總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

校本課程實施情況總結(jié)篇一

本學期,，各個教研組都能積極參與校本課程的開發(fā)，全校共開設(shè)校本課程46門,，七八年級各23門,。每個教研組都有自己本學科開發(fā)的校本課程，并且這些課程都能結(jié)合各自學科的一些特點和學生的學習需求,，對學生的各方面發(fā)展提供了一個很好的平臺,，說明我們學校課程開發(fā)能力有了新的提高。本學期還有一個新的變化,，就是七年級也和八年級一樣,，開始實行走班制教學，實現(xiàn)了七八年級課程形式的統(tǒng)一,。

在課程實施的過程中,，每位老師都能認真?zhèn)湔n，認真上課,。每次上課都能提前到班候課,，教學中以培養(yǎng)學生興趣為目標，充分體現(xiàn)了校本課程的宗旨,，受到了學生的,。喜愛。平時所要交的一些材料,，老師們也能及時完成,。在學期末的優(yōu)秀案例評比活動中，所有老師都能認真積極的參與，有的老師還提交了好幾篇,，老師們所編寫的案例也得到了教研室專家的認可,，其中zz共9位老師的教案被評為了校本課程優(yōu)秀教案。

看著手中的這一份份教案,，我真實地感受到：這一筆筆、一字字不是簡化的方塊漢字,，是你腰酸背痛的果實,；這一張張、一頁頁不是寫著黑字的白紙,，是你嘔心瀝血的構(gòu)思,；這一行行、一句句不只是教學設(shè)計,，分明是你辛勤耕耘時的創(chuàng)意,。由于你們的奉獻與探索精神，你們的教案將成為作品遠離平庸,，枯燥乏味的工作也因此變得分外美麗,。

一學期下來，也有不少遺憾,，尤其是在省市級校本課程的評比中,，沒能看到花中老師活躍的身影，在各項材料的檢查中也還有一些問題：

1,、有的教案不符合規(guī)范,，教學目標、重難點,、教學過程有遺漏,；

2、有創(chuàng)新意識的校本課程教案不多,，精彩的校本課比較少,。

3、個別教案有重復,、抄襲的現(xiàn)象,。

4、有個別老師的教案寫得實在是比較馬虎,，應(yīng)付的痕跡明顯,。

5、我們的老師更習慣于默默的付出,，不擅長宣傳自己,、宣傳學校的特色課程。

再次對一學期來認真執(zhí)教校本課程的每一位老師致以崇高的敬意！

只有對平凡的工作常懷敬意,，我們的每一次努力才有意義,。

只有對日常的教學常懷敬意，我們的課堂才會變得靈動,。

只有對扎實的付出常懷敬意,，我們的校園才會逐步醞釀出文化的氣息。

琢璞成玉,，賦予枯燥的工作以藝術(shù)性,，我們的校本課程在前行中……

校本課程實施情況總結(jié)篇二

校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭做到科學,、準確,，對其進行篩選，結(jié)合我校學生的實際,，發(fā)揮學生的主動性,，選取必要的、有參考價值的知識理論,，編制成對學生,、教師可用的教程。在教程實施過程中盡量考慮學生的認知規(guī)律和身心特點,，從學生的興趣需求出發(fā),，注重學生自身的發(fā)展和學生的綜合素質(zhì)的提高，使學生愛看,、樂學,，并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整,、補充教材的科學性與完整系列性,。

校本課程作為課改的新生事物，又是學校自行選擇和開發(fā)的課程,，在實施會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。比如：有學校硬件設(shè)施上的疑議；或者教師在教學過程中,，安排不合理,，影響實效等等，這時本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開發(fā)小組力量自行選擇對策調(diào)控,，同時,，校本課程管理小組也對能其進行過程性指導。

