報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

校本課程實(shí)施總結(jié)報告 校本課程實(shí)施總結(jié)篇一

本學(xué)期,，各個教研組都能積極參與校本課程的開發(fā)，全校共開設(shè)校本課程46門,，七八年級各23門,。每個教研組都有自己本學(xué)科開發(fā)的校本課程，并且這些課程都能結(jié)合各自學(xué)科的一些特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，對學(xué)生的各方面發(fā)展提供了一個很好的平臺,，說明我們學(xué)校課程開發(fā)能力有了新的提高。本學(xué)期還有一個新的變化,，就是七年級也和八年級一樣,，開始實(shí)行走班制教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了七八年級課程形式的統(tǒng)一,。

在課程實(shí)施的過程中,，每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,。每次上課都能提前到班候課,，教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目標(biāo)，充分體現(xiàn)了校本課程的宗旨,，受到了學(xué)生的,。喜愛。平時所要交的一些材料,，老師們也能及時完成,。在學(xué)期末的優(yōu)秀案例評比活動中，所有老師都能認(rèn)真積極的參與,，有的老師還提交了好幾篇,，老師們所編寫的案例也得到了教研室專家的認(rèn)可,，其中zz共9位老師的教案被評為了校本課程優(yōu)秀教案。

看著手中的這一份份教案,，我真實(shí)地感受到：這一筆筆,、一字字不是簡化的方塊漢字，是你腰酸背痛的果實(shí),；這一張張,、一頁頁不是寫著黑字的白紙，是你嘔心瀝血的構(gòu)思,；這一行行,、一句句不只是教學(xué)設(shè)計(jì)，分明是你辛勤耕耘時的創(chuàng)意,。由于你們的奉獻(xiàn)與探索精神,，你們的教案將成為作品遠(yuǎn)離平庸，枯燥乏味的工作也因此變得分外美麗,。

一學(xué)期下來,，也有不少遺憾，尤其是在省市級校本課程的評比中,，沒能看到花中老師活躍的身影,，在各項(xiàng)材料的檢查中也還有一些問題：

1、有的教案不符合規(guī)范,，教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)過程有遺漏,；

2,、有創(chuàng)新意識的校本課程教案不多，精彩的校本課比較少,。

3,、個別教案有重復(fù)、抄襲的現(xiàn)象,。

4,、有個別老師的教案寫得實(shí)在是比較馬虎，應(yīng)付的痕跡明顯,。

5,、我們的老師更習(xí)慣于默默的付出，不擅長宣傳自己,、宣傳學(xué)校的特色課程,。

再次對一學(xué)期來認(rèn)真執(zhí)教校本課程的每一位老師致以崇高的敬意！

只有對平凡的工作常懷敬意,，我們的每一次努力才有意義,。

只有對日常的教學(xué)常懷敬意,，我們的課堂才會變得靈動。

只有對扎實(shí)的付出常懷敬意,，我們的校園才會逐步醞釀出文化的氣息,。

琢璞成玉，賦予枯燥的工作以藝術(shù)性,，我們的校本課程在前行中……

校本課程實(shí)施總結(jié)報告 校本課程實(shí)施總結(jié)篇二

本學(xué)期,，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，我們七年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校,，關(guān)注學(xué)校的課程自主,，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間,，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想,，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件,。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異,，提供發(fā)展的可能,。因此，在確定校本課程開發(fā)項(xiàng)目及內(nèi)容時,，印制了教師,、學(xué)生、家長調(diào)查表,，了解學(xué)生和家長的要求,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定數(shù)學(xué)規(guī)律等校本課程體系,。真正實(shí)了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。

確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程,。

① 學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

② 學(xué)生的年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律,。

1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè),，保證開足課時,。

2、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,、勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作,。保證校本課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處,。

3、在實(shí)施校本課程活動中,，及時進(jìn)行總結(jié),，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在總結(jié)中不斷開拓,、提高,、更新。一是接受校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),，總結(jié)前段取得的成績,，改進(jìn)工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù),；二是我們教師進(jìn)行總結(jié),、反思，改進(jìn)教學(xué)中的失誤,，充實(shí),、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,，無論是教研組,，還是教師個人，都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,，進(jìn)行整理歸檔,。

4、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會需求的原則,，在開發(fā)校本課程活動中,，及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查，廣泛征求學(xué)生,、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,，結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際，充分利用本地資源,，不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,，使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程,。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作,，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,，我們會取長補(bǔ)短,，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

