在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高一篇1

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校

工作計(jì)劃

二、學(xué)情分析

今年我校共有六個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生整體水平較差,，并且類別較多，既有普通文化課生,，又有美術(shù)特長(zhǎng)生,，音樂特長(zhǎng)生和體育特長(zhǎng)生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,，大部分來自農(nóng)村,，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄,。

三、教學(xué)內(nèi)容

高一教材必修一和必修二,，共6個(gè)單元,。

具體安排：

對(duì)于6個(gè)單元，每一單元用10課時(shí),，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

①閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需4課時(shí)

②wordpower及練習(xí)共1課時(shí)

③grammar及練習(xí)共2課時(shí)

④寫作1課時(shí)

⑤聽力(+檢查訓(xùn)練)1課時(shí)

⑥單元檢測(cè)1課時(shí)。

四,、主要工作

1,、全面做好初高中銜接工作

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,，幫助高中學(xué)生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，在開新課之前,，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為高一英語

教學(xué)計(jì)劃

2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

3,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

4、為了提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,。

5,、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生英文日記,，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

以上就是小編為大家分享的高一英語老師的教學(xué)計(jì)劃,，希望能夠幫到各位同學(xué)早日提高英語成績(jī),。

高一篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期,，學(xué)生的英語底子較差,，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實(shí)際情況，我堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂,，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2,、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

3,、尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野;

4,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

二,、本學(xué)期的重點(diǎn)工作

(一),、全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此,，幫助新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來說我要做好以下工作：

(一)作好知識(shí)的銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧)。在開新課之前,，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：

第一,、二課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前),。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

第三課時(shí)：詞類與句子成分,。例句必須經(jīng)典,、簡(jiǎn)練、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn),。

第四課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第五,、六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

另外,，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容,。了解學(xué)生掌握英語知識(shí)情況,。

(二)、優(yōu)化使用教材,，精編學(xué)案

對(duì)教材的利用無法做到面面俱到,，但要抓住重點(diǎn)，大膽取舍,。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”。

要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度,，重點(diǎn)來排序,，確定四講四不講,，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，運(yùn)用可行的教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問題的思辯能力,。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案,，語法學(xué)案,，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案。

高一篇3

一,、學(xué)情分析

今年我校順利完成高一招生任務(wù),，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比,，從入口看,，學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),，英語基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足,，任課老師重視不夠,，造成學(xué)生聽力差，閱讀能力差,，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力差。

其次,，我們高一英語教師師資缺乏,，38個(gè)教學(xué)班,，現(xiàn)在只有16位老師在崗上課,。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型,。

高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù),，而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新,，需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。

二,、指導(dǎo)思想

在市,、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃,，以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心,，抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力,。

三、總體目標(biāo)

1,、完成年級(jí)組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求,。

2,、尋找有效的措施,，拿出有效的培養(yǎng)思路,，保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展,。

3、集體備課充分,，作業(yè)批改及時(shí),，上課學(xué)生滿意率高,。

4、期末考試成績(jī)與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高,。

四,、具體措施

本學(xué)年完成必修四,，時(shí)間緊，任務(wù)重,。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，特制訂以下具體措施：

1、加大備課投入,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。

我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng),，,，每周至少一節(jié)聽評(píng)課活動(dòng)，各取所長(zhǎng),，各補(bǔ)所需,，共同提高。為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享,，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思,。

2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益,。

根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃,，維持好課堂秩序,，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記,、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操,。

3,、狠抓英語基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課,，教給學(xué)生閱讀方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4,、書面表達(dá)方面,，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法,。每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,，教師及時(shí)批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求,。

5,、采取得力措施,，促邊補(bǔ)弱。建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案,，并做到四個(gè)優(yōu)先,，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo),，作業(yè)優(yōu)先批改,，優(yōu)先鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，從而逐步提高成績(jī),。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案,，精選習(xí)題，認(rèn)真批改,，下周講評(píng),。

7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排,，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見，不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教,。

高一篇4

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動(dòng)的接受知識(shí),。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,，拓展視野,，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力,，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過程,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí)，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能,，磨練意志,，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源,，不只是通過教材來教學(xué)生知識(shí),，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活,，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,，要積極利用音像、電視,、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,。

二,、教材分析

本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容,。該教材貫徹了新的教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)內(nèi)容為本的構(gòu)體例,，代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例,，以語言技能和語言知識(shí)為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng),。

與以往教材相比,，話題廣泛，題材新穎,，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略,，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入,，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求,。此外，新教材全部采用英文編寫,，需要的詞匯量太大,，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力,。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力,，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時(shí)加大了語言信息量的輸入,，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材,，通過耳濡目染、潛移默化的方式,，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣,。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持,。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文,，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞,。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn),。教材在學(xué)習(xí)策略,、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見面”機(jī)會(huì),。另外,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯,。

本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,，用英語分析問題，用英語進(jìn)行思維與表達(dá),，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力,。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成,，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上,，使用和接觸英語的機(jī)會(huì)不多,，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn),。

三,、教學(xué)措施

為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項(xiàng)工作：

(1)做好初高中銜接工作,。高中階段在教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別,。因此,，在第一節(jié)課,，通過簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯(cuò)誤,、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象,。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的,，穿插進(jìn)行知識(shí)的銜接，做好計(jì)劃,，抓好落實(shí),，以新帶舊，溫故知新,。

(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo),，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華合新理念,，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教,，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和材料的取舍,。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況,，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案,。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固,。

(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀,，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀,，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞,、短語和句型測(cè)驗(yàn),。

