形的外角

第六章考試講評試卷

17-18期末復(fù)習(xí)

19-20期末考試

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的'好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點(diǎn)分析如下：

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一,；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維,；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式,，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實(shí)際問題,。本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力,。

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識,、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計(jì)總體的思想,。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

7,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

這些習(xí)慣包括：

①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查,；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣,；

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。

八年級下學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1000字左右篇四

一、本冊教材的總目標(biāo)：

第十冊教材的語言表述,、標(biāo)點(diǎn)符號,、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與初中教材的銜接。

正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量,，其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應(yīng)用,。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。

數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā),，通過對數(shù)射線的延長得出數(shù)軸,，給出數(shù)軸的畫法;使學(xué)生能夠“借助書周比較正負(fù)數(shù)的大小”。

簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的延續(xù),，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容,。本章主要介紹了“和倍問題”,、“差倍問題”、“和差問題”,、“行程問題”等最基本問題的方程解法,，特別強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問題過程中“尋找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用，并要求學(xué)生能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”,，從而解決問題,。

幾何小實(shí)驗(yàn)：本章給出了長方體、正方體的體積計(jì)算公式,，并通過長方體,、正方體的平面展開圖，探究出長方體,、正方體的表面積計(jì)算公式,，并安排了初步的組合體的體積和表面積計(jì)算的內(nèi)容。

問題解決：使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成對數(shù)學(xué)價值的初步認(rèn)識，同時,，又提高了學(xué)生動手實(shí)踐,、解決簡單問題、合作交流等能力,。

整理與提高：是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行回顧與整理,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，特別是概念的辨析,、知識形成的過程等方面的訓(xùn)練。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí),，從而提高學(xué)生計(jì)算能力,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們在家認(rèn)真做好預(yù)習(xí),，課后做好復(fù)習(xí)，遇到疑問主動請教,。作業(yè)書寫端正,，作業(yè)本子整潔,。

4、營造了一種民主平等的教學(xué)氛圍,，教學(xué)中能注重優(yōu)化師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感。成功的教學(xué)依賴予一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,。教師“蹲下身來與學(xué)生說話”，使學(xué)生感覺教師自己的對話并不是居高臨下的,。讓學(xué)生感覺到教師與學(xué)生在人格上是平等的,，在教學(xué)過程中的地位是平等的。

5,、課堂上采用啟發(fā)式,、討論式、合作式教學(xué)的方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。鼓勵學(xué)生勇于在課堂上進(jìn)行大膽的交流，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，樹立學(xué)習(xí)的自信心,。使學(xué)生感受到緊張的學(xué)習(xí)變得輕松與自在。

八年級下學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1000字左右篇五

本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，提高了教學(xué)認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了思想,，堅(jiān)持課改的大政方針,，“以生為本，以學(xué)為主”,，學(xué)法優(yōu)先,，教法次第，努力提高數(shù)學(xué)成績,，聯(lián)系生活實(shí)際,，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化,，抽象方法,，點(diǎn)撥為主，引導(dǎo)為帆,，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,，實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部精力,，愿作一顆星星,，點(diǎn)綴這一片天空,。

“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動的思維活動,，努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,，不斷提高的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,，注重了聯(lián)系生活實(shí)際,，注重體驗(yàn)，注重合作交流的意識,，我決定實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課,，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)問題,，合作解答,，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,，“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識,，有利于培養(yǎng)的各種能力,。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求,。

為了更好的促進(jìn),，在的教案格式上，進(jìn)行重點(diǎn)改革,，由原來的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,，導(dǎo)入新課,。鞏固練習(xí)，反饋教學(xué),，檢測布置作業(yè),，板書設(shè)計(jì),。更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo),、能力目標(biāo),、知識目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,。程序更改為問題情境引入、探所新知,、應(yīng)用新知,、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用,、探究創(chuàng)新,、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì),。在教案上，根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況,，和的層次性,，教案設(shè)計(jì)為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜,，因材施教的原則,，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神,。按照學(xué)校的要求提前一周,，備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,，做到充分了解的認(rèn)知情況,，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新化,。

爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,，希望自己能堅(jiān)持寫教學(xué)日志,，積極主動的投入課改，探究課標(biāo),，領(lǐng)悟課改精神,，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，由者向教研型教師轉(zhuǎn)變,。堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持和溝通教學(xué),，和同行溝通教學(xué)方法,，改變陳腐的教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材,，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,，定位，化有形于無形,。

在教學(xué)中,，有很多同學(xué)不能一次形成技能，針對知識點(diǎn)模糊,，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的,，有目的的,，有針對性的做配套練習(xí)，鞏固所學(xué),，拓寬知識,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,，充分駕馭知識,。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,，一點(diǎn)即破,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。切忌,，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉中舍不得現(xiàn)象,，相信有舍才有得,，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾,，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),，有效的。

數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，并反作用于實(shí)踐,。生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在中要把所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并通過生活實(shí)際,，抽象出數(shù)學(xué)知識，靠攏數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，建立可行的數(shù)學(xué)模型,，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,，中這樣的題型比比皆是,，留心做過的題型。實(shí)現(xiàn)課改,，導(dǎo)向生活,，貫穿于生活，與學(xué)校的管理要求接軌,。