人們常說：“興趣是最好的老師,，有了興趣,，學生才會有強大的學習動力”。校本課程對學生來說，可以學到自己感興趣的課程,。我校選擇校本課程無論是形體禮儀,、經(jīng)典誦讀、沐浴書香,，還是漫溯常州,、創(chuàng)新實踐，都能喚起大部分學生的興趣,。在課堂上,，教師幽默的語言，精心的設(shè)計,，學生的積極主動參與，使課堂充滿生機與活力,。在校本課程實施過程中,，實施“不一樣的我”教學策略，注意教法靈活多變,，使學生不斷創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生特長，提高學生綜合素質(zhì),，突顯實小特色,。在校本課程實施過程中，教師不拘泥于以往的“課堂,、教師與教科書”,，而是突出學生的主體，教師引導學生講,，動手練,，再講，親身體驗,，注重開發(fā)學生的潛力,，進而培養(yǎng)學生的各種能力和個性，提高學生的綜合素質(zhì),，通過不斷探索,，使學生學有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn),。

任何學科的課程都不是孤立存在的,，它與其他學科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系,。那么,，我們在教學中就要注意它與其它學科間的聯(lián)系，利用好這一點，使它更好地彌補其他課程的不足,。比如,，經(jīng)典誦讀和沐浴書香教學中可以與語文學科聯(lián)系起來，這樣,，使校本課程在學校的課程設(shè)置中,，起到補充作用，從而增強校本課程的實效性,。

在校本課程實施到一階段時,，學校適時組織一些活動。比如,，舉辦讀書節(jié),、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學們的興趣,、熱情,，同學們積極參加，盡顯自身風采,，把校本課程向前推進了一大步,，促進了校本課程的實施。

我校實施校本課程已二年多,，我們開發(fā)了適合我校學生的課程讀物,。回顧前一階段的工作,，我們有成功的喜悅,，也有對不足的清醒認識。具體體現(xiàn)在：

1,、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學生,，有的學生有更新的需求。

2,、個別同學思想陳舊,、保守，對開設(shè)的校本課程毫無興趣,，只注重語數(shù)等主科的學習,。

3、有的同學只適應(yīng)接受性學習,，學習方式有待于進一步轉(zhuǎn)變,。

4、評價管理體系未能有效實施,。

面對這些問題的存在,，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：

1,、根據(jù)學生的需求、愛好,，擴大校本課程的門類,，以便更好的滿足學生。

2,、,。多開展一些有益的活動，激發(fā)學生的興趣,，增強學生的參與意識,。

3、盡量加強課程間的聯(lián)系,，更好的彌補國家課程,、地方課程的不足，增強實效,，幫助學生改變思想認識,。

4、采取更為靈活的教法,，改變學生的學習方式，提高學生的能力,，提煉“不一樣的我”的特征,。

5、有效實施評價管理體系,。

總之,，在校本課程的開發(fā)與實施方面，我校邁出了堅實的一步,。展望未來,，任重道遠，但我們將充滿信心,，不斷努力,，讓我校的校本課程更具生機與活力，讓我們的校園百花齊放,。

校本課程實施情況總結(jié)篇三

緊張而愉快的一個學年就要結(jié)束了,，回顧本學年的校本課程的學習和教學，是我和學生都受益匪淺,，我們都從中學到了知識,、經(jīng)驗。同時也學到了珍惜,。感覺收獲非常大,，現(xiàn)總結(jié)如下：

搞好校本課程與其它課程的相互銜接,，老師要在學生學習校本課程前，給學生介紹校本課程的特點及其在社會生活中的運用,，引起學生的足夠重視,，同時介紹學習校本課程的方法和注意事項，讓學生轉(zhuǎn)變學習策略,，做好各方面的精神準備,。

校本課程在內(nèi)容的編排、教學要求,、教材的趣味性,、引導學生的創(chuàng)新精神等方面，都有獨到之處,，要求學生主動參與,，不僅要求學生掌握知識，還要求學生學會學習,、學會思考,、學會研究、學會探討,、學會觀察,。我們教師也必須轉(zhuǎn)變觀念，更新教法,。例如關(guān)于大氣,、水體、土壤的污染,，學生能夠聞得到,、看得見，教起來也容易得多,，通過學生自己思考,、觀察、探討,，就容易掌握,。