(4)因材施教，與優(yōu)生談心,，使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的觀念;加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢(shì)和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率,。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練,。對(duì)于差生，著重保證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

高一篇5

一,、教材分析

教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng),，共九個(gè)部分,，即熱身，閱讀,，理解,，語言學(xué)習(xí)，語言運(yùn)用,，小結(jié),，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,，以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念,、新的方式,、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,，研究新教材,，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用,。一方面我們要努力去理解新教材,、適應(yīng)新教材、用好新教材,，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,， 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí),；

3,、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識(shí),、語言技能、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息,，分析問題解決問題的能力,，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對(duì)我所帶的班級(jí)高一1,，6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜,，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少,，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊,，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況,，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn),，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的能力”,。

四、工作措施

1,、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況,，用一個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),，梳理初中知識(shí),，配發(fā)相應(yīng)練習(xí),，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲,，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí),。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài),、句式、定語從句,、狀語從句,、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于新課教學(xué)中,。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其是近幾年考綱及考題,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

6,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

7,、堅(jiān)持每2周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周1篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

8,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn),。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充,、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路,，突出重點(diǎn),。

10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,，向同行學(xué)習(xí),，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑,。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材

第2—3周： 學(xué)習(xí)必修一unit 1

第4—5周： 學(xué)習(xí)必修一unit 2

第6—7周： 學(xué)習(xí)必修一unit 3

第8—10周： 學(xué)習(xí)必修一unit 4—5

第11—13周： 學(xué)習(xí)必修二unit 1及期中考試

第14—15周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 2

第16—18周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 3—4

第19—20周： 學(xué)習(xí)必修二 unit 5

第21—22周：復(fù)習(xí) 及迎接期末考試

高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的,。因此,，教師要深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一篇6

高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù),，特制定高一英語教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，,，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學(xué),，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn),，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、堅(jiān)定不移地突出學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

3,、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野；

4,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

二,、工作重點(diǎn)

全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,，因此，幫助高一新生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我們要做好以下工作：

知識(shí)銜接（詞匯補(bǔ)充,、語法回顧）,。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備,。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的,，培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過程,。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固,，基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外,，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣,，聽說的習(xí)慣等等,。

2、減小坡度,，平穩(wěn)過渡,。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別,。初中較簡(jiǎn)單淺顯,，高中較復(fù)雜深?yuàn)W；初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授,，教學(xué)模式還主要是以“講講,，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主,，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí),，基本技能得到發(fā)展,，智力得到開發(fā),，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此,，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn),，適當(dāng)減小坡度,，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新,，以新溫舊,。

3、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５腵“新鮮勁”和外語教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅(jiān)持用英語授課,，多給學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素,，進(jìn)行情感教學(xué),，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷,，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，鼓勵(lì)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”,。

三、具體措施

1,、切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng),。把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路,，教學(xué)重點(diǎn),，講解模式。

2,、從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā),，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施?？彀嘁ズ没A(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度,，要有培補(bǔ)（拓展延伸）的措施（內(nèi)容,，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位,，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差,。比如：對(duì)好的學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練,；對(duì)平行班后進(jìn)生加強(qiáng)單詞詞組句式的檢查等等,。

4、合理使用好手頭資料,，協(xié)調(diào)好教學(xué),，作業(yè)考卷，單元檢測(cè),，講解評(píng)析的內(nèi)容,，進(jìn)度，方法,，重難點(diǎn),。大體上每9課時(shí)完成一單元教學(xué)內(nèi)容，期中,，期末前各復(fù)習(xí)一周,。完成報(bào)紙和同步輔導(dǎo)書籍上的訓(xùn)練題,，

5,、積極開展多種課外活動(dòng)。如：學(xué)唱英文歌曲,，用英語講故事,，表演話劇，英語演講,，參與校園英語廣播節(jié)目,，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛,。

6、全面實(shí)施素質(zhì)教育,，著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展,，要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為,，聽說讀寫并重,，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練活動(dòng),，讓學(xué)生積極大膽地參與語言實(shí)踐,，早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開口”,，形成讀，背的習(xí)慣,，

7,、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案,，由于課時(shí)減少,，對(duì)教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點(diǎn),，大膽取舍,。一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材,，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”,。

四,、教學(xué)工作做好六個(gè)到位

1、基礎(chǔ)知識(shí)到位,，注重知識(shí)積累,。作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中,，要立足課本,，積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，采用起點(diǎn)低,、密臺(tái)階、小步子的策略,，使學(xué)生對(duì)語言知識(shí)徹底理解,，準(zhǔn)確記憶。

2,、了解學(xué)情到位,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們都應(yīng)了解清楚，為做好高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備,。

3,、活動(dòng)到位。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的良好效果,。考試活動(dòng)也要到位,，適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià),，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

4,、重視閱讀教學(xué),，拓展學(xué)生視野到位。在教材不唯一的前提下,，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過程中,，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用,。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的,，>、>等報(bào)刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野,，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,。

5、因材施教到位,。高一學(xué)生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要考慮不同層次學(xué)生的需要,，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目,，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來，都有事情可做,。課外輔導(dǎo)方面,，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法,?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”,。總之,，關(guān)注兩極分化,，避免過早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,，措施應(yīng)得當(dāng),，不能浮在面上，還要全面,，既有知識(shí)上的,，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶,，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué),。

6、能力培養(yǎng)到位,。能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力,。基礎(chǔ)年級(jí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力,、運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力,、閱讀的能力,、做題的能力、交際的能力等等,。