報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

感恩節(jié)主題活動總結(jié)報告 感恩節(jié)主題活動總結(jié)篇一

(一)活動前期

1借場地|、拉贊助,，聯(lián)系有關(guān)單位都能很好的開展,，得到了各方面的大力支持

2買相關(guān)物品,，如氣球、藍絲帶小禮物等都能在活動錢買到并準備好

3掛橫幅,、貼展板都能及時地對外宣傳,，為這次活動做了很好的宣傳工作

4布置場地，搭帳篷,，鋪紅地毯,，放展板，掛橫幅,，都在緊張而有序的氛圍中進行,。

(二)活動過程

每個人都能各司其能，做好自己相應(yīng)的工作

1分發(fā)藍絲帶,，向廣場上的路人講感恩的意義以及要學(xué)會感恩

2讓廣場上的路人捐款后能夠在橫幅上簽下自己的姓名,，奉獻一片愛心

3對路人講解展板上貼的照片，讓他們感受到自己也懷有一顆感恩的心

4分發(fā)傳單,，向路人介紹感恩節(jié)活動的意義,，讓他們參加到這個活動中來。

5主持人在臺上積極調(diào)動現(xiàn)場氣氛,，讓臺下的觀眾融入到這個活動中來,，演員們激情地演出，把活動推出向了最高潮,。6當(dāng)現(xiàn)場氣氛冷淡時,，能夠及時調(diào)動現(xiàn)場氣氛，使活動進行下去

(三)

1,、折帳篷,，搬音響，收橫幅,，收地毯收展板等都能在短時間內(nèi)高效率地完成,，分工明確合理。

2,、集體拍照留念,，為這個活動畫上了圓滿的句號。

(一)活動前期

1,、未考慮到天氣問題,，活動當(dāng)天上午下雨，使前期準備工作一度陷入僵局,。

2,、場地的借用布恩那個在前完成搞定，使布置場地多次移位延長了布置場地的時間

(二)活動中

1,、不能積極調(diào)動廣場上的路人來參加本次活動分發(fā)宣傳單的效果不明顯,。

2,、場下觀眾不太多,，有一段時間出現(xiàn)冷場現(xiàn)象,。

感恩節(jié)主題活動總結(jié)報告 感恩節(jié)主題活動總結(jié)篇二

如今雖然很多人注意到生活禮儀，謝謝常掛在嘴邊,，但是大家或許是因為羞于表達或許出于缺少機會而省略了對于身邊親人,、朋友和老師的感謝。隨著這次感恩節(jié)的到來,，我們中文系學(xué)生會外聯(lián)部為提高我校學(xué)生的感恩意識,，喚起大家感恩的心，特舉辦此次感恩節(jié)免費發(fā)放明信片的活動,。

1,、根據(jù)活動的要求，我們做出了這次活動的策劃書;

2,、在感恩節(jié)前一周,，我們外聯(lián)部到校外尋找有意向的廠商，拉得贊助;

3,、在感恩節(jié)前幾天,，我們外聯(lián)部與郵局協(xié)商并買到明信片，然后在飾品店買到紅絲帶等部分活動用品,，并制作感恩信箱;

4,、在感恩節(jié)前一天晚上，在中文樓貼了海報,。

我們外聯(lián)部與青協(xié)共同舉辦這次活動，我們分為三組,，分別在二餐,，三餐，四餐設(shè)點,，我們這組在二餐,，我們在11點二十完成了所有準備活動，包括桌子,，所有物品的擺放及氣球的充氣,。活動開始后,，青協(xié)的同學(xué)負責(zé)給路過的同學(xué)解說我們這次的活動,，參與活動的同學(xué)自由選擇通過明信片來實現(xiàn)感恩之情的傳達，并當(dāng)場填寫完,，投入我們自制的“感恩信箱”里,，1點20活動結(jié)束。24號我部將明信片寄出。

