為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

課程思政教學(xué)改革實(shí)施方案設(shè)計(jì) 課程思政教育教學(xué)改革 方案篇一

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題,，按照“所有課程都有育人功能”的要求,，把思想政治教育融入每一門(mén)課程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

堅(jiān)持課堂教學(xué)為思想政治教育的主陣地,、主渠道，通過(guò)深化課程思政教育教學(xué)改革,，深入挖掘課程思政教育資源,，優(yōu)化課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng),，在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn),，做到“課程門(mén)門(mén)有思政、教師人人講育人”,。

緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念教育這個(gè)中心環(huán)節(jié),，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義,、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線,，圍繞政治認(rèn)同,、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng),、憲法法治意識(shí),、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向,、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),、確立科學(xué)的價(jià)值觀念、增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng),。課程思政主要包括以下幾方面內(nèi)容,。

(一)理想信念教育

把馬克思主義的經(jīng)典理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果融入課程內(nèi)容，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，教育引導(dǎo)學(xué)生了解世情國(guó)情黨情民情,，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任,。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到課程教學(xué)過(guò)程中,，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量,。從國(guó)家意識(shí),、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和個(gè)人誠(chéng)信意識(shí)等多個(gè)層面,，加強(qiáng)社會(huì)公德,、法治理念、職業(yè)道德,、家庭美德,、個(gè)人品德教育，教育引導(dǎo)學(xué)生把國(guó)家,、社會(huì),、公民的價(jià)值要求融為一體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求,、外化為自覺(jué)行動(dòng),。

(三)中華優(yōu)秀文化教育

推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育,，使我國(guó)改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件等與課程中的相關(guān)內(nèi)容相契合,，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷,，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,。

(四)職業(yè)素養(yǎng)教育

把職業(yè)素養(yǎng)教育同課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái),，重點(diǎn)圍繞職業(yè)道德和職業(yè)倫理等方面，弘揚(yáng)和培育科學(xué)精神和工匠精神,，培養(yǎng)遵紀(jì)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、誠(chéng)實(shí)守信,、公道辦事、開(kāi)拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣,，使課程教學(xué)的過(guò)程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、錘煉心志和養(yǎng)成品行的過(guò)程,。

(一)完善教學(xué)大綱(質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))與教學(xué)內(nèi)容

強(qiáng)化課程建設(shè)管理，修訂教學(xué)大綱(質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)),，在課程目標(biāo)中增加“課程思政”目標(biāo),，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并將“課程思政”元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中,，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案中,。

深入梳理專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn),、思維方法和價(jià)值理念,，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué),，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果,。

思想政治理論課要及時(shí)將馬克思主義研究的新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)需求新變化納入課程教學(xué),，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性。

自然科學(xué)類(lèi)課程要突出培育科學(xué)精神,、探索創(chuàng)新精神,，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的始終,，引導(dǎo)學(xué)生明確人類(lèi)共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)和探索未知,、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感,。

工程技術(shù)類(lèi)課程要突出培育求真務(wù)實(shí),、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神,，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng),，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、耐心專(zhuān)注,、吃苦耐勞,、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。

人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程要重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度,，幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信,、提升審美素養(yǎng),，不斷激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新活力。

體育類(lèi)課程要樹(shù)立健康第一的教育理念,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,、奮斗有我的信念,，激發(fā)學(xué)生提升全民族身體素質(zhì)的責(zé)任感。

(二)推進(jìn)課程教學(xué)模式改革

結(jié)合課程思政教學(xué)工作需要和各門(mén)課程特點(diǎn),，統(tǒng)籌建設(shè)線上線下教學(xué)資源,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，大力推進(jìn)混合式教學(xué),、問(wèn)題式教學(xué),、案例式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等改革,，把課程思政滲透于專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生在潛移默化中接受主流價(jià)值觀念的熏陶，讓知識(shí)傳授更有溫度,，讓價(jià)值引領(lǐng)更有力度,。要通過(guò)多樣化教學(xué)模式，加強(qiáng)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,，提升課程思政教育的有效性,。

