總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高二語文下學期教學工作總結(jié)篇一

本學期我繼續(xù)擔任高二

1,、2兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、主要工作舉措與成效

1、精心備課,，讓學生學有所得

認真鉆研教材,、教學參考，學習好新課標,，虛心向同年組老師學習,、請教，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。備學生,，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,，讓學生學有所得。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學習,，多研究精品教學設(shè)計,，吃透教參，精心設(shè)計知識點,，進一步促進課件制作的精良化,。

2、夯實基礎(chǔ),，提升能力

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學生掌握基本知識,，相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的學習興趣。針對成績優(yōu)異的學生,，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練,，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高,；以周記和作文為平臺,，訓練學生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓練,，積累語言和作文素材,。

2、落實“自主,、合作,、探究”的學習方式

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性,。

3、開展多種多樣的語文學習的活動,，強化語文積累,。

學習語文，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累。

4,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。

教學中，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練,。

二,、存在的問題：

1、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多,，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

2,、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革,。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學生學習實際,，從而提高學生的學習能力和學習成績,。

3、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實,。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

三,、

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量,。

3,、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考,，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學習的信心,。

4、強化檢查,，抓落實,，抓優(yōu)生，盡心輔導,，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績。

5、針對二班和一班末尾學生,，強化基礎(chǔ)訓練,，著力作文教學，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率,。篇2：高二下學期語文教學工作總結(jié) 高二下學期語文教學工作總結(jié)（人教版）

本學期，我承擔的是高二（9,、10）兩個班的語文教學任務(wù),，教學內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領(lǐng)域,，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學任務(wù)，我把主要工作總結(jié)如下：

一,、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,，這是一個常識，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道,。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢,，二是講得大面全,。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法,，學生學得不扎實。走過來后,，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌,，一個單元散文,。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的,，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教,。突出重點,。適當做一些練習，練習一定要有。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準備，要有檢測,。

二,、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學習,，余映潮的《閱讀教學藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學的若干問題,，使我豁然開朗。我把學到的一些東西,，廣泛地運用平時的工作中,，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步,。在教學設(shè)計上,，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容,，突出重點,，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富,。以此為前提,，設(shè)計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路,，力求做到課堂提問精粹,，品讀細膩，使學生學有所得,。一學年來,，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松,，有所收獲,，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的,。

三,、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學,，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓練的主要是議論文,，重點是結(jié)構(gòu)的教學，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點并列式,，進行了兩次作文訓練；講了對照式結(jié)構(gòu),，進行了一次作文訓練,；講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓練,。辦進行了四次大的作文訓練,。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進行點評,，這是一大遺憾,，一是時間緊，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來,，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對自己從嚴要求，高標準要求,。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學思路,，努力創(chuàng)新教學設(shè)計，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設(shè)計序列,，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料,，下學期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。

四,、關(guān)于考試和學生的成績

語文學科是一個強調(diào)積累的學科,，成效很慢，有時你下了很大功夫,，但學生并不一定取得你 所要的成績,，這是一個事實,。但作為高中的語文教學,，如果你不追求成績，各方面都說不過去,。我認為課要講得扎實，另外學生練得也要扎實,，這樣有助于成績的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學生,，這是成績提高的有效手段,。篇3：2012-2013學年高二下語文教學工作總結(jié)

2012-2013學年高二下語文教學工作總結(jié)

高二年 黃惠玲

本學期我繼續(xù)擔任高二年（3）班的語文課教學工作。這學期的的教學任務(wù)是選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分,、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容,。學期初就學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、不斷學習，注意自己的師德修養(yǎng)

積極參加教研組組織的各種學習和活動,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行,，不忘以德育人,，時刻注意樹立良好的教師形象。能熱愛學生,，關(guān)心學生,，對學生嚴格要求，循循善誘,。不只對學生如此,，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好,。