此次活動同學(xué)們都踴躍參加,，寄出了他們對自己的親人,，朋友的牽掛，并對我們這次活動一致好評,，活動圓滿結(jié)束

(一)問題

1,、活動的前期準備不夠齊全，考慮到的問題欠缺(活動快結(jié)束時,，電腦沒電了;活動所需的紅絲帶不夠)

2,、活動進行時，對明信片的填寫的講解不夠清楚,，造成明信片的填寫過程中出現(xiàn)了一些問題,。

(二)建議

1、完善策劃書的細節(jié),，增強活動的邏輯連接;

2,、在活動進行時，各組人員應(yīng)團結(jié),，保證活動的順利進行;

3,、活動進行時及之前的準備，分工應(yīng)明確,，做事用積極,。

感恩節(jié)主題活動總結(jié)報告 感恩節(jié)主題活動總結(jié)篇三

心存感恩，讓愛永駐

如今的孩子,，特別是城市里的孩子,，大多是獨生子女，生活條件的極大滿足使他們習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu),，他們接受了太多的愛,，漸漸地，他們把這一切視為理所當(dāng)然,。而當(dāng)今社會的風(fēng)風(fēng)雨雨對他們心靈的沖擊,，在很大程度上也扼殺了童心的淳樸和人性的美好，從而失落了一顆感恩的心,。他們習(xí)慣了被愛,，習(xí)慣了索取，習(xí)慣了接受,，卻不曾想過或是不習(xí)慣付出,，不懂得感恩。面對他人的幫助,，甚至連一聲“謝謝”也難以出口,，這不能不說是社會文明的一種悲哀,。作為教育工作者，我們有必要提醒他們,，引導(dǎo)他們,，通過識恩、知恩,、感恩,、報恩和施恩的人文教育，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心,，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操;同時,，也讓我們反躬自省,，找回曾經(jīng)失落的那份博愛。

感恩是一種生活態(tài)度,、一種思想境界,、一種傳統(tǒng)美德、一種處世行為,。為進一步加強和改進未成年人的思想道德建設(shè),，精心培育校園“感恩文化”，積極營造感恩校園氛圍,，切實提高德育的針對性和實效性,，讓學(xué)生學(xué)會感激，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會回報,。

(1)讓學(xué)生學(xué)會“知恩”。感恩教育是一種人性喚醒人性的教育,。通過感恩教育使學(xué)生明白,，在這個社會里，愛從來都是雙向的,，誰都沒有只奉獻不回報的義務(wù)，誰也沒有只索取而不付出的權(quán)利,。我們每時每刻都在享受著父母,、老師、同學(xué),、朋友和他人,、學(xué)校和社會的恩惠，人人都需要一顆感恩的新來對待這一切,。而沒有感恩心的人格是不完整而且是不健康的,。

(2)讓學(xué)生學(xué)會“報恩”,。感恩教育是一種以善換善，以德報德的道德教育,。通過感恩教育,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種回報恩情的沖動，懂得對生活和他人心存感激,，學(xué)會理解和關(guān)愛他人,。不斷增強學(xué)生的報恩意識和能力，學(xué)會如何回報父母,、老師,、同學(xué)、朋友,、學(xué)校和社會,。

(3)讓學(xué)生學(xué)會“施恩”。要求學(xué)生從最基本做起,，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理,，既有報恩心，更有感恩行,，理解“施恩”的前提是“不圖報”,。當(dāng)我們能夠做到“知恩圖報”時，還應(yīng)當(dāng)懷著寬容的心態(tài),、愉快的心情,，盡自己所能地去幫助身邊需要幫助的人。