通過校本教研，我深深地體會到,，校本課程已不僅僅是新課標,、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、激情,、希望,、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,，教育是學生的教育，課程是學生的課程,，教育應(yīng)向?qū)W生的生活世界回歸,，教育的根本任務(wù)是把學生培養(yǎng)成幸福的人，升華教育理念,，保持與時俱進,，為學生的發(fā)展而學，為學生的發(fā)展而教,。

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認識到教材只是教學的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂,，融進校本課程，重視研究性學習和合作學習,。

2,、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平,，業(yè)務(wù)能力的提高,，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學等迫在眉睫。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高,，教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作,。如制作課件,、集體備課等，迸發(fā)出前所未有的探索,、研究熱情,。

3、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化,，更注重師生的交流,、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法,、研究能力的培養(yǎng),，學生的積極性得到充分的調(diào)動。

4,、學校,、教師們更注重了通過開展校內(nèi)外,、課內(nèi)外的社會實踐活動，通過學生的自主探究來獲得知識,，培養(yǎng)能力,。這不僅培養(yǎng)了學生的能力，而且培養(yǎng)了學生的良好的道德情感,。5,、強調(diào)以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時,，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導作用,。

近年來，隨著縣城規(guī)模的不斷擴大,，人口數(shù)量的迅猛增長,，

在大力發(fā)展工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時，只顧短期經(jīng)濟效益,，忽視對環(huán)境的保護,，環(huán)境污染已達到相當嚴重的地步。工礦企業(yè)和汽車排放的廢氣,，市城區(qū)環(huán)境污染,。工業(yè)廢水、生活污水大量隨意排入江河,，是江河的水質(zhì)變壞,，危害人類健康和動植物的繁殖。交通運輸和工業(yè)生產(chǎn)的噪音污染,，破壞了人類的的生存壞境,。居民生活的廢棄物和工廠企業(yè)生產(chǎn)過程中的廢棄物過多，亂丟亂放,，影響了人類的生活,，危機人們的生存。環(huán)境污染造成的惡果還會影響到子孫后代,，關(guān)系到人類的延續(xù)和發(fā)展,。因此，解決壞境污染問題是重大的社會問題之一,，已引起有關(guān)部門的高度重視,。我們通過此課題的研究、學習,，通過學生調(diào)查校園內(nèi)外主要的環(huán)境污染源,，了解了常見的污染的處理措施，通過學生的手工制作,、家務(wù)勞動,、生活安全的教育,，達到了以下目的：

1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，有助于學生動腦,、動手等諸多能力的發(fā)展，當學生看到自己用廢棄物品制作的精美作品時,，能感受到了廢棄物品所能給他們帶來的樂趣,，同時既在潛移默化中增強了學生的環(huán)保意識又培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)造性思維。在情感上,，學生們也感受到了變廢為寶的妙處,，利用這些作品來美化家園的這一理念也深深地滲入了學生的心田。

2,、掌握了研究性學習的一般程序,，學習收集整理信息、調(diào)查和實驗報告等學習方法,，培養(yǎng)學生社會實踐的交往能力,，調(diào)查研究能力。

3,、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責任感，積極主動參與社會實踐的意識,、認真負責的科學態(tài)度,。

4、在研究中,，同學們的表現(xiàn)讓人覺得非常欣喜,，他們積極的查閱資料，利用課余時間調(diào)查收集信息,，進行實驗研究,，從中他們既學到了課本中沒有的知識，又鍛煉了自己實驗,、分析、整合的能力,。

這樣的校本課深受同學的喜歡,，以后我們還會有更多這樣的機會，我們將會做得更好,。

校本課程實施情況總結(jié)篇四

本學期,，根據(jù)期初校本課程教學計劃，我們七年級在學校領(lǐng)導的指導下進行了積極的探索與實踐,，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐,，總結(jié)如下：