二,、遵守備課組工作計劃,有條不紊地進行教學,。 本學期教學內(nèi)容主要有：選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容,。引導學生歸納文言文常用字詞,、句式的知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架,，學會閱讀淺易的文言文,；引領(lǐng)學生進行系統(tǒng)全面而有所側(cè)重的學習,重在指導學生明確學習任務(wù),學會學習。與此同時,，我還進行了高考作文序列訓練,，包括命題作文作文的審題、立意,、作文的語言結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,。除此之外，還指導學生完成《家》,、《子夜》,、《歐也妮葛朗臺》的閱讀，指導學生積累作文素材,。

三． 因材施教,，對癥下藥。我所教的班級,，學生的基礎(chǔ)認知水平參差不齊,。針對這種情況，我在備課的過程中,，做到了“四備一寫”,，特別是備學生這一環(huán)節(jié)格外用心，從學生的實際出發(fā),，根據(jù)學生的學習興奮點設(shè)計教學內(nèi)容,。不但要把課講好，還要時時刻刻組織課堂教學,，既要讓學生感興趣聽課,，學到知識，還要時時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn),，保證學生有個良好的狀態(tài)上課,。另一方面結(jié)合高考考點，引領(lǐng)學生探究學習,，總結(jié)答題模式,、方法、步驟及答題技巧,。講練結(jié)合,，鞏固提高,，全面培養(yǎng)學生的學習能力。

四,、積極參加教學研討活動,，汲取他人的寶貴經(jīng)驗。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗,。學校每一次布置的教學任務(wù)都積極認真的完成，比如教師論壇的體會,、教育教學敘事,、教學反思、教學質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊等,。

五,、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備,，因而,，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。

六,、以閱讀,、積累促寫作能力的提高

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累,。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情,。

總之,，這學期的語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，本人指導的鄭嘉君同學參加龍海市語文學科知識競賽獲三等獎,，林巧玲同學參加龍海市中小學生現(xiàn)場作文比賽獲高中組三等獎。但也存在一些不足,，在今后的工作中本人將不斷學習和完善,。2013.6.25篇4：高二語文教學個人工作總結(jié)2 高二語文教學個人工作總結(jié)

期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束,，本學期我任高二（17）（18）班語文教師,，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎(chǔ)較好,，但水平參差不齊,。經(jīng)過一學期的學習，大家成績都穩(wěn)步提高,。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，以更好地進行下學期的工作，特作總結(jié)如下：

一,、日常教育教學工作

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3,、在課外輔導方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導,、清晰透徹,，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習鞏固,。

4,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大.6,、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學有所用。

二,、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力,。

1,、要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱,。

2,、要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆,、積累材料。

3,、根據(jù)學生的興趣,、愛好，精選例文,，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

4,、注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求。

三,、多樣化教學,，讓學生活起來

學習任務(wù)相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重,。我要擺脫以前枯燥的教學模式,，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學習,，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時,，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

四、學生成績和教學效果評價

從學生考試成績分析,，教學還是達到了一定的預(yù)期效果,，表現(xiàn)在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學習毫無興趣的同學,。對學生的人文,、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。雖然成績比較理想,，但是考試成績優(yōu)秀的不多,，這與平時學生的自主學習能力、探究能力和解題能力缺少訓練,，作業(yè)量達少,。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關(guān)，由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應(yīng),，大部分學生已經(jīng)習慣于被動的傳授知識,，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰,，產(chǎn)生無所適從的感覺,。

存在問題和不足

1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中,，不根據(jù)學生的實際情況而主觀地設(shè)計教法,。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學法：引導式，啟發(fā)式,，討論式,。而極少是詳細地講授，具體的分析。

2,、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固,，過于強調(diào)學生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學習壓力,。

3,、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確，有故意拔高的現(xiàn)象,，缺少對基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練,。

合理的不一定是正確的。否定之否定,，這是事物發(fā)展的規(guī)律,。在素質(zhì)教育的口號下，課程標準改革也應(yīng)是循序漸進的,。這些經(jīng)驗和失誤,，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善,。

