體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

七月十九號(hào)我參加了縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，這給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，專家進(jìn)行了一天的講座,，是我受益匪淺,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué),。在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓(xùn),，通過(guò)幾天來(lái)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺，特別是聽(tīng)了燕小艷,、王拴龍等多位老師的報(bào)告,，使我對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面就本次培訓(xùn)我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理,。

二、滿懷愛(ài)心,、胸懷寬廣,。

這是王拴龍老師給我的深刻印象。他無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。他集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。聽(tīng)著王老師的報(bào)告,，回想起他和學(xué)生掰手腕、給病中的妻子喂飯的鏡頭,，我感觸很多,。沒(méi)有寬廣的胸懷，沒(méi)有一顆仁愛(ài)之心,，他怎么會(huì)做的那么好,？

三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四,、我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。

要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),。人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五,、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的使命,。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師的先進(jìn)事跡和寶貴經(jīng)驗(yàn)，把愛(ài)融入到自己的教育教學(xué)工作之中,，做一名愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生的合格教師。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

我有幸參加了參加了縣級(jí)骨干骨干的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求,，圍繞新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用、校園文化教育及管理等方面進(jìn)行的,，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視,，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性,，對(duì)提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，這次培訓(xùn)對(duì)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作將會(huì)有很大幫助。比方拿我來(lái)說(shuō)從教以來(lái)，接觸新課程也有一段時(shí)間了,，但對(duì)新課改理念理解不夠深入全面,，教學(xué)中總存在許多困惑：雖然教材基本知識(shí)沒(méi)有多大的變化，但備課就總是想到不夠新穎吧,？是否是在穿新鞋走老路子,？跟課改步調(diào)一致嗎？這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，受益非淺,，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲：

一,、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變,。

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上,，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,；在課程觀上,，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程,；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交流,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流,。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神,；而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上得到情感聯(lián)系,，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果,。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念,，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng),，注重過(guò)程的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展,。

二,、課堂教學(xué)的能力得到提高。

通過(guò)觀看教學(xué)實(shí)錄片斷,、傾聽(tīng)專家教師點(diǎn)評(píng),，特別是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多,，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,，可謂耳目一新，受益匪淺,。在課堂教學(xué)中,，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到,，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)。既然是科學(xué),，就要按規(guī)律辦事,，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里,，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己,，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考,。體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系,，第一，教材,、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,；第二，課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二,，要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題,，提示矛盾,；第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,；第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新,。

三,、教科研的能力得到發(fā)展。

在教科研方面,，我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師,，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái),，要用科研促進(jìn)教研,。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到,，要進(jìn)行科研,，必須做如下幾點(diǎn)：第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí),，為自己的科研提供理論以據(jù),；第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累,，為科研準(zhǔn)備好第一手資料,；第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性,。教師，即研究者,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地研究,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,，做研究型教師。

四,、現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生,，更好的傳授,，使課堂更精彩、更有效,。

現(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想,、想象能力，好奇心強(qiáng),，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育,，步入信息課堂,，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感欣慰,。本次培訓(xùn),，我深深認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的,！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫,，但卻使我受益匪淺,。我相信，在今后的教學(xué)工作中,，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地。

五,、交流學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

在本次培訓(xùn)中有很多中青年一線教師作為培訓(xùn)老師參與討論,、分析,、點(diǎn)撥評(píng)論。他們的理論素養(yǎng),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、言談舉止給我留下深刻的印象。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每次有了問(wèn)題后,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉"他山之石,，可以攻玉"的信條,，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長(zhǎng),，開(kāi)闊視野。

總之我通過(guò)這次培訓(xùn),，受益非淺,，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢杏X(jué)要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

歷時(shí)五天的教學(xué)實(shí)踐考察活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕,?；仡櫸逄斓幕顒?dòng)，意義非凡,，在這短短的五天里,，使我獲得了許許多多的收獲、感悟,。

給我們上示范課的有升級(jí),、縣級(jí)教師,，也有普普通通的老師，每位老師各有所長(zhǎng),，但是他們都是我的模范,，課堂上的展示讓我耳目一新！能夠聆聽(tīng)他們講課是我的榮幸,！

五天來(lái),，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如以下幾點(diǎn)：

1.教師應(yīng)該熟悉教材,，熟讀教材,，運(yùn)用教材，挖掘教材,。幾天以來(lái),，為我們授課的教師，對(duì)教材的把握讓我自愧不如,，形影渺小,。

