制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

一、指導(dǎo)思想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例,、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣，才能用好新教材,。 二,、教材分析

本冊(cè)教科書共有四個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元,。在單元的編排和組織上,，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心,，設(shè)計(jì)主題單元,。同時(shí)，本冊(cè)教科書還試圖以社會(huì)技能,、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

第一單元“難忘的假期”共 4 課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒;另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié),，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí)，對(duì)學(xué)生專門的安全教育,，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大,、時(shí)間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,，以中秋節(jié),、國慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭,，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中,。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情,。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人,，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則,。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國,、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全(“難忘的假期”);愉快積極,、負(fù)責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動(dòng)腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”),，并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育,。

二,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1 、態(tài)度與情感

體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂,。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防,、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動(dòng)，增進(jìn)親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去,，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,，增進(jìn)愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果,?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠地與人相處,，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值。

2 ,、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活,。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見的困難,，并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià),。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動(dòng),。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀。積極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷,，不盲從,，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3 ,、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義,。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)害的過程中,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法,，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

4 、知識(shí)與技能

了解外出,、面對(duì)災(zāi)害時(shí)可能面對(duì)的麻煩,。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活,。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。能描述秋天的特征,、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識(shí)。具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能,。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng)、自愛,、自立,，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題,，知道集體生活的一些基本原怎,，學(xué)會(huì)友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法,，嘗試運(yùn)用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題,。

重點(diǎn) :

1 ,、珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂意向別人展現(xiàn)自我。

2 ,、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

3 ,、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4 ,、 具有初步的辨別能力,、觀察能力、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng),、自愛,、自立，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感

難點(diǎn) :

1 ,、 極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

2 ,、具有初步的辨別能力,、觀察能力、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。

三、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生中大部分是獨(dú)生子,，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,，法制觀念不強(qiáng)。另外,，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造。

同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí),。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1 ,、提高四個(gè)意識(shí)

( 1 )目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性,。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題,、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法,，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo),，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程,，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的,，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo),。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí),，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。

( 2 )主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體 , 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我建構(gòu),，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

( 3 )情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受,，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人,、對(duì)事的正確態(tài)度,。

( 4 )診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋,。

2 ,、做到四個(gè)尊重

( 1 )尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn),，與大人不完全相同,。因此，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn),、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義,。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn),。

( 2 )尊重學(xué)生的選擇,。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松,、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言,，真實(shí)地表達(dá)自己的情感,，建立一個(gè)接納的、支持性的,、 寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

( 3 )尊重學(xué)生的人格,。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán),，在教學(xué)活動(dòng)中有意無意地傷害了兒童的自尊心,。這點(diǎn)請(qǐng)老師們注意

( 4 )尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,。

3 ,、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

( 1 )由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學(xué)生什么?重在講道理,。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚?，F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝處熞芯繉W(xué)生的需求,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。

( 2 )由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變,。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時(shí),，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即 “ 我問你答 ” ?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法,。

( 3 )由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴,、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者,，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法,，對(duì)于自己的過失和錯(cuò)誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討,、解決各種問題,。

( 4 )由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對(duì)一個(gè)事物,、一種道德行為不是由教師來評(píng)對(duì)與錯(cuò)，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較,、研討學(xué)著自己判斷,。教師要樹立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。

4 ,、體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)

( 1 )師生信息互動(dòng),。教學(xué)過程是師生間,、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的,，即僅僅是教師對(duì)學(xué)生的傳授,，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見,，共同研討,，相互啟發(fā)。當(dāng)然,，在這里,，教師的引導(dǎo)作用十分重要，教師要善于通過生動(dòng)而準(zhǔn)確的語言表達(dá),，通過自己的眼神,、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。同時(shí),，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問題,，并給予積極的引導(dǎo)。

( 2 )教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng),。教材是范例,，要研究教材，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考,，利用教材中的典型事例來進(jìn)行研討,，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材,，要善于開發(fā)教材外的,、來自家長、學(xué)生,、社會(huì)方方面面的資源,。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,，更貼近學(xué)生生活,。

( 3 )學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。低年級(jí)重在養(yǎng)成教育,，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐，要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容

( 4 )兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng),。要發(fā)揮每個(gè)兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的能力,，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感;同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，到底能在多大范圍進(jìn)行合作,，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究,。

五,、進(jìn)度安排

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排

1 預(yù)備周

2 《暑假中的一天》 2 課 時(shí)

3 《暑假的外出》 2 課 時(shí)

4 《假期安全真重要》 2 課 時(shí)

5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時(shí)

6 國慶節(jié)放假

7 《中秋節(jié)》 2 課 時(shí)

