每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿1500字篇一

大家好！

亮劍是一種氣魄,。一個有魄力的果敢領(lǐng)導(dǎo)者,，才能帶領(lǐng)團體無懼無畏，勇往直前,。魄力是面對困境是的果斷抉擇,，是永不言敗的信心，是鍥而不舍的執(zhí)著,。魄力讓敵人望而生畏,，讓隊友充滿信心。具有這種魄力的人,，才是真正的戰(zhàn)士,，真正的軍人，真正的領(lǐng)導(dǎo)者,，是國家,、民族、團隊真正的不屈的脊梁,！亮劍精神講的就是驚天駭?shù)氐臍馄恰?/p>

亮劍精神是一種勇氣,。縱然是敵眾我寡,，縱然是身陷重圍,，我們也要通往超前，豪不退縮,。亮劍精神是一種團結(jié)的力量,。歷史證明，英雄往往以集體的形式出現(xiàn),。一個優(yōu)秀的集體,，應(yīng)該具有培養(yǎng)英才的土壤。大到這個團隊的整體,，小到團隊的每個成員,，都豪氣當頭，飽含著勢不可當?shù)谋l(fā)力和強大無比的凝聚力,，從而鑄就成這個團體亙古不變的靈魂,。

亮劍精神是一種氣魄，是面對困境時的果斷抉擇,，是永不言敗的信心,，是鍥而不舍的執(zhí)著。魄力讓敵人望而生畏,，讓隊友充滿信心,。亮劍精神是一種敢于戰(zhàn)斗,、善于戰(zhàn)斗的精神，是一種自強不息,、主動出擊,、鍥而不合的行動力，是一種敢于負責,、壓倒一切的霸氣,。亮劍精神不僅是軍魂，還是企業(yè)和個人發(fā)展壯大的精氣神,。亮劍精神正以一種狂飆突進的沖擊力,，被聯(lián)想、維維,、華為,、纖絲鳥、潘高壽,、上海大眾等中國許多知名企業(yè)作為競爭與強勢發(fā)展的戰(zhàn)斗決勝力,！“亮劍精神”在很短的時間內(nèi)迅速深入到各行各業(yè)，喚醒了人們心中沉睡已久的“揚眉劍出鞘”的英雄情結(jié),。

作為一名教育工作者不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中找到樂趣,。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生結(jié)合自己個性重新審視自我,，逐步形成正確的價值觀,，實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展,。

在教書育人的崗位上,，盡管我們不能去最前線為最廣大的人民服務(wù)，但是我們可以從我們的自身崗位做起,，做好我們應(yīng)該做好的事情,。只有做好了服務(wù)，我們才能得到地質(zhì)工作者的擁護,。盡管我們不能沖鋒陷陣,，博殺疆場，但是我們可以主動出擊,，走出校園,，來到最廣大的科研工作者的一線,；可以銳意改革，強化網(wǎng)絡(luò)服務(wù),；可以暢游國內(nèi)外信息,；可以用我們的熱情、智慧,，為我們的教育事業(yè)獻上我們的青春與才華,。

我的發(fā)言，謝謝大家,。

發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿1500字篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！很榮幸站在這里發(fā)言。

回首過去,，1840年鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會,，人民生活在水深火熱之中。到了清朝,，閉關(guān)鎖國,，帝國主義的入侵、一系列不平等條約的簽訂,、日本侵略者的侵華戰(zhàn)爭,，使祖國母親千瘡百孔。落后于世界100年,，這些恥辱讓我不曾忘懷而且銘記于心,。

還看今朝！1949年新中國的成立讓中國人民站起來了,；從神舟一號的發(fā)射成功到神舟九號的發(fā)射成功更讓中國在世界之林站穩(wěn)了腳跟,；這一切，都歸功于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,，就沒有我們現(xiàn)在的幸福生活。

展望未來,，人民的生活會更加富裕,，社會一定更加和諧，國家一定更繁榮富強,。

中華民族,，多么神圣與偉大的名字，它是一個五千年文化熏陶的民族,。堅強,、獨立、不服輸,，團結(jié),，奮進,？?這些詞，用來形容我們偉大的中華民族再適合不過了,?！皾h族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族,，各少數(shù)民族也互相離不開”,，時刻銘記這三個離不開的思想，已成為我們神圣的職責,。 但最近新疆發(fā)生多起重大暴力恐怖事件,，其共同特點是暴恐團伙均帶有宗教極端色彩。暴恐事件表面上是暴力恐怖團伙作案,，實質(zhì)是伊斯蘭極端宗教思想擴散的結(jié)果,。