(一)前期準備：

(1)了解感恩節(jié)的來由和相關(guān)活動：

感恩節(jié)又被稱作“火雞節(jié)”,，是北美洲獨有的節(jié)日,。17世紀初，英國的清教徒遭到迫害,。1620年9月,，102名清教徒登上“五月花”號帆船，于12月26日到達了美國的普利茅斯港,，準備開始新的生活,。然而，這些移民根本不適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境,，第一年冬天過后,，只有50人幸存。第二年春天,，當(dāng)?shù)赜〉诎踩怂徒o他們很多必需品,，并教會他們?nèi)绾卧谶@塊土地上耕作。這一年秋天，移民們獲得了大豐收,，11月底,，移民們請來印第安人共享玉米、南瓜,、火雞等制作成的佳肴,，感謝他們的幫助，感謝上帝賜予了一個大豐收,。自此,，感恩節(jié)變成了美國的固定節(jié)日。1863年,，美國總統(tǒng)林肯將它定為國家假日,，并且規(guī)定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節(jié)，有四天假期,。借著長假,，很多人都會趕回家慶祝佳節(jié)，所以,，美國感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節(jié),。

(2)要求每個學(xué)生靜心回想自己從小到大的生活，受過什么人什么樣的幫助,，心里有什么未表達出來的話,，記錄下來。

(二)班會課上：

(1)觀看《感動中國》片段,，請學(xué)生發(fā)表簡短觀后感;

(2)分以下版塊體會受恩,，培養(yǎng)感恩情感：

感恩父母——感謝父母、長輩的養(yǎng)育之恩,，學(xué)會孝敬父母長輩;

感恩社會——感悟社會的饋贈和祖國的關(guān)愛,，增強社會責(zé)任意識，樹立報效祖國思想;

感恩自然——感謝大自然的賜予,，熱愛自然,，增強環(huán)保意識;

感恩師長——感謝老師的教誨，尊師重教;

感恩他人——感謝同學(xué),、朋友的支持照顧,，促進互助互愛。

(3)小結(jié)：

教會學(xué)生心存感激,，真情回饋,，溫情行動。從小抓起,，從細節(jié)抓起,，從身邊抓起,，讓學(xué)生在班會活動中體會到受恩的榮幸和感恩的樂趣,，變被動感恩為主動感恩,，在自己心中培植感恩的情感，向身邊的人發(fā)出真誠的問候和微笑,。通過感恩教育,，使學(xué)生能在正視個人價值的同時，也能顧及他人,，學(xué)會感恩,，懂得感恩，使人更豁達,，心胸更開闊,。

(三)后期總結(jié)：

要求學(xué)生寫下班會課后自己的感悟，并表明自己的態(tài)度,。

感恩節(jié)主題活動總結(jié)報告 感恩節(jié)主題活動總結(jié)篇四

通過感恩教育,，讓學(xué)生學(xué)會“圖報”，知道如何去報答父母,、老師,、朋友、學(xué)校和社會,。認真學(xué)習(xí)了學(xué)校的感恩節(jié)活動方案后,，我班根據(jù)預(yù)備班學(xué)生的年齡特點、動手能力,、理解能力為基礎(chǔ),，開展了一系列感恩教育活動，注重將感恩教育落實到實際行動上,。

1,、積極宣傳感恩月活動

在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，告訴同學(xué)們11月是學(xué)校的感恩教育月,，提醒同學(xué)們用自己的實際行動做到感恩父母,，感恩師長，感恩伙伴,。

2,、感恩父母

結(jié)合語言書中《我來了》、《小天使》,、《我有一個好媽媽》等課文的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這個世界很不容易,，父母為我們的健康成長付出了很多心血,。要求同學(xué)們在語言書的第一頁寫上父母的生日，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康,。爸爸媽媽掙的每一分錢都來之不易,，教育同學(xué)們節(jié)約用錢，不準帶錢到學(xué)校來買玩具和零食,。

我班開展了給媽媽,、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋,，捶捶背,、揉揉肩，洗一次腳,，做一件家務(wù)事的活動,，從晨會上我了解到每一個同學(xué)都積極參加了活動，姚同學(xué)是我們班年齡最小,、個頭最小的女孩子,，她在家里幫媽媽做了很多力所能及的家務(wù)事，看她年齡太小,，媽媽沒讓她給自己洗腳,，在晨會上姚西葶聽說同學(xué)們都為媽媽洗了腳，她不甘心落后,，回到家里一定要幫媽媽洗腳,，媽媽樂得合不上嘴。

