做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高中地理教學計劃表篇一

一,、本學期教學任務：

(1)完成高中地理(必修2)教學,。

(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理,。

二,、教材分析：

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關系,，其核心資料是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)-人類活動的地域聯(lián)系四部分,。有以下特點：

1,、從公民的素質教育出發(fā),，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎

3,、采取案例學習的思路安排課程資料

三,、學生情景分析：

高一共兩個班，每個班都有60人以上,。因為地理不參加中考,，學生進高中前已放棄了一年,，基本上每個學生高一地理都是從零開始。

四,、科學制定地理教學進度：

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗,。我在參照以前的教學進度基礎上,，結合本學期工作上的實際情景,，制定出教學進度表,。

第一周與學生探討地理在現(xiàn)時生活中得運用,，激發(fā)學生的興趣;第二,、三、四周學習第一單元：人口與地理環(huán)境;第五,、六,、七周學習地二單元：城市與地理環(huán)境;第八,、九、周學習第三單元一,、二節(jié)并帶領學生復習已學知識為其中考做準備;第十一、十二周學習第三單元三,、四節(jié)并分析期中試卷;第十三,、十四,、周學習第四單元一,、二節(jié)并復習為月考做準備;第十六,、十七,、十八周學習第四單元;第十九周總復習,，為期末考做準備,。

五,、教學具體措施：

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情景，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。為充分提高課堂45分鐘的效益,，精心備課,，抓好基礎知識基本本事的基礎上要加強對學生綜合本事的要求，充分挖掘大綱,，進一步處理好重點和難點,，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性,。

2、運用生產和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等資料，充分調動學生學習進取性,，運用科學的教學方法，使學生簡便愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀金榜》),，并及時批閱、講解作業(yè),。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的本事，全面提高學生的綜合運用本事,。

4、要求學生進取參與社會實踐活動,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題,。

5、適當用多媒體課件給學生上課,，并補充課外知識,，增強學生學習地理的興趣,。

6、針對當前的高考改革,，加強學科內和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀本事和分析問題的本事,，掌握地理學習的方法。

高中地理教學計劃表篇二

一,、指導思想：

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色,、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量。

二,、學生基本情況：

本學期我校高一年級共有教學班18個， 18個班分為二個層次,，8班和12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的16個班的學生為平行班,，計劃外的比例大,，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在上學期期未考試中,，就有相當一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,，力求一次性合格率為95%以上。

三,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

四,、教材內容、教學重點和教學難點：

本期教材以人文地理為主,，包括：人口的增長,、遷移與合理容量;城市的空間結構與城市化;生產活動與地域聯(lián)系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一,。教材除了學科理論外,，增設了活動設計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學的重點,，更是難點,。

五,、教學措施：

1,、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的,，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習,。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題,。

2,、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗,。我在參照以前的教學進度基礎上,，結合本學期工作上的實際情況,，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表,。

[1],、時間安排

3月1日------3月20日 第五單元

3月21日------4月17日 第六單元

4月18日------5月15日 第七單元

5月16日------6月19日 第八單元

[2],、工作安排

高一地理備課組由5人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成,，其中單周由何文臣作中心發(fā)言人，雙周由楊應才作中心發(fā)言人,，提前做好準備，按規(guī)定時間進行,。充分利用好學案導學,，習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案)，單元結束后出一套綜合練習題,。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定,，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間,。學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn),。

3,、中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。

4、根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。

六、有計劃,、有步驟地完成各階段性目標：

本學期共安排四次大型考試。第一,、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,，激發(fā)學生學習地理的興趣,，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學生的自信心,，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績,。第二次為期中考試,，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主,，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試,，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣,，并且有計劃地指導個別學困生提高成績,。知識上識記與理解并重,，通過典型習題的處理,，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績,。