伊斯蘭原教旨主義比較強調(diào)現(xiàn)代化和世俗化的負面效果，而對其積極意義認識不足且應(yīng)對不力,，容易產(chǎn)生某些激進成分,。這些激進成分被別有用心的勢力利用，將其惡意極端化,，并將理論轉(zhuǎn)為真實行動,，便成為宗教極端主義。

我們必須堅決反對意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的分裂主義思想,，樹立正確的國家觀,、民族觀、宗教觀,、歷史觀和文化觀，決不許民族分裂主義打民族宗教旗號鼓吹分裂思想,。我們要高度重視民族分裂主義利用手機,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒傳播分裂思想，向青少年的滲透,，要從源頭封堵,。

不管分裂主義勢力打什么旗號，它總是破壞民族團結(jié),、制造事端,，破壞社會穩(wěn)定和諧，實施暴恐活動,。

因此,，我們作為一名人民教師，奮斗在工作崗位上,，教育我們的學(xué)生,，讓他們與我們共同行走在熱愛祖國,，維護民族團結(jié)的光輝大道上。讓我們齊心協(xié)力,，共同創(chuàng)造和諧的民族關(guān)系,，共同維護祖國統(tǒng)一。

也許一個人的力量是微弱的,，但中國13億人口一起努力,，那則是一支龐大的隊伍。就讓我們弘揚偉大的中華民族精神,，讓中華民族在世界民族之林更加燦爛,、更加輝煌吧！

發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿1500字篇三

同志們：

大家上午好,！

今天,，學(xué)校組織開展“為了誰、依靠誰,、我是誰”大討論活動,，我覺得對我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清了“為了誰”,，才能找準前進的目標方向,；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉,；只有弄清“我是誰”,，才能把握自己的正確定位。 “為了誰,、依靠誰,、我是誰、”的三個問題加深了我對新形勢下堅持群眾觀點,、貫徹群眾路線的理解與思考,。

作為一名人民教師，就要全心全意地為學(xué)生的成長服務(wù),，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),，要始終牢記學(xué)生、家長和學(xué)校利益高于一切,；作為一名人民教師,，更應(yīng)該深刻領(lǐng)會這一點，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了家長，為了學(xué)校的發(fā)展,，也為了個人的發(fā)展,，我要愛崗敬業(yè),，無私奉獻，立足本職,，認真學(xué)習(xí),，努力工作，,，我覺得具體從以下幾方面去做：

一,、立足本職，上好課,。為學(xué)生上好課是我的根本,。因此我們要備好課，上好課,，做好教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，嚴格按教學(xué)安排上課,。認真?zhèn)湔n提高教學(xué)效率,。

二、動之以情,，關(guān)愛學(xué)生,。為了學(xué)生的一切。我們要對學(xué)生一視同仁,，尊重,、理解每一個學(xué)生，既要嚴格要求也要寬容相對,；不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，同時關(guān)注學(xué)生的生活、愛好和習(xí)性走進孩子的心靈,，跟孩子的心靈親密接觸,。

我是一名普普通通的人民教師，我從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去。我的工作離不開學(xué)生,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，我的工作方向更明確,，干勁更十足,。我們互相幫助，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同進步,。我與學(xué)生關(guān)系融洽，和諧相處,，互相尊重,，共同成長。

我是誰,？我是一位普普通通的群眾,，一位人民的教師。身為一名人民教師,，首先要在思想上要擺正自己的位置,，社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師,，因此教師這一職業(yè)是光榮而神圣的一點也不夸張,，教師肩負著重大的歷史使命，我們要明確自己的職責是為人師表,，教書育人,，我們不僅要有愛心，還要有責任心,，更要有耐心,。因為愛心和責任心是教師職業(yè)道德的基本核心，我們還要擺正自己的位置,，認清自己,，把同事、學(xué)生,、家長,、學(xué)校放在第一位，立足本職,，扎根教育,，在平凡的工作崗位上努力學(xué)習(xí)，真抓實干,，增長才干,，增強本領(lǐng)。只有從根本上認識到這一點,，找準自己的定位,，以高標準、嚴要求規(guī)范自己的行為舉止,，一切從學(xué)生,、家長和學(xué)校的利益出發(fā)，我們才能不愧為人民教師這一稱號。

知道“為了誰”,，懂得“依靠誰”,，明白“我是誰”，才能找準方向,，定位自己,，明確今后的努力方向，才能以滿腔的熱情,，深入生活,，不怕吃苦，勇于吃苦,，在教育教學(xué)工作中更大程度地發(fā)揮自己的潛能,，才能為群眾培養(yǎng)出更加合格的人才。