總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能達到當堂達標,，我們把重點放在了教研和備課上,。開學(xué)初組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標，接著各自通讀教材,，把握好全冊的重難點做到心中有數(shù),。單元責(zé)任到人，單元負責(zé)人要把其負責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計及教案提前備出,，然后在教研活動中全組就一些典型課例進行二度備課，對預(yù)習(xí)和練習(xí)進行修改和完善,，并根據(jù)各自所教的班對精講部分進行適當?shù)恼{(diào)整,，最后教學(xué)。下課后便是我們教研的時候,，我們不分時間不分場合,，遇到小問題就短時間小研討，遇到共性的問題提到教研時間大研討,，急的問題就勢研討,，可緩和的問題，每人都調(diào)查,，心理有準備了再研討,。每次的教研活動，每位老師都會毫無保留的將自己的經(jīng)驗說出來,，這就是我們組的老師們,。

老師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的機會,。本學(xué)期我們組集體備課三次，對每次備課都進行了認真的研討,，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認識,。在活動中互相學(xué)習(xí)，互相促進,。

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍,。在這個學(xué)期我們年級組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)輔

導(dǎo)工作,。在內(nèi)容上我們首先單獨輔導(dǎo)，然后再由教研組利用平時的隨堂作業(yè)進行再次輔導(dǎo),。并對作業(yè)中成績優(yōu)秀的學(xué)生進行了獎勵,。然后每位教師都進行了透徹的分析，并積極采取了措施,，為下一階段的教學(xué)做了詳細的計劃,。

1.我們在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,注意進行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標,以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進學(xué)生的共同進步.,。

3.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.,。

4.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當學(xué)困生有了什么進步,及時給予表揚和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.。

老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的,。同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進行有機的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中,，形成一股積極的教育力量,。因此，我們要從思想,、生活,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們在想什么,，需要什么,，有什么困難；了解他們的生活習(xí)性,、學(xué)習(xí)特點和興趣愛好,，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師,，信其道”,，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對數(shù)學(xué)教學(xué)所其的積極作用是不可估量的。

其次是增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,。在課堂上,，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具,，讓學(xué)生看一看,、畫一畫、做一做,。讓課本上的圖形動起來,，用動態(tài)的方式使學(xué)生了解概念(如線段、直線,、射線的關(guān)系,。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的,，這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識,，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動手動腦的能力,，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂趣,。

最后，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率,。

數(shù)學(xué)知識具有很強的連貫性,，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升,。對于有知識基礎(chǔ)的課,。如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識去試算例題,。在試算時可能會遇到一些困難,，這就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識時應(yīng)注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學(xué)習(xí),，勢必會加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生第一次接觸的知識,，沒有知識基礎(chǔ)的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí),。讓第一次籠統(tǒng),、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時，避免學(xué)生毫無頭緒的進入課堂,，讓我們的課堂更加精煉,。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對直線,、射線,、平角和周角有一個感性的認識，在課堂上進行進一步認識,，為教學(xué)贏得了更多的時間,。

在課堂練習(xí)設(shè)計時我們突出重點、抓住關(guān)鍵,，并有一定的層次性,、階梯性。假期雖然對隨堂作業(yè)進行了一些設(shè)計,，但我們并不滿足于此,，上課的過程中根據(jù)每課的需要及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況二次設(shè)計隨堂作業(yè)，更有效,。每一個過程都要做到“重基礎(chǔ),、促思維”的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果,。此外,，練習(xí)設(shè)計也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比較持久的注意力,，如：聯(lián)系實際生活,，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問題；手腦并用操作性的練習(xí),；一人出題大家算,；題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,，學(xué)得輕松,，學(xué)得主動，學(xué)得靈活,，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果,。

不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習(xí)慣上而且又在思維上,?？傊覕?shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

一學(xué)期來,，我擔任八年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師

講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦,。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生,、價值、理想,、學(xué)習(xí),、成長、責(zé)任,、友誼,、愛心、探索,、環(huán)保等多方面,。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?唐宋或更早之前,，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,，

其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠,。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂,。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者,；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒,?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰,。唐代國子學(xué),、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官,。至明清兩代,，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫,，也稱得上朝廷要員,。至此，無論是“博士”“講師”,，還是“教授”“助教”,，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做

