總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

四年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇一

由于疫情，教育部要求全國各大中小學(xué)校延期開學(xué),。為保證“停課不停學(xué)”,，從2月10日起，我們很多老師后根據(jù)上級的布置,，在線上進行教學(xué)?，F(xiàn)在將本人這段時間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

線上教學(xué)，沒有熟悉的三尺講臺,、方塊黑板和小巧粉筆,，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些,，學(xué)會了平臺的操作,，我才可以去做下一步的工作，如何備課,、上課,、作業(yè)。

我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時,，釘釘群,，用來發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進行家校交流,。為了不增加家長的負擔,，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè),、批改作業(yè),，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作,，進行了多次線上測試,。

線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習方式不同,，從保護針對學(xué)生的不同學(xué)習方式進行教學(xué),，我在網(wǎng)上進行了大量的學(xué)習與篩選，對教學(xué)內(nèi)容進行了慎重的選擇,，找到適合低年級學(xué)生的學(xué)習方式,，將計算題與解決問題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把需要精細分析講解,、解答方法的學(xué)習留待正式課堂上去指導(dǎo),。

在線上教學(xué)對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了,。

首先,，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化,。最開始,，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多,，查看不及,，容易混亂。然后私發(fā)給我,，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框,，不能刪除，擔心遺漏,。再后來,，一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡明多了,。

其次,，批改作業(yè),。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機上點開一頁,，放大查看,，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁xxxxxxxxxx在做錯的作業(yè)上進行方法的講解,，還需要了解班級整體完成情況,，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業(yè)的評價和重點問題的指導(dǎo)，多于家長進行交流,，增強線上教學(xué)的質(zhì)量,。

這次線上教學(xué)時間較長,，我在釘釘群上了6個單元的直播課,。分別學(xué)習了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一）,，圖形的變化（一）,，表內(nèi)除法（二），混合運算,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,。由于學(xué)生太小，自律性差,，不少學(xué)生父母外出務(wù)工,，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學(xué)生不能按時或者看完直播課,，有的觀看時不認真,，作業(yè)完成不及時，有的作業(yè)不是獨立完成,，有的錯誤多,，缺乏思考，格式差,，所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果,。

1、學(xué)生到校后,，花一周時間把線上學(xué)習內(nèi)容進行整理復(fù)習,。

2、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖,，備好課，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

3,、改進課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣,。

4、了解學(xué)生,，因材施教,，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績,。

5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來,。

6,、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上,，這幾個月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。對我來說，線上教學(xué)就是一個不斷實踐不斷學(xué)習不斷完善的過程,。它雖是初次嘗試,，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長,。

四年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇二

“四時最好是三月”，昔日的三月草木萌動,，書聲瑯瑯,。20xx年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續(xù)，靜謐沉寂,。疫情的降臨禁錮的是人們行動的腳步,，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。

停課不停學(xué),，停課不停研,，在這個全民抗疫的春天里，四年級數(shù)學(xué)教研組教師自覺響應(yīng)號召,，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排,，做好教學(xué)實施計劃和教學(xué)進度，盡管我們暫時走不上講臺,，我們依舊積極落實教學(xué)中的每一項工作,。從備課,，觀課，教研,，到設(shè)計作業(yè),、批改作業(yè)、線上輔導(dǎo)…我們一直在探索,。下面我代表四年級數(shù)學(xué)組老師從云教研,、云導(dǎo)航、云輔導(dǎo),、云評價,、云獎勵五方面來匯報近段數(shù)學(xué)組的工作情況！

自線上教學(xué)以來,，河南省的中小學(xué)生采用觀看名師同步課堂進行學(xué)習,，可是由于版本不同，四年級的學(xué)生無法使用,。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個單元9個課時可以通過釘釘發(fā)送,，學(xué)習,。在第四周,，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以四年級在第五周的4個課時中,，通過名師同步課堂完成了《混合運算》這一單元的學(xué)習,。但第六周開始，同步課堂又回歸北師版,，我們又要改變教學(xué)方案,。名師課堂的課表發(fā)布較晚，課程節(jié)奏快,，容量大,，老師和學(xué)生都處于被動狀態(tài)。所以四年級的老師不斷調(diào)整學(xué)習方案,，可謂時時處在手機一端,，隨時進行云教研，語音通話幾十分鐘是常態(tài),。下面我來具體介紹我們是如何進行云教研的,。

