作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班教案地球招聘清潔工反思篇1

活動目標(biāo)：

1、通過活動,，了解有關(guān)動物清潔環(huán)境的知識,，以及動物、人類和地球的關(guān)系,。

2,、通過對垃圾的分類，培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣,，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5,、加強幼兒的環(huán)保意識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集有關(guān)動物吃垃圾的資料；

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、紙、記號筆,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動

1、（演示ppt）小朋友們,，今天謝老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，大家想不想知道是誰呀？（想）“地球公公”,，“地球公公最近身體不舒服,，生病了（演示ppt）真奇怪，地球公公怎么會生病呢,？”幼兒討論,。

2、“球公公為什么會生病呢,？讓我們來問問地球公公自己吧”（演示ppt）,，來是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了,。

二,、討論活動

1、小朋友,，生病難受不難受呀,？（難受）是呀，地球公公病得可難受了,，可怎樣來幫地球公公治病呢,？（幼兒討論）

2、地球公公想要在動物世界里招聘幾個清潔工,，你們說請什么動物來做這個工作呢,？（幼兒自由討論，并將討論結(jié)果記錄在紙上）

3,、幼兒介紹討論結(jié)果,，說說各自的理由。

三,、傾聽故事

1,、老師給大家?guī)砹艘粋€故事，我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工,，好么,？

2,、演示ppt，傾聽故事后提問：地球公公招聘了哪些動物做清潔工,，為什么,？

四、垃圾分類

1,、小動物能幫助地球公公做清潔工作,，他們的本領(lǐng)可真大，小朋友們能為地球公公做些什么呢,？

2,、出示垃圾，這些垃圾是從哪里來的,？你們家里的垃圾扔到哪里去了,？

3、出示分類垃圾箱,，這是什么,？有什么不一樣？為什么,？（垃圾箱是垃圾的家,，可別讓垃圾走錯了家）

4、現(xiàn)在地球公公請小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里,，想一想該怎么扔,？（幼兒分組合作，將垃圾分類）

5,、檢查,，說說為什么這么扔？

五,、總結(jié)：我們把垃圾分類后,，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用,，做出新的東西來,，這樣我們的地球就更干凈了，地球公公也不會生病了,。

活動反思：

在這個活動中我先出示哭泣難過的地球公公,，讓幼兒猜測地球公公為什么難過？給幼兒一個自由講述的機會,，為后面的活動做了一個伏筆,。再通過教師講述故事,，讓幼兒了解動物對環(huán)境的幫助,。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解,，孩子們非常喜歡這個故事,，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事,，理解了故事內(nèi)容,。

整個活動環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動較好,。通過活動,，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的,?；顒又杏變簠⑴c積極，思維敏捷,，從故事到聯(lián)系實際,，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境,，不亂扔垃圾,、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等,。這樣我們的地球才會美麗,。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以老師講述較多,，如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,，活動的效果會更好。

大班教案地球招聘清潔工反思篇2

活動目標(biāo)：

1,、傾聽故事,，了解故事中每種動物和植物的本領(lǐng)。

2,、嘗試大膽講述動植物的特殊本領(lǐng),，提高語言表達能力。

3,、產(chǎn)生保護環(huán)境的愿望,。

活動準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動植物圖片,。

活動過程：

1,、出示圖片，引出主題。

師：我為小朋友們帶來了一位朋友（出示被污染的地球圖片）,，你們看看地球怎么了,？他為什么難過？

幼兒討論交流,，說出自己的想法,。

2、傾聽故事,，了解故事中動植物的本領(lǐng),。

師：最近一段時間，總有很多垃圾到處亂飄,，地球公公覺得自己太臟了,，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》,。

（1）捉迷藏

師：你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎,？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請你選擇其中一張你最喜歡的圖,，并說說為什么喜歡,，藏在后面的應(yīng)聘者才會出來。（提醒幼兒把句子說完整）

請幼兒找出動植物圖片,，師幼共同簡單介紹這些動植物,。

（2）傳話筒

師：這些動植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢,？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的,。鬣狗來應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我,，你們想知道嗎,？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍埿∨笥褌冏屑?xì)聽一聽,，再把這句話傳給下一位小朋友,。小朋友們戴上“耳機”開始游戲，依次介紹故事中每種動植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方,。