七,、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革：

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點，確立教學目標,，指出突破難點的方法,，科學設置習題,。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充,，最后達到最佳效果,，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,，不斷創(chuàng)新,，積累有益的經驗,，互相交流，提高效率,，大面積提高學習成績,。

八、收集有效信息,，科學處理教材：

教師通過研討教學大綱和教材,，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系,，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率,，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三,，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)省大量時間,，更好地提高成績。

九,、教學上應突出做好的幾項工作：

1,、重視基礎知識的教學

重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則,，在考查學生理解和運用這些基礎知識的同時,，全面地考查考生的各種能力,。基礎知識是理解問題,、思考問題的重要工具;基礎知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識是工具,、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題,、圍繞新材料、新情景重新整合,。

2、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學,，強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎知識,，訓練基本技能,，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考查關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識,、重點知識，然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景,、新材料,、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍內，不刻意追求知識的覆蓋面,。

3,、重視知識網(wǎng)絡的教學

每一個學科都有它自己的學科知識的體系,、框架和網(wǎng)絡;每一個學科的知識都有它內在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡的過程;知識結構的形成和發(fā)展是一個知識積累,、梳理的過程。

4,、堅持知識的三點論：知識點、連接點,、生長點

強調考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要建構學科知識的框架,、體系和網(wǎng)絡;命題強調知識的內在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料,、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識,，也不為服從主干知識而肢解主題。

5、堅持“以能力測試為主導”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的,，與學生進入高校學習相銜接的那些能力,。

以上是高一地理組的教學工作計劃，定有不足和不當之處,，敬請領導批評指正,。

高中地理教學計劃表篇三

高中地理學習共三年時間,，高一階段主要目標是面對會考，主要教學內容是必修一,、必修二、必修三,，高二,、高三階段主要目標是面對高考,，主要教學內容是世界地理,、中國地理,、必修一,、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理,，所以高中地理的教學計劃如下：

一、在備課方面

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如在講授《時間計算》的時候,，這課教學難度比較大,，針對高一學生他們不容易明白。為了上好這堂課,，咱們要認真研究了教材,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶,，最好為此準備了一些教具,，能用多媒體講授就更好了。授課時就胸有成竹就會讓學生能夠更容易理解和接受,。

二,、在教學方面

課堂教學是核心。課前,，認真的鉆研教材,，對教學內容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題,。在教學中,，每一節(jié)課,，都要注意及時掌握學生的反饋信息,，不光傳授他們知識,，更要激發(fā)學生的學習興趣。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別要注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。成就感是培養(yǎng)學習興趣必不可少的要素。

三,、培養(yǎng)學生的學習習慣,。

在學生的學習習慣培養(yǎng)中，應鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,，針對部分學生作業(yè)懶散,，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭,，不做學習的懶人,。這對激發(fā)學生的學習興趣起到了較好的效果,。

四,、后進生輔導方面

在對后進生的輔導中，應注意一幫一的效果,，在學習興趣上，要在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。在學生中,，開展互相幫助,，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快,，不但組長得到獎勵,，其他組員也得到“星”的獎勵,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學習,，逐漸進步,。

五、提高自身學習方面

在平時的教學工作之余,，教師應坐下來的時間,，靜靜地思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題,，思考教學方法,、教學策略,，反思教學結果,，積累教學經驗,，品味工作中的苦與樂，培養(yǎng)自己的教學激情,，積極向同行教師學習,，取長補短,，多訂閱教育、教學的相關資料,，提高自己的業(yè)務水平,，主動聽課、評課,，找出差距,，彌補不足，建立健全自己的教育,、教學框架,。知識無止境,，為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，為了自己的那顆跳動的心,，咱們要不斷地去努力，讓教學變成自己的藝術,。

高中地理教學計劃表篇四

一,、學情分析：

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二五個理科和一文科班的地理教學工作,，其中1、2班基礎較好,，8、9,、10,、11班的基礎較差,。其中的一個原因是初中和基礎比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好,，不愛學習。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識,，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。