（一）群策群力集體備課

為了提高在線學(xué)習的質(zhì)量和效果，每一節(jié)課,，我們年級組都會群策群力,，分工合作。搜集資料,，確定教學(xué)重點難點,，挑選微課,，一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習準備,、學(xué)生思考的問題,、視頻資料、教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)布置發(fā)在群中,。

（二）思維碰撞集思廣益

眾人拾柴火焰高，一個人的能力是有限的,，而思維多的碰撞則會產(chǎn)生智慧的火花,。在微信群中，大家經(jīng)常對學(xué)生出現(xiàn)的問題以及教學(xué)中的重難點,，展開熱烈的討論,，大家各抒己見，交流探索,。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結(jié)出來,，運用到教學(xué)實踐中，所以教學(xué)中每一個小小的改變與進步都是四年級數(shù)學(xué)組全體教師心血的結(jié)晶,。

（三）切磋問題深入研討

每天上完課后,，組內(nèi)教師都會把在答疑過程中好的做法和遇到的問題以文字或圖片形式反饋到數(shù)學(xué)組中，供大家借鑒,。每天批改玩作業(yè),，組內(nèi)老師也都會總結(jié)學(xué)生的易錯點、易錯題,，有針對性的錄制習題解析視頻與大家共享,。

（四）網(wǎng)上聽課交流感悟

學(xué)在鄭州，名師同步課堂,，以及現(xiàn)在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級,、市級名師，骨干教師,。所以與學(xué)生同步聽課,，也是提升自己的一次很好機會！在課后,，組內(nèi)教師經(jīng)常交流聽課的感受與學(xué)習的收獲,！同時真切感受空中課堂的教學(xué)速度，這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑及時標注,；認真做好聽課記錄,，修改完善教學(xué)內(nèi)容；然后再結(jié)合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時探討,，為接下來的線上輔導(dǎo)做充足準備,。

課前,，為了更好的對學(xué)生的學(xué)習進行指導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師會在家校本中將學(xué)習內(nèi)容,、準備,、要求、重難點以及作業(yè)細致的呈現(xiàn),。幫助學(xué)生做好在線學(xué)習的準備,。

課下，老師為了方便孩子們明白本節(jié)課需要掌握的知識點,，還將課中的重難點以文字再次進行推送,，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進行分析。

課后,，四年級老師根據(jù)學(xué)生年齡特點及所學(xué)知識,，制定親子游戲方案，有《踩數(shù)字》《搭拱橋》《數(shù)字華容道》燒腦游戲《巧計算》《剪來剪趣》《紙魔方》等,，以此拓寬學(xué)生的知識面,，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時使學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,。

（一）作業(yè)方面

在這個特殊時期，提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習成果的最好呈現(xiàn),。老師們認真批改,，及時反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況，評選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯誤,，通過語音、小視頻,、圖文結(jié)合的筆記悉心地輔導(dǎo)與鼓勵…

我們發(fā)現(xiàn)在作業(yè)中用語音形式講解,，學(xué)生并沒有認真傾聽，效果不好,，所以老師在每次作業(yè)時常常一個字一個字打出來,，經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個字來進行輔導(dǎo)。

（二）答疑方面

隨著空中課堂的進行,，所學(xué)內(nèi)容越來越多,，僅靠一周四節(jié)20分鐘的數(shù)學(xué)課程，學(xué)生“消化”起來有難度,，為了保證答疑效果,，針對自己學(xué)生的特點，我們四年級組教師各施其能,，線上輔導(dǎo)熱烈紛呈!數(shù)學(xué)老師除了根據(jù)每天的在線直播授課情況以及作業(yè)反饋的問題進行直播答疑外,，還不斷學(xué)習,，不斷研究，錄制微視頻,，在家長群中進行互動,，各種答疑解惑，使學(xué)生“撥開云霧見月明”,。