（3）教師完整講述故事,，幼兒認(rèn)真傾聽。

師：小朋友們記住來應(yīng)聘的動植物的本領(lǐng)了嗎,？知道他們要去工作的地方了嗎,？我來考考你們：

鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么,？

鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工,？他可以做什么？

清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢,？

誰應(yīng)聘農(nóng)場的清潔工,？他能做什么？

樹木做哪里的清潔工,？他們能吸走什么？

請幼兒用完整的句子表述,。

（4）連連看

師：地球公公年紀(jì)大了,，沒有記住這么多動植物的本領(lǐng)，小朋友們再來給地球公公講講吧,。

出示動植物和他們工作地方的圖片,，分別請五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘,？我能干什么,？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事,。

3,、了解其他可以做地球清潔工的動植物。

師：小朋友們還知道哪些動植物也能做地球公公的清潔工,，來給大家介紹介紹,。

師幼間相互交流搜集到的圖片、資料,。

4,、聯(lián)系生活，活動延伸,。

師：小動物們,、植物們都在保護我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢,？（保護環(huán)境,、愛護動植物）

師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當(dāng)我的清潔工吧,，有了你們的幫助,，地球一定會越來越美麗！”

大班教案地球招聘清潔工反思篇3

活動過程：

一,、出示地球被污染的圖片,，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景

師：小朋友，今天老師請來了一位客人,，你們看它是誰,？（教師出示地球公公臟亂的圖片）

師：你們看地球公公是什么樣子的呀？

師：對啊，地球公公又臟又亂,，它很傷心,，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名,，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān),。地球公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物,。你們覺得誰會來應(yīng)聘地球清潔工呢,？（獅子、老虎······）下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事,。

二,、播放視頻

師：小朋友，聽完故事,，知道地球公公為什么要來招聘清潔工了嗎,？

師：那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了？（海鷗,、鯽魚,、烏鴉、禿鷲,、蚯蚓）

師：那他們都有哪些本領(lǐng),？（引導(dǎo)幼兒簡單說出動物清潔工的本領(lǐng)）

教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，我們知道了原來海鷗,、鯽魚,、烏鴉、禿鷲,、蚯蚓,，他們的本領(lǐng)這么大。

三,、教師第二遍講故事,，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚,、烏鴉,、禿鷲、蚯蚓的對話,，進一步理解故事內(nèi)容,。

師：那你們還記得這些動物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎？我們一起再來聽聽吧,。

分別出示海鷗,、鯽魚,、烏鴉、禿鷲,、蚯蚓圖片

它們都是怎么介紹自己的,？（讓幼兒學(xué)它們的話）

四：角色對話

師：他們的本領(lǐng)這么大，你們覺得它們神氣嗎,？,，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？（想）那現(xiàn)在老師來當(dāng)?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐?，老師出示哪個動物,，你們就用它們的話來自我介紹。

2,、教師用地球公公的口吻說：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng),，太好了,，你們都合格了，都當(dāng)我的清潔工吧,！

3,、我們在地球公公招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng),，那么除了這些動物是地球公公的清潔工,，我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。

教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片

五,、聯(lián)系自己的生活,，討論如何保護地球，如何保護動物,。

師：小動物的本領(lǐng)那么大,，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護地球公公呢？（不亂扔垃圾）

師：嗯,，對,。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎,？（喜歡）

師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎,？（知道、不知道））

師：那我們應(yīng)該怎么辦,？（我們應(yīng)該走步）

師：嗯,，對，為了保護環(huán)境,，我們可以以步代車,，這樣可以讓我們的空氣更清新,。那我們要怎么保護那些動物清潔工呢？（不傷害它們）

師：是的,，我們要愛護他們,，不傷害他們，讓他們回歸自然,，這樣我們的地球才會更加健康,，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂,。

教師小結(jié)：地球公公因為受到污染變得不開心,；因為，招到了自己滿意的清潔工,，他又露出了美麗的笑容,。所以，保護環(huán)境是每個人都應(yīng)該做的,，愛護小動物,，才能讓我們的家園更加美好。那么,，從今天開始我們就做個保護環(huán)境,，愛護動物的好孩子吧！

活動反思與意見

在這個活動中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公,，讓幼兒猜測地球公公為什么難過,？給幼兒一個自由講述的機會，為后面的活動做了一個伏筆,。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識,，為下一個環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個故事,，興趣都很濃厚,。大家都能認(rèn)真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容,。