好查漏補缺工作,。這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”,。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語,、新穎的材料等,。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容,。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效,。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

時光匆匆而過，我對初二的教學(xué)任務(wù)也告一段落了,。初二下學(xué)期結(jié)束,，這不僅意味著他們可以放暑假，也意味著我們已經(jīng)相遇了兩年了,。兩年,，也就是說在下個學(xué)期，我們也要迎來屬于他們的中考,，他們也要離開這里了,。

作為教師，我一屆一屆的迎來學(xué)生,，但始終沒能習(xí)慣學(xué)生的離開,。但是我可不能在這個時候傷感，最后的時間還沒有到來，他們的未來還需要我們教師的幫助,。經(jīng)過了初二的學(xué)習(xí)以及期末考試,，我也再次更新了我們班同學(xué)們信息，成績的變化雖然不是特別明顯,，但是都是有了一定的提高,。但是初三已經(jīng)是最后的一年了，我也是時候?qū)⒔虒W(xué)計劃進行到最后的計劃了,。

在最后的這一年,，我們班要好好的提升一波成績，為了讓教學(xué)變得更加的規(guī)范,，我也對上個學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)吧?，F(xiàn)將初二下學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)如下：

經(jīng)過了同學(xué)們一年孜孜不倦的學(xué)習(xí)和努力，我在初二規(guī)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)全部完成,！而且還提前預(yù)習(xí)了不少初三的課程。但是由于時間變得有點趕,，對于初二的復(fù)習(xí)只能由同學(xué)們在課余的時間獨自完成,，或者是在講解題目的時候，我會刻意去提到那些重要的知識點,。

還好,，在到了初二以后，同學(xué)們大多都改變了自己的學(xué)習(xí)意識,，變得肯自主學(xué)習(xí)起來,。這不僅讓我少操了很多心，也讓我們班的成績有了許多的提升,。而且在這樣的氣氛中,，連那些之前成績不怎么樣的同學(xué)都會主動前來問我問題，這使我非常的欣慰,。

初三的中考,，這場升學(xué)考試是整個初中的重中之重，班主任還特地在這學(xué)期后期召集我們開過一個小會,。但其實作為這么多年的教師,，我們都知道這個時候該怎樣做，該有怎樣的心態(tài),。但是偶爾這樣聚在一起,，還能和其他老師聊聊教學(xué)方面的經(jīng)驗，確實給了我一點收獲,。

這場會議確實有了收獲,，所以在之后的教學(xué)中我都改變了自己的心態(tài)，不僅讓自己需要急起來,，還在課堂上呼吁同學(xué)們一起,，要對自己的學(xué)習(xí)著急起來,。但其實班主任早就給他們做好了動員，同學(xué)們的回答也非常熱情,！

初三就是最后的關(guān)鍵了,，最后沖刺的階段我們老師不會允許任何的同學(xué)再掉隊，但這也需要同學(xué)們自己的努力,，我相信我們班的同學(xué)們都早就做好了沖刺的準備,，這是非常肯定的,。在下個學(xué)期,，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教,，擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于是新接的班，所以好多地方都不習(xí)慣,，尤其是本班學(xué)生差距很大,，從上學(xué)期的成績來看，整體素質(zhì)不是很高,。為了減小差距,，提差促優(yōu)，我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機會,。通過一個學(xué)期的教學(xué)，我反思自己的教學(xué)工作,，有得有失,。下面簡要做一小結(jié)以便促進今后工作的順利開

本人教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實,，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認真學(xué)習(xí)各項教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作,。

人常說：臺上一分鐘,，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),，以學(xué)生為中心,，認真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實際情況精心設(shè)計教學(xué)方法與教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,，尋找學(xué)生的起點，尋找他們的已有經(jīng)驗，力爭設(shè)計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此,，我課前需要和學(xué)生交流摸底，需要制作教學(xué)用具,，有時一個學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用,。有時也覺得這樣做很累，特別是一些學(xué)具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做,，不過當我看到同學(xué)們真有收獲時，那種疲倦和懈怠便會一掃而光,。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情,。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽讀所致吧,?？墒请S著年齡的增長應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨立讀題、審題的能力了,。為此在課堂上我會創(chuàng)造一些競賽性的活動，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力,。如：比比誰讀的正確,，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多,。這樣同學(xué)們會你一言我一語地加以比拼,。當然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事,。停下來招呼他,，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置,，又擔心他們越落越遠,。怎么辦？后來這類學(xué)生變成了我的合作伙伴,，時時處處與我為伍,。近朱者赤近墨者黑，在互相的學(xué)習(xí)交流中,，他們漸漸沉穩(wěn)了,，在讀、思、寫等方面也都有了一定的進步,。