(三)深化課程考核評(píng)價(jià)改革

結(jié)合課程思政教育教學(xué)改革，推進(jìn)課程考核模式與考核內(nèi)容的改革,。改革過(guò)程性考核,，將學(xué)生的政治思想、精神素養(yǎng),、道德情懷,、工程意識(shí)等方面考核納入教學(xué)過(guò)程考核中，強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值判斷,、思維能力、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神,。改革課程考核,，合理設(shè)計(jì)考核題目，融入思政元素,，不斷強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),、社會(huì)責(zé)任、安全意識(shí),、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等,。

(四)提升教師的育人意識(shí)和能力

加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng),，把課程思政要求納入教師教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽和教研活動(dòng)中,，轉(zhuǎn)變教師輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念,，增強(qiáng)教師育人意識(shí)和育人能力，養(yǎng)成主動(dòng)研究,、持續(xù)改進(jìn)課程思政的自覺(jué)意識(shí),。發(fā)揮教學(xué)名師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的示范帶頭作用,，鼓勵(lì)思政課教師與專(zhuān)業(yè)課教師協(xié)作開(kāi)展課程思政研究與教學(xué)改革實(shí)踐,。

(五)健全課程思政教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)，從源頭,、目標(biāo)和過(guò)程上強(qiáng)化所有課程的育人功能,。在課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)課程思政要求，將價(jià)值引領(lǐng)作為一個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn),，督促任課教師將課程思政落到實(shí)處;在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”指標(biāo)點(diǎn),，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課、教學(xué)督導(dǎo),、學(xué)生評(píng)教,、同行評(píng)價(jià)的作用，對(duì)課程思政的內(nèi)容,、形式,、效果加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由黨委書(shū)記,、院長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處,、宣傳部等相關(guān)職能部門(mén),、二級(jí)學(xué)院(部)負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo),、推進(jìn)二級(jí)學(xué)院(部)推進(jìn)課程思政教學(xué)研究,、教學(xué)管理、質(zhì)量保障等方面的建設(shè)和改革,，并對(duì)課程思政教育教學(xué)改革過(guò)程中出現(xiàn)的重要問(wèn)題進(jìn)行研究,、咨詢(xún)和指導(dǎo)。二級(jí)學(xué)院(部)要充分發(fā)揮課程思政建設(shè)的主體作用,，在組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè),、教師教育培訓(xùn)、教學(xué)過(guò)程管理,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作中,，明確課程思政的目標(biāo),、要求和責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革深入開(kāi)展,。

(二)強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

將課程思政教育教學(xué)改革工作納入學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目,，設(shè)立課程思政教改專(zhuān)項(xiàng)，通過(guò)項(xiàng)目的形式對(duì)課程思政工作提供資助,，為課程思政工作有序推進(jìn)提供保障,。對(duì)于課程思政教育教學(xué)改革成效突出的教學(xué)改革項(xiàng)目，評(píng)選校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì),。鼓勵(lì)各學(xué)院設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，為課程思政工作有序推進(jìn)提供保障。

(三)加強(qiáng)示范引領(lǐng)

立項(xiàng)建設(shè)一批充滿思政元素,、發(fā)揮思政功能的課程思政示范課程;培養(yǎng)和選樹(shù)一批具有親和力和影響力的課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì);提煉一系列可推廣的課程思政教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法;形成一套科學(xué)有效的課程思政教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系,。

課程思政教學(xué)改革實(shí)施方案設(shè)計(jì) 課程思政教育教學(xué)改革 方案篇二

在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，繼續(xù)組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)課程改革的背景,，明確課程改革的目標(biāo),，確立現(xiàn)代課程意識(shí)，更新教學(xué)觀念,，建立各學(xué)科課程改革研究小組,，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平,。

1,、幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代課程意識(shí)，充分發(fā)揮課程的育人功能,；

2,、優(yōu)化課程的實(shí)施過(guò)程，進(jìn)一步落實(shí)“七步走教學(xué)法”新課程教學(xué)改革模式,，并逐步推廣,。

3,、改革評(píng)價(jià)機(jī)制,，探索發(fā)展性評(píng)價(jià),，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

4,、加強(qiáng)課程管理和教師培訓(xùn),，改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制,，培養(yǎng)一支高水平,、高素質(zhì),、多能型的現(xiàn)代教師隊(duì)伍,，把我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益推向新的高度。