3,、感恩師長

我班召開了以“感恩師長”為主題的班會,，老師教給我們豐富的知識，幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在生活上無微不至地關(guān)心我們,，我們應(yīng)該怎樣感謝老師呢?通過討論，同學(xué)們明白了感恩師長應(yīng)該主動向老師問好,，認真上好每一節(jié)課,，仔細完成每一次作業(yè)，吃好每一餐飯,，乘好每一次校車,，努力做一名好孩子，好學(xué)生,。

4,、感恩小伙伴

小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)、一起生活,、一起游戲,、一起歡笑,。同學(xué)們的友誼陪伴我們快樂成長，一個孤獨的人是缺少快樂的,。我們應(yīng)該感謝小伙伴的友誼,，在同學(xué)碰到困難時，伸出幫助的手,。在我們班，誰要是忘帶鉛筆,、橡皮了,，會有很多同學(xué)愿意借給他。

感恩節(jié)主題活動總結(jié)報告 感恩節(jié)主題活動總結(jié)篇五

在11月xx日——11月xx日感恩節(jié)期間,，xx幼兒園開展了以“知恩于心,，感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動。通過此次感恩節(jié)活動,，孩子們在親身體驗中懂得了感恩,，學(xué)會了感恩，為他們一生的成長積累了一筆寶貴的精神財富,。老師們在組織活動的過程中收獲了感動,，積累了經(jīng)驗，提升了能力,。家長們收到了孩子愛的信息,，感到溫暖的同時，更多了一份對幼兒園和老師信任和支持,。在活動后,，盧園長及時組織全體教師針對本次活動開展分享式的學(xué)習(xí)，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動?，F(xiàn)就根據(jù)各教師的談話內(nèi)容及活動開展情況做一下總結(jié),。

環(huán)境作為一種 “潛型課程”，在這次活動中引起關(guān)注和重視,。從園門上的主題橫幅到門口的海報,，從班級海報到植物園的“感恩樹”、園旗等,。營造感恩節(jié)的氛圍,，不僅僅讓幼兒有參與活動的興趣，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想,、情感和態(tài)度,。當(dāng)然，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗,、走廊等環(huán)境進行感恩節(jié)文化的傳遞,，那就更加到位了,。

此次活動，我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實際情況開展不同形式的感恩活動,。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動為起點拓展到社區(qū),、街道、單位及福利院等,，涉及面廣,，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注,。走出幼兒園的感恩活動方式,，不僅真正實現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標，也大大增強了幼兒的膽識和魄力,，同時對幼兒親社會行為的培養(yǎng)大有益處,。而托小班組的園內(nèi)感恩活動也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻,，收到孩子的愛心賀卡,，聽到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”,、“iloveyou!”——家長們從未有過的喜悅誕生了,。因為孩子們不僅學(xué)會了表達，更學(xué)會了感恩,。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中,，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情,。

活動的有序開展,，離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先,，各班組通過集體討論制定方案,，經(jīng)過園長審核改進方案，再由各教研組長負責(zé)落實,，在前期的落實過程中如有發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整，力求完美,。在此次活動策劃和目標的落實中,，中班組教師起到模范帶頭作用，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出,，再如確定感恩路線到感恩地點等等,，無不僅僅圍繞目標進行有序開展，工作細致入微,，并且使目標得到提升,。其次,，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練,、熟悉活動主題曲及祝福語等等,。