從包班制過渡到分科教學(xué),，感覺輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進行反思,。其中有成功之處,，但更多的是不足。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,，沒有發(fā)揮出它更大的作用,。有一節(jié)課是《角的初步認識》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學(xué)們制作了角,，接著提問你會把手中的角變大嗎,？還能變小嗎？在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān),？這樣顯得有些牽強,，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新,。如果面對學(xué)生手中五花八門的角說：“同學(xué)們互相看看手中的角,，你覺得它們有區(qū)別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎,？大家也是這樣想的嗎,？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法,，好嗎,？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，會激發(fā)他們主動參與的興趣,。

評價不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)，在評價時,，要客觀,、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比,、學(xué)一學(xué)、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍,，我設(shè)計了題為“我成長，我快樂 ”這樣一個評比欄,。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星,，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片,，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏,。經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多,、月亮多的一種風(fēng)氣,，并促使、激勵學(xué)生不斷的進步著,。

我對學(xué)生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識,，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對學(xué)習(xí)有成就感,，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,，從而才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力，因而對于他們的學(xué)習(xí),，采取多關(guān)注,，多交流的方法，并做了存檔記錄,。及時發(fā)現(xiàn)他們的不足,，及時加以幫助，同時對他們的點滴進步,，進行大力的表揚,，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友,，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

說起來容易，做起來難,。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生,，如：有些同學(xué)不按時完成作業(yè)。有些同學(xué)上課愛做小動作,，有個別同學(xué)近視家長卻執(zhí)意不給配眼鏡,，有些同學(xué)生活經(jīng)驗很少，有些同學(xué)反應(yīng)遲緩……面對種種令人糾結(jié)的事情不免生氣,，這時總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開導(dǎo)與指點,。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重,，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學(xué)的歡心,。更讓我明白了今后努力的方向,。有句話說得好“常立志不如立長志?！痹诮窈蟮墓ぷ髦袃冬F(xiàn)自己的諾言吧,。

百尺竿頭更進一步。讓我們一起努力吧,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

本人本學(xué)期擔任初二年(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。該班學(xué)生素質(zhì)不錯，可是學(xué)習(xí)的成績相對較差,，在初一下期末考試中不低于85分者僅4人,，平均分為 51.5，及格率只有46%,，低于30分達15人,。而最好的班級：不低于85分有11人，平均分為63.6,，及格率達72.4%,，低于30分僅2人。差距是很明顯的,，班級數(shù)學(xué)成績排于年段下游,。

學(xué)科 班級 實考 平均分 及格人數(shù) 實考 及格率 優(yōu)秀人數(shù) 實考 優(yōu)秀率

數(shù) 學(xué) c一1 49.1 26 45.6% 4 7.0%

c一2 55.2 29 50.0% 5 8.6%

c一3 61.7 42 72.4% 6 10.3%

c一4 63.6 41 69.5% 11 18.6%

c一5 51.5 26 46.4% 4 7.1%

c一6 49.2 26 45.6% 3 5.3%

年段 55.1 190 55.1% 33 9.6%

這些同學(xué)能在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有比較滿意的相對較集中的分數(shù)段，每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，而且幽默的是低分數(shù)人口多,，這就給教學(xué)帶來不利因素。這個班級和我剛帶完的06屆(3)(4)兩畢業(yè)班相比較,，明顯的覺得現(xiàn)在的孩子比以前的孩子嬌氣多了,，連常規(guī)的課堂組織教學(xué)都必須下大力氣。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為有了15年教齡的我,，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。也在本期的期中考試中獲得了很大的進步,，不低于85分者達17人，平均分為59.8,，及格率只有60%,，而最好的班級：不低于85分有18人,，平均分為70.1，及格率達 77.6%,，最差的班級：不低于85分僅7人,，平均分為54.4，及格率達47.3%,，和領(lǐng)頭雁差距明顯縮小,，和原來處于同等水平的班級差距明顯拉大，班級數(shù)學(xué)成績跳躍至年段第三名,。

