總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任上半學(xué)期工作總結(jié)【篇一】

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束,。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政,，有服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己的機(jī)會,。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,，及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,，班級的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長,。

1,、建立值日班長制,。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),，常務(wù)班長協(xié)助工作,。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律,，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng),，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。

2,、民主改選班干部,。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,，讓每一個學(xué)生都相信我能行,。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,。由學(xué)生自我推薦作競選演講,，再由學(xué)生無記名投票,，民主選舉，組建班委會,。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,，負(fù)責(zé)文娛，體育,，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作,，并記錄工作情況,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,，我高興，因為我是一個班主任,。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束,。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會,。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,，及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,，班級的變化,，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長,。

1,、建立值日班長制,。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,，紀(jì)律,，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。

2,、民主改選班干部,。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,，讓每一個學(xué)生都相信我能行,。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,。由學(xué)生自我推薦作競選演講,，再由學(xué)生無記名投票,，民主選舉，組建班委會,。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,，負(fù)責(zé)文娛,，體育,，勞動,，學(xué)習(xí)等各方面的工作,，并記錄工作情況。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因為我是一個班主任,。

小學(xué)班主任上半學(xué)期工作總結(jié)【篇二】

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點(diǎn)和歸宿,。面對學(xué)生，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，安全、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課,。二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項工作的落實,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周一下午第二節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。

不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面。做任何事情,，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二,、加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格、活潑,、奮進(jìn)”的班集體,。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。

在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài),。他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時,，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助,。另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。“冰凍三尺非一日之寒”,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點(diǎn),，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四,、積極開展好課外文體活動，做好早操,、課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

六,、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主,。一方面利用周會、隊會,、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務(wù),。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更輝煌的成績,。

小學(xué)班主任上半學(xué)期工作總結(jié)【篇三】

走進(jìn)后進(jìn)生的心靈

法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話,，它們就會發(fā)芽滋長,，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根,，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了,。"具有這種錯誤和惡習(xí)的學(xué)生，我們稱之為后進(jìn)生,。其實,，每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，或多或少而已,。由于我班學(xué)生絕大多數(shù)來自城郊的各個地方,，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差,，家長對孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此,，我班后進(jìn)生比較集中,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé)。

一、關(guān)愛后進(jìn)生,，走進(jìn)他們的心靈,。

后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,，不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果,。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評,，家長的指責(zé),，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,。他們需要的是老師的關(guān)心,，家庭、集體的溫暖,。實踐證明,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師,、家長,、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作,。日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們,，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵,，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點(diǎn),。我班有一個叫王鑫杰的學(xué)生,，由于父母離異，家境貧窮,，學(xué)校的午餐費(fèi)也經(jīng)常要拖欠半個月,。我們將實際情況通報給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)商量之后同意免了他的午餐費(fèi),。這孩子因無人照管,，缺乏親人的關(guān)愛，孩子的行為習(xí)慣很不好,，對自己的學(xué)習(xí)很是放松,。我找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)跟他聊良一會兒,。談話過程中，孩子涕淚滿面,，深深認(rèn)識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的,，懂得了自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取,，以后才會有美好的前程,。一次，在動物作家沈石溪的售書活動中,，他見別的孩子都買了書,，很是羨慕。于是我跟他在網(wǎng)上買了三本他喜愛的書,，第二天給了他,。他高興得眉開眼笑。家訪時,，我又買了三本書帶給他,，他非常感激。后來,，我經(jīng)常找他談?wù)勗?，聊聊天，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正,，作業(yè)書寫越來越漂亮,。

二、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo),，堅持一分為二,。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn),。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出,，時常被大家忽視,。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為,，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,，積極引導(dǎo),，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。我班的嚴(yán)馳皓小朋友，剛?cè)雽W(xué)時,，不僅成績差,，紀(jì)律、習(xí)慣也差,，時常擾亂課堂,，科任老師意見也大，進(jìn)行多次教育,，但效果不大,。后來有一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整,，就在全班同學(xué)面前特意表揚(yáng)了他,，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時表揚(yáng)他。這樣一來,，他增強(qiáng)了自信心,。在期末復(fù)習(xí)中，他有許多題不會做,，我在他的練習(xí)紙上只打鉤,，不打叉叉，并勸慰他,，我們只要努力,，比以前有提高，那就是進(jìn)步,。在我的鼓勵下,，孩子在期末考試中，取得了優(yōu)秀的成績,。