成立“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)處、政教處,、辦公室,、總務(wù)處、教研組長(zhǎng)等有關(guān)人員任組員,，負(fù)責(zé)決策,、組織、協(xié)調(diào),、保障等工作,，在政策、人力,、物力,、財(cái)力、宣傳等方面給予大力支持,，為課程改革實(shí)驗(yàn)營(yíng)造良好的環(huán)境,。組長(zhǎng)：李有為組員：楊國(guó)強(qiáng)周文昌劉元華肖劍波劉少清陳群芳張建武四、實(shí)施措施

1,、強(qiáng)化師資培訓(xùn)

（1）積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)課程培訓(xùn),、課改研討會(huì)。

（2）與其他學(xué)校多進(jìn)行橫向聯(lián)系,，有計(jì)劃地開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的活動(dòng)，互助互學(xué),，共同提高,。

（3）學(xué)校多組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，使他們逐步掌握課改的真諦,，把所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用于課堂,。

2、構(gòu)建充滿生命活力的課堂

編輯可修改課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑,，新課程,、新教材為教學(xué)改革提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，同時(shí)又對(duì)教學(xué)改革提出了全新的要求,。學(xué)校要求教師改變傳統(tǒng)備課方式,，加強(qiáng)鉆研教材、了解學(xué)情等方面的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)師生交往,、積極互動(dòng),，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。在新課程實(shí)施的過(guò)程中,，為了構(gòu)建這個(gè)充滿生命活力的課堂,，我們準(zhǔn)備從一下方面著手。

（1）拓寬課程資源,。

（2）改變教學(xué)行為,。

（3）改變學(xué)習(xí)方式。

（4）開(kāi)展課堂比武的活動(dòng),。

3,、完善新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度

課堂教學(xué)是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)改革的主陣地，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)將對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有積極的推動(dòng)作用,。課堂教育評(píng)價(jià)從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),、教師的基本素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)的,、發(fā)展的評(píng)價(jià)。

4,、認(rèn)真做好新課程的宣傳工作,。

以各種形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，加大宣傳力度,。利用板報(bào),、主題班會(huì)、講座等進(jìn)行校園宣傳,。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，加大對(duì)家長(zhǎng)的宣傳。

5,、落實(shí)管理制度,。

（1）每學(xué)期各科任教師人人參與示范課、公開(kāi)課,、評(píng)課活動(dòng)一節(jié)以上,，并寫(xiě)出一篇以上的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

（2）明確教研時(shí)間,，保證教研實(shí)施。為了確保教研活動(dòng)落到實(shí)處,，學(xué)校從周一到周五,，明確各教研組的活動(dòng)時(shí)間,，活動(dòng)形式是聽(tīng)課、評(píng)課,，專(zhuān)題討論等,。

6、完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

為了激勵(lì)教師參加教研活動(dòng)的積極性,，每學(xué)期對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課案例,、論文、競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面,，嚴(yán)格按學(xué)校制定的獎(jiǎng)懲規(guī)定兌現(xiàn),。

課程思政教學(xué)改革實(shí)施方案設(shè)計(jì) 課程思政教育教學(xué)改革 方案篇三

? ? ? ? 教師、教學(xué),、教研是我校的立校之本,。每周的教研活動(dòng),，使我校老師的教學(xué),、教研水平有了較大的提高,，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題,，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步,，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙,。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我們開(kāi)始探討如何加大課堂改革的力度,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn),。為使實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展,，特制定本實(shí)施方案。

1,、以學(xué)生“學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué),，效率低下的學(xué)困問(wèn)題,，讓學(xué)生能力強(qiáng)起來(lái)，成績(jī)好起來(lái),，課堂效率真正的高起來(lái),。

2、使學(xué)生,、教師的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn),，與時(shí)俱進(jìn)。

3,、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn),，大力推進(jìn)新課程改革,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校,、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際,，實(shí)施在中,、高年級(jí)進(jìn)行，每個(gè)年級(jí)段抽出一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,，以三,、四、五年級(jí)為主,，六年級(jí)可參與,。每個(gè)年級(jí)段另抽出兩名骨干教師輔助實(shí)驗(yàn)班教師做好準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)其他老師嘗試參與,。