感恩節(jié)活動的成功開展，離不開家長的高度配合,。在活動的開展中,，出現(xiàn)了好多感人的例子。像小班組的吳xx小朋友家長為了配合此次活動,，竟然全家總動員趕制春卷,，讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷,。像中班組的張xx媽媽因為知道老師沒有相機，一連打了十幾個電話聯(lián)系老師,，直到把相機送到老師的手中,。還有大班xx為了做出兩個美麗的花環(huán)，用橡皮泥一直捏到深夜十二點多(老師問孩子才知道的),。當(dāng)然像這樣的例子還有不計其數(shù),。家長們都用自己的行動來感謝老師及周圍的人，所以,，此次活動的成功開展真的很感謝我們的家長,。

感謝這次活動帶給大家的收獲，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過去了,，相信xx老師xx的'老師,、孩子還有家長們將會感恩之心一直延續(xù)下去。

感恩節(jié)主題活動總結(jié)報告 感恩節(jié)主題活動總結(jié)篇六

感恩節(jié)來臨之際,，為了讓愛文化在**幼兒園更好的傳承,，讓老師學(xué)會感謝、珍惜和感恩,，讓孩子們了解中西方文化中不同的感恩傳統(tǒng),，也為了促進家園共育工作更好地開展，**年**月**至**日,，**幼兒園進行了感恩節(jié)系列活動,。

宣傳篇

在感恩節(jié)前一周宣傳組制作了**幼兒園致感恩節(jié)——《讓世界因我而美麗》視頻。該視頻分三個篇章——愛的呵護,、愛的反饋,、愛的滋養(yǎng)，分別展示了**幼兒園老師對孩子們母愛般的呵護,、孩子們在被愛中學(xué)會愛學(xué)會感恩的踐行,、家園一起為孩子們創(chuàng)造的愛的成長環(huán)境,。孩子、老師,、家長,、幼兒園相親相愛相互感恩！讓愛傳遞,！讓愛更多一點,！

英教組老師們提前進行了頭腦風(fēng)暴，制作出了“感恩節(jié)”活動的“文化研習(xí)”,、“課程設(shè)計”,、“主題實施”的思維導(dǎo)圖。讓家長和老師們對我園的活動有了系統(tǒng)的了解和認識,。

教師篇

**月**日晚,，全體教師齊聚多功能廳，進行了以“感恩從心開始,，讓愛溫暖彼此”為主題的感恩節(jié)之教師感恩教育活動,。手語《感恩的心》拉開了活動的序幕，隨后,，伴隨著微弱的燈光和背景音樂,，老師們閉上雙眼，在辦公室劉主任的引導(dǎo)中展開了冥想,。

整個活動在感動的氛圍中展開,，老師們內(nèi)心都被觸動著，整個活動中都淚流滿面,。在分享環(huán)節(jié),，老師們的話語由心而發(fā)，表達了自己深藏在心真摯的情感,。

劉主任通過引導(dǎo)老師們感恩父母,、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩朋友,、感恩自己,，讓老師們懂得了“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德,，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則,。同時，老師們還明白了,，“感恩”不僅是一種美德,，更是一種責(zé)任，只要人人都有一顆感恩的心,，我們的幼兒園,，我們的社會也將會更加和諧,。

幼兒篇

在感恩節(jié)來臨之際，每個班級根據(jù)孩子的年齡特點開展了感恩節(jié)教育課程“三個一”活動——一節(jié)家長進課堂繪本欣賞,、一節(jié)美工活動,、一首感恩歌曲。該活動不僅讓家長了解了幼兒園的感恩教育,，也通過家長親身體驗當(dāng)幼兒教師,，更加了解了幼兒教師的日常工作。