（三）學(xué)困生的輔導(dǎo)

針對班上學(xué)困生,，數(shù)學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時與家長進行電話和微信溝通,，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況,，提醒家長對孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。同時以視頻電話的形式對學(xué)生進行二次甚至多次輔導(dǎo),。

自第六周開始,，每周五晚上7:00—7:30對學(xué)生進行在線學(xué)習能力小檢測，以此掌握每個同學(xué)的在線學(xué)習動態(tài),，調(diào)整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法,，同時有針對的提醒個別學(xué)生調(diào)整聽課狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度。

（一）在線抽獎

在線抽獎是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運小達人,。被抽中的小達人將獲得一顆星級獎勵,！這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線學(xué)習的欲望，在線學(xué)習時注意力更加集中,。由于迫切的想獲取抽獎機會,，學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高，而且老師對學(xué)生的學(xué)習有了更好的了解和掌握,。

（二）頒發(fā)小獎狀隔空云表揚

在平時的作業(yè)以及在線學(xué)習的檢測中,，我們數(shù)學(xué)組的老師通過對表揚優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎狀，進行鼓勵,！使學(xué)生學(xué)習更有動力,！

課堂“搬”到了家中，家長更理解了學(xué)生和老師的不易,，總是時不時的聽到“老師,，您辛苦了！”這是對四年級數(shù)學(xué)組老師工作的最大肯定,！我們將繼續(xù)努力,！

下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們?nèi)匀徊荒苁褂?，所以?shù)學(xué)老師周六又進行了半個小時的教研,，商定下周采用北京名師課堂的視頻進行學(xué)習，此視頻是目前為止大家公認講得最好，最貼近學(xué)生在線學(xué)習的節(jié)奏,。

以上是四年級數(shù)學(xué)組的工作總結(jié),！我的匯報完畢，謝謝大家,！

四年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇三

因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響,，按照國家規(guī)定和陜西省教育廳的指示，學(xué)校全體師生于12月29號放假,，居家學(xué)習,。根據(jù)縣教體局及學(xué)校部署和安排，12月30號開始,，我校開展“停課不停教,，停課不停學(xué)”線上直播授課活動。

這無疑給我們的老師帶來了一個巨大的挑戰(zhàn),，尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題：學(xué)生不在教室,，看不到、摸不著,；每個學(xué)生的情況不一樣,；家長能力參差不齊；就連上課的設(shè)備都需要手把手的教,。通過近期的摸索和實踐,，現(xiàn)將本班級線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為班主任，我首先跟每位家長取得聯(lián)系,，確保孩子身邊有監(jiān)護人,，孩子居家學(xué)習的時候有人照顧衣食起居；第二,，我提前,、多次把時間表和課表發(fā)在微信群里，讓學(xué)生們抄寫下來,，保存下來,，張貼在自己的書桌旁，提醒自己按時上課,；第三，利用群公告,，提前告知家長和學(xué)生如何操作,，讓孩子選擇需要上課的手機，進入班級微信群進行實名備注,。線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介,，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo),，針對留守兒童,，父母文化程度較低的家庭,，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用,；第四,，積極聯(lián)系數(shù)、英兩科老師,，提前給孩子布置好學(xué)習任務(wù),，做好課前準備。在上課前20分鐘就提醒孩子下節(jié)課要做什么,，需要準備些什么,。事無巨細，線上教學(xué)開始前我都進行了摸排,，充分了解了孩子的線上學(xué)習設(shè)備以及基本的學(xué)習和生活情況,。線上教學(xué)期間進行全方位的聯(lián)系，每天早上八點左右要求家長利用企業(yè)微信群進行健康上報,，充分了解孩子的身體情況,，做到100%掌握。線上教學(xué)也及時監(jiān)督,，同樣利用企業(yè)微信直播的簽到功能,，了解孩子是否來上課，確保每個孩子每天都按時上課,，抓好參與率,。