二,、指導思想：

認真貫徹落實學校的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量。

三,、學生基本情況：

本學期教學班6個，5個班學生基礎都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，1,、2班學生的基礎相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

四,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、 教材內容,、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外,，增設了活動設計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科,。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

六,、教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導工作。

七,、具體措施：

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化,。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

高中地理教學計劃表篇五

一、學生情況分析：

學生經過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內容,，對高中地理知識已經有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度,。

由于高考改革特殊性,，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修教材的學習與復習,，學習任務重。高中地理選修教材的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。

二,、本學期主要教學任務

1.復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因,。

2.復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3.教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力,。

三、全面提高學生的綜合運用能力,。

1.在教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上,，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走,。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度、廣度上做文章,。

3.要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎上,，能進一步提高。

四,、安排好各周的教學活動

第1周至第6周2月21日至4月2日24課時第一部分世界地理復習：1、有關地球和地圖的知識2,、關于世界地理的概況,，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候,、自然帶,、人種,、民族,、語言,、宗教等的基本分布特征3,、講述世界上主要國家的地理4,、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關注的重點，要注重區(qū)域地理的復習,，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。重點認識東亞日本;南亞印度;東南亞新加坡,、印尼;西亞;非洲埃及,、歐洲英國,、德國,、俄羅斯;北美美國;南美巴西;大洋洲澳大利亞等國的自然,、經濟特點及其形成原因,。課堂上通過投影,、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式,，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動,，讓學生動眼,、動口、動手,、動腦,，提高課堂效率,。

第7周至第10周4月3日至4月30日 16課時第二部分中國地理復習一(概述部分)1、中國的地理位置及其優(yōu)越性;15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家,。2,、我國國土構成：領土面積和疆域的四至點;領海,、內海和國家管轄的海域;主要的半島、島嶼,、海峽及分布,。3,、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設置，34個省級行政單位的名稱,、簡稱,、行政中心和位置。4,、中國是統(tǒng)一的多民族國家,。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。5,、中國地形的總體特征,，各類地形的特征和分布,。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū),。6,、主要山脈的走向及分布;四大高原,、四大盆地,、三大高原和主要丘陵的分布及特征,。7,、地形對我國自然環(huán)境的影響,。8,、中國地震帶和火山的分布,。9、我國氣溫分布和溫度帶,，降水分布特點和干濕地區(qū),，氣候特征及河流概況。10.中國的工業(yè)、農業(yè)和交通運輸,。中國的商業(yè)和旅游業(yè),。本節(jié)內容大多是結合其他內容考查，以地理背景知識出現(xiàn),，借助本節(jié)內容的掌握達到解決問題的目的,。

同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治,、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關問題,，具有很大的靈活性;運用地理原理解釋人口特征,。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關的山脈,、平原,、高原,、盆地名稱,，并分析其對氣候、河流,、農業(yè)發(fā)展,、污染、城市布局,、地質災害的影響,。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點,、年降水量的分布特點，并分析其成因,，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響,。利用氣溫降水圖考查獲得相關地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力,。內外流河的水文特征,。我國鄰近海域及豐富海洋資源。1,、 教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關內容;2,、精講精練第11周4課時期中復習與考試,。

第12周至第14周5月8日至5月28日10課時第二部分中國地理復習二(四大區(qū)域部分)認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū),、中國臺灣,、香港,、澳門等區(qū)域地理知識,，了解其地理位置,、范圍、氣候,、地形特征以及經濟特征,。我國四大地區(qū)及香港,、澳門和中國臺灣的區(qū)域地理特征。關注社會熱點和焦點問題,，如西部開發(fā),、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值、中國臺灣問題,。1,、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化,，讓學生理解本單元的有關內容;2、精講精練,。