學(xué)科 班級 平均分(到考) 及格 人數(shù) 及格率(到考) 優(yōu)秀 人數(shù) 優(yōu)秀率(到考)

數(shù) 學(xué) c二1 57.8 28 50.9% 14 25.5%

c二2 60.7 32 55.2% 13 22.4%

c二3 68.9 46 78.0% 18 30.5%

c二4 70.1 45 77.6% 18 31.0%

c二5 59.8 33 60.0% 17 30.9%

c二6 54.4 26 47.3% 7 12.7%

年段 62.1 210 61.8% 87 25.6%

我在這學(xué)期主要做好了以下的工作：

1注重集體備課,，每一次集體備課都認真做好記錄，遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)立即提出,，請大家參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進。

2 多聽課,，學(xué)習(xí),。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧,，聽課的同時,，認真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

3鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論,。

在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點：

無論新,、老教師,，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以前面學(xué)過的內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對于初二上的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在初一年時沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”!

教與學(xué)是雙長的,，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合,，對于現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，怎樣讓他們以更好的學(xué)來教，需要不斷地探索前行,。

新課改提出了要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的.各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

今年以來，愛崗敬業(yè),，恪盡職守,，認真教書育人，努力提高學(xué)生素質(zhì),，注重改進班級管理,，取得了較為明顯的成效。現(xiàn)將—年來的工作情況總結(jié)如下：

積極參加政治學(xué)習(xí),。

參加了學(xué)校組織的各次政治學(xué)習(xí),，并自學(xué)政治理論和時事政策。通過學(xué)習(xí),，使我認識到：黨在努力提高執(zhí)政能力,；祖國在快速發(fā)展的同時，既面臨機遇,，更面臨挑戰(zhàn),；通過學(xué)習(xí)，使我更加擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，增強了作為人們教師的責(zé)任感和使命感,，增強了搞好教書育人工作的積極性和主動性。

主動加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,，學(xué)習(xí)研究教育教法理論。作為初三年級的數(shù)學(xué)課,，還沒有采用新教材,。但我主動學(xué)習(xí)新的《課程標準》，研究其改進的精神實質(zhì),，用之于指導(dǎo)畢業(yè)班的教學(xué)實踐中,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己進一步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和未來發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,，重視了對學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

能夠積極完成上級部屬的各項工作。

認真落實課程計劃,，重實際,，抓實事，求實效，工作積極主動,。不論是學(xué)校分配的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的最大努力把工作做好。

能夠嚴格遵守各項規(guī)章制度,。

我知道,，作為教師，自己的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。因此，一年來,，我嚴格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的規(guī)定辦事,，正確處理了學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，從不遲到早退,。雖然我是一名家庭主婦,，但由于把更多的精力用于工作，所以家務(wù)活不是我干得最多,，有很多時候都是由丈夫去干,。

能夠主動協(xié)調(diào)處理好人際關(guān)系。

工作生活中,，我十分尊重領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同志，注意奠定良好的群眾基礎(chǔ),。對全體學(xué)生,，能夠做到一視同仁，關(guān)心體貼,，言教身教并重,。對待學(xué)生家長熱情真摯，尊敬禮貌,，能夠很好的相互交流學(xué)生情況,。

今年來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，我認真落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級的教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

注意搞好教學(xué)準備工作,。

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,。備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難點,、重點。十分注重教學(xué)設(shè)計,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

爭取得到最佳課堂效果。

針對初三的年級特點和普通班的學(xué)生特點,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、基礎(chǔ)知識教學(xué)為重點,，設(shè)法改善課堂教學(xué)氣氛和軟環(huán)境,，不搞滿堂灌。在教學(xué)中,，有意識地通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同的成績基礎(chǔ),，尊重不同的興趣愛好,、生活感受，設(shè)法調(diào)動他們的積極性,，不強求一律,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，讓他們的天性和個性得以自由的發(fā)揮,。教學(xué)中,，注重了講與練結(jié)合，注意抓住重點、突破難點,。由于極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