校本課程實(shí)施總結(jié)報告 校本課程實(shí)施總結(jié)篇三

為傳承中國古典文化,，提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度,，我們就把《三字經(jīng)》和“古詩文誦讀”定為我們一二年級的校本課程,。

并且針對此，我們制定了詳細(xì)的方案,，并認(rèn)真實(shí)施,，下面就對我們這個學(xué)期的實(shí)施進(jìn)行總結(jié)。

由于以前古詩教材不統(tǒng)一,，每個年級自選教材，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí),，也給期末的總結(jié)及匯報帶來了不便,。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用，本學(xué)期我們組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩,，編寫了《一二年級校本課程》一書,，確定了教學(xué)內(nèi)容。

我們在進(jìn)行古詩誦讀教學(xué)中,，分了兩個階段,。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主,。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩的意境,，在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意,，然后,，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩，從吟誦中感受古詩的韻律美,、節(jié)奏美,。

我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,，教學(xué)生一些朗誦技巧,，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢,、語調(diào)的高低,，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力,，強(qiáng)化記憶背誦,。長此之后，學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲,。因此我們及時把課程進(jìn)行到第二階段,，開展《我做小老師》的活動。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩,，理解意思,，并以生動有趣的形式教給其他學(xué)生。這樣的活動形式深深吸引著每一個孩子,，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華,。我校自開設(shè)校本課程以來在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來,，師生都大有收獲,，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

誦讀活動已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動形式,，并形成了自己的特色,。

1、我班基本保證每天課前3——5分鐘的誦讀時間,。每周背四句三字經(jīng),，一首古詩。

2,、為了使學(xué)生收獲頗豐,，我們利用板報、專欄,，營造一個良好的誦讀氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉唐詩宋詞，為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。

3,、校本課程的開設(shè),，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會一種本領(lǐng)。

當(dāng)然,，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

4,、對每一篇必背古詩文的通過,，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查,、全班抽查的方法,，確保背誦質(zhì)量。

5,、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,，以家庭助讀為輔助模式，使我班校本課程開設(shè)比較成功,。

如今,，我班的古詩文誦讀逐步走向深入，已融入學(xué)校的肌體,，成為學(xué)校教育重要組成部分,。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,，學(xué)校文化的重建,，學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

總之,，開設(shè)校本課程誦讀古詩文,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事,。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去,，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在王官營小學(xué)開出花,、結(jié)出果。

校本課程實(shí)施總結(jié)報告 校本課程實(shí)施總結(jié)篇四

本學(xué)期，為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，滿足全體學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,，給學(xué)生一個展示自我的舞臺,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下，我依據(jù)計(jì)劃和方案,，對校本課程進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐,，取得了一定的成效，但還存在一定的缺點(diǎn)和不足,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，汲取教訓(xùn)，推進(jìn)下一步的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了課程改革發(fā)展的需要,，本學(xué)期，我利用周會,、教研會,，繼續(xù)以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變了我的課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,，調(diào)動了主動參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，精心編寫了我校的校本教材,，每堂課我都依據(jù)教材內(nèi)容,，精心備課，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，積極參與到實(shí)踐活動當(dāng)中,。了解自己，了解家庭,，了解家鄉(xiāng),，了

解環(huán)境保護(hù)的重要性，以便開闊視野,，體驗(yàn)勞動的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動、熱愛大自然的品質(zhì),。

通過看一看,、動一動、比一比,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)活動的進(jìn)展，并通過作品展評,，優(yōu)秀的作品給予獎勵,，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。促使第二課堂穩(wěn)定,、協(xié)調(diào)發(fā)展。

利用課余時間,，帶領(lǐng)學(xué)生在校園和社區(qū),，清潔垃圾，并向社區(qū)居民做好宣傳—保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。鍛煉了學(xué)生的動手能力，提高了環(huán)保意識,。

利用校本課的知識,，開展“手抄報”活動，學(xué)生通過互相交流,，開闊了視野,，增長了見識，營造了一個積極向上,、健康活潑,、平安和諧的校園文化。

1,、因?yàn)榈靥幤?，所以一些活動開展面不能展開，加上經(jīng)費(fèi)緊張,，所以成效無法達(dá)到預(yù)期效果,。

2、部分教師,、學(xué)生對此認(rèn)識還是存在著像對待以前興趣小組一樣,，重視不夠，導(dǎo)致一些活動中途中止,。

3,、學(xué)生有的在活動中，還無法與別人合作,，加上生源少,，有些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容無法開展。