本學(xué)期作業(yè)全批全改,，并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，批改作業(yè)的同時,，及時找學(xué)生促膝談心，導(dǎo)向方法及思想,，彌補(bǔ)作業(yè)中存在的不足,，鼓勵自信，激發(fā)的的欲望,。

一單元之后,，及時反饋，及時測評,，查缺補(bǔ)漏,，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài),，擺正位置,，注重過程，輕視結(jié)果,，相信良好的開端,，再加上忍耐和堅(jiān)持，就會有良好的結(jié)果,。

總之,，工作上：用心做事。

生活中：用情作人,。

與人友善,，合作交流，在競爭中,，注重人文,，體現(xiàn)雙贏法則。相信，沒有不好的學(xué)生,，只有不好的,。平等和賞識學(xué)生，忍耐和包容學(xué)生,。給他們做孩子,、做的權(quán)利，建立和諧,，民主,，愉快的氛圍。向名師邁近腳步,，創(chuàng)設(shè)一片教育天空,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的事業(yè)，灑下汗水,，滋潤祖國的花朵,。

八年級下學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1000字左右篇六

一、教學(xué)方面

1,、課前備課,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，并全面深入地掌握教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素,，明確技能,，能力培養(yǎng)要點(diǎn)。

3,、備學(xué)生,，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識能力水平，充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題,，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4,、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識,。

5、備教法,。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和解決問題的能力,。

6、備作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。

7,、課堂教學(xué),。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué),，通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,。建立師生交往，共同發(fā)展的民主,，平等的新型師生關(guān)系,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù),，做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)分散，疑點(diǎn)抓準(zhǔn),，語言簡潔生動,，板書條理分明,。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深,，層層深入,。另外，要關(guān)注學(xué)困生,，多到他們身邊站一站,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決,，對于一些簡單的問題,，多給他們機(jī)會，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),。

八年級下學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1000字左右篇七

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,。

第十六章二次根式本章的主要內(nèi)容是二次根式的概念及二次根式的加減乘除運(yùn)算,。本章的重點(diǎn)是二次根式的運(yùn)算，難點(diǎn)是對二次根式進(jìn)行化簡,，二次根式的取值范圍等,。

第十七章 勾股定理 本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用）,，難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實(shí)際問題,。

第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì),、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計(jì)算,。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大,，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系,，梳理它們的性質(zhì)和判定方法,。

第十九章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題,；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會統(tǒng)計(jì)思想上來

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課，盡力摧行小組合作,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,；落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

八年級下學(xué)期工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1000字左右篇八

1.分式

2.反比例函數(shù)

3.勾股定理

4.四邊形

5.數(shù)據(jù)分析

（一）：

1、以描述實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景,，抽象處分式概念,，體會分式是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式,。

2、類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，并了解分式的基本性質(zhì),，掌握分式的約分和通分法則。

3,、類比分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算法則,，探究分式的四則運(yùn)算，掌握這些法則,。

4,、結(jié)合分式的運(yùn)算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴(kuò)大到全體整數(shù),，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系,。

5、結(jié)合分析和解決實(shí)際問題,，討論可以化為一元一次方程的分式方程,，掌握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想,。

（二）：

1,、理解反比例函數(shù)的概念，根據(jù)實(shí)際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=（k為常數(shù),，k≠0）,，能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。

2,、能畫出反比例函數(shù)的圖象,，會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，進(jìn)一步理解函數(shù)的三種表示方法,，即列表法,、解析法和圖象的各自特點(diǎn)。

3,、能根據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并掌握反比例函數(shù)y=（k為常數(shù),，k≠0）的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì)，能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、進(jìn)一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運(yùn)動變化觀點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

（三）：

1,、體驗(yàn)勾股定理的探索過程，會運(yùn)用勾股定理解決簡單問題。

2,、會運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。

3、通過具體例子,，了解逆命題,、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不一定成立,。

（四）：

1,、掌握平四邊形、矩形,、菱形,、正方形、體形的概念,，了解它們之間的關(guān)系,。

2、探索并掌握平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法,，并能用這些知識進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算。

3,、探索并了解線段,、矩形、平行四邊形,、三角形的重心的物理意義,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,、邏輯思維能力,、推理論證能力,。

（五）：

1,、進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,。

2,、會計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，理解權(quán)的意義,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)的集中趨勢,。

3、會計(jì)算極差和方差,，理解它們的統(tǒng)計(jì)意義,，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動情況,。

4、會用樣本平均數(shù),、方差估計(jì)總體平均數(shù),、方差，進(jìn)一步感受抽樣的必要性,，體會用樣本估計(jì)總體的思想,。

5、能用計(jì)算器統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，進(jìn)一步體會計(jì)算器的優(yōu)越性,。

6、從事收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)和生活中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1,、教學(xué)中始終要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愛學(xué)樂學(xué),。

2、掌握好每章節(jié)的知識點(diǎn)并加強(qiáng)練習(xí)鞏固,，發(fā)展能力,。

3、每章進(jìn)行小結(jié)性檢測,，分析知識技能掌握情況并進(jìn)行插缺補(bǔ)漏,。

4、每月進(jìn)行一次月考,，有目的地進(jìn)行部分重點(diǎn)知識技能的鞏固,、訓(xùn)練。

5,、與學(xué)生拉近距離,，進(jìn)行心理溝通，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、理想且為之而奮斗,。