每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿1500字篇一

大家好,！

亮劍是一種氣魄,。一個有魄力的果敢領導者，才能帶領團體無懼無畏,，勇往直前,。魄力是面對困境是的果斷抉擇，是永不言敗的信心,，是鍥而不舍的執(zhí)著,。魄力讓敵人望而生畏,，讓隊友充滿信心。具有這種魄力的人,，才是真正的戰(zhàn)士,，真正的軍人，真正的領導者,，是國家,、民族、團隊真正的不屈的脊梁,！亮劍精神講的就是驚天駭?shù)氐臍馄恰?/p>

亮劍精神是一種勇氣,?？v然是敵眾我寡,，縱然是身陷重圍，我們也要通往超前,，豪不退縮,。亮劍精神是一種團結(jié)的力量。歷史證明,，英雄往往以集體的形式出現(xiàn),。一個優(yōu)秀的集體，應該具有培養(yǎng)英才的土壤,。大到這個團隊的整體,，小到團隊的每個成員，都豪氣當頭,，飽含著勢不可當?shù)谋l(fā)力和強大無比的凝聚力,，從而鑄就成這個團體亙古不變的靈魂。

亮劍精神是一種氣魄,，是面對困境時的果斷抉擇,，是永不言敗的信心，是鍥而不舍的執(zhí)著,。魄力讓敵人望而生畏,，讓隊友充滿信心。亮劍精神是一種敢于戰(zhàn)斗,、善于戰(zhàn)斗的精神,，是一種自強不息、主動出擊,、鍥而不合的行動力,，是一種敢于負責、壓倒一切的霸氣,。亮劍精神不僅是軍魂,，還是企業(yè)和個人發(fā)展壯大的精氣神,。亮劍精神正以一種狂飆突進的沖擊力，被聯(lián)想,、維維,、華為、纖絲鳥,、潘高壽,、上海大眾等中國許多知名企業(yè)作為競爭與強勢發(fā)展的戰(zhàn)斗決勝力！“亮劍精神”在很短的時間內(nèi)迅速深入到各行各業(yè),，喚醒了人們心中沉睡已久的“揚眉劍出鞘”的英雄情結(jié),。

作為一名教育工作者不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著,，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性,，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習,，從學習中找到樂趣,。堅持以學生發(fā)展為本，讓學生結(jié)合自己個性重新審視自我,，逐步形成正確的價值觀,，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展,。

在教書育人的崗位上,，盡管我們不能去最前線為最廣大的人民服務，但是我們可以從我們的自身崗位做起,，做好我們應該做好的事情,。只有做好了服務，我們才能得到地質(zhì)工作者的擁護,。盡管我們不能沖鋒陷陣,，博殺疆場，但是我們可以主動出擊,，走出校園,，來到最廣大的科研工作者的一線；可以銳意改革,，強化網(wǎng)絡服務,；可以暢游國內(nèi)外信息；可以用我們的熱情,、智慧,，為我們的教育事業(yè)獻上我們的青春與才華。

我的發(fā)言，謝謝大家,。

發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿1500字篇二

尊敬的各位領導：

大家好,！很榮幸站在這里發(fā)言。

回首過去,，1840年鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會,，人民生活在水深火熱之中。到了清朝,，閉關鎖國,，帝國主義的入侵、一系列不平等條約的簽訂,、日本侵略者的侵華戰(zhàn)爭,，使祖國母親千瘡百孔。落后于世界100年,，這些恥辱讓我不曾忘懷而且銘記于心,。

還看今朝！1949年新中國的成立讓中國人民站起來了,；從神舟一號的發(fā)射成功到神舟九號的發(fā)射成功更讓中國在世界之林站穩(wěn)了腳跟,；這一切，都歸功于中國共產(chǎn)黨的正確領導,，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有我們現(xiàn)在的幸福生活,。

展望未來,，人民的生活會更加富裕，社會一定更加和諧,，國家一定更繁榮富強,。

中華民族，多么神圣與偉大的名字,，它是一個五千年文化熏陶的民族,。堅強、獨立,、不服輸,，團結(jié)，奮進,？?這些詞,，用來形容我們偉大的中華民族再適合不過了?！皾h族離不開少數(shù)民族,，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族也互相離不開”，時刻銘記這三個離不開的思想,，已成為我們神圣的職責,。 但最近新疆發(fā)生多起重大暴力恐怖事件，其共同特點是暴恐團伙均帶有宗教極端色彩,。暴恐事件表面上是暴力恐怖團伙作案,，實質(zhì)是伊斯蘭極端宗教思想擴散的結(jié)果。

