心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

侍青老師以迎接省基本功比賽為契機,，分別圍繞粉筆字、即興演講,、教學(xué)設(shè)計和課件制作、課堂教學(xué),、專業(yè)知識與能力測試五個方面給我們生動形象地介紹了基本功比賽的流程和注意要點,。印象深刻的是談到課堂教學(xué)時，侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)要素,，比如要有“明線”,、“暗線”兩條線，要銜接自然,，要給評委老師聽出課堂教學(xué)的理念,，要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，教師課堂教學(xué)評價要落實到實處而不僅僅是“好”,，“很好”,，要有視野等，使我對優(yōu)秀的思品課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，真是聽君一席話,，甚教十年書。

另外,，侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例,，生動形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程，也體現(xiàn)了侍青老師辛勤付出,、甘于幕后的精神,。并以自身為例，一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師，在省基本功比賽選人方面要看重學(xué)員的品質(zhì),，要選那些踏實,、勤奮的人去比賽，這一點很重要,，而不是僅僅在乎學(xué)員的天賦,。崔老師也是頻頻點頭，報以會意的微笑,。真是英雄惜英雄啊,。

總之，本次講座既有高深的理念又有生動的實例,，既有應(yīng)賽的技巧又有做人做事的道理,，既有一位前輩經(jīng)驗的總結(jié)又有對年輕學(xué)員們的引領(lǐng)、期盼,。本人覺得,，無論從哪個層面，這次講座的營養(yǎng)成分都是很豐富的,，需要我們這些學(xué)員們不斷的去挖掘,、吸收、消化,。

雖然這次培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，但是我們教師的“自己培訓(xùn)”將一直持續(xù)下去。我們要深刻領(lǐng)會本次暑期培訓(xùn)的精神,，并落實到以后的教學(xué)中去,，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比賽的機會,，不斷追尋自己的新超越,。

最后，祝賀本次培訓(xùn)活動取得圓滿成功,，祝愿每位學(xué)員都學(xué)有所獲,，預(yù)祝xxxx省基本功比賽思品學(xué)科取得佳績，祝愿連云港初中思品教學(xué)工作蒸蒸日上,！

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

在今年暑假的尾聲之際,，我有幸參加了xx區(qū)教體局組織的骨干教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn),，八場精彩的講座,，一個拓展訓(xùn)練，還有一場教師論壇,，讓我這受益匪淺,。

此次培訓(xùn)名師云集,。此次培訓(xùn)共有八位專家為我們上課，有一線的名師也有教育學(xué)院的大卡,。不管是最初的小學(xué)語文字詞教學(xué),，還是從朗讀入手；不管是前概念的提出,，還是心理學(xué)調(diào)適能力的培養(yǎng),；不管是拓展訓(xùn)練中大家的團結(jié)協(xié)作，還是教學(xué)沙龍的個性觀點……我在他們身上學(xué)到的知識多入瀚海,。

此次培訓(xùn)注重基礎(chǔ),。此次培訓(xùn)有三位老師講到了小學(xué)語文的教育教學(xué)。其中一位說道識字教學(xué),，一位涉及到單元的整體目標(biāo),，大的教學(xué)環(huán)境，還有一位主要講到了自己在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面所作的工作,。其中我最喜歡的是吳福雷老師講得閱讀教學(xué),。他結(jié)合自身案例，通過自己深情朗誦吟唱《水調(diào)歌頭》進(jìn)行示范,，隨著音樂的高升低沉,，起承轉(zhuǎn)合，他的音調(diào)也是或高或低,，或緩或急,，整個會場完全沉浸在他的那高低起伏，綿延舒緩的吟誦之中,。我們?nèi)w學(xué)員無不被這種對語文的熱愛，對文字的敏感深深震撼了,！

此次培訓(xùn)注重心理健康教育,。心理問題已經(jīng)成為影響我國孩子健康發(fā)展的重要問題。雖然衣食無憂,，可是卻心理敏感脆弱,，面對挫折壓力，總是顯得唯唯諾諾,，弱不禁風(fēng),。所以此次培訓(xùn)會專門請來了傅宏教授來給我們講授心理學(xué)方面的問題。他是一位幽默而又風(fēng)趣的大卡,。面部表情豐富,，語言凝練生動。從講座開始,，到講座結(jié)束,，他一直站在臺前手握話筒,，侃侃而談。引得大家或捧腹大笑,，或點頭稱是,。我非常喜歡傅老師的講座，從他的講座中,，我明白了很多心理問題,。其實這一看著復(fù)雜的問題，都是我們自己的太在意,。如果一切都能夠淡而化之,，也許就可以做到自己調(diào)適。