8 《國慶節(jié)》 2 課 時(shí)

9 繼《國慶節(jié)》 1 課 時(shí) 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)

10 《我愛您，祖國》 2 課時(shí)

11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時(shí)

12 《炎黃子孫》 2 課 時(shí)

13 《我愛秋天》 2 課 時(shí)

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以陽光課堂為主渠道,，努力打造陽光語文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,，有了閱讀的興趣，整體語文能力有了顯著提高,，語文實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩,，在生活中學(xué)語文，用語文,。還有5,、6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些吃力，需要加強(qiáng)點(diǎn)撥,，指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心,。

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放,、富有活力的教材體系。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然,，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)語文園地,。本冊(cè)共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境

3、理解意思,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,、感受漢字的形體美,。

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

5、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

6,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

7,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

8,、積累自己喜歡的成語，對(duì)聯(lián),、古典詩詞,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

10、寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、要注意把握同族教材個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材采取了按照專題來整合個(gè)部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。因而，教師在備課,、鉆研教材的時(shí)候,，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系,，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。在師資要求的把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二,、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。其次，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，教師要精心設(shè)計(jì)問題，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面,，減少無意義,、物價(jià)值的問題，一方面要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出有思考價(jià)值,、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。焦急中,，教師要積極參與，為學(xué)生提供刻意模仿的對(duì)象,，關(guān)注交流的狀態(tài),，予以調(diào)控，形成師生,、生生互動(dòng),。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。形式多樣,，內(nèi)容豐富，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文,。

（略）

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

英語教學(xué)已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學(xué)英語的熱潮了,，我們一定要努力工作,，才能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)教好，在不斷的發(fā)展中,，英語教學(xué)已經(jīng)改變了很多,，這是一直以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了非常多,，這是最難學(xué)的,，因?yàn)槲覀兊臐h語詞匯都是有字體組成,，很容易就形成詞匯，而英語卻不一樣,，這是英語的弊端,。但是英語是國際語言，我們必須要學(xué)好,。

本學(xué)期我校從9月1號(hào)開學(xué),，20x年1月19日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周,，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試,。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)，才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù),。特別是今年的測試次數(shù)增多,，講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加，而且七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語的學(xué)習(xí),，所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會(huì)非常的緩慢,，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易,，所以必須抓好每一天,，每一分每一秒的時(shí)間。

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識(shí)點(diǎn),。

1．一般疑問句及回答,；

2．指示代詞、人稱代詞,、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的變化,；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問

6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7．情態(tài)動(dòng)詞的用法；

8．日期和月份,；

9,、名詞所有格；

10,、一般現(xiàn)在時(shí)

11,、時(shí)間表達(dá)法,；

12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別,；

（二）,、交際用語。

1,。 greet people 2,。 introduce yourself 、introduce people

3,。 talk about where things are

4,。 ask for and give telephone number

5、identify ownership/ people / things/colors,。

6,、talk about ownership ; make suggestions

7、talk about likes and dislikes

8,、ask about prices; talk about clothing; thank someone

9,、talk about dates

10、talk about preferences; make plans,。

11、talk about abilities,。

12,、talk about routines; ask about and say times

13、talk about preferences; give reasons

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)也可以分為兩大塊來看：

（一）,、語法知識(shí)點(diǎn),。

1．一般疑問句及回答；特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對(duì)劃線部分提問

2．指示代詞,、人稱代詞,、物主代詞,；方位介詞

3．名詞復(fù)數(shù)的變化,；名詞所有格；

4．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化,；形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別,；

英語教學(xué)本來就是十分的困難，所以在教學(xué)中有著很多的事情需要我們來解決,，事情的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象,，相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進(jìn)步,，這才是一直以來我們不斷教學(xué)的最根本,，這是最好的事情，這是我們最好的現(xiàn)實(shí)情況,，相信我們一定能夠做好,！

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升到二年級(jí)了，和我一年級(jí)時(shí)的教學(xué)方法一定要有所變化,，一年級(jí)的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,，而在他們進(jìn)入了二年級(jí)之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了,，我在教學(xué)上就要有所變化了,。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生,，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，內(nèi)容有下：

我們班共有學(xué)生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對(duì)位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

（一） ,、100以內(nèi)的加法和減法<二> 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解,。

（二） ,、角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),。

（三） ,、表內(nèi)乘法<一> 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

（四） ,、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對(duì)長短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,，了解1厘米、1米的實(shí)際長度,。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法,。

（五） ,、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識(shí),。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

（六） ,、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

（七） 、表內(nèi)乘法<二> 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，加強(qiáng)直觀操作。

1,、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

2,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、 初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí),。

4、 初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角；知道角的各部分名稱,；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。

6,、 通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

7、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

8,、 通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí),。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂教學(xué),，畢竟相處一學(xué)期了,，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,，各個(gè)方面都很認(rèn)真,，整體的音樂基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯(cuò),，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣；大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜.并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.

