演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒教師師德演講稿500字 幼兒教師師德演講稿篇一

當(dāng)我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉,，一次次聽著小鳥的縱情歌唱,，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔,。

孩子,，我愛你們！我的夢境,，有你們而美麗多彩,。我的心情，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂,，有你們而純潔高尚。

孩子,，我愛你們,！在美麗的童話世界里，有我——你們的老師和媽媽,，有你——天真活潑,、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們,。我們在一起,，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光,。我們將做上愛海方舟,，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往,、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原,、靜靜的湖水,。然后，我領(lǐng)著你們穿越時空隧道,，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié),。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐,、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,，我們的童心在愉快的歌聲中放飛,，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。

孩子,，我愛你們,！在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海,，和大海歌唱,，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,，激發(fā)你們的奇思妙想,，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會你們做人的道理,。讓你們每天都有一點一滴的收獲,，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中,，學(xué)會一筆一畫寫中國字,。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,，相互支撐,、相互依靠，從而教會你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理,。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉,，從而讓你們懂得親近大自然,、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,，一年有春,、夏,、秋、冬四季,，教會你們用筆畫出祖國的大好河山,。告訴你們春天來了，草綠了,，花開了,。夏天來了，太陽大大的,，天氣熱熱的,，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱,。秋天來了,，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼,，把地里的糧食搬回家,，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了,，雪花大大的,，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的,。

孩子,，我愛你們！我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識,，明白許許多多做人的淺顯道理,，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,，當(dāng)你們將學(xué)到的春,、夏、秋,、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺,、奶奶、外公,、外婆聽的時候,，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺,、奶奶,、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng),。感到欣慰的是在我的身邊,，你們圍著我，向小鳥一樣的,，“老師好,！老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來,。還讓我感到欣慰的是,，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機(jī),。

孩子,，我愛你們！作為一名幼兒教師,，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),，用真情關(guān)注幼兒教育,、用真心關(guān)愛我們的每一個孩子,，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園,，在祖國大花園里含苞綻放,。

春種一粒粟，秋收萬顆籽,。國家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育。孩子,，我愛你們,！為表達(dá)我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍(lán)天,，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物,。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁,，祝福我們偉大的祖國日新月異,，更加繁榮昌盛。

幼兒教師師德演講稿工作著快樂著

兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值,！

說到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊精神,。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長,，這種情懷是無私的,、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點小事上有進(jìn)步我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康，快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

有人也許會說“教小孩子能有什么出息,？沒有一點成就感?！笨僧?dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌、講文明,、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細(xì)膩的愛心,。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲,；在活動室里,，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這

里回旋的時候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時,，我正用一顆真誠、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉。是這愛,，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力,。久而久之，一個眼神,，一個動作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報??！在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛,，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛，讓我耐心地面對每一個孩子,，一往情深,。

因為愛，所以愛,！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在,。

幼兒教師師德演講稿500字 幼兒教師師德演講稿篇二

師德，不再只是一個詞,，不再只是一個空泛的道德說教,，師德是有著最為充實內(nèi)涵的，最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻(xiàn),，對學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛,，對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通.

如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根.

如果把師德比作一棵大樹,，那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干.這關(guān)愛蘊含著母愛的溫和,，父愛的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切,，太陽一樣的寬容.

原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個故事:有一位淘氣的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想,，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的,，就偷來一只狗殺來看，而這只狗恰恰是校長的寵物.憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖:一張是人體骨骼圖,，一張是人體血液循環(huán)圖.不知道是偶然還是必然,，這個小學(xué)生長大之后，成為著名解剖學(xué)家,，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎.他就是約翰·詹姆士·麥克勞德.英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖.我們感謝這家博物館,，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時的手跡,，更是收藏了那位校長對教師職責(zé)的理解，對學(xué)生過失的寬容,，對學(xué)生成長的期望,，對學(xué)生探索精神的尊重.

正如陶行知先生說的，捧著一顆心來,，不帶半根草去.教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深,，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚,，毫無功利的清純與潔凈.

如果把師德比作一棵大樹,，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實.

古往今來，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,，無不是知識淵博,，學(xué)海縱橫的學(xué)者型教師.外國如古希臘的亞里士多德,，中國如公元前的孔子,，都是那個時代百科全書式的人物.當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通,，成為教育改革的先行者:如孫維剛,，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過物理,，歷史,，地理，音樂,，體育等,，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡.

