范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿簡短內(nèi)容 三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿簡短一句話篇一

你們好,！

非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次活動，你們的到來即是對孩子的關(guān)心,，也是對我們工作的支持,。在此表示感謝！

孩子的成長離不開良好的家庭教育,，因為有你們,，我們的教育教學(xué)工作才得以順利的進行。相信各位家長會一如既往,，繼續(xù)配合好工作,。下面我談一下我這幾個月下來的一些體會和對問題的一些看法：

新課程中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程理念除了讓學(xué)生獲得有用和必需的數(shù)學(xué)外,，還強調(diào)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展。因此金橋數(shù)學(xué)課程擁有它特色的地方,。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)有著三個組成部分,，包括蘇教版數(shù)學(xué)書的教學(xué)、思維訓(xùn)練書的教學(xué)與數(shù)學(xué)活動課上思維訓(xùn)練卷的教學(xué),。

本冊數(shù)學(xué)書的教學(xué),，偏向于學(xué)生對基礎(chǔ)性知識的掌握，如對加減乘除的計算,、長方形與正方形認識,、認識千克與克、24時記時法,、分數(shù)的初步認識等,。這部分內(nèi)容一般都在每個學(xué)期前、期中考試后的數(shù)學(xué)課上進行教授,。每課練和補充習(xí)題是這部分內(nèi)容輔助練習(xí)材料,。思維訓(xùn)練書的教學(xué)，是對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進行拓展,，他的難度要高于數(shù)學(xué)書的思維訓(xùn)練要求,。

而且，本書內(nèi)容多含趣味性,，能夠進一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。這部分內(nèi)容是在數(shù)學(xué)書教完后的數(shù)學(xué)課上教授。在每周一,、二,、五的下午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)活動課，采用講義的形式對學(xué)生進行應(yīng)用題的解題訓(xùn)練,，應(yīng)用題的解題訓(xùn)練一向是思維訓(xùn)練中最重要的部分之一,。

1、對思維的訓(xùn)練是一種有格調(diào)的生活,。對思維的訓(xùn)練,，不僅培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和思維水平,。還培養(yǎng)學(xué)生的毅力,，處理問題時的決心和耐心。在學(xué)期初,，因為是才接手這個班,，對班上學(xué)生都不了解，所以存在短時間的磨合期,。在此期間,，學(xué)生的思維水平參差不齊,，家長不清楚學(xué)生對思維訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況，所以在學(xué)期初,，我有幾次是讓學(xué)生把試卷帶回家的,。我這么做是想讓大家了解下孩子在這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。

但是,，問題也存在,，三年級的思維訓(xùn)練在難度上比低年級上升了一個臺階，孩子需要一個適應(yīng)期,，在一開始存在一定數(shù)量的孩子對這內(nèi)容掌握的并不是很好,。所以，我們家長經(jīng)常會花許多許多的時間對孩子進行輔導(dǎo),，讓孩子對試卷上的習(xí)題訂正再鞏固,。

再此，我感謝各位的幫助和配合?，F(xiàn)在,，我對這些孩子已經(jīng)有所了解，加上學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活,，因此,，大部分學(xué)生能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于一些在這方面學(xué)習(xí)需要多花時間的一些孩子們,，在課堂里我就給予他們幫助,，并盡可能地利用在校時間給他們講解，盡可能讓他們在學(xué)校里把任務(wù)完成,。

2,、老師并不殘忍。這主要講作業(yè)量,。我平時的作業(yè)一般是每課練或補充習(xí)題2面,，有時增加些口算練習(xí)和錯題本的整理。學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時間大約是15分鐘,。雙休日兩天作業(yè)大約共需要40分鐘,。總之,，我是主張孩子在學(xué)校緊湊點,，回家輕松點，每一次的回家作業(yè)我都仔細掂量過,，我布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè),，很多孩子是都能在學(xué)校里就完成的。作業(yè)時間不光是和作業(yè)量有關(guān),，如果孩子做作業(yè)很花時間,，請在孩子的效率上多思考下吧,。

3、速度快一定最好,？對三年級的孩子來講,，真正速度的差異在哪里？就是當一個孩子做完成一面作業(yè)的時候,，另一個孩子他完成了兩面,，不過不是作業(yè)，是畫完兩面世界大戰(zhàn),。所以與其說速度,，不如說效率。如果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)壞習(xí)慣很多不去讓他改正的話,，那么真正到孩子的叛逆期,，你要孩子改，他回說：“我就不,?！边@時候就麻煩了。習(xí)慣還是從娃娃抓起,。只有好習(xí)慣才有高效率,，才有快速度。