第15周至第18周5月29日至6月25日18課時第三部分高中選修二冊1,、我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內部差異。三個經濟地帶的劃分,、特征,、差異與發(fā)展。國土整治與區(qū)域發(fā)展?，F(xiàn)代化技術在國土整治中的應用,。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護2、黃土高原的水土流失治理,、西北地區(qū)荒漠化防治,、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業(yè)低產區(qū)治理,、南方低山丘陵區(qū)農業(yè)資源開發(fā),、東北農林基地商品農業(yè)區(qū)域開發(fā),、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO、海南和海域的開發(fā),、上海浦東新區(qū)發(fā)展,、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO重點分析教材列舉的案例,，結合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學習和掌握,。1. 選修二內容難度不太大，講課時必須注意突破重要概念和規(guī)律;以基本概念為線,，總結全章知識結構2. 精講精練,。

高中地理教學計劃表篇六

一.指導思想以新課程標準為指導,以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進行高三地理課堂教學改革,探索高三地理教學模式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應用的能力,提地理學科的教學質量

二.工作目標

1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維能力,給學生以思考和融會貫通的時間

2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學模式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結合,精選例題,練習題.

3進行有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進行"章結","單元過關"和"月清".

4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.

三.采取措施

1,周密計劃,有序復習

高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20xx年3月底,其任務是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡,夯實雙基,基本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在教師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務是完善體系,重組知識,訓練能力.一般是學生練,教師導和評.專題復習指導,導基礎,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯點誤點,追根溯源.

2,學綱研題,把握高考

①學"兩綱"

"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為基本內容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標為方向來命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉,對教材內容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運用知識了.學"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.

通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.

3,重組知識,突破能力

近年的地理試題強調地理學科基礎,學科能力和學科本位.因此,夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬變.

二輪復習強調重組知識,可以結合時間變化,空間分布,人地關系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行.

高中地理教學計劃表篇七

一、指導思想

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二,、高一上冊地理總體教學目的

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識,。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

三,、本學期教學任務

完成高中地理(必修)上冊教學,。

四、教材分析

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容,，主要從自然科學角度研究地球,。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的,、復雜的、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義,。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關系,。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點,。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題,。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境,，地理環(huán)境為人類提供的資源,。如氣候資源,，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源,。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害,。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震,。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害,。

五,、具體措施

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。

2,、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文,、插圖、閱讀材料,、活動等內容,，充分調動學生學習積極性,，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè),，并及時批閱、講解作業(yè),。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識,、分析、解決實際中的問題,。

5,、適當用多媒體課件給學生上課,，并補充課外知識。

高中地理教學計劃表篇八

本學期我們主要學習地理必修一,，這部分內容是立足于初中地理的相關內容的基礎上，選取了自然地理中經典的幾個要素,，如大氣、陸地,、水環(huán)境,、地質等與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面，探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎,，通過這些自然地理理論的學習,，使學生更好的了解我們身邊的事物,，將生活中的地理融合到教學過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想,。與此同時，掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧,，并教會學生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識,，解決有關地理的重大問題,。使地理學習做到學有價值、學以致用,。

高中地理必修1第一至5章,。

1.由于部分學校初中階段忽視地理學習,，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識,，學生的見聞有限、知識面窄,，對地理學習存在陌生感和恐懼感,，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

2.學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度,。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力,，而與之配套的物理和數(shù)學等學科的內容知識還未學到,，無形中加大了學生學習這一部分的難度,。

3.地理學習的興趣不濃，方法機械,。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背,，故學習興趣不濃,，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力,、讀圖分析能力,、多因素綜合分析等能力較弱,。

4.地理思維能力缺陷,。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎,，而學生的地理思維往往是單因素線式模式,，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,，難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象,，也將對后續(xù)的學習帶來難度,。

為更好落實學校教學目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展,，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學,。

（1）強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣,。

結合我校學生的實際,，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題,，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時,，活躍思考,，認真聽講，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內真正排除,，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記,，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐,，激發(fā)學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐,。為此,，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇,、準備,、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究,，積極思考,，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚,。