正是這不懈地鉆研,，教師們履行著自己傳道,，授業(yè)，解惑的使命,，開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生.

人格是最高的學(xué)位,，師德是最美的樂章!

天高云淡，日暖風(fēng)和,，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深,，葉茂，果實甜美,，溢滿芳香,，相信中華民族的教育之樹會永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!

幼兒教師師德演講稿500字 幼兒教師師德演講稿篇三

當(dāng)我望著那被圍墻緊裹的幼兒園，當(dāng)我走近那緊鎖著門的活動室,，當(dāng)我敲開活動室的門終于看到那些坐在座位上的孩子們時,，我的心情一步步地變得沉重起來,。狹小的戶外活動場地，除了幾件大型玩具及幾盆花草外便無他物;活動室嚴(yán)格說來像教室,，幾十張桌椅已占去絕大部分空間,，室內(nèi)區(qū)角活動基本上沒有開展。這里的大部分班上,、下午加起來要上三節(jié)課,，幼兒大部分時間坐在活動室內(nèi)，除了做操外,，其他戶外活動開展得很少,。看著眼前這些被“保護(hù)”起來的孩子,，我不禁想起那些從小就坐在玩具堆中很少出門的孩子,，那些成天坐在電視機(jī)前，看著電視劇,、娛樂節(jié)目,。唱著卡拉ok的孩子，還有那些在攝像機(jī)鏡頭前模仿成人的動作載歌載舞的孩子,，他們的生活是真實的生活嗎?如果說不是,，難道我們眼前的幼兒生活不是既成的事實?如果說是，那么這種生活現(xiàn)實是幼兒生活的真諦嗎?那種真正屬于幼兒自己的生活啊,，你在何方?

我苦苦地追尋她,，我終于在兒童的生活世界里發(fā)現(xiàn)了她。

那是一個與成人截然不同的生活世界,。在那里,，幼兒不是按固定的眼光或所謂科學(xué)、客觀的標(biāo)準(zhǔn)去看待事物的,，不是按習(xí)慣性的常規(guī)或“理論框架”來分析事物合不合理,、對與不對，而是按自身的感受與需要直言不諱地表達(dá)事物可不可愛,，以及自己喜不喜歡,。他們看待事物時首先不是考慮遵循規(guī)則，而是憑借臆想或即興,、奇異的想法,，因而他們眼中的事物不是固定不變的，而是富于變化的,，就像“1+1”;一定等于“2”，而潛藏著無限可能性一樣,。在那里,，兒童的細(xì)膩與敏感將告訴你許多令成人驚嘆的發(fā)現(xiàn),。

在那一種生活世界中，幼兒以全部的情感和能量來探究自己和世界,，就像西西佛斯一樣永不知足,、不知累。然而要獲得關(guān)于自己和世界的形象,，僅依靠單一感官的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，于是幼兒就用整體性的感知和反應(yīng)。他們在感知某一事物的時候,，不只是眼睛或耳朵在工作,，而是整個身心都參與進(jìn)來。幼兒聽音樂或故事,，他的身體有時情不自禁地擺動著,，有時手舞足蹈，說明他不只是耳朵在聽,，整個身體也在聽,，這難道不是幼兒內(nèi)部能量沖動及情感流露的表現(xiàn)嗎?

如果說幼兒對于外界的思維也有邏輯的話，那也不是規(guī)則的邏輯,，而是詩性的邏輯,，即感性直覺的邏輯，音樂性的邏輯,，想像的邏輯,，內(nèi)心自由的邏輯，酒神的邏輯,，審美和藝術(shù)的邏輯,，它是兒童感性豐富性的具體體現(xiàn)。這種詩性邏輯是創(chuàng)造性發(fā)展的源泉,。難怪人們常說,，如果一個人想成為卓越的藝術(shù)家，他首先必須具備一雙兒童的眼睛,。

在兒童的生活世界中,，世界將以何面目出現(xiàn)呢?