認真搞好課后輔導(dǎo)總結(jié),。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。經(jīng)常利用課余時間無償為學(xué)生補課,，成效明顯，本學(xué)期有數(shù)名學(xué)生進步達百名有余,。

堅持參加教學(xué)研討活動,。

注重研究教學(xué)理論和方法，收集整理了多冊有關(guān)資料,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在—起討論教學(xué)問題,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。多次聽其他老師的公開課,，本學(xué)期外出聽課節(jié)，在校內(nèi)聽課節(jié),。自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,。同時，通過理解研究他們所提出的寶貴的建議,，進一步明確了今后講課努力的方向和方法,。依據(jù)理論探討和實踐體會，我寫了論文《走近心靈世界,，促進后進生轉(zhuǎn)化進步》,，獲得了洪山區(qū)教育論文評比一等獎。

做好后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,。

由于是普通班,，我們班的“后進生”數(shù)量較多。對“后進生”,，大家易于發(fā)現(xiàn)缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,。而“后進生”轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。一年來，我非常重視抓好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，做到“用發(fā)展的觀點看后進學(xué)生,，因勢利導(dǎo)、化消極因素為積極因素,，做到曉之以理,、動之以情”。因為做到了以上幾點,，所以在后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作上,，效果比較好。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

不知不覺,，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了,。本學(xué)期是我第一次擔任初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺,，開始，對于重難點,，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,。

結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有效率地開展,。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，選擇教學(xué)方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

上課要做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都得一定的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的＇知識斷層補充完整,，這樣他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我所教的班,，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕被責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒有白費,，同學(xué)們每次考試都在進步。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,，我會更加努力,，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科,。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動掌握學(xué)習(xí)方法上,。為發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓(xùn)練,。

一,、在課堂教學(xué)中．注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)要多運用教學(xué)用具，同時給學(xué)生充分的觀察和操作機會,，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性,。例如： “三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體,；要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學(xué)生自己動手畫一畫,。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高,。

二．在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識,，形是具體的實物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學(xué)生只有先從形方面進行形象思維,，通過觀察，操作進行比較分析,，在感情材料基礎(chǔ)上進行抽象,，才能獲得數(shù)的知識。例如:教學(xué)“6的認識”時,，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時,，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個問題： (1)圖上有幾位老師幾位學(xué)生,，一共有多少人? (2)圖上有幾位男人,，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的,，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的回答,，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識,，而且能提高思維的靈活性,。

三 結(jié)合實際,。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,?？臻g觀念是物體的形狀、大小,、長短和相互位置關(guān)系的表象,。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時一定要多結(jié)合實際,。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象,，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長,、寬、高,，圖釘?shù)拈L,，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米,，而課桌的長、寬,、高不是1厘米,。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米,。通過這樣在實際中量一量、比一比i厘米的長短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用,。

四、加強語言訓(xùn)練,。促進學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，也要加強其動口,、動筆的磨練,。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓(xùn)練,。例如：比較物體的長短,、大小、輕重時,，就要學(xué)生完整的口語表達“誰比誰長” ,、 “誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識嚴密的數(shù)量對比關(guān)系,?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運算過程,、解題思路的訓(xùn)練,。例如： “8+5”這樣一道試題，教學(xué)時,，當學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看n8想到2,，把5分成2和3,，8n2湊成，io~n3得13,。在加強口頭語言訓(xùn)練的同時,，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實際，組織一些書面概括的練習(xí),，促進思維能力的提高,。

五．在多種形式的訓(xùn)練中．培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可以采取一題多議。例如： “÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達意義,，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：

（1）÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少?

(2)45里面包含幾個97

(3)45是的幾倍?