感恩節(jié)當(dāng)天,，全園師幼進行了感恩節(jié)的慶?；顒印＝萄惺姨K倩倩主任主持了整場活動,。先由大班的小朋友表演了火雞舞,，在蘇主任的引導(dǎo)下，孩子們表達了自己對西方感恩節(jié)的由來和習(xí)俗的理解,。之后,，由專業(yè)組的老師媽媽和老師爸爸給孩子們表演了中國的感恩故事《漂母一飯之恩》。故事中的人物和情節(jié)打動并感染了全場小朋友和老師,，臺下不時響起熱烈的掌聲,。該故事告誡孩子們要學(xué)著感恩身邊的人和事,，在孩子們內(nèi)心播撒下了一顆感恩的種子,。藝術(shù)團小朋友帶來的《感恩的心》手語，讓孩子們互動起來,。隨著活動的升華,，孩子們明白了，不僅要感恩爸爸媽媽,、爺爺奶奶,、班級的老師，還要感恩身邊的每個人,，孩子們給園長媽媽,、伙房伯伯、保潔奶奶,、門衛(wèi)爺爺?shù)人蜕狭俗约河H手制作的賀卡,。活動在愛的抱抱中落下帷幕,。

**幼兒園始終秉承“讓愛更多一點”的教育理念,，抓住每一個教育契機影響、教育我們的孩子們,。本次感恩節(jié)孩子,、老師,、家長形成了教育同盟，為我們的孩子們構(gòu)建起了相親相愛相互感恩的愛的成長環(huán)境,。

感恩節(jié)主題活動總結(jié)報告 感恩節(jié)主題活動總結(jié)篇七

一年一度的感恩節(jié)到了,，為了讓幼兒園的小朋友們在這一天中能夠有更深的體會，我們在園長的帶領(lǐng)下為小朋友們準備了相應(yīng)的活動,，那么現(xiàn)在活動結(jié)束后,，我也做一份簡單的總結(jié)。

以“感恩xx”為主題,，讓我們的小朋友能夠在實踐活動中明確感恩節(jié)的意義,，從小培養(yǎng)他們的感恩意識，讓孩子們在成長的過程中擁有健全的品格,，本次活動我們還誠邀了小朋友們的家長,，到場的大部分是爸爸媽媽，還有一部分是爺爺奶奶,、外公外婆,，他們的到來讓整場活動變得更加的有意義。

本次的感恩節(jié)活動主要分為三大部分,，一是老師和小朋友們的演講,，以感恩為主題;二是做游戲，在這部分主要是小朋友和家長互相配合完成;三是制作感恩節(jié)小禮物,，發(fā)揮自己的想象,，完成自己的作品。分別對以上三方面進行詳細的說明,。

演講的主題是我們在活動正式開始xx天前就確定下來的,，在這一部分主要有兩位老師和兩位小朋友完成，考慮到孩子們的年齡,，因此在演講稿的設(shè)計上字數(shù)有所控制,，讓孩子既能夠發(fā)揮出自己最好的狀態(tài)，令人欣慰的是,，孩子們站到臺上的時候精神飽滿，沒有一絲的緊張,，完成德非常流暢,，老師都忍不住要夸獎一下我們的xx和xx小朋友,。

在此部分我們主要安排“傳遞紙杯”和“你來比劃我來猜”兩個游戲，老師在說明游戲規(guī)則后，每一組的小朋友和家長都迫不及待地行動了起來,，這一過程也非常的熱鬧，有中途紙杯掉落的,、傳遞物品滾落到一旁的、表演時的各種造型......到最后的階段明顯失誤減少,，孩子們和家長的配合變得越來越好了。

我們準備好相應(yīng)的工具供大家選擇,，家長和小朋友盡情發(fā)揮自己的想象，完成自己的感恩節(jié)禮物,，在制作的過程中，不管是家長還是小朋友都非常的認真,，而且每一份禮物都非常的精美,，最后送出禮物的那一刻,，家長的臉上都露出了欣慰的笑容，其中幾位家長還紅了眼眶,，我想或許這就是舉辦這場活動的意義,，雖然時間短暫,，但是在這個過程中,，教會孩子們感恩就是最重要的。

最后,，我們也為每一位小朋友送出了自己親手制作的禮物，希望他們能夠健康快樂地成長,，祝愿他們在未來的人生道路中，心懷感恩之心。本次活動的成功舉辦也加強了幼兒園與家長之間的聯(lián)系,，共同為了孩子的成長而努力。