先聽聽一個先哲是怎樣說的吧,。杜威說：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的人的世界，而不是一個事實與規(guī)律的世界。兒童世界的主要特征不是什么與外界事物相符合這個意義上的真理,，而是感情與同情……”在成人眼中，這個世界就是一個事實與規(guī)律的世界,，其中充滿各種規(guī)則與秩序,，而兒童眼中只有“人”。當(dāng)媽媽告訴孩子春天來了,，孩子問：“春天是坐車來的,，還是走路來的?”當(dāng)教師說：“今天是七月一日,，是黨的生日?！焙⒆訂枺骸包h的家在哪里?黨有外婆嗎?”兒童把動物當(dāng)作人,，甚至把其他一切物品也當(dāng)成人。在兒童的世界里,，一切東西都是活的,，都有眼睛和嘴巴，都會思想,、會說話,。兒童的世界是一個擬人化的世界。幼兒一本正經(jīng)地給小布熊喂飯,，把小布熊當(dāng)成了同自己一樣的人;樹脂冒出來,，幼兒說樹在哭，樹同人一樣是活的;窗戶是房子的眼睛,，房子也是活的,。兒童可以與它們展開對話。兒童的這種擬人化的心理,，是博大的關(guān)懷,、同情與奇特的想像力的源泉，體現(xiàn)出了人性美好的一面,，而這一切在成人那里是不可能的,。成人認(rèn)為房子只不過是由建筑材料堆積而成的死的東西，而樹也只不過是一種植物罷了,。世界在兒童眼里是“泛靈的”,、情感性的，而在成人眼里是機(jī)械的,、理性的,。兒童世界的這種情感及想像的豐富性令成人望塵莫及。杜威的話雖在兒童的生活世界里得到了證實,，卻在成人世界那里受到了有意無意的冷遇,，因為成人往往自詡為社會文化的優(yōu)秀代表，生活的脊梁,，成人總先人為主地認(rèn)為兒童的情感性的世界是那么幼稚,、無能、卑劣因而不屑一顧,。

兒童的生活世界既沒有地域概念,，他的玩具可以丟得到處都是，也沒有成人世界中的秩序概念，他往往把房間弄得亂七八糟;同時,，兒童還沒有鐘點的概念,，當(dāng)他全身心地投入到感興趣的活動的時候,，往往忘記了時間,，有時還不厭其煩地反復(fù)進(jìn)行某一活動，全然不顧還有別的事要做,。與此相比,，成人的生活則是程式化的，鐘點式的,。成人作為有豐富社會經(jīng)驗的人,，其生活往往有日程計劃與安排，并按時間單元格來進(jìn)行,，從而顯得有條不紊,，富有秩序感，同時也充滿各種壓力和緊張感,。成人的生活世界是理性與規(guī)范的世界,，程式化與秩序化的世界，而兒童的生活世界則是自由與輕松,，充滿想像與情趣的世界,。

兒童的生活世界其實就是童真、童趣與童話般的世界,。兒童的生活是無憂無慮的,，輕松自在的，天真爛漫的,，詩情畫意的,，多姿多彩的，這種生活令我欣喜與激動,，令我向往與陶醉,。這種生活使兒童倍受鼓舞，她給予兒童堅定不移的信心,，百折不撓的勇氣和開拓創(chuàng)新的力量,。

我想到我們的責(zé)任。我們有理由讓兒童生活在自己的世界中,。我們必須這樣做,，因為兒童應(yīng)該有屬于他自己的生活。然而,，這一切似乎還只是一個夢,。

香港幼兒教育專家、中國老教授協(xié)會學(xué)前教育研究所顧問陳淑安說：“無意的影響、無形的滲入使不少幼兒變成小成人,。囫圇吞棗地模仿成人的言行,，愈來愈遠(yuǎn)地離開了人生中最可寶貴、最可珍惜而又最短暫的無憂無慮的童年生活,?！薄艾F(xiàn)在的成人社會太早地框著我們的孩子，可愛的童心,，可貴的童真,，都被淡薄遺忘了?！蔽覀儾荒懿回?fù)責(zé)任地反思：“在今日商業(yè)文化社會,，充斥著功利主義的社會，我們太自私了,，太短見了,。”

這決不是危言聳聽,。成人對兒童社會化的迫切希望客觀上使兒童逐漸遠(yuǎn)離其自己的生活世界,，不僅從兒童生活的空間與時間上，還從教學(xué)內(nèi)容,、思維方式上使幼兒距離自己的生活世界越走越遠(yuǎn),。