4,、立大志者得小志,，立小志者不得志。曾有家長寫信給班主任,，說我只要是計算錯就扣雙倍分,，太嚴格。其實我只是在豎式計算中扣雙倍分,。因為,，我教過孩子豎式計算不錯的計算技巧。如果在考試中錯豎式計算,，那絕對是態(tài)度問題,。因為如果是算理不清的，都會在平時的作業(yè)中體現(xiàn)出來,，我會和學(xué)生講解,。

5、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三寶,。就是錯題本,、草稿本,、概念本的使用,。使用錯題本,，等于是給“地雷”插上標記。有利于孩子認識自己存在的問題,，加以改正,，是自我教育的辦法。草稿本的使用,，可以看出一個孩子做題是否謹慎,。我鼓勵孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本,，本子用完了可以以舊換新,。

在學(xué)校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時候,，草稿本必須打開放在一邊,，所以我也希望家長和我配合好，統(tǒng)一要求,。概念本,，隨著孩子年級的升高，老師在課堂里常會整理一些概念,、算理等等,。所以有必要給孩子準備一本概念本。

以上是我的一點想法,，不當之處還請各位家長指正,。謝謝！

三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿簡短內(nèi)容 三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿簡短一句話篇二

先說說3年級數(shù)學(xué)的特點吧,。3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同於1,、2年級了，抽象的知識增多了,，應(yīng)用題的難度加大,，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時難於適應(yīng),，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績下滑的現(xiàn)象,，家長要有心理準備,，不能全責怪孩子。

對於3年級的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,，我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會學(xué)習(xí)方法為主。3年級的孩子正處於由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期,，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,。他們大都活潑好動,，自制力不強，情感還比較脆弱,，思維不夠嚴密,。課堂40分鐘，若能集中精力學(xué)習(xí)30分鐘就已經(jīng)很不錯了,，如果這30分鐘能夠積極思考,，專心地學(xué)，是完全能學(xué)好的,。為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率,，在上每節(jié)新課前我都精心制作了課件，運用多媒體上課優(yōu)點確實比較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加積極有趣,，更加輕松愉快。因為多媒體課件當中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力,。但并不是新課上完了,，他們就學(xué)會了，因為數(shù)學(xué)知識必須通過不斷練習(xí)運用才能牢牢掌握,。在上完新課后,，我一般要讓他們練習(xí)做3到4遍相關(guān)內(nèi)容的題。所以練習(xí)量是比較大的,。數(shù)學(xué)作業(yè)除了有數(shù)學(xué)書上的題,、學(xué)校定的一本練習(xí)冊和一套試卷以外，還有區(qū)上發(fā)的校本課程,，我還選了一套黃岡密卷和其他資料上的一些題復(fù)印成試卷給他們做,。我們平常練習(xí)題的難度是絕對高於教材要求的難度的。比如說有一次家庭作業(yè)周長計算,，那一套題的難度就可以接近三年級奧數(shù)題的難度,。所以有的家長感覺學(xué)生做起來有點困難。但這個不要緊,，因為那時才剛上完新課,，練習(xí)量還不夠。第二周我還用了三天來專門練習(xí)運用這個單元的知識,。

在平常的教學(xué)中,，我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習(xí)慣,，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，專心聽講的習(xí)慣，認真做作業(yè)并按時完成的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣,，作業(yè)后仔細檢查的習(xí)慣,，及時改正錯題的習(xí)慣等等。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的,，并不是一朝一夕，一蹴而就的,。但一定要堅持下去,，因為一個好習(xí)慣會讓孩子受益終生。

在課后輔導(dǎo)方面,，我覺得還是下了不少功夫,。經(jīng)常利用早中晚的課余時間，我和陳老師都對學(xué)生進行了輔導(dǎo),，主要是針對上課沒學(xué)好,，作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識,，但由於有的學(xué)生記憶力較差,，當天掌握了，第二天又忘記了,，又得再輔導(dǎo),。

在期末復(fù)習(xí)階段，我用了四個星期的時間對全冊知識進行了全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。一邊復(fù)習(xí)，一邊查漏補缺,，要求學(xué)生人人在我這里過關(guān),。這段時間我覺得孩子們都非常努力，相互競爭,，不懂就問,，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。

1,、專心聽講的習(xí)慣,。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,，而學(xué)習(xí)成績則平平,？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大,？聽課,，是一個孩子最基本的獲取知識的能力~！專心聽講，積極回答問題,，數(shù)學(xué)成績不會太差,。

2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣,。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”,。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目,。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦,，勤于思考的習(xí)慣,。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀課本的習(xí)慣,。讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下,；激發(fā)學(xué)生的看書興趣,，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。小學(xué)教育網(wǎng)

三年級一班有學(xué)生 名，經(jīng)過訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題,，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí),，互相團結(jié),。個別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