(4)9與一個數(shù)的乘積是45，求這個數(shù),。

(5)幾個9相加的和是學(xué)校買來45個皮球,，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下,，讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進行分析思考，探求不同的解題途徑,。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通,，達到舉一反三,、融會貫通的目的。

在平時的數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，不斷提高素質(zhì)教育

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)年,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作,。通過自己的努力,，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),。

本學(xué)年來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,，踏實工作,。為了適應(yīng)時展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,，不歧視排擠差生,。做深入細致的工作，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事,。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。本學(xué)年承擔了四年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個班的衛(wèi)生課及品德課教學(xué)任務(wù),。并且能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

1。注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2。注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改,，個別輔導(dǎo),。

3。注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4。注重與學(xué)生的交流,。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級,、愛老師、愛同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國、愛人民呢,？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人，讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系,。對本班的"問題學(xué)生"和"成績低下"生,，不是幾分、排斥,，而是給予親切的關(guān)懷和愛護,。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友,。

我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)",，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上,，在教法上著眼于"導(dǎo)",，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程 ,，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會,，會學(xué),。我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性,，開拓學(xué)生的思維,，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想,、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討,、交流中各抒己見,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動,、認真參與整個認知過程，促進了學(xué)生的心身健康發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔,。"因此,，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動學(xué)生的積極性是很有必要,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,，積極思維,，通過自主學(xué)習(xí),，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點,、難點。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

本學(xué)期,，我擔任五年級（1）班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人認真做好班主任各項工作的同時積極認真完成各項教學(xué)工作,。在教學(xué)中主要體現(xiàn)在備課上課、聽課評課,，批改作業(yè),，課后輔導(dǎo)等工作上,。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、取長補短,，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材文本的結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的邏輯,，及時補充資料、修改文本,，尋找最適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)素材,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能,、興趣,、需要、方法,、習(xí)慣等,，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，努力尋找既有利于學(xué)生發(fā)展能培養(yǎng)學(xué)生興趣又能掌握落實知識點的方法進行教學(xué),。

在上課時組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，及時注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡可能做到簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合。合理布置家庭作業(yè)，努力做到精簡,、有針對性,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

及時批改學(xué)生的作業(yè)并進行有效輔導(dǎo),。然而有部分學(xué)生總是好玩,，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，或是抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。在轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)工作上努力做到從友善開始、從贊美著手,，現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個性也很懂事了,，所以經(jīng)常我把他們當成小大人來看待，試著面對他的處境,、他的立場換位來和他（她）進行交談,，并對他的想法表示深刻的理解和尊重,，讓他信任你,、相信你會幫助他，同時在生生之間繼續(xù)采用“一對一”結(jié)對的幫扶活動進行幫扶學(xué)習(xí),，共同提高,。

本人到城西算是找到了自己的所“愛”，同時也得到老師們的幫助（特別是我們的何老師,，感激不盡,，找他指點，總是隨叫隨到）,，在這短短的幾年我覺得自己是在一天天的學(xué)習(xí)中不斷的進步與提高,，每次教研活動我都積極參與聽課評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，閱讀相關(guān)的資料與書籍,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展并認真對待每學(xué)期一堂的組內(nèi)研討課,，博采眾長,，提高教育教學(xué)水平?！肮Ψ虿回撚行娜恕蓖瑫r也取得相應(yīng)的進步與成績,，感到欣慰。

新世紀的社會,，對教師的素質(zhì)要求越來越高,，我們只有在做好在自己本職工作的同時,，不斷學(xué)習(xí)新知識來擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。所以,，在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，不斷進取，開拓前進,，為孩子們美好的未來貢獻自己畢生的精力,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心幫助下,，較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃,，完成了教學(xué)任務(wù)。為了今后更好的工作,，現(xiàn)總結(jié)

本班學(xué)生,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣,。這個學(xué)期,，我初步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點,。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如讓學(xué)生當小老師，講解證題過程,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。

在業(yè)務(wù)上,，本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂45分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,；我學(xué)習(xí)建立自己的博客，發(fā)表一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。大班教學(xué),，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀律的雪學(xué)生實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

本冊教材繼續(xù)把發(fā)展學(xué)生的空間觀念作為研究的一個重點，在教學(xué)長方體,，正方體的認識以及它們的表面積和體積計算時,，加強了實際操作，加強了圖形知識的聯(lián)系和對比,，從而進一步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,。

通過教學(xué)調(diào)查并收集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理分析,，制成統(tǒng)計表,，給本校學(xué)生編寫學(xué)號，既可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，還有利于培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的能力。