此次培訓(xùn)學(xué)員優(yōu)秀,。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是蜀山區(qū)小學(xué)語文界最了不起的高手,。大家平時忙于工作無暇相見，通過此次培訓(xùn),，我有幸認(rèn)識了很多名家,。低調(diào)、勤奮,、上進(jìn),、善思的他們，身上總是鐫刻的一種語文人的氣息,。言談舉止,，彰顯優(yōu)雅；一顰一笑,，鐫刻斯文,。

為期五天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)早早結(jié)束，但是行走在教育這條曲折蜿蜒的道路上,，我們需要不停地奮斗,，不斷地學(xué)習(xí)，為這條道路栽花種草,，鋪路架橋,。

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

作為市骨干教師十分珍惜上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，幾天的學(xué)習(xí)讓我對個人發(fā)展,，乃至學(xué)校發(fā)展有了一個新的認(rèn)識,。

從目前看來，語文的工具性在考試指揮棒引領(lǐng)下的語文教育中較易落實,，而語文的人文性則很難落實,，因為其不僅表現(xiàn)為知識，更表現(xiàn)為情懷和實踐,，后者難以通過考試來評估,。特色校的生態(tài)環(huán)境對不合理權(quán)力關(guān)系有所突破,，學(xué)生可以更大程度地追求自身的價值理想。與語文的“人文性”是同行的,。因此,，“取消示范校，鼓勵特色校,?！背蔀閷W(xué)校發(fā)展的主流。

浦江一小特色德育教育的核心是“龍文化”,。龍的精神就是浦江一小人的精神,，小龍人教育下的多元課程，重實踐,，重情懷,。中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)語文要堅持“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一，浦江一小是這樣做的,。

1,、通過調(diào)查問卷明確學(xué)生的實際需求，結(jié)合地域優(yōu)勢尋得特色點,。

2,、持續(xù)發(fā)展的前提是實踐反思，經(jīng)得住考驗才能和諧發(fā)展,。

名師無法復(fù)制,，教師只有對教學(xué)進(jìn)行再創(chuàng)造，才能走出平庸,，回歸個性,。

1、立足于今天,，生活在明天,。

不知我用“手低眼高”來形容這個內(nèi)容對不對？但這里的“手低眼高”絕對不是一個貶義詞,。這意味著教師要不斷地吸收新的教學(xué)理念，了解教育前沿的信息,，把眼光放遠(yuǎn),；帶著這些新的思想來反思實踐我們眼前的教學(xué)工作。這樣的教師是務(wù)實的,，是一直前行著的,。也只有這樣她的路才能不會走偏，才經(jīng)得起實踐的考驗,。寧冠群老師對學(xué)習(xí)遷移進(jìn)行了分類和剖析,，呈現(xiàn)了運用遷移規(guī)律提高教學(xué)效率的方法和模式,。著實為教學(xué)拓寬了視野，引入一個新的研究領(lǐng)域,。引人迫切地思考自己應(yīng)該從哪個領(lǐng)域去效仿,，把寧老師的做法遷移到我們的教學(xué)中來……

2、回想于過往,，自選出個性,。

“個性化教學(xué)是形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格?！边@是每個教師所追求的,。寧老師的講座讓這條路更明晰了，他結(jié)合自身的教科研實例呈現(xiàn)了一個完整現(xiàn)實的個性發(fā)展,、特色教學(xué)案例,。從中遷移出教師發(fā)展之路：讀書，讓一桶水滿變?yōu)槿L流,，這是前提,；找到自身的亮點，讓這個亮點發(fā)光,；關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展,，給學(xué)生陽光，讓學(xué)生燦爛,。

最后,，以寧老師的話小結(jié)“專業(yè)化的理性實踐，個性化的實踐研究,?！?/p>

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

這次培訓(xùn)，我見識了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，見識了“三四五高效課堂”的四種模式,，真正是“學(xué)然后知不足”，更明白了學(xué)習(xí)的重要性,、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念,。