三,、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán),。

對后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán),。對于后進(jìn)生的不良行為,，我沒掉以輕心，聽之任之,。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí),，但是大張其鼓地批評教育,，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心,，做出事以愿違的事,。這個學(xué)期，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎,，媽媽讓他帶了含片來學(xué)校吃,。可是,，中午吃好飯回到教室,，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下,，果然在,，而且只剩兩粒了。我得知消息后,，感到又是好氣,，又是好笑，忽然想到前一段時間另一學(xué)生帶30元錢來學(xué)校,，失少了20元的事,，會不會是他哪的?我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學(xué)的后面,，我恍然大悟,。于是，我找他談話,，啟發(fā)教育他,，給他講道理，談危害,，并保證他的事不在班上公開,，為他保守秘密。他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過,。事后我履行了諾言,，并幫他還了二十元錢。同時和家長取得了聯(lián)系,，希望得到家長的配合,，共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視,，立即到學(xué)校了解孩子在校情況,。這事發(fā)生后,，我時時關(guān)心他，提醒他,，避免他重犯缺點(diǎn),，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了,。

在班主任工作中,，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心,、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo),，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心,，使他們有親切感,、安全感、信任感,。我堅信,，精誠所至.，金石為開,，定能使他們成為好學(xué)生,。

我的學(xué)生不愛“告狀”

“80后”的父母越來越多了!身為第一代獨(dú)生子女，他們以自己這代人的視角和方式來對待自己的下一代,。他們平時依賴父母照顧孩子,，但在教育方式上更尊重孩子，更重視孩子的快樂成長,。因此,，孩子在學(xué)校快樂嗎?和同學(xué)相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲,。低年級的孩子最會告狀,，芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事。有時甚至?xí)沟秒p方家長拳腳相加,。那么如何去堵這個風(fēng),，使得班主任工作游刃有余呢?

首先，要培養(yǎng)孩子的自立意識,。我是小學(xué)生了,，我自己的事情要自己做。列如,，一年級初,，教室的地面上經(jīng)常可見橫七豎八躺著的鉛筆,，有的甚至貼了名字,，小主人也不愿把它領(lǐng)回家，講臺上的“失物招領(lǐng)”盒里沒多久就有了滿滿一盒鉛筆,。得想個法子治治他們了!一次思品課,，生動地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領(lǐng)”盒里殘缺不全的鉛筆。經(jīng)過深入地認(rèn)識,，他們意識到了要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品,。到了兩年級，教室里幾乎已經(jīng)不需要“失物招領(lǐng)”箱了,?？梢姾⒆觽儽９軔巯ё约旱奈锲芬庾R強(qiáng)烈了。特別是教室的衛(wèi)生工具,，孩子們兩學(xué)期值日做下來,，有的依舊還可以用，真不錯!正因為他們愛護(hù)公共財物了,，所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了……

其次,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立處事。班級猶如一個小社會,，同學(xué)之間的磕磕碰碰總是難免的,。有時的禍水是因小事而起，那么如何大事化小,，小事化無呢?如：一個中午,，有一位爸爸來校找女兒，女兒一見父親就哭哭啼啼,，說一男生欺負(fù)她,。而那個爸爸就沖進(jìn)教室“警告了”那個男生。事后我一了解情況,，原來是小姑娘做一日班長,，要記那個男生的名字。而男生好面子,，用手捂住本子不讓記,。可能捂的時候把女孩子的手碰痛了,，所以有了上面一幕,。當(dāng)機(jī)立斷，在課堂上,，我請女生訴說事實真相,，請同學(xué)們分析,，探討，到底孰對孰錯?后來,，女生認(rèn)識到她自己錯的多一點(diǎn),，做為一名小干部要包容同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)小錯可以忽略不計,，覺得委屈了也可向老師或同學(xué)當(dāng)面說清楚,，更不能在長輩面前哭鬧。期末結(jié)束,，該女生評優(yōu)的票數(shù)很低,，通過家訪，家長也意識到了對待孩子的“投訴”應(yīng)該客觀正確面對,，這樣更有利于孩子的成長,。到了第二學(xué)期，我悄悄地觀察該女生,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)不了不少,，一年級期末被評上了積極分子。正因為有這樣的一波學(xué)生帶好了整個班風(fēng),，到了二年級,，孩子處事機(jī)智，果斷,，不需要老師操心了,。