2.教師是課堂的組織者。要上好一堂課,，準(zhǔn)備一定要非常充分,。在示范課中，授課老師的思路清晰,，設(shè)計(jì)優(yōu)化,，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的行為,，又注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生思維受到啟迪，這給我了很大的啟發(fā),。

3.以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，既抓雙基,，又重啟發(fā)思維展示的淋漓盡致，讓我羨慕不已,。

4.良好的開(kāi)端是成功的一半,，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，更勝一籌,。適當(dāng)?shù)亩嗝襟w展示,，形象、直觀,、生動(dòng),，學(xué)生很快進(jìn)入情境中，效果很好。

5．注重學(xué)生養(yǎng)成教育,、情感培養(yǎng),。師生之間情感濃濃。

6.教學(xué)體現(xiàn)了語(yǔ)文課的基本性質(zhì)和特點(diǎn),。課堂上書聲瑯瑯，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、練有機(jī)結(jié)合,。教學(xué)氛圍很好。

總之,，這次活動(dòng)還有很多的地方值得體會(huì),，舉不勝舉。我覺(jué)得和他們相比,，自己各個(gè)方面都很遜色,。雖然不能全搬用，但它給我很大的啟示,。在今后的教學(xué)中,，不斷更新、學(xué)習(xí),、改進(jìn)自己的教學(xué)方法和模式,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，竭盡全力提高自己的教育教學(xué)水平,。

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

四天的培訓(xùn)匆匆過(guò)去,，回首培訓(xùn)歷程，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對(duì)于小學(xué)情景教學(xué)的理解有了新感悟，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是有了新認(rèn)識(shí),。

一,、感受名師風(fēng)采

培訓(xùn)伊始，我們走近名師,，真真切切地感受他們的風(fēng)采,。首先聆聽(tīng)的是杜海洋，燕小艷,，王拴龍幾位名師的成長(zhǎng)歷程,，從中看到了他們不屈的人格，深深體會(huì)到一個(gè)人的成功并非偶然,，成功的背后有很多的心酸與淚水,，成功是只屬于有所準(zhǔn)備,，有所付出的人。他們的事跡無(wú)不折服著我,，我暗暗下決心要靠近名師,，向名師學(xué)習(xí)，使自己逐漸成為優(yōu)秀,。

二,、聆聽(tīng)精彩講座

燕小艷名師工作室的燕小艷老師以通俗易懂的語(yǔ)言闡述了什么是微課，什么是微型課,，她的講座使我認(rèn)識(shí)到了微課與微型課的區(qū)別,，為我以后上好微型課指明了方向。教研室的姚聰穎老師為我們帶來(lái)竇桂梅老師的教學(xué)視頻,，感嘆竇老師課堂之精彩,，竇老師嫻熟的基本功，優(yōu)秀的素養(yǎng)使我贊嘆不已,。觀看之后,，姚聰穎老師精彩的點(diǎn)評(píng)更令我贊嘆。名師工作室的各位老師從自己的教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn),，細(xì)致地深入地研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)內(nèi)容,、環(huán)節(jié)，并將他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和研究成果與我們分享,，讓我們受益匪淺,。

三、內(nèi)心激情澎湃

四天,，只是很短的時(shí)間,，確實(shí)內(nèi)心觸動(dòng)很大。聽(tīng)完了講座,，我在想：做教師要時(shí)刻努力,。這對(duì)于我們現(xiàn)在的教師越來(lái)越重要了。作為教師任何時(shí)候都不應(yīng)該輕松和放松自己,。因?yàn)闀r(shí)代告訴我們要想成為一名好老師,，就應(yīng)該時(shí)刻努力，要做一個(gè)專業(yè)型的老師,，就要有專業(yè)的水平,，這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者。

總之,，通過(guò)這四天的培訓(xùn)讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，把握巧設(shè)情境，在多姿多彩的情境活動(dòng)中發(fā)掘鮮活的教育教學(xué)資源，以情激情,，以情激趣,，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生產(chǎn)生較深的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情,。這樣，才能撥動(dòng)心弦,，激發(fā)共鳴,，激活課堂教學(xué)，課上得喜聞樂(lè)見(jiàn),，精彩紛呈，活色生香,。

石頭雖沉,，但水潑遠(yuǎn)播，我將會(huì)以這次培訓(xùn)為啟迪,，在以后的教學(xué)工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，讓自己靠近優(yōu)秀，走進(jìn)優(yōu)秀之門,，讓自己走得更高,，更遠(yuǎn)！