2,、實(shí)驗(yàn)班老師要建立班級(jí)qq群或微信平臺(tái)，并教會(huì)學(xué)生收發(fā)電子郵件,，做好基于網(wǎng)絡(luò)的信息交流及日常輔導(dǎo)工作,，讓家長(zhǎng)看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為全面開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”的做準(zhǔn)備,。

3,、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識(shí)的整合和重組,，并定期提供一份翻轉(zhuǎn)課堂的完整資料傳到學(xué)校q群文件中,，以便大家共享,。

4、統(tǒng)計(jì)班級(jí)有電腦的學(xué)生,，沒(méi)有電腦的學(xué)生到微機(jī)教室完成作業(yè),，各實(shí)驗(yàn)班老師提前協(xié)商，調(diào)配好微機(jī)室的使用時(shí)間,。

5,、可借鑒昌樂(lè)一中的翻轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn)，在制作學(xué)前的《自主質(zhì)疑階段學(xué)案》時(shí),，包括“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”,、“教材自學(xué)”、“微課助學(xué)”,、“合作互學(xué)”和“在線測(cè)學(xué)”等方面的內(nèi)容；《訓(xùn)練展示階段學(xué)案》時(shí)包括“疑難突破”,、“訓(xùn)練展示”,、“合作提升”、“評(píng)價(jià)點(diǎn)撥”和“總結(jié)反思”等內(nèi)容,。

6,、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生,，充分認(rèn)識(shí)到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過(guò)程,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，不搞形式,，不搞假翻轉(zhuǎn),、假合作,、假互動(dòng),。

7,、嘗試實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂有一定難度,，將定期召開(kāi)翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，集思廣益,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，共同解決,。邊實(shí)驗(yàn)邊完善，整合資源，發(fā)展創(chuàng)新，找到適合我校實(shí)際情況的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”模式,，以及付諸實(shí)踐的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”方案,。

課程思政教學(xué)改革實(shí)施方案設(shè)計(jì) 課程思政教育教學(xué)改革 方案篇四

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》,、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》、《中共安徽省委教育工委關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的通知》等文件要求,，為全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案。

全面貫徹黨的十九大精神,，落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),。按照價(jià)值引領(lǐng),、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求,，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革,，發(fā)揮各類(lèi)課程育人作用，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人,，培養(yǎng)又紅又專(zhuān),、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師自覺(jué)將思政教育融入各類(lèi)課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng),，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能,，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素,、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專(zhuān)業(yè)課程,。

自20xx年起，啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè),、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動(dòng),，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類(lèi)課程教學(xué),，促使學(xué)校全體教師,、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書(shū)育人同向同行，促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。

堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì),。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo),，遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí),，提高教師將思想政治教育融入各類(lèi)課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)方案,、健全評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)紅專(zhuān)并進(jìn)。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新,。積極開(kāi)展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作,。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類(lèi)課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過(guò)程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù),，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo),。突出前瞻性,、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課,、通識(shí)教育課,、素質(zhì)拓展課和專(zhuān)業(yè)課的育人作用。明確各類(lèi)課程思政教學(xué)改革思路,、內(nèi)容和方法,，分類(lèi)分步有序推進(jìn)工作。

（一）挖掘課程思政元素

1.增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能

根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn),。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。自然科學(xué)類(lèi)通識(shí)課程要突出培育科學(xué)精神,、探索創(chuàng)新精神,，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí),，明確人類(lèi)共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類(lèi)通識(shí)課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng),、健康的審美情趣,、樂(lè)觀的生活態(tài)度,，注重把愛(ài)國(guó)主義,、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹(shù)立起文化自覺(jué)和文化自信,。體育類(lèi)課程要主動(dòng)與德育相融合,，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能,，發(fā)展健全人格,，弘揚(yáng)體育精神。

2.發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程育人作用

在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中,，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí),、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神,，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),，使學(xué)生成長(zhǎng)為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才,。將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo),，在知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，傳播愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó)、積極向上的正能量,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn),、課程內(nèi)容,、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.開(kāi)發(fā)具有德育元素的特色課程

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢(shì),，組織知名教授,、教學(xué)骨干、科研骨干開(kāi)展具有學(xué)科特色的系列講座,，宣傳我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果，使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感,。結(jié)合學(xué)校“徽文化與徽派建筑”方面研究?jī)?yōu)勢(shì),，組織開(kāi)展徽文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座,，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化,、弘揚(yáng)民族精神的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)