（3）注重知識小結和單元測試的講練,，有效提高學習效果。

每單元結束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習,，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題,，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務素質。

新課程改革的大背景下,，教材只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性，合理選“材”,。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源,，有效補充是教材本地化,、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴,。本學期也會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高教學水平,。

高中地理教學計劃表篇九

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及他們之間相互關系的學科,。高中地理分為必修一,，必修二，必修三,，講述的主要內容分別為自然地理,、人文地理、區(qū)域地理,，本學期主要學習和教授必修一,。高中地理比之于初中地理具有很強的抽象性、綜合性,、區(qū)域性,，這既是有別于同時也是難于初中地理的地方，對學生提出了很高的要求,。高一學生雖然在初中接受了為時兩年的地理教育,，但由于地理不參加中考，使得學校不重視,，師生不上心,，導致高一學生的地理基礎知識和能力異常薄弱。根據(jù)我的個人感受,，我所帶的學生幾乎連最基礎的地理概念和術語都茫然無知,，可見他們基礎之差。另外學生還存在自覺學習意識差,，獨立思考不足,，學習興趣不濃厚等問題，這是我在教學中必須加以參照和改進的地方,。同時,，我初出茅廬，在教學能力和技巧上存在很多欠缺,，在管理學生,、調控課堂上的經驗幾乎為零，這些都直接影響著我的教學工作和學生的學習,，需要我充分考慮以應對,。

我總共帶了五個班，其中的一班和二班基礎相對較好,，其余的班級基礎較為薄弱,。從目前的總體情況來看,，各個班級對地理顯示出了較濃的興趣，但是在基礎方面的限制很難讓他們快速準確的吸收所學知識,。

1.認真學習課程標準和課程大綱,，宏觀認識整個高中地理課程的內容和特點，改變傳統(tǒng)的機械式的教育觀念,，以全新的教育教學理念投入新學期教學,。我會根據(jù)教研組計劃安排，制定優(yōu)秀教學的標準,，把有經驗教師提供的建議落實到位,，努力提高自身教學和研究能力，做到優(yōu)秀教學,。

2.“青藍結對”,，遇到問題虛心且及時的向老教師求教，充分聽取他們對本人教學的意見和建議,，及時改進教學方法,，努力做到精細化、合理化的安排教學,。

3.集體備課制度有利于迅速的找出自己的問題,，并能夠充分深入學習其他人的教學長處，彌補自身教學方法和能力的不足,。學校構建的這個平臺我會好好利用,，爭取早日打造一個新的自己。

4.萬變不離其宗,，教學中的宗就是教材,，因此要深入研究教材和教法，提升業(yè)務素質,。教材在如今的課改背景中只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性，合理選“材”,。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源,，使教材本地化,、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴,。本學期也會通過網(wǎng)絡學習,，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平,。

5.課堂教學中強調學習過程,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。結合學生的實際情況,，要求學生落實課前預習，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié),。在課前讓學生通讀教材，讓他們獨立完成書本的基礎知識梳理,。培養(yǎng)學生在獨立學習中發(fā)現(xiàn)問題和在之后的課堂上及時

解決問題的意識,。上課時，不斷設置情景,，增加互動環(huán)節(jié),，活躍課堂氣氛，解決學生問題,，切實提高教學效果,。課后引導學生復習教材，配以輔導資料的學習,，鞏固所學知識,。

6.注重知識總結和測試講練，有效提高學習效果,。

每單元結束后,，引導學生對單元知識進行重難點的復習鞏固，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題，結合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

高中地理教學計劃表篇十

一、本學期高一地理教學目標要求和任務：

嚴格遵守新課改的思想,，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,，確保高中教育的穩(wěn)步前進,。

本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學期的會考奠定基礎,。

必修一中涉及自然地理知識,，所以有幾節(jié)課異常難,，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二,、三,、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重,，也是會考中經?？嫉降馁Y料，所以對于這幾章,，我打算放慢速度,，盡可能的讓學生更加容易的掌握。