根據(jù)對本班學(xué)情的認識，學(xué)生年齡較小,，自覺性不足,，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課,，我每天在群里發(fā)一遍課表和時間表,，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表安排了每日課前打卡、每日練字打卡,、每日閱讀打卡等活動內(nèi)容,，切實達到了停課不停學(xué)的目的。上課期間,，每天早上按時提醒家長提前做好上課準備,，直播途中，通過班級微信群了解直播情況,，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題,，保證視頻直播的播放質(zhì)量，并通過發(fā)言、連麥等方式與學(xué)生交流,，及時了解學(xué)生學(xué)習情況,。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習收獲和對自我學(xué)習態(tài)度的評價，進行課程回顧,，同時對前一天作業(yè)中主要問題給予輔導(dǎo),，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當日作業(yè)鞏固學(xué)習成果,。直播課程結(jié)束后,，導(dǎo)出觀看記錄，查看哪些同學(xué)遲到,，哪些同學(xué)沒有參與,，哪些同學(xué)早退。對于無故缺課學(xué)生做好思想工作,，提醒這些孩子看回播,，查漏補缺；對于遲到早退的學(xué)生,，教育其端正學(xué)習態(tài)度,，并及時聯(lián)系家長，讓家長也重視起來,。課后,，一對一批改作業(yè)，劃線短板,，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解,。

加強和各科授課教師的交流溝通。一個班要搞好班主任是非常關(guān)鍵的,，但僅僅靠班主任是顯然不夠的,，而必須整合教師團隊的力量和智慧。班主任既是班級的一名授課教師,，又是班級的管理者,，不僅要了解自己所教學(xué)科學(xué)生學(xué)習情況，更要了解其他科目的教學(xué)情況,。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習情況,，除了要和家長取得積極的交流外，更要和授課教師進行充分的`溝通,，我們班建立了授課教師間的微信群,，及時分享授課、學(xué)生學(xué)習等方面的情況,。便于班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，讓班主任更好地了解學(xué)生和各授課教師的教學(xué)情況，協(xié)調(diào)線上教育教學(xué)的秩序,，做好授課教師與家長的橋梁,。針對授課老師反映的問題及時予以解決，團結(jié)協(xié)作才能共贏,！

英語成老師,，對于學(xué)生學(xué)習英語真是煞費苦心。每天給孩子們布置英語朗讀打卡,，為學(xué)生選取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻,，并在“智慧作業(yè)”里布置適量的英語作業(yè)。每節(jié)課換著花樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，落實每個知識點,，教會每一個單詞和句型，學(xué)生的英語學(xué)習氛圍很濃厚,。

數(shù)學(xué)張老師,，是個年輕的小伙子，上課充滿了激情和趣味性,。每節(jié)課為學(xué)生細致地講授難點,、知識點，對于學(xué)生做錯了的題,，他都耐心,、細致地為學(xué)生講解。他的教學(xué)方法大膽,、新穎,，善于發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中,，每天讓平時學(xué)習好的同學(xué)出5到6個題,，大家都做，第二天講解,；有時間的話會再出一個附加題一起完成,。善于采用激勵制度來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習熱情，每節(jié)課對照昨天的作業(yè)找兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生們參考和學(xué)習,。

四（3）班的幾位老師對待工作都是一絲不茍地,。每天都會精心的備課、上課,，在直播間及時為學(xué)生答疑,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，對學(xué)生上交的作業(yè)一一批改,，做到不落下一個學(xué)生,。

小學(xué)四年級的孩子畢竟才九歲,，十歲，還很小,，一部分學(xué)生缺乏自覺性,，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習,，或者中途離開,；還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為,，作業(yè)不按時完成,，不想寫就不寫，你在直播間點名,，他從來都不答到,，或者來了幾分鐘就走了，也從來不請假,。我還連線與該生進行了談話,，但似乎并不見效，家長也當做沒有看見,；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,，是留守兒童，無人監(jiān)管,，自由散漫,，不重視學(xué)習；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習,，再加上偶爾父母上班,，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習。雖有回放,，但每節(jié)課都安排的扎扎實實,，學(xué)生也不會主動看回放，所以就導(dǎo)致不上線,，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