加強(qiáng)教師思想政治教育,，增強(qiáng)“四個(gè)自信”,，提高育人意識(shí)，切實(shí)做到愛(ài)學(xué)生,、有學(xué)問(wèn),、會(huì)傳授、做榜樣,。轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)，輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念,，通過(guò)多種方式,，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo),，帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”,，更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論,、老教師傳幫帶,、教材教案編寫(xiě)，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段,，開(kāi)展思想政治教育技能培養(yǎng),。有關(guān)部門(mén)、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn),、專(zhuān)題培訓(xùn),、專(zhuān)業(yè)研討、集體備課等手段,，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作,，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場(chǎng)回答,、網(wǎng)上互動(dòng),、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式,，把知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門(mén)課程教學(xué)過(guò)程之中,。

2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師示范帶頭作用

充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮4個(gè)省級(jí)振興計(jì)劃“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀”名師工作室、10個(gè)十九大精神示范課堂和2個(gè)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用,，鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師,、骨干教師與專(zhuān)業(yè)課教師在集體備課、專(zhuān)業(yè)系（教研室）工作例會(huì)等方面開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng),，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用,。

（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施,、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中,，注重將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測(cè)指標(biāo),。從源頭,、目標(biāo)和過(guò)程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè),、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處,。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識(shí)傳授,、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度,；在精品課程、示范課程的遴選立項(xiàng),、評(píng)比和驗(yàn)收中應(yīng)設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo),；在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課,、同行聽(tīng)課等）的制定中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測(cè)點(diǎn),。

（四）工作安排

1.建設(shè)課程思政示范課程

每年度各學(xué)院遴選1-2門(mén)課程完成課程思政示范課程建設(shè)，每門(mén)課程思政示范課程組成員不少于2人,。

課程思政示范課程驗(yàn)收主要標(biāo)準(zhǔn)如下：

修訂課程教學(xué)大綱,。新教學(xué)大綱須確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng),、知識(shí)傳授“三位一體”的課程目標(biāo),，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，明確思想政治教育的融入點(diǎn),、教學(xué)方法和載體途徑,，評(píng)價(jià)德育滲透的教學(xué)成效，注重思政教育與專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合,。

制作新課件（新教案）,。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件（新教案）。

提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料,。本課程開(kāi)展課程思政改革中的典型案例（含視頻,、照片、文字等多種形式）,；本課程學(xué)生反饋與感悟,，以及其它可體現(xiàn)改革成效材料,。

2.完善課程思政育人評(píng)價(jià)體系

結(jié)合學(xué)校20xx版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見(jiàn)，將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校20xx版各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,，建立課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系,。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度，在聽(tīng)課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容,。在“學(xué)評(píng)教”體系中體現(xiàn)育人評(píng)價(jià)元素,，完善“學(xué)評(píng)德”體系，使德育元素成為“學(xué)評(píng)教”重要內(nèi)容,。

3.開(kāi)展集體備課活動(dòng)

以專(zhuān)業(yè)系（教研室）為單位全面開(kāi)展課程思政集體備課活動(dòng),，著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生,、備教法”,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，凝聚智慧,，提升課程思政教學(xué)效果,。

4.開(kāi)展課程思政示范課堂聽(tīng)課活動(dòng)

每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個(gè)課程思政示范課堂，開(kāi)展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽(tīng)課,，重點(diǎn)對(duì)融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈,。聽(tīng)課人員聽(tīng)課后須及時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計(jì),報(bào)教務(wù)處備案,。

5.開(kāi)展課程思政授課比賽活動(dòng)

每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,，進(jìn)行評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由校黨委書(shū)記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機(jī)構(gòu),，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作,。

（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)

加強(qiáng)教務(wù)處、宣傳部,、人事處（教師工作部）,、學(xué)生處（工作部）、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng),，明確職責(zé),，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處,。

（三）強(qiáng)化工作考核

建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,，定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各門(mén)課程思想政治教育功能融入全流程,、全要素可查可督,，及時(shí)宣傳表彰,、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià),、崗位聘用,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù),；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,，把價(jià)值引領(lǐng),、知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績(jī)效考核評(píng)價(jià),。