觀摩了這幾位老師的課堂，我找到了自己的差距,。想想以前不管是讀書還是教書,，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本,，老師是通過教課本教給學(xué)生知識,，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識。課本是“經(jīng)”,，老師和學(xué)生都是課本忠實的追隨者,，這就導(dǎo)致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的,、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真,、方方面面的講解,；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱,，脫離了生活實際和學(xué)生實際,。曾經(jīng)有一段時間，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，翻閱了大量的參考書,，對上課中的任何一個問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色,。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風(fēng)采,，自我感覺不錯，可學(xué)生總是一臉的茫然,。我當(dāng)時真是不明白,，為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢？

通過這次培訓(xùn),，我明白了其中的緣由：第一,，我過多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時間；第二,，我過細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生不自覺的以我為中心，跟著我的思路走,。

今后上課時,，我要做到：和學(xué)生面對同一問題，處于同一起跑線上,，師生共同交流,、引導(dǎo)學(xué)生的理解和分析，保證教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。更應(yīng)注意學(xué)生的興趣體驗,，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來備課,、上課,。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個體的差異，制定具有較強操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并且考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同,，設(shè)置科學(xué)合理的教案,。

在這個學(xué)習(xí)型的社會里,，不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中,，一方面,，我會抽時間讀更多的書，讓語文的底子再增加點厚度,；另一方面,，我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒,，博采眾長,，取長補短；更要在工作中多積累多歷練,，篤學(xué)慎思,，不斷進(jìn)步。

感謝市教科院組織這次培訓(xùn),、感謝這五位教師精彩的展示,，為我們提供了學(xué)習(xí)的機會，讓我獲益匪淺,。我打算,，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)落到實處,，還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”,。

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，參加化學(xué)骨干教師最后一次培訓(xùn),。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實與干練。經(jīng)過緊張而充實的學(xué)習(xí),，我有了不小的收獲,，有一些心得體會：

提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn),，我對教師道德有了新的認(rèn)識,，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

開闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念,。本次培訓(xùn)不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

更新了教育教學(xué)知識,，把握了課標(biāo)的精神,，領(lǐng)會了教材特色，強化了專業(yè)知識,，增強了解決問題的能力,。

在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,，如何更好地去學(xué)習(xí),，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。

戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,，明確了教師成長的足跡,，重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下,，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí),，不要虛度光陰。

結(jié)交了良師益友,，通過跟他們的交流,，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

在此期間,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，雖然時間很短,，但是帶給我們的.啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想,，釋放無限思緒的鑰匙,，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索,，去奮斗,，去為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

為期一周的歷史與社會,、思想品德學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，經(jīng)過國際大都市——上海頂級大師、上海師大的多位教授,、博導(dǎo),、名師、名院長的熏陶,、教育,、影響下，使我對教師師德,、教學(xué)理念,、課堂模式、聽課技巧,、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力方面都有了新的認(rèn)識,。具體有這樣的幾點體會：

有心是指上課要專心，教改要恒心,，教研要細(xì)心,，教學(xué)要耐心。有新是指在原有的認(rèn)知水平,、知識水平,、理解能力、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長進(jìn),。

培訓(xùn)的第一節(jié)課：謝利民教授的“教師教學(xué)藝術(shù)研究”一課,，我聽得專心，從頭到尾句句做下了筆記,，使我感受頗深,。他的一系列名言，如：“改變（改革）課堂比編一本書難一百倍”；“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣,，盡管酒店飯色,、香、味俱全,，但一個人的營養(yǎng)決非取決于酒店飯,，而是家常飯”。他的比喻既形象又生動恰當(dāng),。安他的理論,，做為一名教師，課上得好與不好,，其實決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”,，應(yīng)該從隨堂課中看，隨堂課上得好,，才是真正的好,。今后，做課改研究,，打造新模式的課堂,，應(yīng)著眼于家常課，而不是精心打造“公開課”,。作為教學(xué)工作者,，專心上好每堂課是教師的本分、是教師的天職,。教師是新知識的傳播者,，教學(xué)要做到與時俱進(jìn)，善心研究,，細(xì)心品味每堂課,，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長進(jìn)與突破,。