小學(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂,，感受音樂。

(二) 精選教法,，快樂學(xué)習(xí) ,，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

(三)教學(xué)滲透，展開思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動(dòng)態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的走,、跑,、跳、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

第一單元 到郊外去 3課時(shí)

第二單元 健康歌 3課時(shí)

第三單元 音樂中的小動(dòng)物 3課時(shí)

第四單元 五十六朵花 3課時(shí)

第五單元 調(diào)皮的小鬧鐘3課時(shí)

第六單元 童年的游戲 3課時(shí)

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。兩個(gè)生字表。生字表 （一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有４００個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),，。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

１、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

２、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持語言環(huán)境識(shí)字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

３,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練。

４,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力,。

５,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

６、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打基礎(chǔ),。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一,、教材簡析：

本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成,。在語文園地里,，有借助熟字認(rèn)識(shí)新字的練習(xí)，有描寫春天的對(duì)聯(lián)拓展,，有積累詞匯的練習(xí),，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，展示臺(tái)可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句,，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個(gè)城市的市花,。但是在本學(xué)期,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，去探索春天的奧秘。

二,、教材目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，探索春天的奧秘,。

2、在反復(fù)誦讀中感悟,、積累語言，提升審美情趣,。

3,、積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字,、寫字,，在反復(fù)讀文中品味美感,，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力,。

2,、在課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感,。

四,、課時(shí)安排：

1、《找春天》——1課時(shí)

2,?！豆旁妰墒住贰?課時(shí)

3?！豆S芽兒》——2課時(shí)

4,。《小鹿的玫瑰花》——2課時(shí)

語文園地——3課時(shí)

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、本單四篇課文的語言都很優(yōu)美，要讓學(xué)生多讀,、細(xì)讀,、精讀，讓他們?cè)谧x中理解內(nèi)空,，體會(huì)感情,，陶冶情操。其中三,、四兩篇課文,，如果學(xué)生有潛力、有興趣,，也可以鼓勵(lì)學(xué)背誦或背誦自己喜歡的部分,。

2、本單元要求會(huì)寫的39個(gè)生字中,，有的生字（如“追”,、“喊”、“哥”,、“骨”,、“微”等）的筆順、筆畫,，學(xué)生容易搞錯(cuò),，應(yīng)注意細(xì)心指導(dǎo)。第四課中的“謝”,、“漸”,、“微’,，是三個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類字的書寫要點(diǎn)（如每個(gè)字的各個(gè)部件都要寫得相對(duì)瘦長一些,，擠得緊一點(diǎn)）總之．筆順,、筆畫和生字書寫的指導(dǎo)一定要抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，有針對(duì)性,，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們也能切實(shí)掌握,。

3,、《語文園地一》中第一題“我的發(fā)現(xiàn)”的練習(xí)，旨在讓學(xué)生初步感知語言中的比喻,，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生觀察,，再說說了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處,，就要予以肯定,。運(yùn)用比喻的好處和要求，也可以適當(dāng)簡單地講一些,，以加深理解和認(rèn)識(shí),。在舉例子的時(shí)候，應(yīng)盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過的例句,。這樣處理,，學(xué)生容易理解?？傊?，要正確認(rèn)識(shí)這次練習(xí)的宗旨，不能偏離教學(xué)要求,。

4,、本單元口語交際的內(nèi)容，跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語交際《春天在哪里》有相似之處,，不同的是：

①這次訓(xùn)練在要求學(xué)生感知春天的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步要求他們展開想象，這在認(rèn)知的思維領(lǐng)域,，其要求是明顯有所提高的,。

②更注重對(duì)春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)”。

③一年級(jí)下冊(cè)的口語交際只要求“說”,，而這次不僅要求說，還要求在說的基礎(chǔ)上將自己新的發(fā)現(xiàn)寫下來,。所以,，本次訓(xùn)練的要求和形式及口語交際的角度,，與一年級(jí)下冊(cè)《春天在哪里》都是有許多差異的。老師們一定要認(rèn)識(shí)這些差異,，以便使自己的教學(xué)更有針對(duì)性,，更有利于學(xué)生的成長與發(fā)展。

5,、本單元語文園地中的“寬帶網(wǎng)”,，是本冊(cè)教材在語文園地中新開設(shè)的一個(gè)欄目，全冊(cè)共安排了三次,。這一欄目的設(shè)置,，旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)提前布置,。并鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí),，共同探究。教學(xué)中則要讓他們充分交流,，并給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn),。