展望未來,，校本課程開發(fā)路還很長,，我校只處于初級階段，任重而道遠(yuǎn),。我深信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,，我將開設(shè)好現(xiàn)有的校本課程，立足學(xué)生實(shí)際和學(xué)?，F(xiàn)狀,，進(jìn)一步開發(fā)新的適宜學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師發(fā)展的校本課程,，充分發(fā)揮學(xué)校的整體育人功能,。

校本課程實(shí)施總結(jié)報告 校本課程實(shí)施總結(jié)篇五

校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭做到科學(xué),、準(zhǔn)確,，對其進(jìn)行篩選，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，選取必要的、有參考價值的知識理論,，編制成對學(xué)生,、教師可用的教程。在教程實(shí)施過程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),，從學(xué)生的興趣需求出發(fā),，注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生愛看,、樂學(xué),，并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整,、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性,。

校本課程作為課改的新生事物，又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程,，在實(shí)施會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。比如：有學(xué)校硬件設(shè)施上的疑議；或者教師在教學(xué)過程中,，安排不合理,，影響實(shí)效等等,，這時本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開發(fā)小組力量自行選擇對策調(diào)控，同時,，校本課程管理小組也對能其進(jìn)行過程性指導(dǎo),。

人們常說：“興趣是最好的老師，有了興趣,，學(xué)生才會有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力”,。校本課程對學(xué)生來說，可以學(xué)到自己感興趣的課程,。我校選擇校本課程無論是形體禮儀,、經(jīng)典誦讀、沐浴書香,，還是漫溯常州,、創(chuàng)新實(shí)踐，都能喚起大部分學(xué)生的興趣,。在課堂上,，教師幽默的語言，精心的設(shè)計(jì),，學(xué)生的積極主動參與,，使課堂充滿生機(jī)與活力。在校本課程實(shí)施過程中,，實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略,，注意教法靈活多變，使學(xué)生不斷創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生特長,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，突顯實(shí)小特色,。在校本課程實(shí)施過程中,，教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”,，而是突出學(xué)生的主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生講，動手練,，再講,，親身體驗(yàn)，注重開發(fā)學(xué)生的潛力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過不斷探索,，使學(xué)生學(xué)有所長,，更多的特長生不斷出現(xiàn),。

任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的，它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系,，校本課程作為學(xué)校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系,。那么，我們在教學(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系,，利用好這一點(diǎn)，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足,。比如,，經(jīng)典誦讀和沐浴書香教學(xué)中可以與語文學(xué)科聯(lián)系起來，這樣,，使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中,，起到補(bǔ)充作用，從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性,。

在校本課程實(shí)施到一階段時,，學(xué)校適時組織一些活動。比如,，舉辦讀書節(jié),、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學(xué)們的興趣,、熱情,，同學(xué)們積極參加，盡顯自身風(fēng)采,，把校本課程向前推進(jìn)了一大步,，促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。

我校實(shí)施校本課程已二年多,，我們開發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物,。回顧前一階段的工作,，我們有成功的喜悅,，也有對不足的清醒認(rèn)識。具體體現(xiàn)在：

1,、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生,，有的學(xué)生有更新的需求。

2,、個別同學(xué)思想陳舊,、保守，對開設(shè)的校本課程毫無興趣,，只注重語數(shù)等主科的學(xué)習(xí),。

3,、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

4,、評價管理體系未能有效實(shí)施。

面對這些問題的存在,，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：

1,、根據(jù)學(xué)生的需求、愛好,，擴(kuò)大校本課程的門類,，以便更好的滿足學(xué)生。

2,、,。多開展一些有益的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,。

3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系,，更好的彌補(bǔ)國家課程,、地方課程的不足，增強(qiáng)實(shí)效,，幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識,。

4、采取更為靈活的教法,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的能力，提煉“不一樣的我”的特征,。

5,、有效實(shí)施評價管理體系。

總之,，在校本課程的開發(fā)與實(shí)施方面,，我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望未來,，任重道遠(yuǎn),，但我們將充滿信心，不斷努力,，讓我校的校本課程更具生機(jī)與活力,，讓我們的校園百花齊放。