勁是指干勁,、韌勁、勤勁,。進(jìn)是指進(jìn)步,、進(jìn)展。教學(xué)與做其他事情一樣,，教師要干勁十足,，上課精神飽滿，充滿激情,，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲,。正如謝教授所說的：“書上的知識,，是具有生命力的，教師怎樣才能把她激活,？這好比大豆,，一把干大豆，誰看都是死的,，但用水一泡,，過不了兩三天，就發(fā)芽了,，其實大豆里面富有強大的生命力,。”不錯,，書上的知識是有生命力，那什么是水呢,？——老師,，教改是個慢工活，急不來,。要想在教改上出點名堂,，老師的除了要有十足的干勁外，還得有韌勁,，干不累,，不放棄，持之以恒,，任勞任怨,，才會激活教材，激發(fā)學(xué)生,；課堂效果才可能有所進(jìn)展,。

研是指研究，言是指發(fā)言,、言語,。教學(xué)離不開研究，包括課堂教學(xué)模式,、備課,、改作、聽課,、命題等等,，沒有研究就沒話好講。例如,，聽課,，同行們,，自從踏上講臺開始，沒有哪位教師沒聽過課吧,！但有做過研究嗎,？若沒有，在評課時你就沒話好說,，只能聽人家說,。聽了楊玉東老師的“課堂觀察的技術(shù)”后，深感慚愧,。聽了那么多的課,，盡然不知道聽課有如此多的學(xué)問，做筆記有那么科學(xué)的技巧,，難怪,，平時聽了人家的課后，說不出好在哪里,？說不出不足在哪里,？更說不出一、二,、三來?，F(xiàn)在回想起來，聽課的老師一般犯的通病是：聽課時手忙腳亂,，拼命把上課老師的板書記下,，材料記下，學(xué)生的答案記下,，但忽略了學(xué)生答題情況,、答題生數(shù)量情況、老師追問情況,、學(xué)生合作交流情況,、獨立思考情況、老師巡視流動情況等等,。之所以會犯這些錯誤,，是因?qū)Α奥犝n”沒有精心探討過，沒有專心研究過,，以致于評課時你看看我,，我看看你，或不痛不癢的“批評”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句,。楊老師的課對我受益匪淺,，今后聽課時，嘗試著按照楊老師的記錄技巧,，使自己在評課時有話好講,，有言好發(fā)

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年3月23日至3月28日,，我有幸參加了20xx年陜西省“小學(xué)骨干班主任”培訓(xùn)活動。陜西省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兲峁┝吮容^好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,。在為期6天的培訓(xùn)活動中，我聆聽了十一位專家,、老師精彩的講座,。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例,，令我耳目一新,。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享,。

給我印象最深的是西安市大雁塔小學(xué)副校長田延《用真誠和智慧叩響教育之門——我的教育感悟》的講座。她從研究教育對象,，掌握學(xué)生特點；注重常規(guī)訓(xùn)練,，潛移默化育人,；真心熱愛學(xué)生，撥動兒童心弦,；重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對話等幾點理論和現(xiàn)實生活中她所遇到的真實例子給我們做了生動又實用的講座。從中學(xué)到了作為班主任就要用自己的人格培養(yǎng)學(xué)生的人格,，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂,。

戶縣紙房學(xué)校馮校長的《愛是學(xué)生生長的陽光》，她說班主任要用大愛之心去打動學(xué)生,，用耐心和細(xì)心去感化學(xué)生,，用技巧去和學(xué)生溝通，用最終去觸動學(xué)生,，來想方設(shè)法真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,。其次還講了一些有關(guān)寄宿制學(xué)校管理方面的工作細(xì)節(jié)，對我所在的學(xué)校很有幫助,，從中也學(xué)到了很多宿舍管理技巧,，從中受益匪淺。

陜西教育學(xué)院呂銀芳老師的《師生溝通的藝術(shù)》,，讓我們知道了師生溝通的重要性和師生溝通的三大要點：同理心,、真誠,、接納與尊重。

還有吳蘭,、潘炳超,、張旸等專家、老師都給我們帶來了很實用的講座,?？偠灾處熞獡碛袗坌?、耐心,、關(guān)心、細(xì)心,、責(zé)任心,，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