整個活動環(huán)節(jié)清晰,，老師與孩子的互動較好。通過活動,，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程,，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒又杏變簠⑴c積極,，思維敏捷,，從故事到聯(lián)系實際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球,，保護我們的環(huán)境,，不亂扔垃圾、提倡低碳生活,、多種樹木和花草等等,。這樣我們的地球才會美麗。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少,，所以老師講述較多,，如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好,。

大班教案地球招聘清潔工反思篇4

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。

2,、知道動物可以保護環(huán)境,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、海鷗,、鯽魚,、烏鴉、禿鷲,、蚯蚓圖片及相對應(yīng)的背景圖各一張,。

2、環(huán)保圖片三張,。

3,、臟的地球和干凈的地球各一個。

活動重點：

了解故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)

活動難點：

提高幼兒的環(huán)保意識,。

活動過程：

一,、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”

1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?

2,、 可是有一些人總在破壞地球,，地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生,、破壞地球的現(xiàn)象?

3,、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!

二、完整講述,、理解故事

1,、老師完整講述故事,。

2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?

3,、幼兒說出一些動物清潔工,，教師邊出示動物圖片及背景。

4,、海鷗,、鯽魚、烏鴉,、禿鷲,、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動物的話。

5,、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng),，太好了，海面上,、草原上,、陸地上、江河里……處處都需要清潔工,，你們個個都合格,，都當(dāng)我們的清潔工吧!)

6、師小結(jié)：每個動物清潔地球的本領(lǐng)都不同,，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子,。

三、討論

1,、除了這些動物是地球公公的清潔工,，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)

2,、我們會為地球公公做些什么事情呢?

小結(jié)：所以,，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護環(huán)境,。

四,、延伸

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)小動物們,，去幫忙地球來做清潔工,，好嗎? 效果分析：

大班教案地球招聘清潔工反思篇5

設(shè)計意圖：

環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們,，地球未來的主人,，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛我們賴以生存的地球,。我覺得這是和每個人都息息相關(guān)的命題,。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動,，但我根據(jù)我班幼兒的實際情況,，以及現(xiàn)在對環(huán)保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動中,，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領(lǐng),，而且不僅如此，通過這個小故事,，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護地球,、保護地球的.思考。

活動目標(biāo)：

1,、了解動物清潔地球的本領(lǐng),，并能大膽表述自己的想法。

2,、有粗淺的環(huán)保意識,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、地球公公的招聘廣告,。

1、出示圖片一：小朋友,，你們看,，這是一張招聘啟示。

2,、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求,，他要招聘的對象是動物,，他要動物來做他的清潔工。

(分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個活動,，能更加吸引孩子們走進這個活動,。)

3、想想哪些動物會來應(yīng)聘這個清潔工的工作?

二,、動物來應(yīng)聘,。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊,、小狗……)聽到了,，聽到了，有不計其數(shù)的動物來應(yīng)聘清潔工這個工作,。猜猜,，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

小豬：它身上很臟,，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀,，看來不注重個人衛(wèi)生,，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧,。)

大象：噴水,。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會不會錄用它,，還是一個謎!)……

(分析：在這個環(huán)節(jié)孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的,，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著,。)

三、地球招聘清潔工,。(重點,、難點)

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事,，你們就知道謎底了,。(完整欣賞故事)

2、知道謎底了吧,，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉,、魚、蚯蚓,、禿鷲,、海鷗)

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮,、剩菜,、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工,。

4,、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?

能吃掉水草、水蟲,。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!

5,、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)

6,、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?

吃掉草原上病死動物的腐肉,。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?

8,、教師：地球公公對這些動物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,，相信海鷗、鯽魚,、烏鴉,、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工,。

(分析：在這個部分孩子們了解了動物清潔地球的本領(lǐng),，在地球的哥哥不同的地方，動物們做著不同的清潔工作,，這個很吸引孩子們,，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中,，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識,。)

四,、我們能為地球公公做些什么?

1,、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表,。)

2,、其實王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個工作,，我也有兩個本領(lǐng)。

出示小圖片：

汽車尾氣：我先問問,，家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧,，咳你們知道，汽車在開動時會散發(fā)出?那尾氣對我們身體和環(huán)境有什么危害?因此,，我們可以怎么坐?(以步代車,，如果近的話，我們可以走著去,，或騎車)

植樹造林：看,，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?

(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個話題,，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索,。)

3,、在和你們的談話中,，我發(fā)現(xiàn)你們對地球的環(huán)保有了很多的了解，希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境,，也做地球公公的小小清潔工,，好嗎?

活動反思：