一、教材簡析：

這是一組用愛心串起來的課文,。學(xué)生從中可以受到奉獻(xiàn)和幫助別人是幸福的,、受人尊敬的美德，并延伸到保護(hù)弱者,、保護(hù)動(dòng)物等的思想情感,。為配合本單元專題，口語交際安排了尋找周圍需要幫助的人,，以及說說打算如何幫助別人的活動(dòng),；讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道理的名言。我們應(yīng)該和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)地品味這些充滿愛的詩文,，再聯(lián)系實(shí)際想一想,，我們應(yīng)該怎樣獻(xiàn)出愛心。

二,、教材目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思；會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文和片段，體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福感,。

3,、懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文和片段,，體會(huì)奉獻(xiàn)的幸福感。

3,、懂得奉獻(xiàn)愛心,，樂于助人。

四,、課時(shí)安排：

5,、《泉水》2課時(shí)

6、《雷鋒叔叔,，你在哪里》2課時(shí)

7,、《我不是最弱小的》2課時(shí)

8《卡羅爾和它的小貓》1課時(shí)

語文園地二2課時(shí)

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、本單元的4篇課文,。前兩篇文字十分優(yōu)美，要讓學(xué)生在熟讀背誦的基礎(chǔ)上,。著重品味和積累課文中的詞句,。

2、后兩篇課文較長，故事內(nèi)容比較曲折,，但也不能因此把理解課文內(nèi)容作為教學(xué)的著力點(diǎn),。用繁瑣的情節(jié)分析去取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

3,、無論是前兩篇課文還是后兩篇課文。教學(xué)中都要突出朗讀,，讓學(xué)生在朗讀中有所感觸,、有所感動(dòng)、有所感想,，從而在潛移默化中提高語文索養(yǎng)和受到健康情感的熏陶,。

一、教材簡析：

通過二年級(jí)上冊(cè)第三組教材的學(xué)習(xí),，我們知道了我們的祖國歷史悠久,，山河壯美。通過本組教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生還會(huì)知道,，我們的祖國幅員遼闊，五十六個(gè)民族都團(tuán)結(jié)在祖國的大家庭里,。無論是令人向往的北京,，還是遙遠(yuǎn)的臺(tái)灣島；無論是美麗的西雙版納,，還是瓜果飄香的葡萄溝,，都是生我們養(yǎng)我們的祖國。通過這組教材的學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步了解祖國的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。

二,、教材目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,，會(huì)寫48個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好,，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情,。

3、有熱愛祖國的意識(shí)和感情。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。

2、感受祖國山河的美好,，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情,。

四、課時(shí)安排：

9,、《日月潭》2課時(shí)

10,、《葡萄溝》課時(shí)

11、《難忘的潑水節(jié)》——2課時(shí)

12,、《北京亮起來了》——2課時(shí)

語文園地三——2課時(shí)

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、《日月潭》以讀帶講,，讀中感悟,。這篇文章語言優(yōu)美，用詞精確,，通過描寫日月潭的水,、霧、雨,，清晨和中午的景象,，給人一種風(fēng)景如話的感覺。對(duì)一些詞句的理解,，不能以詞解詞,，應(yīng)該讓學(xué)生多讀，自讀自悟,，讀中感悟,，讀中理解詞句。

2,、《葡萄溝》可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生讀書,。揭題后可以讓學(xué)生提問題，“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方,？”“哪些地方說出了好,？”然后圍繞問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，再用各種形式讀出喜歡的情感，最后把自己喜愛的句子抄一抄,。

3,、《難忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖。大家都知道,，學(xué)生對(duì)偉人的事跡不太感興趣,。我們可以利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察周總理和傣族人民身上的服飾,、手里拿的.器皿,、身上挎的樂器。通過這些細(xì)節(jié)的觀察來體會(huì)總理和人民共慶潑水節(jié)的歡樂氣氛,。

4、《北京亮起來了》識(shí)字量比較大,，有很多新的詞語,，有的詞語可以結(jié)合圖來理解。引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的詞句,。

5,、《夸家鄉(xiāng)》說與寫的內(nèi)容一致。說或?qū)懙臅r(shí)候不要做高要求,，讓學(xué)生夸家鄉(xiāng)的其中一方面即可,。要么夸某一處的風(fēng)景，要么夸最有名的一種物產(chǎn),，要么說說及家鄉(xiāng)的名人,，要么說說家鄉(xiāng)的變化。在說其中一方面時(shí),，可展示一下照片,、實(shí)物等?？谡Z交際不等于是過去的聽說訓(xùn)練,，最重交往互動(dòng)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)交際