校本課程實(shí)施總結(jié)報告 校本課程實(shí)施總結(jié)篇六

緊張而愉快的一個學(xué)年就要結(jié)束了,，回顧本學(xué)年的校本課程的學(xué)習(xí)和教學(xué),，是我和學(xué)生都受益匪淺,，我們都從中學(xué)到了知識、經(jīng)驗(yàn),。同時也學(xué)到了珍惜,。感覺收獲非常大，現(xiàn)總結(jié)如下：

搞好校本課程與其它課程的相互銜接,，老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程前,，給學(xué)生介紹校本課程的特點(diǎn)及其在社會生活中的運(yùn)用，引起學(xué)生的足夠重視,，同時介紹學(xué)習(xí)校本課程的方法和注意事項(xiàng),，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，做好各方面的精神準(zhǔn)備,。

校本課程在內(nèi)容的編排,、教學(xué)要求,、教材的趣味性,、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神等方面，都有獨(dú)到之處,，要求學(xué)生主動參與,，不僅要求學(xué)生掌握知識，還要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考,、學(xué)會研究、學(xué)會探討,、學(xué)會觀察,。我們教師也必須轉(zhuǎn)變觀念，更新教法,。例如關(guān)于大氣,、水體、土壤的污染,，學(xué)生能夠聞得到,、看得見，教起來也容易得多,，通過學(xué)生自己思考,、觀察、探討,，就容易掌握,。

通過校本教研，我深深地體會到,，校本課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、激情、希望,、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,，教育是學(xué)生的教育，課程是學(xué)生的課程,，教育應(yīng)向?qū)W生的生活世界回歸,，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人，升華教育理念,，保持與時俱進(jìn),，為學(xué)生的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教,。

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,，融進(jìn)校本課程，重視研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。

2,、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平,，業(yè)務(wù)能力的提高,，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高,，教師們能積極地開動腦筋,，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作。如制作課件,、集體備課等,，迸發(fā)出前所未有的探索、研究熱情,。

3,、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動,。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動,。

4,、學(xué)校、教師們更注重了通過開展校內(nèi)外,、課內(nèi)外的社會實(shí)踐活動,，通過學(xué)生的自主探究來獲得知識，培養(yǎng)能力,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的道德情感。5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)作用,。

近年來,，隨著縣城規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人口數(shù)量的迅猛增長,，

在大力發(fā)展工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時,，只顧短期經(jīng)濟(jì)效益,，忽視對環(huán)境的保護(hù),，環(huán)境污染已達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。工礦企業(yè)和汽車排放的廢氣,，市城區(qū)環(huán)境污染,。工業(yè)廢水、生活污水大量隨意排入江河,，是江河的水質(zhì)變壞,，危害人類健康和動植物的繁殖。交通運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)的噪音污染,，破壞了人類的的生存壞境,。居民生活的廢棄物和工廠企業(yè)生產(chǎn)過程中的廢棄物過多，亂丟亂放,，影響了人類的生活,，危機(jī)人們的生存。環(huán)境污染造成的惡果還會影響到子孫后代,，關(guān)系到人類的延續(xù)和發(fā)展,。因此，解決壞境污染問題是重大的社會問題之一，已引起有關(guān)部門的高度重視,。我們通過此課題的研究,、學(xué)習(xí)，通過學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)外主要的環(huán)境污染源,，了解了常見的污染的處理措施,，通過學(xué)生的手工制作、家務(wù)勞動,、生活安全的教育,，達(dá)到了以下目的：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，有助于學(xué)生動腦,、動手等諸多能力的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生看到自己用廢棄物品制作的精美作品時,，能感受到了廢棄物品所能給他們帶來的樂趣,，同時既在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識又培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。在情感上,，學(xué)生們也感受到了變廢為寶的妙處,，利用這些作品來美化家園的這一理念也深深地滲入了學(xué)生的心田。

2,、掌握了研究性學(xué)習(xí)的一般程序,，學(xué)習(xí)收集整理信息、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)報告等學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐的交往能力,，調(diào)查研究能力。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感，積極主動參與社會實(shí)踐的意識,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度,。

4、在研究中,，同學(xué)們的表現(xiàn)讓人覺得非常欣喜,，他們積極的查閱資料，利用課余時間調(diào)查收集信息,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,，從中他們既學(xué)到了課本中沒有的知識，又鍛煉了自己實(shí)驗(yàn),、分析,、整合的能力,。

這樣的校本課深受同學(xué)的喜歡，以后我們還會有更多這樣的機(jī)會,，我們將會做得更好,。