本學期除了完成教學任務外,，還要進取輔導,，及時進行單元測驗，對試卷進行分析,，使學生的成績有所提高,。

二、學情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級,，其中(1)班是普高班,，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班,，不需要會考,，所以我在講課時，對1班大力強調會考,，并且加大練習程度,。

高一年級每個班近五六十個學生，生源質量參差不齊,，教學上必須要進行分層次分階段的鞏固和提高,。針對一些成績較好的學生又要進行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點,，略講某些章節(jié),，教學中必須要重點特出，詳略得當,，并以基礎知識為主,。

三、教學策略和措施：

1,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，能夠參考其他教科書,，比較他們的不一樣之處，尋求讓學生更容易理解的教法,，在上課之前,，應與有經驗的教師多交流討論是否行得通。

2,、多聽課,。教學水平的提高在于積累經驗，不在與教學時間的長短,。應當盡量多聽課,，聽課的同時,，認真做好記錄,，進行評課。聽完課后寫聽課心得,，那些地方是自我不具備的,。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3,、做好課后輔導工作,。加強個別輔導，課堂上給他們機會,，不歧視他們,，肯定他們的努力，幫忙他們樹立信心,，不斷提高,。

總之，對于高一地理上學期的教學來說,，要嚴格注重學生地理學習效果的提升,，豐富學生地理學習的知識資料和本事。

高中地理教學計劃表篇十一

一,、指導思想

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,，順利地通過升學考試。

二,、具體工作

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,。

2、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4、申請購置教學必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

5、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。

6,、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。

7,、認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

9、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習。

10,、每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

高中地理教學計劃表篇十二

一、指導思想

堅持教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，努力改進教學方法,，提高教學質量。樹立一教高中三年的目標,，為高三出口打下周三堅實的基礎,。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎,。

二,、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識,，倡導學生主動參與和參加,，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力,，主動獲取新知識的能力,，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力,。

三,、教材內容分析

本學期所學內容為必修一(人教版)，內容包括行星地球,、地球上的大氣,、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊內容以自然地理為主,，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,，大氣狀況及運動規(guī)律,，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用,，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學習,。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球,。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的,、復雜的,、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關系,。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點,。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題,。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元,。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的`資源,。如氣候資源,，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源,。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候,。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震,。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源,，同時也要預防各種環(huán)境災害。

四,、學生情況分析

高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差,，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以,，在教學中要針對以上具體問題,，適當放慢教學進度，適度

補充與高中地理知識相關的知識,，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識,，以便于使學生更好地理解所學知

五、具體措施

1,、認真鉆研教材和課程標準,，掌握教學重點。

2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習,，努力鉆研教育教學技能,，不斷提高教育教學水平。3認真?zhèn)湔n,，備教學目標,、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況,、備教法和學法,、備板書設計等。

3,、通過地理故事,、地理趣聞、地理謎語,、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等,，增強學生地理學習興趣。

4,、針對地理教學的特點,，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察,、測量,、參觀、制作教具,、多媒體教學等),，增強教學的直觀性。

5,、加強課堂教學管理,，按學校211教學思路，認真上好每一堂課,，提高課堂教學質量,，及時寫好每一節(jié)課的教學反思。

6,、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

7,、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習,，運用所學知識和基本技能去認識,、分析、解決實際中的問題,。

8,、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查,、反饋和鞏固所學知識,。

9、加強對學困生的關心,，對學困生做到心中有底,，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導,，經常與學困生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。

高中地理教學計劃表篇十三

一、指導思想

1,、以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，轉變教學理念;

2,、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

3、具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導,，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;

4,、通過對地理事實的分析,、綜合、比較,、歸納、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。

5、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強地理意識，汲取地理智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感,。