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當今時代民主決策的潮流,。校本課程開發(fā)的場所是學校，關(guān)注學校的課程自主,，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神,。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓,，切實改變教師課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對校本課程有了深入的了解,，進一步樹立教學民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任,，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件,。而學生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學生實際情況出發(fā),，關(guān)注個體差異,，提供發(fā)展的可能。因此,，在確定校本課程開發(fā)項目及內(nèi)容時,，印制了教師、學生,、家長調(diào)查表,，了解學生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，確定數(shù)學規(guī)律等校本課程體系,。真正實了“一切為了學生，為了學生的一切”,。

確定校本課程結(jié)構(gòu),。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校數(shù)學校本課程。

① 學生發(fā)展的需求,，尊重學生意愿,，有利于學生的可持續(xù)發(fā)展

② 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律,。

1,、嚴格按新課程計劃開課設(shè)，保證開足課時。

2,、老師加強學習,、刻苦鉆研、勇于探索,，盡心盡力搞好校本課程的教育工作,。保證校本課程教學工作真正落到實處。

3,、在實施校本課程活動中,，及時進行總結(jié)，不斷吸取經(jīng)驗教訓,，在總結(jié)中不斷開拓,、提高、更新,。一是接受校本課程教研組每期進行一次全面的總結(jié),，總結(jié)前段取得的成績，改進工作中不完善的地方,，提出今后的工作任務(wù),；二是我們教師進行總結(jié)、反思,，改進教學中的失誤,，充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容,。每期末,，無論是教研組，還是教師個人,，都要認真收集好有關(guān)資料,，進行整理歸檔。

4,、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學生興趣,、愛好和社會需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中,，及時組織教師進行社會調(diào)查,，廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見,，結(jié)合學校本身的實際,，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善校本課程內(nèi)容,，使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,，適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

回顧這一學期的校本課程工作,，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗,，這與學校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短,，讓學生們成為富有文化底蘊的一代,。

校本課程實施情況總結(jié)篇五

本學期，為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,，全面推進素質(zhì)教育,，滿足全體學生的興趣愛好，促進學生的個性發(fā)展,，給學生一個展示自我的舞臺,，在學校領(lǐng)導的大力支持和精心指導下，我依據(jù)計劃和方案,，對校本課程進行了積極的探索和實踐,，取得了一定的成效，但還存在一定的缺點和不足,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，汲取教訓，推進下一步的工作,，現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結(jié)如下：

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了課程改革發(fā)展的需要,，本學期，我利用周會,、教研會,，繼續(xù)以多種形式開展學習和培訓，切實改變了我的課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,，調(diào)動了主動參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本學期我結(jié)合我校的實際情況和學生的年齡特點,，依據(jù)教學目標,，在校領(lǐng)導和老師的幫助下，精心編寫了我校的校本教材,，每堂課我都依據(jù)教材內(nèi)容,，精心備課，引導學生理論聯(lián)系實際,，積極參與到實踐活動當中,。了解自己，了解家庭，了解家鄉(xiāng),，了

解環(huán)境保護的重要性,，以便開闊視野，體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛勞動、熱愛大自然的品質(zhì),。

通過看一看,、動一動、比一比,，激發(fā)學生的興趣,，促進活動的進展，并通過作品展評,，優(yōu)秀的作品給予獎勵,，鼓勵先進，鞭策后進,。促使第二課堂穩(wěn)定,、協(xié)調(diào)發(fā)展。

利用課余時間,，帶領(lǐng)學生在校園和社區(qū),，清潔垃圾，并向社區(qū)居民做好宣傳—保護環(huán)境,，人人有責,。鍛煉了學生的動手能力，提高了環(huán)保意識,。