于是我在教學(xué)中采取了以下改進措施：

1、及時在微信群發(fā)送直播課程鏈接,，提前20分鐘在微信群發(fā)信息,，提醒學(xué)生下節(jié)課學(xué)什么、準備什么,；提前10開直播,，提醒學(xué)生上線。

2,、對懶惰者,、不守時,、不愛學(xué)習的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習,。積極和家長溝通,，盡力得到家長的支持和幫助。

總之我會克服困難,，努力做好線上教學(xué)工作，希望疫情早日結(jié)束,，學(xué)生早日回歸課堂,。

四年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇四

突如其來的新冠肺炎給20xx年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)教育局通知，我校積極開展了線上教學(xué)活動,，對此,，我感觸頗多。

特殊時期,，教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試,，更是一次推動,。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時,，我們習慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試,、改變;這次直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化,。由于四年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進行進性復(fù)習和計算練習以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

為了激勵學(xué)生學(xué)習的積極性,，全班55人分11個小組，每組5人,，以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè),。各組學(xué)生通過小組上交作業(yè)，由小組長組內(nèi)檢查,，教師在線批閱,。也就是說按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作。面對各種教學(xué)平臺,，我感到非常的興奮,、感動,，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,，不懂的地方,，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué),。

線上教學(xué)我是這樣做的：

我作為二（1）班數(shù)學(xué)教師,，同時也肩負著教導(dǎo)處工作，因此,，線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研,，組織一四年級協(xié)同備課，還肩負著綜合組教研活動及協(xié)同備課任務(wù),。但不管怎樣,，哪項工作都不能松懈，而且都要做好,。首先做好二（1）班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作,，其次，結(jié)合本年級線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進行研討,，力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果,。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動，效率低了很多,，這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習課中添加新的元素,，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策,，課堂上盡量減少重復(fù)機械,，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練,，注重學(xué)生實操和動手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。當前課改刻不容緩,，我校的先學(xué)后教，當堂測的“三單”運用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標要求,，課前預(yù)學(xué)單的使用,，讓學(xué)生提前進行預(yù)習，上課時要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋自學(xué)成果,，確定本課學(xué)習目標,，教師引導(dǎo)學(xué)生認真思考，積極互動,，力求解決重點,，突破難點,。同時，教師從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時進行當堂測,，做到堂堂清,。另外，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,，一般問題找中等生，簡單些的總是找學(xué)困生回答,，培養(yǎng)她們對自我的認可，從而樹立自信,?；哟鹨蓵r，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

根據(jù)“雙減”政策的要求,，每節(jié)課后精心挑選作業(yè),，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習,，如點讀計算,，背誦乘法口訣，視頻講解習題,，視頻講故事,、動手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送,，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長督促學(xué)生按時提交并落實,，擇優(yōu)推廣，采取表揚,、鼓勵的方法進行引導(dǎo),。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固,，力爭做到人人學(xué)會,，人人會學(xué)。另外,，極個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,，教師則會及時與家長通過電話,、微信溝通、了解學(xué)習情況,，通過家校配合來促進學(xué)習,。

線上教學(xué)沒有了面對面，學(xué)生上課會比較放松,，愿意發(fā)言,。但也存在一些問題:

1.本班學(xué)生普遍利用手機來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著屏幕學(xué)習不利于保護視力,。

2.學(xué)生在線學(xué)習情況不能完全掌握,，管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認真聽課記筆記,。

3.個別特殊家庭,，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達標,，姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習,，難以保證學(xué)習效果。

四年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇五

線上教學(xué)已經(jīng)開展了一個月的時間,，通過這一個月老師和孩子們的共同努力,，我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這種教學(xué)方式，孩孩子們線上學(xué)習積極認真,，聽講認真,，作業(yè)完成較好，家長們也認真負責,，做好了監(jiān)督工作,，總體來說取得了較好的學(xué)習效果，現(xiàn)就這一個月的教學(xué)情況總結(jié)如下:

作為老師,，要提前規(guī)劃下一周的教學(xué)計劃,，列清楚每天的學(xué)習任務(wù)。根據(jù)每天的學(xué)習任務(wù),，提前一天備好課,，利用網(wǎng)絡(luò)尋我各類優(yōu)秀教學(xué)資源。尋找各類教學(xué)資源的原則是:保證孩子在聽完這節(jié)課后,，必須有所收獲,。

每天按時上課，課前五分鐘,，發(fā)放學(xué)習任務(wù)和學(xué)習目標,，清點班級人數(shù)，保證每個人按時參加線上學(xué)習。

認真學(xué)習,，認真觀看視頻的孩子們……

檢查作業(yè)是一項重要任務(wù),，每節(jié)課后，學(xué)生都需要完成一定的作業(yè),，對于任何一項作業(yè),，都要做到認真檢查，只有這樣才能知道孩子們的學(xué)習狀況,，才能哪些地方比較薄弱,，需要著重講解，從而幫助孩子掌握重點,，突破難點,。

針對孩子們的易錯點，錄制視頻著重講解,，幫助孩孩子們突破難點,，真正掌握所學(xué)知識。

開好主題班會,，加強孩子們的思想教育,，鼓勵孩子們，在線上教學(xué)的這段時間,，保持良好心態(tài)，面對疫情勇敢面對,，同時做到“不出門,，不逛街，不聚積”,，等待春暖花開,，走出家門，走進校園,，共同擁抱世界,。

在這一個月的線上教學(xué)時間里，在老師,、家長和學(xué)生的共同努力下,，取得了較好的教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)時間里,，我們將繼續(xù)堅持,，一如暨往地做好線上教學(xué)，直到疫情結(jié)束,，春暖花開,，走出家門，走進校園，共同擁抱世界,。

四年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇六

由于受新型冠狀病毒影響,，為響應(yīng)上級教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《xx學(xué)校線上教學(xué)實施方案》的具體安排,。作為x年級xx學(xué)科教師,，我認真執(zhí)行并落實學(xué)校要求與方案，超前謀劃,，制定計劃,，精細安排，周密部署,，開展線上教育教學(xué)工作,。

經(jīng)過x天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習的難題,。為了更好地推進后期教學(xué)工作,，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況,，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系,，促進學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，為孩子的終身學(xué)習,、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等,。

表內(nèi)除法是學(xué)習多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習的繼續(xù),，學(xué)生在此學(xué)習除法筆算試商的方法,，為學(xué)習多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學(xué)習的難點,。

在量的計量方面,，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章,，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合生活實例,，使學(xué)生通過直觀、操作,，感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移,，學(xué)會進行最簡單的圖形平移,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，學(xué)習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),，學(xué)習用最簡單,、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,。

“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法,，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

x年級x個班共有學(xué)生x名,，其中男生x名，女生x名,。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué),，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習的興趣較濃,，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,，能主動學(xué)習，但有個別學(xué)生自制力較差,，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真,，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊,，家長也有自己的工作要做,，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異,。

（一）積極籌備,，周密計劃，有序開展線上教學(xué)工作

1,、課前充分準備

為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看xx平臺直播課程,，我通過建立釘釘班級群（微信班級群、qq群等）搭建學(xué)習平臺,，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中,。班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合,，但也有個別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習熱情不高,，對于為部分學(xué)生,，我經(jīng)過電話,、微信、qq與其家長溝通之后,，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,，正確認識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動當中,。

2,、課前認真預(yù)習

在進行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本,、網(wǎng)絡(luò)資源等認真做好預(yù)習，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,，準備好良好的基礎(chǔ),。

3、認真觀看直播課程

要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,，對于那些不能及時簽到的學(xué)生,，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時聽課,，都在認真聽課,。