宋正斗 /7/5 2007篇5：高二語文下冊教學工作總結(jié) 高二語文下冊教學工作總結(jié) 2009—2010第二學期

這一學期我擔任高二理（2）班的語文教學工作,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”,。

二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學,，“多說多練”勢在必行,。整個學期，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學生之間互聽互評，共同積累,，共同

提高,。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。并且，通過評獎活動,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后,，讓學生進行摘記,，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚,。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),、歸納能力,，即學完一個單元，學會自己歸納,，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學觀念,、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了

我們與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

（一）對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準。現(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標準太難,，太深奧,，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線教師的不相信,，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂,； 我認為課程標準應(yīng)該通俗,、詳細,，一看就懂,，如此教師才能用好,；應(yīng)該把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。(二）對課堂的困惑 我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏,，學生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠,；有的課,，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少,。有的研究課，教學的著力點主要是 對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學生旁聽；現(xiàn)在是學生主講（主要是尖子學生）,，教師插話補充,。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,?？墒牵x書的時間不多了,，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

（三）對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學內(nèi)容重，教學進度緊張,。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。

2、對教學重點的困惑,。

高二語文下學期教學工作總結(jié)篇二

2013年上期語文教學工作總結(jié)

曾卓人

本學期我擔任高二年級

24,、25班的語文課教學工作。這學期的的教學任務(wù)是選修《古代文化經(jīng)典研讀》,、《外國小說欣賞》及《新聞閱讀與實踐》等三部分內(nèi)容,。學期初就學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、不斷學習,，注意自己的師德修養(yǎng)

積極參加教研組組織的各種學習和活動,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象,。能熱愛學生,，關(guān)心學生，對學生嚴格要求,，循循善誘,。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好,。

二,、遵守備課組工作計劃,有條不紊地進行教學。

本學期教學內(nèi)容主要有：選修《古代文化經(jīng)典研讀》,、《外國小說欣賞》及《新聞閱讀與實踐》等三部分內(nèi)容,。引導學生歸納文言文常用字詞、句式的知識,，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架,，學會閱讀淺易的文言文；引領(lǐng)學生進行系統(tǒng)全面而有所側(cè)重的學習,重在指導學生明確學習任務(wù),學會學習,。與此同時,，我還進行了高考作文序列訓練，包括命題作文作文的審題,、立意,、作文的語言結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。除此之外,，還指導學生完成《家》,、《子夜》、《歐也妮葛朗臺》的閱讀,，指導學生積累作文素材,。

三． 因材施教，對癥下藥,。

我所教的班級,，學生的基礎(chǔ)認知水平參差不齊。針對這種情況,，我在備課的過程中,，做到了“四備一寫”，特別是備學生這一環(huán)節(jié)格外用心,，從學生的實際出發(fā),，根據(jù)學生的學習興奮點設(shè)計教學內(nèi)容。不但要把課講好,，還要時時刻刻組織課堂教學,，既要讓學生感興趣聽課，學到知識,，還要時時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn),，保證學生有個良好的狀態(tài)上課。另一方面結(jié)合高考考點,，引領(lǐng)學生探究學習,，總結(jié)答題模式、方法,、步驟及答題技巧,。講練結(jié)合,，鞏固提高，全面培養(yǎng)學生的學習能力,。

四,、積極參加教學研討活動，汲取他人的寶貴經(jīng)驗,。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的東西,，豐富了自己的教學經(jīng)驗,。學校每一次布置的教學任務(wù)都積極認真的完成，比如教師論壇的體會,、教育教學敘事,、教學反思、教學質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊等,。

五,、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備,，因而,，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。對于詩歌和散文,，我多都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

六,、以閱讀,、積累促寫作能力的提高

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好

課外,，還建立了隨筆本,，做好語文的學習積累,。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。

總之，這學期的語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,。但也存在一些不足,，在今后的工作中本人將不斷學習和完善,。

2013.7.2

高二語文下學期教學工作總結(jié)篇三

工作總結(jié)還是認識世界的重要手段，是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路,。以下是小編給大家?guī)淼膸灼叨Z文下冊教學工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒,。

