總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

留守兒童年度工作總結(jié) 留守兒童年終工作總結(jié)篇一

為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場,，抓出成效,，學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，由校長負總責,，日常工作由團少部負責組織實施,，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。

10月19日上午,，學校組織召開了一場行政擴大會議,，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導組織召開各類會議,，逐級向下傳達上級通知精神及指示,，思想上要高度重視，行動上要周密安排,。

為使家訪對象明確,，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日,，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任,，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排,。

根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單,，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動,，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應當在家）,，以班主任為主,、落級領(lǐng)導為督,、科任教師為輔，家訪留守學生,，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn),，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景,，并做好留守學生家訪登記表,。

10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學生家訪登記表,，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理,，發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題：1、缺少關(guān)愛,；2,、性情孤僻；3,、家庭教育不協(xié)調(diào),；4、家庭生活較艱辛,。

團少部梳理問題上報學校后,，10月26日午時，學校再次組織召開行政擴大會議,，校長通報家訪情景后,，針對留守學生的問題，大家認真討論,，研究對策,，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系,，構(gòu)成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。

2,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學生與教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對1—2名學生,，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導學習,，引導他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

3、開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和午時課后,，由結(jié)對教師在學生活動室或操場組織安排文體活動,。如：拔河比賽、球類活動,、游戲活動等,。3、發(fā)動社會力量,，共同關(guān)心留守兒童,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，能夠發(fā)動村干部,、相關(guān)政府人員,、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，擔當“代理家長”的主角,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、擬成立留守兒童資助金,。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金,，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟上資助,。

5、擬創(chuàng)立視頻聊天室,。學校設立一間視頻聊天室,，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡上見面,、溝通,，感受父母之愛，感受家庭的溫暖,、關(guān)愛,。

總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注,。我們要努力探索留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童年度工作總結(jié) 留守兒童年終工作總結(jié)篇二

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生,，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，今年，我校用心響應各級領(lǐng)導的號召,，從實際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結(jié)如下,。

隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民超多外出務工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,，學生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視,。

應對現(xiàn)狀,，我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一的作用,，

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對2—3名學生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導學習,，引導他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的群眾中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員,、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔當了“代理家長”的主角,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，透過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,。

5,、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀、學習指導,、體育活動等,。

6、定期安排免費體檢,。為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療,。徹底排除他們因病失學,、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制,。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,，學校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校用心研究科學考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童,；的健康成長工作,，也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。

總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注,。學校更就應站在對學生負責、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的職責,，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童年度工作總結(jié) 留守兒童年終工作總結(jié)篇三

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，今年,，我校進取響應各級領(lǐng)導的號召，從實際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時間的工作情景總結(jié)如下。

隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民很多外出務工,、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使很多生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管,，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘、文盲,、半文盲,。

這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,，學生是祖國的期望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。應對現(xiàn)狀,，我校經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、歡樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學的團體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

3,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員,、居委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,。

5、進取開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和午時課后,，由結(jié)對教師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學習指導、體育活動等,。

6,、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情景和健康情景,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療,。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,，學校將對師生的結(jié)對情景過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,，學校進取研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了……在結(jié)對的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許此刻還僅僅是起了個頭,。可是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。

總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學校更應當站在對學生負責,、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學校有義不容辭的職責,，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童年度工作總結(jié) 留守兒童年終工作總結(jié)篇四

一,、基本情況

我鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn),，很多青壯年勞力外出。導致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下,，有的學校竟達在校生數(shù)的40%,，如中心小學僅xx年春學期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出：老人溺愛孩子,，對孩子的學習基本不作要求,，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱……,?！傲羰貎和比后w亟待關(guān)注。

二,、主要做法

1,、摸底造冊，建立留守兒童檔案,。每學期伊始,，各校都安排班主任和授課教師對本班“留守兒童”情況深入了解，登記造冊,，統(tǒng)計匯總,。隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2,、在思想,、學習和生活方面給予關(guān)心。及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動,、真誠地關(guān)心,、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖,。

(1)思想上及時溝通,。平時積極營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系,。堅持做到無話不談,。

(2)學習上優(yōu)先輔導,。由任課教師具體分析每位留守兒童的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，開展“手拉手,、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴,，一起學習,，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案或成長記錄袋。

(3)生活上優(yōu)先照顧,。提倡教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童,，安排教師給予專項的輔導,。

3、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。結(jié)對幫扶教師經(jīng)常與留守學生談心，適時與家長聯(lián)系,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。例如：xx年春學期,，中心小學三年級沈周宇同學,，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛,，造成其在學習上有冷熱病,，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，在品行上說謊,，在性格上任性,、孤僻。授課老師經(jīng)多次批評教育無果后,，學校安排了經(jīng)驗豐富的余宏華老師負責幫扶,。余老師通過溝通交流得知其主要是思念父母所致,，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了方便與家長聯(lián)系，學校登記了每位學生家長的聯(lián)系方式）,，沈周宇同學與父母通了話,，一番交流后，其父母答應在“十一”長假回來團聚,，并經(jīng)常與家里和孩子通話,，了解和督促其學習和生活。目前,，沈周宇同學各方面表現(xiàn)都很好,，上學期期中檢測還名列前茅。結(jié)對幫扶能讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