情景,，如學(xué)做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里,？有什么值得夸一夸的地方？你希望你未來的家鄉(xiāng)是怎樣的,？使學(xué)生互動(dòng)起來,。寫話就是將自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,，組成一段話寫下來,。形式可以多樣,，可以是給自己的畫或照片配上一段話，張貼出來,。也可在寫作后將內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,，在小組里閱讀和欣賞。

一,、教材簡析：

本組教材中的四個(gè)小故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教學(xué)中教師要領(lǐng)會(huì)編者意圖,，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生在讀,、思,、議、做中自主感悟科學(xué)道理,，積淀科學(xué)素養(yǎng),。只有善于思考，勤于動(dòng)手,，敢于懷疑權(quán)威,，打破常規(guī)，沖破定論,，才能有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。

二,、教材目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫45個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文和片段。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

四、課時(shí)安排：

13,、《動(dòng)手做做看》——2課時(shí)

14,、《郵票孔的故事》——2課時(shí)

15、《畫風(fēng)》——1課時(shí)

16,、《沖氣雨衣》——2課時(shí)

語文園地四——3課時(shí)

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、本單元跟第三單元的課文風(fēng)格完全不同,，比較理性，都是通過一個(gè)小故事來說明動(dòng)手動(dòng)腦的重要性,。課文大多是以人物對(duì)話展開情節(jié),，而且伴隨較多的人物動(dòng)作。象這種類型的課文,，我們老師往往覺得很難上,，逐段講解吧，機(jī)械無味,。如何上得有趣味些呢,？教學(xué)時(shí)這一單元要激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。

2,、讓學(xué)生多動(dòng)手,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。

這單元的課文寫的是主人公動(dòng)手又動(dòng)腦,，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事,。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動(dòng)作,，那么就讓學(xué)生多動(dòng)手體驗(yàn)一下課文中的實(shí)驗(yàn)過程或成果,，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深入理解課文,。

一,、教材簡析：

日月星辰,、風(fēng)云雷電、山川樹木,、花鳥蟲魚,？？大自然是一幅多姿多彩的畫卷,，它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象,。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，克引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

二、教材目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字,，會(huì)寫45個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文和片段,。

3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣,，有留心周圍事物,、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。

2、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣,，有留心周圍事物,、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí),。

四、課時(shí)安排：

17,、《古詩兩首》——2課時(shí)

18,、《雷雨》——2課時(shí)

19、《的“書”》——2課時(shí)

20,、《要是你在野外迷了路》——2課時(shí)

語文園地五——4課時(shí)

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、教學(xué)中,，教師努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學(xué)情境,。利用卡片、錄音,、等手段,，通過“組詞語——聽錄音——加題目——說特點(diǎn)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生“眼,、耳,、口、腦”并用,。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生帶入課文情境中去，而且激活了學(xué)生思維和想象力,，同時(shí)又降低了教學(xué)難度,，為深入學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、這一單元的課文相對(duì)來說也是比較理性，比較直白的,，它的語言不像《找春天》《筍芽兒》那樣的優(yōu)美,，也不像《丑小鴨》《拔苗助長》這樣充滿童話寓言色彩。

3,、本單元的課文的語言很樸實(shí),，序事性較強(qiáng)，其中《的“書”》一文主要以人物的動(dòng)作和對(duì)話貫穿以整篇課文,，這樣的課文孩子們讀上去難度應(yīng)該不是很大,，比較容易讀懂。但是這樣的課文也存在著一個(gè)讓我們思考的問題,，那就是怎么在整個(gè)教學(xué)過程中一直激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，怎樣讓他們學(xué)這樣常識(shí)性較強(qiáng)的課文也學(xué)得很有趣，很興奮呢,？

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

根據(jù)學(xué)生的心理,、生理特征,，注重欺負(fù)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力,、表現(xiàn)能力,、創(chuàng)造能力，教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì),，更換了一些曲目,，注重了地方音樂作品的充實(shí)，但作品缺乏童趣,，沒有注重學(xué)生興趣,。

學(xué)生的好奇心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣很高,，對(duì)不同的音樂體裁和風(fēng)格都有初步的了解,。

以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造，提倡多元文化和學(xué)科綜合。

按單元編排教材內(nèi)容,，共有八單元,，內(nèi)容包括唱歌、聽音樂、音樂活動(dòng),、音樂創(chuàng)作等。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，把課程改革精神落實(shí)在教學(xué)中,；

2,、進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題研究,，以學(xué)生興趣為根本,，塑造音樂學(xué)科教學(xué)的新形象和新設(shè)計(jì),。