要求學(xué)生在課前準備好學(xué)習工具和學(xué)習環(huán)境，如紙筆等,，如安靜的房間,。

直播課程當中，積極與學(xué)生開展互動,，如指名學(xué)生回答問題等,，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進行,。

（二）結(jié)合線上線下教學(xué)情況,，合理布置課后拓展作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過xxx平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳,，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在xxx平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見,。絕大多數(shù)學(xué)生都能認真、按時完成,，對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話,、微信等催促之外，還適時給予個別輔導(dǎo),。

（一）存在的問題

1,、因為通過線上上課,，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位,，容易造成學(xué)生學(xué)習上的拖拉,、敷衍等。

2,、由于網(wǎng)絡(luò)原因,，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴重,，影響了線上教學(xué)效益,。

（二）改進措施

1、教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習,，制定考核細則和考核辦法,，進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群,、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場,。

2,、在知識點的講解上，應(yīng)該力求簡短精練,，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,，便于學(xué)生理解。

3,、隨時與學(xué)生進行互動,，及時提醒學(xué)習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點,。

對于教師而言,，線上教學(xué)既是機遇，也是挑戰(zhàn),，通過這段時間的線上教學(xué)來看,，教師線上教學(xué)的觀點意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進和提升的地方,，自己要不斷思考,，不斷總結(jié)，不斷改進,，不斷學(xué)習,，解決困惑，才能持續(xù)增長自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng),，才能不斷適應(yīng)新要求,、新環(huán)境,、新時代。

總的來說,，疫情這段時間的線上教學(xué)工作是成功的,，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教,、不停學(xué)”工作,，克服困難，加強實踐反思,，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進線上教學(xué),，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度,。

四年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇七

我們四年級數(shù)學(xué)課，在第一個月線上教學(xué)工作中采取聽名師課堂的形式直播授課,，聽直播率每次能達到75%,，我們采取輪流聯(lián)播上課結(jié)合釘釘直播作業(yè)點評的形式上課，各位老師認真?zhèn)湔n反復(fù)試播練習,，然后試播點評,，修改課件，每一節(jié)課都做到精益求精,。自己老師上課,，孩子們上課，又有不一樣的感覺,，聽課效率比聽名師課堂更高效,，并且可以通過釘釘直播數(shù)據(jù)，分析孩子們的聽課情況,。給老師線上教學(xué)管理帶來了很大的便捷,。通過數(shù)據(jù)可以顯示孩子的聽課時長，無論是直播聽課,，還是回放聽課,，發(fā)現(xiàn)問題隨時和家長取得聯(lián)系，詢問情況,。通過調(diào)查了解到,，有的家庭兩三個孩子，上課條件有限不能及時聽直播,，孩子輪流使用手機完成線上學(xué)習任務(wù),。

我們四年級數(shù)學(xué)組在備課組長帶領(lǐng)下輪流主備課前教研，每天做好課前教研記錄。每位老師都精心備課,，給主備老師試播進行點評，提出不足之處精心修改,，以達到做出學(xué)生最容易理解接受的課件為目的,。

線上教學(xué)的開始階段我們班是分組制提交批改作業(yè)。

作業(yè)點評課我們采取釘釘直播的形式開展,。每天下午利用20分鐘的時間,，把每天需要講的題和孩子容易混淆的知識點再過一遍。根據(jù)直播數(shù)據(jù)顯示每次作業(yè)點評我班學(xué)生參與人數(shù)在75%左右,，沒有參加的同學(xué)我會一個一個和孩子們?nèi)〉寐?lián)系,，了解情況，督促其盡快觀看回放,。

“日日清,、周周清”我們是誰主講誰聯(lián)播，聯(lián)播之前和課前教研一樣,，大家對日日清或者周周清的內(nèi)容進行研討,，精簡到最優(yōu)。從今以后我們會每天開展“日日清”線上教學(xué)活動,，嚴抓線上教學(xué)質(zhì)量,。堅持線上教學(xué)不松懈對每一位孩子負責的原則，做好每一天的線上教學(xué)工作,。