4,、開展留守兒童專項表彰，激勵學生積極進取,。每年“六一”期間,，在舉行慶祝活動的同時,，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學兼優(yōu)的留守兒童,，以引導他們平時刻苦學習，磨煉意志,，端正品行,，長大后報效祖國，回報社會,。

下符橋鎮(zhèn)中心學校

一,、深入調(diào)研，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況,。4月份,，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊,，做到了家底清,、情況明。到目前為止,，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎,。其中80%兒童留在家里隔代看護,，20%寄托老師和親戚看護,，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨,、憂慮、失望,；生活無規(guī)律,，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學情緒嚴重,；任性、自私,、無組織,、無紀律，自控能力差等,。二,、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡,。鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校,、團委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計劃》,，明確了職責，分解落實了任務,，動員各方面力量共同關(guān)注留守學生,，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學生關(guān)愛網(wǎng)絡,，努力為留守學生營造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境,。

三,、多措并舉，大力實施留守學生關(guān)愛行動,。

一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動,。積極動員志愿者、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護,、學有人教,、難有人幫”。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活、學習,、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學習和組織課外活動,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有一定的資金確保學業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動,。

四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責,，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務,。

五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動,。通過各種活動,，引導留守兒童融入社會大家庭。

六是切實保障留守兒童合法權(quán)益,。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學生提供心理健康指導、法律法規(guī)咨詢,；二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力,、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。

七是強化宣傳,。通過廣播,、電視、報紙,、網(wǎng)絡,、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,，抓好典型宣傳,，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

xx年工作思路

1,、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務工作,。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設施更齊全,、管理更完備、活動更豐富,。

2,、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持,，整合社會資源,，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難,。

3,、繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍,，切實為當?shù)亓羰貎和峁W習,、生活、情感上的幫助,；進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制,。

留守兒童年度工作總結(jié) 留守兒童年終工作總結(jié)篇五

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責任。我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使很多學生成為留守兒童。

為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學習,，留守兒童的家長在外安心工作，我班作了大量的工作,，制定了各項制度,，采取了各項措施。這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學習上缺輔導,、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭,、社會影響頗深,。一年來，在工作中,，我班每一位任課教師不斷的反思著自己,，努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責。具體總結(jié)如下：

1,、密切關(guān)注兒童,、增強情感投資,。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”,。學校和教師密切關(guān)注留守兒童的學習,、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2、對留守兒童開展學習輔導,、思想教育,、生活服務。一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,馬上帶領(lǐng)學生去醫(yī)院治療,，并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系。

3,、學習上對他們無微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚,，老師和同學還買些水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常,，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近、信任老師,。

4經(jīng)常默默地對學生進行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學習,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性,。5,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣、學習,、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。

6,、保持融洽感情,、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工,，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通,；

7、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學生，不單是學校的事,，應成為全社會的共同責任,。總之,，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,，是學校、家庭,、社會義不容辭的責任和義務,，應提高認識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

總之,，一年來，為關(guān)愛留守兒童,，我班每位教師都做了很多的工作,，付出了辛勞。我們將會一如既往地去工作,，不斷地摸索經(jīng)驗,，更好地為留守兒童服務，

使這項工作成為我們所有工作中的重中之重,。

留守兒童年度工作總結(jié) 留守兒童年終工作總結(jié)篇六

學校留守兒童工作總結(jié)

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體,，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生,。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，20xx年，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,，從吾鄉(xiāng)吾土的實際出發(fā),，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下,。

金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū),，有17000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū),。因此,，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知,。隨著改革開放的不斷深入,，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我校目前有291名學生，像這樣的“留守兒童”就有82人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對2—3名學生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導學習,，引導他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

3,、大力宣傳,，發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員,、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

5,、積極開展文體活動,。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學習指導,、體育活動等。

6,、定期安排免費體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療,。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,，學校積極研究科學考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度,，定期對學校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自山區(qū)的孤兒學生,，同吃同住,，當起了未婚“媽媽”，又攜“子”出嫁,，用自己不計個人得失的真情和細心暖和著一位從小無父無母的的孩子,。一直那么默默無聞、不為人知著……直到三年后,，多家報刊和電視臺爭相報道了她的感人事跡,，人們才知道遠在大山里面，還有這樣一位好老師在無私奉獻著,，這種精神是多么難能可貴啊,。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,，全力做好這項工程,。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是,，留守兒童作為當前的一個社會問題,，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩——貧,，仍然是個大問題。在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學校那么的心有余而力不足。同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫,。

總之,，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟,，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童年度工作總結(jié) 留守兒童年終工作總結(jié)篇七

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生,。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時還加強了領(lǐng)導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制，完善工作考評制度,，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì),。

1,、建立健全領(lǐng)導負責制度,。

學校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案制度,。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、引導他們健康成長。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

４、注重對留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展了心理咨詢,，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡，形成關(guān)愛合力,。

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責,，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。

1,、加強了學校的建設和管理,。

2,、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務教育,。

3、整治校園周邊環(huán)境,。