第一課：

1,、欣賞《夢幻曲》,感受大提琴的柔和音色和寧靜優(yōu)美的旋律,。

2、欣賞《童年的夢》,，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達(dá)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)。

第二課：

1,、欣賞民樂和音樂劇,，教育學(xué)生愛護(hù)鳥類,，培養(yǎng)學(xué)生形象思維與環(huán)保意識(shí),，享受大自然的喜悅與歡樂,。

2、學(xué)唱歌曲，感受大自然的美,。

第三課：

1,、用柔和的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格,。

2,、欣賞交響通話和配樂故事,，在音樂中明白道理，引導(dǎo)學(xué)生想象,，并進(jìn)行表演,。

第四課：

1、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，感受優(yōu)美旋律中的意境與情感,。

2、用甜美明亮的聲音演唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛隊(duì)旗,、熱愛紅領(lǐng)巾的情感。

第五課：

1,、通過欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》,，感受兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格與情緒，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂,。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕快,、輕松,、甜美的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的感情,，主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),。

第六課：

1,、能用清脆響亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒,。

2,、欣賞歌曲，感受多姿多彩的中原文化,，聽辨不同的演唱形式,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

第七課：

1,、用自然的聲音表現(xiàn)歌曲,。

2、欣賞樂曲,，感受夏夜的美麗與寧靜,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想情感,。

3,、選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。

第八課：

1 ,、用歡快的情緒,，自然明朗的聲音演唱歌曲，使學(xué)生受到真,、善,、美的教育。

2,、欣賞樂曲,，感受大提琴、二胡,、排簫等不同樂器所表現(xiàn)的音樂形象,。

3、聽歌曲唱歌曲,，自編動(dòng)作歌表演,。

第九課：

復(fù)習(xí)考評(píng)

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

上學(xué)期根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，合理制定了教學(xué)計(jì)劃,；認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。在師生的共同努力下,，圓滿的完成了上學(xué)年教學(xué)任務(wù),。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí),，知道美術(shù)不止是畫畫,，還包括制作,、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣,，學(xué)生比較活躍,。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì),。

第四冊(cè)美術(shù)教材共有20課,，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用,、欣賞與評(píng)述,、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大,，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法,；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí),。

2、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

3,、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,。

本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。提高學(xué)生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料,，表達(dá)自己豐富多彩的想象,。

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2,、多種形式,，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,，人類社會(huì)的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的貢獻(xiàn),。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3、采用多種辦法,，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力,。

4,、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,。

時(shí) 間 計(jì)劃進(jìn)度

二月份 第1至5課

三月份 第6至10課

四月份 第11至15課

五月份 第16至20課

六月份 第20至25課

七月份 期末檢測

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ),，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，復(fù)興中華民族,。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力,、振奮民族精神,、整合群體價(jià)值,、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序,，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人,。

1,、能夠正確、大聲地朗讀,。能理解個(gè)別句子的意思,，明白其中所蘊(yùn)含的簡單道理，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育,。

2,、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，讓孩子們更系統(tǒng)的接受國學(xué)熏陶,，強(qiáng)化素質(zhì),，加強(qiáng)對(duì)孩子們的啟蒙教育，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

3,、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦,、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力,；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字,、閱讀,、記憶、觀察,、思維,、判斷、想象,、決策、創(chuàng)造,、體能,、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育,。

誦讀《國學(xué)經(jīng)典》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞,。

每周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備,、早讀等課余時(shí)間開展活動(dòng)鞏固,。

1、不求甚解,，只要熟讀會(huì)背,。

2、不要苛求,，要多多鼓勵(lì),。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦,，就可以進(jìn)行下一篇,。

3、不一暴十寒，要持之以恒,。

4,、不要死板，要注重興趣,。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、不拘泥形式,，教無定法,。人人可以是老師，處處可以為教室,。

6,、不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和配合,。

1,、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們,，跟我念,。”只是讓兒童多聽多念,。帶念一遍,，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念,、分組念,、個(gè)別念、默念??采用多種形式,，讓學(xué)生讀出聲,、形、情,、味,、神。想方法多聽多念,。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀,，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣,、有信心,。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法,。利用多媒體聲,、光等刺激,，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動(dòng)活潑的教學(xué),。

3,、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演,、體育游戲等結(jié)合起來,。如集體演唱，配樂背誦,，邊誦讀,。

1、提高師生對(duì)開設(shè)“經(jīng)典誦讀”校本課程意義的認(rèn)識(shí),。要充分利用書籍,、報(bào)刊、電視,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等途徑、方式,，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感,、親近感,。

2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情,。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),，并予以獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂,。