（四）提供經(jīng)費(fèi)支持

學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn),。通過(guò)項(xiàng)目形式對(duì)課程思政工作提供資助，并根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,，確保專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施,；對(duì)于組織開(kāi)展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)各教學(xué)單位設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，保障課程思政工作推進(jìn)有力,。

課程思政教學(xué)改革實(shí)施方案設(shè)計(jì) 課程思政教育教學(xué)改革 方案篇五

福建師范大學(xué)以獲批全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院為契機(jī)，堅(jiān)持把馬克思主義學(xué)院作為“特區(qū)”優(yōu)先建設(shè)和重點(diǎn)建設(shè),，高看一眼,，厚待一分。實(shí)施思政課建設(shè)“一把手”工程,，成立由黨委書(shū)記,、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委常委會(huì)會(huì)議,、校長(zhǎng)辦公會(huì)定期研究思政課建設(shè),；打破機(jī)制壁壘，形成黨委全面領(lǐng)導(dǎo),，馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施,，宣傳、學(xué)工,、團(tuán)委,、人事各部門(mén)聯(lián)動(dòng)，在機(jī)制,、政策,、資源和經(jīng)費(fèi)上給予充分保障。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持主動(dòng)聯(lián)系思政課教師,、不定期推門(mén)聽(tīng)思政課,、每學(xué)期上講臺(tái)給學(xué)生講思政課,、開(kāi)展與學(xué)生面對(duì)面早餐會(huì)等活動(dòng)；出臺(tái)工作方案,，突出黨委政治統(tǒng)領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)核心作用,，堅(jiān)持推動(dòng)新思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)學(xué)生頭腦,。研究制定《福建師范大學(xué)關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》，從規(guī)范思政課課程設(shè)置,、建設(shè)立體化教學(xué)資源等方面系統(tǒng)深化思政課改革創(chuàng)新,。此外，學(xué)校黨委還將思政課建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分,，納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核,、黨建考核、校園精神文明建設(shè),、辦學(xué)質(zhì)量考核等,。

打造思政課程群組，下好課程體系建設(shè)一盤(pán)棋

按照“全面融入,、全體覆蓋,、分級(jí)實(shí)施、有效銜接”的總體建設(shè)思路,，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)勢(shì),，統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持將黨的新理論成果全面融入各門(mén)思政課程,，形成思政課學(xué)習(xí)4年全覆蓋,、有特色、有梯度,、不斷線,，積極打造“理論主課堂+實(shí)踐大課堂+網(wǎng)絡(luò)新課堂+示范微課堂”四位一體的思政課程群。

聚焦理論主課堂,。嚴(yán)格按照國(guó)家教育部門(mén)思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)安排教學(xué)計(jì)劃,，保證學(xué)分和學(xué)時(shí)，并統(tǒng)一使用中央“馬工程”新的統(tǒng)編教材,。

創(chuàng)新實(shí)踐大課堂,。將社會(huì)實(shí)踐列入本科思政公共課必修學(xué)分，依托福建紅色文化研究中心,，致力于福建紅色文化的尋訪,、研究、傳播，通過(guò)不斷摸索,，逐步打造出以“八閩紅印,，筑夢(mèng)青春”為主題，由理論研讀,、課內(nèi)實(shí)踐,、基地研學(xué)、宣傳推廣等各環(huán)節(jié)構(gòu)成的立體多層的福建紅色文化實(shí)踐課程模式,。

打磨網(wǎng)絡(luò)新課堂,。積極推進(jìn)新技術(shù)與思政課深度融合,，在已立項(xiàng)的3門(mén)思政在線精品課程基礎(chǔ)上，全面推行思政課程線上線下翻轉(zhuǎn)課堂和混合教學(xué),。學(xué)校自建省級(jí)線上精品慕課“馬克思主義基本原理概論”,，在疫情防控期間已提供福建省內(nèi)外20多所高校使用,，選課人數(shù)達(dá)到5964人,，頁(yè)面瀏覽量已達(dá)到148萬(wàn)以上。