二,、情況分析

1、課標分析

課程目標從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

2,、教材分析

(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2,，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系,，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀,、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系,、學生活動與完成教學任務的關系,，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識。

3,、學生分析

存在的學習問題

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施

1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點,、重點，把知識分為了解層次,、識記層次,、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點，記住常識,。

2.重點放在課堂教學上,。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦、動手能力,。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進,，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記,、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容,，體驗成功的感覺,。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法,，總結教學經驗，查漏補缺,。同時,，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力，限度地調動其積極性,，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的。

6.教學進度的安排,。由于新課程內容設計新而多,，且教學時數(shù)少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間,。

高中地理教學計劃表篇十四

一,、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念;

2,、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

3,、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導,，根據(jù)地理學科和教學的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能;

4、通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5,、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感,。

二、情況分析

1,、課標分析

課程目標從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

2、教材分析

(1)本學期高一地理采用人教版教材,，高一下學期教學內容是地理必修2,，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識,、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系,，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學會處理好教材與課標的關系,、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識,。

3,、學生分析

存在的學習問題

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識,、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學生對自主,、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點。

三,、本學期提高教學質量的主要教學措施

1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次、識記層次,、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點,，記住常識。

2.重點放在課堂教學上,。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦,、動手能力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容,，從易到難,，深入淺出，循序漸進,，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記,、聽懂課堂內容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺,。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結,，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法,，總結教學經驗,，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力,，限度地調動其積極性,，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的,。

6.教學進度的安排,。由于新課程內容設計新而多，且教學時數(shù)少,，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,，以保證期末考的復習備考時間,。

高中地理教學計劃表篇十五

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時,，應不斷完善個人業(yè)務水平,。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭,，對地理教師也提出了更高的要求,，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,，我對自己本學年工作,、學習制訂以下計劃：

1、熱愛本職工作,，為人師表,，在言行舉止方面作好學生的表率。

2,、我應不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀,，關心國內外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科研的能力。

3,、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結束后,，及時記下自己教學實踐的心得體會,，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的有效方法,。一堂課或一天教學后,，通過對教學設計執(zhí)行情況的回顧，對教學原則,、目的,、內容、方法,、手段,、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素,、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失,，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題,，抓住教學活動中的“精彩一刻”,，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學,、心理學原理等,，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為,，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗,、教訓，有意識,、有針對性地進行教學行為的重塑,。

4、堅持寫好教育教學隨筆,。每學期讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

5,、學習先進的教育理念,，結合教學工作，總結,、歸納和提升教學經驗,。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念,，從本班學生的實際水平,、經驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法,，并切實落實到日常工作中,，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃,，活動中注重學生團結合作精神的培養(yǎng),。結合學校教育特色，對學生在日?；顒又屑訌娊逃?。

6,、認真參加參與教研活動,，并在具體的教學實踐中嘗試、調整,。及時進行教后反思,，以提高自己的教學水平。

高中地理教學計劃表篇十六

一,、指導思想

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求,，在學校、教導處,、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃,，“精心備好每一節(jié)課,、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學習能力,，力爭使學生學有所長,、學有所用,，將來成為一名合格的中學生,。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口,、城市,、文化、旅游,、世界政治經濟,、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。

三,、工作要求

1,、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課,，精心設計,、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課,，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課,。

2、針對不同的的教學內容,，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,，指導學生形成符合自身特點的學習方法,，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的,。

3,、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式,，提高學生學習積極性,，以達到提高教學質量的目的。

4,、布置適量的課堂或課后練習,，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況,，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性,。

5、加強研究性學習,，指導學生撰寫研究性學習論文,。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績,。

6、指導學生積極參與社會實踐活動,，將所學的地理知識運用到生產生活中去,。

高中地理教學計劃表篇十七

一、指導思想

在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,，順利地通過升學考試。

二,、具體工作

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,。

2、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。

4、申請購置教學必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

5,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。

6,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

7、認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

9、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習。

10,、每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。