教學(xué)進(jìn)度安排周次

教學(xué)內(nèi)容

備注

1預(yù)備周

2增廣賢文節(jié)選一

3增廣賢文節(jié)選二

4左轉(zhuǎn)節(jié)選

5論語.公治長節(jié)選

6國慶節(jié)放假

7論語.為政節(jié)選

8荀子.子道節(jié)選

9荀子.榮辱節(jié)選

10禮儀.學(xué)記節(jié)選

11期中考試

12鹽鐵論節(jié)選

13孝經(jīng)節(jié)選

14偶成

15共享經(jīng)典

16 《終南望余雪》《月行》《絕吟》《雨晴》

17 《古朗句》

18《暮江六月二十七日望湖樓醉》《山中送別》 《書》

19 《梅花》

20 《海棠》《雪梅》

21 《即景》《寒夜》

22期末測試

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

本教材共包括以下幾個(gè)部分：

1,、卷首語

2,、識(shí)字：兩個(gè)單元

3、課文：五個(gè)單元

4,、綜合性學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝展,、用音序查字法查字）

5、口語交際：五個(gè)話題（做好準(zhǔn)備去春游,、過生日,、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室,、夸夸我的家里人）

6、積累與運(yùn)用：七次

7,、附錄：我認(rèn)識(shí)的字,，我會(huì)寫的字

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫生字及相關(guān)的詞語,，能夠在具體的語言環(huán)境中,，結(jié)合生活實(shí)際理解字義、詞義/

2,、在正確,、流利、有感情的朗讀,、背誦課文中感受語言美,。

3、積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

第四冊(cè)是低段（1—2年級(jí)）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊(cè)目標(biāo),，在完成本冊(cè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成階段目標(biāo),。

1、識(shí)字寫字

識(shí)字寫字,，低段重點(diǎn),；認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān),；認(rèn)要記住,，寫要規(guī)范；寫字姿勢,，正確好看,；鞏固拼音，能查字典,；獨(dú)立識(shí)字,，方顯能干。

2,、閱讀

喜歡閱讀,，培養(yǎng)語感,；讀通讀順，體驗(yàn)情感,；學(xué)習(xí)默讀,，發(fā)展語言；主動(dòng)提問,，大膽發(fā)言,；積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣,。

3,、寫話

寫有興趣，樂用詞語,；學(xué)用標(biāo)點(diǎn),，錯(cuò)了不急。

4,、口語交際

學(xué)會(huì)傾聽,，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y,，自信自然,；積極討論，樂表意見,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)好奇心，提問共討論,；勤看勤活動(dòng),，表達(dá)不拘形；課內(nèi)外結(jié)合,，注重探究性,。

1、把握本冊(cè)教材的識(shí)字類型,，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，適當(dāng)運(yùn)用識(shí)字游戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略,。

2,、改進(jìn)口語交際教學(xué)策略,。

一是要?jiǎng)?chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際,。

二是在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有意識(shí)地培養(yǎng)口語交際能力。

三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉,。

3,、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟,，充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解,，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛,，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

4,、因材施教,，因人而異。

5,、開多學(xué)生的視野,，主動(dòng)積累好詞佳句。

二月份：朗讀比賽

三月份：我最愛發(fā)言

四月份：趣味知識(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)

五月份：我最愛讀書

六月份：我的收獲最多

第一二周：完成識(shí)字一的教學(xué)任務(wù),；

第三四周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù),；

第五六周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)；

第七八周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù),；

第九十周：完成第五單元的教學(xué)任務(wù),；

第十一、十二周：完成第六單元的教學(xué)任務(wù),；

第十三,、十四周：完成第七單元的教學(xué)任務(wù)；

教學(xué)機(jī)動(dòng)周一個(gè)星期,，其余時(shí)間復(fù)習(xí),，迎接期末考試。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

本冊(cè)教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問題,，表內(nèi)乘,、除法，觀察物體,，統(tǒng)計(jì),，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，方向和路線,，千克與克,，四邊形和加減法九個(gè)單元。

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好基本知識(shí)和基本技能,，應(yīng)用操作,、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識(shí),，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育,、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

本班學(xué)生48名,，其中女生26人,，男生22人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有一定困難。

（一）知識(shí)與技能

1,、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù),；認(rèn)識(shí)質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克,；能熟練的口算表內(nèi)乘除法,；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。

2,、經(jīng)歷觀察幾何體的過程,，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長方形,、正方形,、平行四邊形的過程，了解長方形,、正方形的一些特征,，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能,。

3,、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

（二）情感與態(tài)度

1,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望,。

2,、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的重要性,。

3,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法,，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克,，四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算，認(rèn)識(shí)千克與克,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效的幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生獲得成功感。