當然,，在教學(xué)的過程中也存在一些問題,，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

本人于20xx年11月參加工作,，始終從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，下面就本人任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)工作情況總結(jié)匯報如下。

本人一向堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，忠誠教育事業(yè),，自覺維護民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一,，認真貫徹執(zhí)行上級黨委的各項決策部署,。長期以來一直站在三尺講臺上從未間斷過，工作中愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨,，認真履行教師崗位職責(zé)義務(wù)，盡職盡責(zé),，為人師表,，從未違反教師職業(yè)道德規(guī)定要求。在學(xué)習(xí)主題教育,、民族團結(jié)一家親和三進兩聯(lián)一交友等活動中,，本人能帶頭認真落實各項活動任務(wù)。在聯(lián)系班級和聯(lián)系學(xué)生方面,，我一直堅持與學(xué)困生結(jié)對交朋友,，天天進班級，天天見面交談,，隨時幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難和問題,。任現(xiàn)職以來，本人每年年終考核合格,，教師業(yè)務(wù)考試成績合格,，繼續(xù)教育合格。

能認真撰寫教學(xué)計劃,、總結(jié),，認真?zhèn)湔n，認真上課,，及時批改作業(yè),，定期開展學(xué)生學(xué)業(yè)評定和家校交流等活動。教學(xué)基本功扎實,，執(zhí)教嚴謹,，特色鮮明，教學(xué)成績優(yōu)良,，所教班級每學(xué)期末的數(shù)學(xué)統(tǒng)考成績或中考數(shù)學(xué)成績均在市平均線以上,。如20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期末，我教的班級平均分超出市平均分6.3分,，20xx年所教班級的中考數(shù)學(xué)提高率名列xx市前列,，獲得廣大師生的一致肯定。

每年聽課均在68節(jié)以上,，按時參加各級各類教研活動，經(jīng)常開展微課及視頻錄像課制作研討交流,，積極參加xx市及自治區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文比賽,、微課比賽、德育成果比賽等活動并全都獲獎,，20xx年暑假期間參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，現(xiàn)已取得本周期內(nèi)繼續(xù)教育合格證書,，xxxx年參加自治區(qū)教師業(yè)務(wù)考試，本人取得91分a等成績,。

在育人方面,，自任現(xiàn)職以來，本人不僅在教育教學(xué)第一線上課,，還兼任xxx,，12年來我在學(xué)校德育方面做了大量艱苦卓越的工作，為促進我校青少年學(xué)生健康成長切實發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用,，深得廣大師生肯定和認可,。

具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，能系統(tǒng)全面掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識,，教育教學(xué)業(yè)績突出,，教學(xué)風(fēng)格獨特，教學(xué)藝術(shù)精湛,，在各種教科研活動中能做主題發(fā)言,，在教育教學(xué)工作中能發(fā)揮把關(guān)作用；在教育思想,、課程改革,、教學(xué)方法等方面有自己獨到的認識，經(jīng)常在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》,、《烏魯木齊教育》等中小學(xué)教育教學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表自己的觀點看法,，曾先后多次引發(fā)了河北、江西,、新疆烏魯木齊等地的多位同行撰文爭鳴,，具有一定的影響力和輻射作用。

本人為現(xiàn)任xx教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會理事,，現(xiàn)任xx中小學(xué)德育研究會理事,。

20xx年xx月榮獲烏魯木齊市“優(yōu)秀教育工作者”稱號，連續(xù)三年分別榮獲新疆中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽稱號,。20xx年xx月榮獲自治區(qū)“德育科研先進工作者”榮譽證書,。20xx年xx月獲得自治區(qū)青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長”主題教育“先進個人”稱號。xxxx年xx月獲得全國青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長”主題教育“先進個人”稱號,。20xx年xx月論文《中學(xué)數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)實踐與思考》獲得全國一等獎,，論文《中學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的實踐與思考》獲得全國二等獎。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

初一學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年,，處于人生長身體、長知識的階段,，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對初一數(shù)學(xué)的體會：

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

使講解清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生

的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班中20xx級1班總體情況不太好，學(xué)生不重視該科,，上課的時候不認真,，大部分學(xué)生不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè),。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒遣钌嫣罅?，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來學(xué)習(xí)困難學(xué)生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢? 這些都有待以后改進,。在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,。