在這6天,，深感受益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生要求的改變,，更迫切地向班主任提出更高的時代要求,，班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,，提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)習(xí)和研究,，班主任工作更需要學(xué)習(xí)和研究，對于我這個剛當(dāng)班主任工作不到一年的新手,，經(jīng)過認(rèn)真反思后,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力：

（一）用心關(guān)愛每一個學(xué)生記得一位專家在授課時說：愛是班主任工作的核心,，責(zé)任心,，事業(yè)心是做好班主任工作的基礎(chǔ)，可以說當(dāng)一名班主任最基本的條件是擁有一顆孩子的心,，這種愛應(yīng)該是始終如一的真愛,，它需要真心、真情地付出,，它更需要我們靜下心來,，不斷給每一個孩子以新的滋養(yǎng)，我們在工作中,，要注重與孩子的情感交流,，用愛心去呵護每個孩子，給他們以尊重,，關(guān)愛和激勵,，所以班主任一定要自己的愛心,，真誠和樸素的人格去影響每一位學(xué)生；用自己的言行為他們行為示范,，用自己對學(xué)生,，對事業(yè)的愛心，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責(zé)任感,。

（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通

與學(xué)生溝通中應(yīng)注意,，五個“要”與“不要”：要注重情感交流，不要拒人于千里,，要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學(xué)會接納,，不要隨意批評,；要支持鼓勵，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)守。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)，總結(jié)出三點,，即真誠,、尊重,、共情,，真誠能博得學(xué)生的信任和喜這，尊重能開啟學(xué)生的心扉,，共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，同時，笑也是一種與學(xué)生溝通的方法,，笑是最廉價的溝通渠道,，這些技巧會使我在今后工作中受益。

（一）擁有平和心態(tài),，在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，努力成為最好的自己,；不要太苛求自己,，用平常心去做平常事，面對生活,，工作中的不如意,，要轉(zhuǎn)換角度看問題，智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,。

（二）尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,，作為班主任,，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的，我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩,，有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會,，所以，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。通過這次學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,，感受到了教育的美妙,，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽光般的心態(tài),，做一個快樂而幸福的班主任吧！

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇八

這次我很榮幸參加了小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn),。三天里,，我收獲頗多。原來，我以為專題研究是科研,，那是科研人員的事,，與我們普通老師無關(guān)。通過培訓(xùn)才明白,，專題研究并不是那么難,，它就是把我們平常教學(xué)中的問題提煉出來分析研究，探究其教育規(guī)律,。其實,，教學(xué)中我們不斷更新教育觀念，改進(jìn)教育方法,，這不正是專題研究的結(jié)果嗎,！因此，培訓(xùn)首先讓我更好地理解了教育教學(xué)工作,。其次,，培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育新動態(tài),、新大綱,，師德修養(yǎng)、禮儀與教師心理調(diào)試,。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué),、德育工作、師生心理,、職業(yè)規(guī)劃這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)過程中,，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我解決了很多問題,。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。

教師代表著“學(xué)生的老師”，作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感,；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,，更是一種促進(jìn)。

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇九

能夠參加這次北京師范大學(xué)骨干教師研修班,，我感到非常榮幸,。在學(xué)習(xí)的這段時間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨,，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持,、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,，對自己未來的工作、學(xué)習(xí)之路有了許多更新的認(rèn)識,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會到老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。為我們進(jìn)行講座的專家兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

王建宗老師教學(xué)趨勢動態(tài)性變化的精確把握、趙冬云老師對教育環(huán)境要從尊重做起的深度認(rèn)識,、伍新春教授對心理健康教育的準(zhǔn)確剖析……專家們的講座,，或深刻，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。

師愛,、賞識、智慧已成為新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，尊重學(xué)生,，和諧教學(xué)，激活學(xué)生的神經(jīng)元,，讓學(xué)生由肢體記憶到大腦激活,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。

在這樣的形勢下,，如何快速成長為一名優(yōu)秀的教師成為我們不得不思考的問題。一個優(yōu)秀教師的快速成長,，離不開自我反思,、同伴互助、專家引領(lǐng),。首先,，自我反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,。其次,，教師之間可以通過聽評課、集體備課,、教學(xué)專題研討,、師徒結(jié)對子、沙龍,、教案檢查與交流反思,、日志交流等形式互幫互助。最后,，老師們可以通過學(xué)術(shù)專題報告,、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),、教學(xué)專業(yè)咨詢（座談）等不同形式和專家對話,，獲得理論上的引領(lǐng)。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定,。而我知道，未來的教育之路將是永無止境而又艱難曲折的,，我愿意在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,。