建設(shè)示范微課堂,。依托福建省思政教改項(xiàng)目,，先后開(kāi)設(shè)3門(mén)“中國(guó)正在說(shuō)”系列思政微課，8門(mén)福建省首批“思政課程”“課程思政”教育教學(xué)改革精品課程,，12門(mén)福建省“講好中國(guó)故事,，上好思政課程”教育教學(xué)改革精品課程。疫情防控期間,，開(kāi)設(shè)“愛(ài)國(guó)主義在抗擊新冠肺炎疫情中的能量與價(jià)值”“抗擊新冠肺炎疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)著力點(diǎn)”等思政抗疫小課堂,，作為思政課程群體系化建設(shè)的重要補(bǔ)充，微課堂產(chǎn)生大效果,。

深化課堂教學(xué)改革,，探索思政課內(nèi)涵發(fā)展新路徑

積極探索思政課教學(xué)改革模式,，在長(zhǎng)期實(shí)踐積累的基礎(chǔ)上，逐步形成了以聚焦思政活力課堂為核心,，以“主體激活,、教材鮮活、教法靈活,、空間盤(pán)活”為特色的四維創(chuàng)優(yōu)教學(xué)改革模式,，以系統(tǒng)集成、深度融合的方式重構(gòu)教學(xué)生態(tài),，示范效應(yīng)凸顯,。

激活師生教學(xué)雙主體,。即以“互動(dòng)對(duì)話式”和“過(guò)程性評(píng)價(jià)”激活學(xué)生主體，積極開(kāi)展“同齡人講思政課”“青馬易戰(zhàn)”app在線答題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組學(xué)習(xí),、對(duì)話學(xué)習(xí)等方式，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力,；以多元化思政課師資隊(duì)伍建設(shè),、科研促進(jìn)教學(xué)等方式激活教師隊(duì)伍活力，打造以思政課學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)的學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)雙主體,。

建設(shè)生動(dòng)鮮活的教材體系,。形成“一主多輔”，即以國(guó)家教育部門(mén)統(tǒng)編“馬工程”教材為主導(dǎo),，教師自主研究設(shè)計(jì)教案,、課件、教輔,、線上習(xí)題庫(kù)為補(bǔ)充,，同時(shí)編纂多種教學(xué)輔助讀物，將地域特色融入教學(xué)文本等立體鮮活的教學(xué)資源,。梳理地域文化,，將“福建紅色文化”等融入思政教材，相繼出版《四下基層與群眾路線》《擺脫貧困與全面小康》和《福建紅色文化實(shí)踐指南》等系列教輔書(shū),，實(shí)現(xiàn)了教材體系向教學(xué)體系的深度轉(zhuǎn)化,。

采用多元靈活的教學(xué)方法。針對(duì)思政課程的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，采用各具特色的教學(xué)方法,。通過(guò)實(shí)施對(duì)話式、專(zhuān)題式,、辯論式,、案例式、探究式,、線上線下混合式等多元化教學(xué)方法激發(fā)課堂活力,，同時(shí)以高水平教改成果支撐教改創(chuàng)新。思政課教改項(xiàng)目榮獲省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng),，累計(jì)獲得省部級(jí)教改項(xiàng)目、教學(xué)榮譽(yù)90余項(xiàng),。

盤(pán)活固態(tài)單一的教學(xué)空間,。深度融合智慧教育“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、情境教學(xué),、虛擬仿真教學(xué)等重構(gòu)教學(xué)空間,，打造“行走的思政課堂”。拓展“大學(xué)生講思政課”“混合在線課堂”“情景沉浸式課堂”等活力線下課堂空間,，累計(jì)開(kāi)設(shè)10余場(chǎng)“大學(xué)生講思政課”公開(kāi)觀摩示范課,；利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，打造集多媒體教室,、慕課教學(xué),、超星學(xué)習(xí)通等空間于一體的智慧網(wǎng)絡(luò)課堂；近年來(lái),，已帶領(lǐng)學(xué)生到福建省內(nèi)和廣東,、江西、浙江等省份開(kāi)展了10余次“行走課堂”現(xiàn)場(chǎng)授課,，學(xué)生累計(jì)遞交了6萬(wàn)多份實(shí)踐報(bào)告,，并擇優(yōu)匯編《大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告集》10多本。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍協(xié)同,，發(fā)揮教師立德樹(shù)人向心力