高二語文下冊教學工作總結(jié)范文1

本學期,，我承擔的是高二(9、10)兩個班的語文教學任務(wù),，教學內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領(lǐng)域,，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學任務(wù),，我把主要工作總結(jié)如下：

一,、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,，這是一個常識,，但我們一直處理不好。只有教過了才知道,。在教學的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢,，二是講得大面全,。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法,，學生學得不扎實,。走過來后,，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌,，一個單元散文,。一定要有主題意識,，人教選修每一個單元是有主題的,，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點,。適當做一些練習,，練習一定要有。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準備,，要有檢測,。

二,、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學習,，余映潮的《閱讀教學藝術(shù)50講》,，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學的若干問題,，使我豁然開朗,。我把學到的一些東西，廣泛地運用平時的工作中,，探索形成了一些我自己的東西,，我覺得我與理想中的課堂更進了一步,。在教學設(shè)計上,，力求簡化頭緒,，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點,，讓學生課堂活動充分,，讓語文課堂積累豐富,。以此為前提，設(shè)計課堂學習卷,，努力推行板塊式教學思路,，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩,，使學生學有所得,。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛,，許多學生說在我的課堂上學得輕松，有所收獲,，這是對我的最好的評價,。我會更加努力地進行這主面的探索的,。

三、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少,，這指得是大面積的作文教學,，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議論文,，重點是結(jié)構(gòu)的教學,，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓練;講了對照式結(jié)構(gòu),，進行了一次作文訓練;講了遞進式結(jié)構(gòu),，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練,。由于時間的關(guān)系,，后兩次沒有進行點評，這是一大遺憾,，一是時間緊,，二是批改量大。但現(xiàn)在想來,，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因,，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴要求,，高標準要求,。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學思路,，努力創(chuàng)新教學設(shè)計,，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設(shè)計序列,，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料,，下學期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。

四,、關(guān)于考試和學生的成績

語文學科是一個強調(diào)積累的學科，成效很慢,，有時你下了很大功夫,，但學生并不一定取得你所要的成績,，這是一個事實,。但作為高中的語文教學,，如果你不追求成績，各方面都說不過去,。我認為課要講得扎實,，另外學生練得也要扎實,，這樣有助于成績的提高,。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學生，這是成績提高的有效手段,。

高二語文下冊教學工作總結(jié)范文2

這一學期我擔任高二(三,、四)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學中,，圓滿完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,。功夫不負有心人,，趙詣,、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學,，“多說多練”勢在必行。整個學期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且,，通過評獎活動，選出了口才最好的學生,，如郭奕江、申夢雪的,、董陽等,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),、歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念,、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二,，要么是課程標準太難,，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

我認為課程標準應(yīng)該通俗、詳細，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標準之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏，學生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍,。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生),，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,?？墒牵x書的時間不多了,，學生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學內(nèi)容重，教學進度緊張,。而且因為一味的趕進度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點,。

高二語文下冊教學工作總結(jié)范文3

本學期,在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學年的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、加強學習,，不斷鉆研高中新課程改革的指導思想

高中新課程改革實施以來,作為一名課改背景下的語文教師,想把學生教好,必須自己先學好,只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了語文新課程標準。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量,。我任教高二年級的語文課,在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平。

三,、突出教學重點,，加強作文教學工作

作文在語文考試中占有重要的分量,提高學生的語文水平,首先就得提高學生的寫作水平,因而本學期教學中,本人結(jié)合《文章寫作與修改》課程的教學,，從知識點講解、例文分析,、范文練習等方面入手,，以日常的周記為著力點，對學生的寫作興趣,、寫作思路進行輔導,，學生的寫作水平有了一定程度的提高。

四,、加強反思總結(jié),，不斷提高教學效率

在備課組的帶領(lǐng)下，針對教學中存在一些問題,，及時進行反思總結(jié),，比如針對期中考試暴露出來的學生應(yīng)試水平不足的問題，高二語文老師加強備課探討,，有層次地增加了學生練習的量,，特別是在期末復(fù)習階段，針對幾個模塊的知識,，各個老師分工出好相應(yīng)的練習,，取得了較好的教學效果。