市級骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十

“有情的教師，無情的管理,?！备咧拘吕蠋煹倪@句話是要我們學(xué)會在人性化與制度化中尋找平衡?！暗朗菬o情卻有情”無情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情,。一個班集體要想在平穩(wěn)、有效的軌道上運行,，就要制定師生認(rèn)可的規(guī)章制度,，嚴(yán)格地執(zhí)行,，獎優(yōu)懲劣，賞罰分明,，這時,，展現(xiàn)在我們眼前的便是這樣的一番景象：在這里，有溫馨,、雅致的環(huán)境布置,；也有積極、樂觀的人生追求,；有和諧,，健康的師生關(guān)系；在這里有拼搏,、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。看似無情的管理卻是為了成就更有情的教師,。

有情的教師,，要學(xué)會具體、明確的贊美學(xué)生,；有情的教師,，要學(xué)會了解學(xué)生的需求，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,。馮開劍教授的講座讓我們明白：我們的視野不僅要停駐在教育理念、學(xué)科理論上,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)理論,，這樣，我們才知道學(xué)生是怎么學(xué)的,，從而更加了解學(xué)生的需求,，做一個更有情懷的教育人。

姚梅林教授用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們：一個教師哪怕能力不足,，只要肯俯下身子,，勇于暴露自己的思維過程，學(xué)生便更有章可循,，順藤摸瓜,；一個教師哪怕知識淵博、能力再強,，如果只是一味地霸占學(xué)生課堂的話語權(quán),，高高在上、滔滔不絕,，換來的就只能是學(xué)生的信心的喪失、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧。

其實，我們中國的傳統(tǒng)文化是很講究這個藏于露的,。“深山蒼古寺”—繪畫如是，“藏鋒以內(nèi)含氣味，露鋒以外耀精神”—書法如是,；“文似看山不喜平”,、“此時無聲勝有聲”—文學(xué)作品如是,，“該出手時就出手，該閉口時則閉口”—為人處世亦是如此,。

而作為人民教師,，人類文化的傳承者，我們更是要在教學(xué)中弄清“露”與“藏”的奧妙,，掌握“露”與“藏”的技巧,。劉耀明教授的講座讓我們豁然開朗：課堂上，我們要有勇氣退到幕后,，要退得更有智慧,，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)、交流展示,，從而學(xué)會學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生實在困惑時，我們在站出來,，加以點撥,、引導(dǎo)。

讓有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容有意思,，讓有意思的活動有意義,。姚教授的這句話很是耐人尋味。

“有意義”意味著學(xué)習(xí)的內(nèi)容的價值,、作用,；“有意思”意味著學(xué)習(xí)過程的情趣、趣味,。站在教師的角度來說,，也就是要“有意思地教有意義的內(nèi)容”，這也涵蓋了我們教學(xué)中的兩大難題“教什么”和“怎么教”,。

專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向,。那就是致力于學(xué)生發(fā)展。正如姚教授在結(jié)束時展示的美國將軍奧瑪,。布拉德利說的一句話：依據(jù)星辰確定方向,，而非跟隨每一艘過往的船只,。

在這幾天的培訓(xùn)中，在專家理論的引領(lǐng)下,，在學(xué)員深入的研討中,，我們的認(rèn)識不斷清晰，我們的理念得以升華,。我們組的一位學(xué)員發(fā)出這樣的感嘆：“不苛求過去,，滿懷信心，對待未來,；業(yè)精一分汗千滴,，愛心一顆花萬朵?！?/p>

教師是什么,？是含笑的天使，孩子接納你,；是誠信的知音,，孩子呼喚你。

在這樣的一個夏天,，我們收獲到了秋天的喜悅,。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學(xué)員心血的專題發(fā)言......無一不體現(xiàn)著我們生命的成長,。

炎炎暑假,，累也快樂！通過參加本次的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多知識,，身心愉悅、收獲良多,?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了語文教學(xué)的價值觀,，深刻認(rèn)識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的學(xué)生提供的空間,、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。