5,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

6,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

7,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

本班有同學(xué)36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法,，能提出并解決簡單的問題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題,、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體,、統(tǒng)計(jì),、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線,、千克和克,、四邊形、加減法,。

第一單元排列問題

1,、通過拼擺、交流,、觀察等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的`排列規(guī)律。

2,、結(jié)合日常生活中熟悉的事情,，了解簡單的排列組合問題。

3,、能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果,，發(fā)展初步的推理能力,。

4、積極參加操作,、拼擺,、交流活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)同學(xué)對(duì)身邊事物的好奇心,，培養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。

第二單元表內(nèi)乘法和除法二

1,、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)乘,、除法的意義。

2,、經(jīng)歷歸納7～9的乘法口訣的過程,，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法,。

3,、有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

4,、能積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第三單元觀察物體

1,、經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程,，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單立體形狀,。

2、在觀察,、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展同學(xué)初步的空間觀察,。

3,、通過觀察、操作,、交流等活動(dòng),，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第四單元統(tǒng)計(jì)

1,、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位)，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計(jì)圖,。

2,、能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考,，能和同伴交流自己的想法。

3,、在調(diào)查活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣,。

第五單元認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)

1、能認(rèn),、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù),，能夠用符號(hào)和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、認(rèn)識(shí)個(gè),、十,、百、千等計(jì)數(shù)單位,，理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù),。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,，并進(jìn)行交流。

3,、在估計(jì),、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點(diǎn)寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,，能進(jìn)行簡單的有條理的思考。

4,、鼓勵(lì)同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。

第六單元方向與路線

1,、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)東北,、西北、東南,、西南四個(gè)方向的過程,，能根據(jù)給定一個(gè)方向(東、南,、西,、北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，會(huì)用語言描述物體所在的方向,。會(huì)看簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。

2,、在辨認(rèn)方向和路線的過程中,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3,、感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系,，提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。

第七單元千克和克

1,、在具體的生活情境中,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，感知1千克和1克的質(zhì)量,，知道1千克=1000克。

2,、知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),。

3,、在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地,、有條理地思考,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4,、對(duì)身邊的事物有好奇心,，能夠積極參與有趣的比較活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

第八單元四邊形

1,、經(jīng)歷探索長方形,、正方形特征的過程,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,。

2,、初步認(rèn)識(shí)四邊形，能辨認(rèn)平行四邊形,。

3,、了解七巧板，能用七巧板拼圖,。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過程中感受圖形的美妙,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn),，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

第九單元1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法一

1,、掌握1000以內(nèi)簡單加,、減法的口算技能。

2,、使同學(xué)經(jīng)歷嘗試,、探索個(gè)性化算法的過程。在交流個(gè)性化算法的過程中,，了解同一問題可以有不同的解決辦法,，能表達(dá)計(jì)算的思考過程,。

3,、激發(fā)同學(xué)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，使每個(gè)同學(xué)都能獲得成功的體驗(yàn),。

1,、全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);

2、樹立正確的教學(xué)觀;

3,、具有課程開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感;

4,、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的發(fā)展;

5、要充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的重要意義;

6,、要?jiǎng)?chuàng)造性地組織教學(xué),。

1、重視在操作過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2、關(guān)注解決問題策略,，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué),。

3,、要通過觀察、想像,、拼圖等多種方式發(fā)展同學(xué)的空間觀念,，防止空對(duì)空教學(xué)。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

一,、 學(xué)生情況分析:

二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

二、 教材分析:

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船,，每船限乘4人）,，從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題,。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生

動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求：

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題,，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,，會(huì)讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),、愛護(hù)大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘,、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千,、幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),；會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

6、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克,；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十,；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識(shí),；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,。

8,、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

9,、使學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)

四,、教學(xué)措施

1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取一些游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行開展“分一分”的活動(dòng),，在平均分的過程中,，體驗(yàn)除法的含義，等等,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

4,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生和潛能生。

5,、月休布置一些比較有趣的作業(yè),，比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

6,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué) 二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

本冊(cè)教材注重生活性,、趣味性,、活動(dòng)性、過程性和開放性原則,，關(guān)注兒童心理特點(diǎn),，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué),，利用真實(shí)的生活素材，使學(xué)生成為愉快生活,。

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對(duì)長短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度知識(shí)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,，了解1厘米、1米的實(shí)際長度,。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法,。

（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),。

（四）表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

（五）表內(nèi)乘法（二）本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，加強(qiáng)直觀操作,。

（六）統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué),。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念。知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角,；知道角的各部分名稱,；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

5,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。