最后， 孩子的大氣和機(jī)靈,。古人云“宰相肚里能撐船”,，如果班中的孩子能寬以待人，包容對方的缺點(diǎn),，那么平時的糾紛就會減少甚至消失,，班主任工作不是更輕松，自在了嗎?一次偶爾的機(jī)會,，我就把女兒身上發(fā)生的一件如何和同學(xué)相處的小事講給他們聽,。孩子們聽得很認(rèn)真，和小妹妹相比,，他們一定要做個更大氣的小哥哥,，小姐姐!有一天，性格暴躁,，過于敏感的胡同學(xué),，發(fā)脾氣時抓傷了小李同學(xué)的臉，經(jīng)批評教育后,，小李同學(xué)原諒了胡同學(xué),，并說這是小事,，沒關(guān)系，臉會好起來的,，男子漢留點(diǎn)傷疤也沒關(guān)系的,。俞同學(xué)在校慶期間骨折了,，張同學(xué)在體育課上骨折了,，班級同學(xué)伸出熱情之手，他們的父母感動之余主動為班級服務(wù),，可見,，一個人的心有多大，那么他的舞臺也就有多大了,。

課余,，任課老師見到我就會說，陶,，你班的學(xué)生很大氣;陶,，你班的學(xué)生很聽話;陶，你班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足……與我搭班的副班主任說,，和你搭班很自由,，以后繼續(xù)哦!

我的學(xué)生不愛“告狀”，我就輕松嘍!

班主任是班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁,。根據(jù)多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法,。

一,、要從學(xué)生的實際出發(fā)，增強(qiáng)班主任工作的針對性

每接到一個新班級,，必須從多方面,、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，克服一系列習(xí)慣性,、片面的看法及心理定勢,。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待工作，注重“知,、情,、意、行”諸方面因素的表現(xiàn),，特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的小學(xué)生,，大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌慣脆弱,，受不得點(diǎn)滴委屈,。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇變化時期,。因此,，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師,、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。學(xué)生應(yīng)該、而且必須學(xué)會做人,，學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉,，學(xué)會勞動,。所以，班主任工作也要堅持四個方向,，對極個別的學(xué)生應(yīng)有具體的教育計劃,。

二、要規(guī)范“班集體”的目標(biāo),、行為

學(xué)校有校訓(xùn),，班級也可根據(jù)實際情況，在保持與校訓(xùn)一致的情況下,，建立班訓(xùn),。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標(biāo);使班級工作有核心,，學(xué)生有健康的心理,，充滿信心地面對生活;使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

三,、要培養(yǎng)和樹立德,、智、體,、美,、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍

班主任應(yīng)慧眼識英才,，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進(jìn),，要給同學(xué)們同等的愛，因材施教，及時發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上的閃光點(diǎn),。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動,，如開展文體,、讀書、演講比賽活動,，利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會進(jìn)行有益活動,，發(fā)揮他們各自特長，促進(jìn)五育并舉,，全面發(fā)展,。這樣可充實班級同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理健康發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生善良、坦誠,、正直的美德,。

四、要了解班級學(xué)生所處的家庭,、社會環(huán)境及交往人員,，協(xié)調(diào)各方面的力量教育培養(yǎng)學(xué)生

班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有一定的號召力,，就必須和學(xué)生有共同的目的要求,，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生,，既做學(xué)生的良師,，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系,。向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生情況,，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承擔(dān)“教育,、關(guān)心不夠”的責(zé)任,，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者,、引路人,、保護(hù)者;善于根據(jù)學(xué)生不同水平、不同情況,，在校內(nèi)協(xié)助任課老師,，在校外協(xié)助學(xué)生家長及學(xué)生的“朋友”共同努力，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心希望之火;要掌握機(jī)動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有計劃,、有目的,、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)教育，珍惜已建立的信任感,，加強(qiáng)情感聯(lián)系,。

五、要正確對待每個學(xué)生的功和過,，切忌“差得無有是處,，好得找不到缺點(diǎn)”的偏差認(rèn)識

要堅持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則，把尊重,、熱愛,、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不論面對什么樣的學(xué)生,，都應(yīng)信心百倍地誠心愛他們,，只有在尊重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生交流思想,、知心交心,。對學(xué)生的成績應(yīng)盡早肯定，及時表揚(yáng);對學(xué)生的過錯應(yīng)分析產(chǎn)生原因,，理智地進(jìn)行心理原因的分析,，以學(xué)生的心理體會學(xué)生的功和過、喜怒哀樂,。這樣會日益提高班主任的威信,，良好的班集體就會形成。

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