伊斯蘭原教旨主義比較強調(diào)現(xiàn)代化和世俗化的負面效果,，而對其積極意義認識不足且應對不力,，容易產(chǎn)生某些激進成分。這些激進成分被別有用心的勢力利用,，將其惡意極端化,，并將理論轉(zhuǎn)為真實行動，便成為宗教極端主義,。

我們必須堅決反對意識形態(tài)領域內(nèi)的分裂主義思想,，樹立正確的國家觀、民族觀,、宗教觀,、歷史觀和文化觀，決不許民族分裂主義打民族宗教旗號鼓吹分裂思想,。我們要高度重視民族分裂主義利用手機,、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒傳播分裂思想，向青少年的滲透,，要從源頭封堵,。

不管分裂主義勢力打什么旗號，它總是破壞民族團結(jié),、制造事端,，破壞社會穩(wěn)定和諧，實施暴恐活動,。

因此,，我們作為一名人民教師，奮斗在工作崗位上,，教育我們的學生,，讓他們與我們共同行走在熱愛祖國，維護民族團結(jié)的光輝大道上,。讓我們齊心協(xié)力,，共同創(chuàng)造和諧的民族關系，共同維護祖國統(tǒng)一,。

也許一個人的力量是微弱的,，但中國13億人口一起努力，那則是一支龐大的隊伍。就讓我們弘揚偉大的中華民族精神,，讓中華民族在世界民族之林更加燦爛,、更加輝煌吧！

發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿1500字篇三

同志們：

大家上午好,！

今天,，學校組織開展“為了誰、依靠誰,、我是誰”大討論活動,，我覺得對我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清了“為了誰”,，才能找準前進的目標方向,；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉,；只有弄清“我是誰”,，才能把握自己的正確定位。 “為了誰,、依靠誰,、我是誰、”的三個問題加深了我對新形勢下堅持群眾觀點,、貫徹群眾路線的理解與思考,。

作為一名人民教師，就要全心全意地為學生的成長服務,，為學校的發(fā)展服務,，要始終牢記學生、家長和學校利益高于一切,；作為一名人民教師，更應該深刻領會這一點,，為了一切學生,，為了學生的一切，為了家長,，為了學校的發(fā)展,，也為了個人的發(fā)展，我要愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，立足本職，認真學習,，努力工作,，，我覺得具體從以下幾方面去做：

一、立足本職,，上好課,。為學生上好課是我的根本。因此我們要備好課,，上好課,，做好教學管理，提高教學質(zhì)量,，嚴格按教學安排上課,。認真?zhèn)湔n提高教學效率。

二,、動之以情,，關愛學生。為了學生的一切,。我們要對學生一視同仁,，尊重、理解每一個學生,，既要嚴格要求也要寬容相對,；不僅關注學生的學習，同時關注學生的生活,、愛好和習性走進孩子的心靈,，跟孩子的心靈親密接觸。

我是一名普普通通的人民教師,，我從學生中來,，到學生中去。我的工作離不開學生,、家長,、領導和同事們的支持和幫助，我的工作方向更明確,，干勁更十足,。我們互相幫助，互相學習,，取長補短,，共同進步。我與學生關系融洽,，和諧相處,，互相尊重，共同成長,。

我是誰,？我是一位普普通通的群眾,，一位人民的教師。身為一名人民教師,，首先要在思想上要擺正自己的位置,，社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師,，因此教師這一職業(yè)是光榮而神圣的一點也不夸張,，教師肩負著重大的歷史使命，我們要明確自己的職責是為人師表,，教書育人,，我們不僅要有愛心，還要有責任心,，更要有耐心,。因為愛心和責任心是教師職業(yè)道德的基本核心，我們還要擺正自己的位置,，認清自己,，把同事、學生,、家長,、學校放在第一位，立足本職,，扎根教育,，在平凡的工作崗位上努力學習，真抓實干,，增長才干,，增強本領。只有從根本上認識到這一點,，找準自己的定位,，以高標準、嚴要求規(guī)范自己的行為舉止,，一切從學生,、家長和學校的利益出發(fā)，我們才能不愧為人民教師這一稱號,。

知道“為了誰”，懂得“依靠誰”,，明白“我是誰”,，才能找準方向，定位自己,，明確今后的努力方向,，才能以滿腔的熱情,，深入生活，不怕吃苦,，勇于吃苦,，在教育教學工作中更大程度地發(fā)揮自己的潛能，才能為群眾培養(yǎng)出更加合格的人才,。