4.學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

其他的經(jīng)驗和總結(jié)：

1,、運用恰當?shù)慕叹摺W(xué)具,。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲、像,、色,，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，教具和學(xué)具的選用是否恰當，對于學(xué)生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯,。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,，而且組成一個數(shù)時,，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用,，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高活動效果。

2,、數(shù)學(xué)課上,，強化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。因此,，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生樂在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強了學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3,、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學(xué)枯燥,，沒有藝術(shù)性,，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號,、公式的抽象美,，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美,，數(shù)學(xué)比例的技巧美,，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，收到了良好效果,。

4,、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣,。例如：撲克、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,，學(xué)生在玩中學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦,。

5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,，當學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實際,，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；加上學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

2、在教學(xué)中,，不注意學(xué)生知識面的擴展,，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板,，不夠靈活,，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3,、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,，有待于進一步加強。

4,、在上課時,，有時會留下一些小問題，比如說,，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,，還需要課下輔導(dǎo),。

5、教師的教育思想有待于進一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為,。

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，不冷眼對待學(xué)困生,，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導(dǎo)，及時對學(xué)生進行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，再明確要求的前提下,，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2,、適當加強口算,，提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學(xué)習(xí)除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3,、加強幾何初步知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,，適當增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識,，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德,，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,，并找出哪種算法簡便。

5,、加強學(xué)科教學(xué)研究,，認真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,，同時注意總結(jié)經(jīng)驗,，使自己的教學(xué)水平有所提高。

6,、利用先進的電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿簡短內(nèi)容 三年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿簡短一句話篇三

尊敬的各位家長：

大家好！

感謝你們的光臨,，借此機會,，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家交流一下。

課堂四十分鐘是新知識學(xué)習(xí)的重要陣地,，一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí),，手腦并用,。我們班上的情況也是這樣,，我留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講,、開小差,、發(fā)呆、不看黑板的同學(xué),，老是要老師來提醒,，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。

（1）家長要為孩子準備：筆（太短就換）,、直尺,、三角板、橡皮,、文具盒（最好上面有乘法口訣）,。

（2）讓孩子自己學(xué)著自理,。

（3）家長臨行前檢查孩子的準備情況。讓自己準備是培養(yǎng)孩子的自我管理能力,，但是有的孩子生性大大咧咧,，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣,，所以需要家長的檢查,。

（4）作業(yè)格式訓(xùn)練。目前在家里完成的作業(yè)基本是練習(xí)冊類的,，《口算》,、和《練習(xí)冊》等，雖然不抄題,，但是要求孩子把數(shù)字漢字書寫工整規(guī)范寫,，數(shù)學(xué)連線題需要用尺子連直線。應(yīng)用題需要列出式子并說明式子的意義,，切忌直接作答,；在作業(yè)本、書上不能打草稿,，愛惜書本,。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫字姿勢端正,。

（5）按時完成作業(yè),。

加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好,，并能夠達到熟練計算的程度,，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數(shù)），正確率達90—95%,。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異,，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí),。

計算的練習(xí)方式多樣,，可以出題做，供孩子獨立練習(xí),，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時間來個對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題,。

天真的孩子會在生活中經(jīng)常明知故問,，“打破砂鍋問到底”，有時雖覺有些煩,，但是畢竟是孩子們,，他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以耐心解釋,。孩子想表達什么數(shù)學(xué)問題時,，千萬要給他表現(xiàn)得舞臺，讓他說個夠,，但是別忘了,，讓他說說道理。多表達,，聲音洪亮的孩子,，在學(xué)校也受老師領(lǐng)導(dǎo)的歡迎。

數(shù)學(xué)的計算是基礎(chǔ),，但是數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算,，需要嚴密的邏輯思維。作為家長,，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較,。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較,，是進步,，還是退步，抑或是原地踏步走,。所謂橫向比較,，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足,。孩子進不了,，應(yīng)該讓給他一點滿足和得意（家長答應(yīng)的事必須兌現(xiàn)，否則就不說）,。孩子落后了,，莫灰心，仔細尋找原因,，尋找對策。

孩子總會有一些小毛病,，但是我們會堅持“小毛病化解在學(xué)校里”的原則,，所以不要怕接老師電話，因為我們也是很想把您的子女教育好,，管理好,。多和老師交流溝通,，讓我們看到您們對自己孩子學(xué)習(xí)生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航,，做孩子健康成長路上的導(dǎo)航師,。

尊敬的各位家長，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子，是我最大的心愿,。我想說的是：對孩子教育上的投資,，再多也不為過。因為一份跟云,，也一分收獲,。歡迎您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流,、多探討,，期待著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學(xué)好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué),，做一個會算、懂算的明白人,、聰明人,。