牢牢抓住思政課教師隊(duì)伍這一關(guān)鍵,，以建設(shè)政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣,、自律嚴(yán),、人格正的思政課教師隊(duì)伍為目標(biāo)，建設(shè)專(zhuān)職為主,、專(zhuān)兼結(jié)合,、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍,。

配齊思政課教師隊(duì)伍數(shù)量,。通過(guò)內(nèi)育外引、招錄補(bǔ)充,、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗,、兼職特聘等方式，配齊配強(qiáng)配優(yōu)思政課教師隊(duì)伍,。2017年以來(lái),，馬克思主義學(xué)院共引進(jìn)教授、優(yōu)秀博士13人,，通過(guò)校內(nèi)招聘的方式新增專(zhuān)職思政課教師23人,，專(zhuān)任教師總數(shù)已達(dá)90人，學(xué)校思政課師生比在全省率先達(dá)到1∶350的要求。

優(yōu)化思政課教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。形成以專(zhuān)任教師為主,，以?xún)?yōu)秀政工干部為輔，以社科名家和黨政領(lǐng)導(dǎo),、行業(yè)優(yōu)秀代表為特色的多元師資體系,。2017年起，舉辦“形勢(shì)大講堂”活動(dòng),，每學(xué)期邀請(qǐng)社科理論界專(zhuān)家,、地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位管理專(zhuān)家,、各行業(yè)先進(jìn)模范以及黨委書(shū)記校長(zhǎng),、日常思想政治教育骨干等上講臺(tái)、進(jìn)課堂,，為大學(xué)生講授思政課,，已累計(jì)舉辦40余場(chǎng)。

加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn),。實(shí)施思政課教師教學(xué)能力提升工程,，繼續(xù)打好思政課教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)，形成涵蓋“理論學(xué)習(xí),、專(zhuān)題研修,、集體備課、實(shí)踐考察,、技能提升,、教學(xué)競(jìng)賽”為一體的系統(tǒng)質(zhì)量提升工程，形成國(guó)家,、省級(jí),、校級(jí)三級(jí)培訓(xùn)全覆蓋，常規(guī)培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合的全員培訓(xùn)模式,。近5年,，共選派10余人次參加國(guó)家教育部門(mén)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，30余人次參加福建省高教機(jī)構(gòu)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,，150余人次參加上海浦東新區(qū),、西柏坡、井岡山,、延安,、遵義、紅旗渠,、蘭考等地實(shí)踐研修,。

搭建“三全育人”平臺(tái),，共繪鑄魂育人同心圓

打造課程思政協(xié)同平臺(tái)。在全省率先成立“福建師范大學(xué)課程思政研究中心”,，出臺(tái)《福建師范大學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》,，圍繞建構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人體系,，開(kāi)展校級(jí)課程思政教學(xué)改革立項(xiàng),，深入挖掘和運(yùn)用各類(lèi)課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮全部課堂育人主渠道和所有教師育人主體作用,。

發(fā)揮各類(lèi)高端學(xué)科教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),。以建設(shè)全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、國(guó)家級(jí)別一流本科專(zhuān)業(yè)為契機(jī),，依托國(guó)家和福建省科研,、教學(xué)、培訓(xùn)方面的高端平臺(tái),，把學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)黨的新理論成果研究闡釋?zhuān)阉颊n中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為科研的主攻方向,，以科研成果提升思政課理論深度和育人廣度。

搭建線上紅色文化育人平臺(tái),。自主研發(fā)“青馬易戰(zhàn)”線上學(xué)習(xí)應(yīng)用app,，將黨的十九大精神、社會(huì)主義先進(jìn)文化,、黨章黨規(guī)等知識(shí)融入“青馬易戰(zhàn)”線上學(xué)習(xí)特色應(yīng)用,，為思政課線上教學(xué)提供了網(wǎng)絡(luò)云課堂協(xié)同平臺(tái)，有效推進(jìn)紅色文化教育走深走實(shí),。借助“紅傳航道”國(guó)家級(jí)別大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融媒體傳播品牌,，傳承福建紅色文化基因，通過(guò)線上融媒體矩陣推送紅色文創(chuàng)產(chǎn)品,，以更具時(shí)代感、更具親和力的方式,，共同構(gòu)建線上紅色文化育人平臺(tái),。