利用校本課的知識,，開展“手抄報”活動，學生通過互相交流,，開闊了視野,，增長了見識，營造了一個積極向上,、健康活潑,、平安和諧的校園文化。

1,、因為地處偏僻,，所以一些活動開展面不能展開，加上經(jīng)費緊張,，所以成效無法達到預期效果,。

2,、部分教師、學生對此認識還是存在著像對待以前興趣小組一樣,，重視不夠,，導致一些活動中途中止。

3,、學生有的在活動中，還無法與別人合作,，加上生源少,，有些預定的教學內(nèi)容無法開展。

展望未來,，校本課程開發(fā)路還很長,，我校只處于初級階段，任重而道遠,。我深信在各級領(lǐng)導的關(guān)愛和指導下,，我將開設(shè)好現(xiàn)有的校本課程，立足學生實際和學?，F(xiàn)狀,，進一步開發(fā)新的適宜學生發(fā)展、促進教師發(fā)展的校本課程,，充分發(fā)揮學校的整體育人功能,。

校本課程實施情況總結(jié)篇六

為傳承中國古典文化，提高學生的文化修養(yǎng),，增強學生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度，我們就把《三字經(jīng)》和“古詩文誦讀”定為我們一二年級的校本課程,。

并且針對此,，我們制定了詳細的方案，并認真實施,，下面就對我們這個學期的實施進行總結(jié),。

由于以前古詩教材不統(tǒng)一，每個年級自選教材,，不利于學生系統(tǒng)學習,，也給期末的總結(jié)及匯報帶來了不便。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用,，本學期我們組根據(jù)學生特點選擇出適合我們學生背誦的古詩,，編寫了《一二年級校本課程》一書，確定了教學內(nèi)容,。

我們在進行古詩誦讀教學中,，分了兩個階段,。第一階段以老師教為主，第二階段以學生自學為主,。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導老師帶領(lǐng)學生進入古詩的意境,，在意境中使學生享受到古詩畫面的美，并讓學生粗略了解詩的大意,，然后,，在此基礎(chǔ)上，讓學生去學習吟誦古詩,，從吟誦中感受古詩的韻律美,、節(jié)奏美。

我們在指導學生學古詩的時候,，還注重培養(yǎng)學生的誦讀能力,，教學生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短,、語速的快慢,、語調(diào)的高低，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等,，不斷提高學生的吟讀的能力,，強化記憶背誦。長此之后,，學生學古詩的興趣日益高漲,。因此我們及時把課程進行到第二階段，開展《我做小老師》的活動,。讓學生自己查找喜歡的古詩,，理解意思，并以生動有趣的形式教給其他學生,。這樣的活動形式深深吸引著每一個孩子,，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華。我校自開設(shè)校本課程以來在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一年來,，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,。

誦讀活動已成為我校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動形式,，并形成了自己的特色。

1,、我班基本保證每天課前3——5分鐘的誦讀時間,。每周背四句三字經(jīng)，一首古詩,。

2,、為了使學生收獲頗豐,，我們利用板報、專欄,，營造一個良好的誦讀氛圍,，讓學生在耳濡目染中熟悉唐詩宋詞，為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍,。

3,、校本課程的開設(shè)，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,，而更重要的是讓學生明白一個道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng),。

當然，我們在鼓勵學生背誦的同時,，不忘幫助學生理解一些含義深刻的,，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中的道德原則,，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響,。

4、對每一篇必背古詩文的通過,，我們都經(jīng)過自背,、學習小組檢查、全班抽查的方法,，確保背誦質(zhì)量,。

5、我們堅持以學校領(lǐng)讀為主體,，以家庭助讀為輔助模式,，使我班校本課程開設(shè)比較成功。

如今,，我班的古詩文誦讀逐步走向深入,，已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分,。正在引發(fā)著學校由內(nèi)而外的變化,，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建,，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用,。

總之，開設(shè)校本課程誦讀古詩文,，是弘揚傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事,。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在王官營小學開出花,、結(jié)出果。