在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

“此次新修訂的職業(yè)教育法,，其目的是為了推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，也讓社會(huì)各界更多關(guān)注和認(rèn)可職業(yè)教育?！焙芏鄬＜胰缡钦f(shuō),。

“不被關(guān)注與認(rèn)可”是長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我們職業(yè)教師沖擊最大的一個(gè)“痛點(diǎn)”，而這次立法讓職業(yè)學(xué)校的師生們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有了更多的憧憬,。

于是,，循著這樣的思路，我在新法中尋找“被認(rèn)可”的痕跡,。

中華人民共和國(guó)教育法,心得體會(huì)篇1

新法強(qiáng)調(diào)必須在堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)下,，開展立德樹人、德技并修,，產(chǎn)教融合,、校企合作，面向市場(chǎng),、促進(jìn)就業(yè),，面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力,，面向人人,、因材施教的教學(xué)。提出職業(yè)學(xué)校的思想政治教育,、職業(yè)道德教育不可棄,，要致力于培育勞模精神、勞動(dòng)精神,、工匠精神等全面提高受教育者素質(zhì)的教育活動(dòng),。由此可見，職業(yè)教育的內(nèi)容在新法中被明確,、拓展和強(qiáng)調(diào),，教育變得更系統(tǒng)、更全面,、更“以人為本”,，足見職業(yè)教育更具辦學(xué)魅力和社會(huì)認(rèn)可性。

中華人民共和國(guó)教育法,心得體會(huì)篇2

新法突出強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)重要組成部分,，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑,。從“普職分流”到“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”的陳述改變,，明確了職業(yè)教育的地位，界定了職業(yè)教育與普通教育不是層次不同,，而是類型不同,，并非低人一等、矮人一截,。我們有理由堅(jiān)信：職教和普高的招生比例將隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度,、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、民眾的教育需求等因素變化做出更大的調(diào)整,。新法強(qiáng)調(diào)從小到大的職業(yè)浸入,，這樣的學(xué)情下，將有更多的學(xué)生愿意進(jìn)入職業(yè)學(xué)校,，為技能型社會(huì)的確立貢獻(xiàn)力量,。

中華人民共和國(guó)教育法,心得體會(huì)篇3

新法規(guī)定每年5月的第二周為職業(yè)教育活動(dòng)周，通過(guò)組織開展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng),，為技術(shù)技能人才提供展示技能,、切磋技藝的平臺(tái),，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠,。明確要提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇,，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。由此可見,，新法對(duì)職業(yè)類學(xué)校與人才的展示舞臺(tái)更廣,，獎(jiǎng)勵(lì)指向更明確，從而使得職業(yè)教育的從業(yè)人員和學(xué)習(xí)人員更有工作的動(dòng)力,，學(xué)習(xí)的向心力,。

中華人民共和國(guó)教育法,心得體會(huì)篇4

對(duì)職教與普高、中職與高職等不同類型與層次的教育做了系統(tǒng)的界定,，強(qiáng)調(diào)這些類型之間的互通與統(tǒng)籌,，推行個(gè)性化教學(xué)，升學(xué)暢通,，就業(yè)有望。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況和愛好選擇普通高中或是職業(yè)學(xué)校,，或就業(yè),，或升學(xué)，或讀研,，讀大學(xué)的路徑也更通暢，參加職教高考,、3+4中職與普通本科分段培養(yǎng)、3+3中高職分段培養(yǎng),、中職畢業(yè)生免試注冊(cè)入學(xué),、高職學(xué)生“專轉(zhuǎn)本”考試以及通過(guò)國(guó)際合作項(xiàng)目出國(guó)留學(xué)等途徑,，通道多樣，尊重學(xué)生發(fā)展個(gè)性差異,，滿足了不同稟賦和潛能學(xué)生的“適型”需要,。

中華人民共和國(guó)教育法,心得體會(huì)篇5

對(duì)職業(yè)培訓(xùn)提出就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn),、再就業(yè)培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)等概念,，使職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵更廣泛,，收入更合法,，職校教師的工作積極心被無(wú)限激發(fā)；新法鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)技能大師,、勞動(dòng)模范,、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才,，通過(guò)擔(dān)任專職或者兼職專業(yè)課教師,、設(shè)立工作室等方式，參與人才培養(yǎng),、技術(shù)開發(fā),、技能傳承等工作，辦學(xué)力量更強(qiáng)大,；也鼓勵(lì),、指導(dǎo)、支持企業(yè)和其他社會(huì)力量依法舉辦職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。推行特色學(xué)徒制,，引導(dǎo)企業(yè)按照崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位,，對(duì)新招用職工,、在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行學(xué)徒培訓(xùn)，可以按照規(guī)定享受補(bǔ)貼,。雙向融通,，使職業(yè)教育更有吸引力和辦學(xué)實(shí)力。

綜上所述,，新法的頒布與執(zhí)行是與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)發(fā)展需要的好法。在新法界定的內(nèi)容范圍可見,，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)將比過(guò)去更具信任度,，更具吸引力。而入讀職業(yè)學(xué)校,，將讓更多學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上大有可為,。?