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八年級數(shù)學下冊教學計劃 八年級數(shù)學教學計劃下學期篇一

本班學生兩極分化比較嚴重,，部分學生數(shù)學基礎(chǔ)不夠好，學習積極性不高,，其中女生居多：xx等,。部分男生學習習慣不太好，家長也不夠重視，如：xx等,。由于平時學習不夠認真和扎實,，我非常擔心這些學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢,。

本學期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章,，因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束，接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復習,，復習的教學內(nèi)容大致可分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。

在《課標》要求下,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題,，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清,，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙,；

（3）對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

1、認真研讀學習課標,，緊抓中考方向,，了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯路,。同時研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ),。

重視課本,，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合,，復習時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。

3,、綜合運用知識,，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的能力等等,。

（1）提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復習,，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納,。

（2）狠抓重點內(nèi)容,，適當練習熱點題型,。幾年來，初中的數(shù)學的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題,、閱讀理解題、方案設(shè)計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應(yīng)重視這方面的學習與訓練，以便適應(yīng)這類題型,。

4,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,；

同時經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

八年級數(shù)學下冊教學計劃 八年級數(shù)學教學計劃下學期篇二

八年級五班總?cè)藬?shù)為33人,，均為男生,。其中彝族學生32人，占總?cè)藬?shù)的98﹪,。從上期學生期末考試的情況來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對大部分學生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進行計算,，但時間一長,，學生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式、整式的乘法,、公式,、機會、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習，打下基礎(chǔ),，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習,，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的學習,，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎(chǔ),。最令人擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓,。本學期中,，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去,，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象,。課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要大打折扣,，學生的自覺性降低,，學習風氣淡化，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章 分式 本章主要學習分式的概念和基本性質(zhì),，掌握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù),，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法,。教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章 反比例函數(shù) 本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象,，確定反比例函數(shù)的解析式,。本章的重點是反比例函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握,。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式,、方程,、函數(shù)、圖形,、直角坐標系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學習,，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖,、多思考，適當?shù)姆怕虒W進度,。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識。

八年級數(shù)學下冊教學計劃 八年級數(shù)學教學計劃下學期篇三

20xx級全年級人數(shù)為121人,，20xx年下期學生期末考試的成績平均分為分,，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時，能又快又好的進行計算,，但時間一長，學生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式,、整式的乘法,、公式、機會,、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學習，對孩子們今后的學習,，打下基礎(chǔ),，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的認識上一個臺階,，函數(shù)的學習,，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎(chǔ),。最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學期中,，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，本學期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè),，學生課外的活動多了，孩子們長得更結(jié)實了,，是令人高興的,，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務(wù)少了,，學生的自覺性降低了,，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。前一學期學生的學習成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫,，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學期務(wù)必完成自己的目標,。

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方本章主要學平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算,，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限,，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù),，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一）,、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學）,，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實際的應(yīng)用問題。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋,、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學習,，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式,，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度,。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章圖形的相似本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學習中，“相似是關(guān)鍵”,。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀察,、測量,、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程，強調(diào)合情推理,，給學生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱），注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決,。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ)，本章知識更直觀的說明,，數(shù)學來源于生活,，又作用于知識，解決生活中的實際問題,，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用）,，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學習,。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差,、方差,、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,，方差的計算，機會大小的分析,。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活,，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù),。

通過本期的學習,，在知識與技能上，學平方根與立方根的相關(guān)知識,，學習實數(shù),；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì)。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

八年級數(shù)學下冊教學計劃 八年級數(shù)學教學計劃下學期篇四

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用,。下學期尤為重要,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。學生通過上學期的學習,，算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，通過教育教學培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。關(guān)注學困生和女生,。

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標,，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì),、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡和計算,。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形,、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境———建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

1、努力做好教學八認真工作,。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，認真鉆研新教材,，并根據(jù)新課程標準,，認真擴充教材內(nèi)容；認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、探究題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類,，分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。

8,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查,；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣,；④認真做好課前準備的習慣,；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣,；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣,。

1、運用一切手段,，激發(fā)學生主動學習數(shù)學的積極性,。增強對“數(shù)學”學科的興趣，提高對數(shù)學學科的認識,。加強“應(yīng)用數(shù)學”的教學,。

2、習題的訓練,，要努力做到適量,，、適時,、適合大多數(shù),，教學實例的展示要具有典型性、代表性,、廣泛性,，不可盲目追求“量”。

3,、教育學生合理地安排好學習的時間,，注意勞逸結(jié)合，講究學習方法,，嘗試合作學習,，敢于質(zhì)疑，大膽探索,，確實提高效率,。

4、教學過程中,，生活行為上都需要嚴格要求自己,，規(guī)范自己的言行舉止，真誠的友愛學生,，做學生學習和生活中的有心人,，以身施教,，讓學生愿意走近并融入到我們共同的教育教學情境中，從而促進學生的全面發(fā)展,，高質(zhì)量的完成教育教學任務(wù),。

八年級數(shù)學下冊教學計劃 八年級數(shù)學教學計劃下學期篇五

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的'數(shù)學活動經(jīng)驗,。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學;應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響,，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

1,、分式要求學生學會分式的四則運算,，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

4,、四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5、數(shù)據(jù)描述要掌握好方差及其求法。

在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，相對正規(guī)教學來說,，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，大部分學生上課不能積極的投入到學習中去,，少數(shù)個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生需要教師督促才能完成,，這也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的

16.1分式

16.2分式的運算

16.3分式方程

復習小節(jié)與檢測

第十七章反比例函數(shù)

17.1反比例函數(shù)

17.2實際問題與反比例函數(shù)

復習小節(jié)與檢測

第十八章勾股定理

18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理

復習小節(jié)與檢測

第十九章四邊形

19.1平行四邊形

19.2特殊的平行四邊形

19.3梯形

19.4重心

復習小節(jié)與檢測

第二十章數(shù)據(jù)描述

20.1數(shù)據(jù)的代表

20.2數(shù)據(jù)的波動

20.3數(shù)據(jù)分析

1、加強教學”,，面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4、課后輔導實行流動分層,。

八年級數(shù)學下冊教學計劃 八年級數(shù)學教學計劃下學期篇六

在教學中努力推進九年義務(wù)教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。我班優(yōu)生稍少,，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不求上進,，思維不緊跟老師,。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎(chǔ)較差,，厭學無目標,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書,？數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理,，平行四邊形,，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容,，學習內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域,。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章,、第二十章分別安排了一個課題學習,，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求,。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加,、減、乘,、除運算,。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu),，并為勾股定理,、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好準備,。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn),、證明和應(yīng)用,。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形,、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形,。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義,，函數(shù)的概念,，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系,，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇方案為素材的課題學習,。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù),、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

本學期全書共需約62課時，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫學后總結(jié)，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

8、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查,；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣,；④認真做好課前準備的習慣,；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣,；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣,。