高二語文下冊教學工作總結(jié)范文4

安全事故的教訓是深刻的,，事故的代價也是十分高昂的,，同學用自我的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失,。學校要求我們的每一位同學都要牢記這次深刻的教訓,，遠離安全隱患，確保自我的生命安全,。

安全工作是我們學校工作的重點之一,，我們學校自始至終就高度重視安全工作。學校建立健全了各種安全制度,，成立了安全工作領(lǐng)導小組,，加強對全校師生進行經(jīng)常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作，保證了學校的安全工作有組織,、有領(lǐng)導,、有制度、有落實,。學校透過各種途徑,，像全校集會、升旗儀式,、家長會,、班校報,、主題班會、安全征文,、演講比賽,、校園廣播等形式，注意加強對我們的同學進行交通,、防火,、防水、防毒,、防電,、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育,。學校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學組成的安全監(jiān)督檢查小組,，并透過與我們的學生、家長,、班主任,、有關(guān)老師簽訂“學生安全公約”、“安全工作職責書”,，加強節(jié)假日巡視檢查等多種形式,，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全職責感，努力消除各種安全事故隱患,，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長,。

但是，不可否認,，盡管學校有關(guān)領(lǐng)導和我們的班主任老師透過各種形式對我們的同學進行了多方面的安全,、法制和紀律教育，采取了各種各樣的防范措施,，可仍有部分同學無視學校有關(guān)的安全紀律規(guī)定,，無視國家有關(guān)的法律和法規(guī)，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀違法行為,。這部分同學在安全方面確實還存在著許多的問題和隱患,，例如課間在樓上樓下追逐瘋打;自行車不按規(guī)定場地擺放和上鎖，防盜意識較差;使用體育運動器械時違章操作;違紀玩火玩水擺弄電器;放學后在校內(nèi)外逗留時光過長;攜帶玩弄藏匿刀棍等危險器具;同學之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結(jié)伙透過拳腳打架來解決;節(jié)

假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非破壞群眾紀律,，違紀到危險水域玩水,、游泳、捉魚摸蝦等等,。

有些同學尤其是在交通安全和防火,、防水安全方面存在的隱患更多,，他們主要表此刻：交通安全意識淡漠,，安全職責心差,，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護意識;交通法規(guī)知識較少,，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象;無證駕駛機動車輛,，違章高速行駛;多人騎自行車并行，路上騎車時撒把,、追逐,、瘋鬧;不服從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈;隨意橫穿公路;不主動給機動車讓路,，與機動車搶行;乘坐學生班車時搶上搶下,、擁擠瘋鬧;違紀到鐵路周圍玩耍;違紀攜帶火種玩火;節(jié)日燃放鞭炮不注意場合;封山期內(nèi)帶火種進山區(qū)林區(qū)游玩;違反操作規(guī)程使用火、電,、油,、氣，違紀到危險水域玩水,、游泳,、捉魚摸蝦等等。

從以上?種植話踩窒蟮某啻嬖諭遣荒芽闖觶煌ò踩頭闌?、防水安全就是晤U峭殼霸詘踩矯孀钚枰⒁夂頭婪兜募父鮒氐?/p>

下方,，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結(jié)合我們學校的實際狀況,，我和同學們一齊重新學習和回顧一下學校制定的安全工作職責書,，要求同學們認真聽講，認真領(lǐng)會,，認真落實學校有關(guān)的安全制度,，真正做到有備無患，警鐘常鳴,，確保自身的安全,。

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高二語文下學期教學工作總結(jié)篇四

2010-2011年下學期高二語文教學工作總結(jié)

高二語文組 鄧文萍

這個學年，我擔任高二年級

1,、19班語文老師,。一個美術(shù)普通班，一個音樂班,，相比而言,，1班學生比較活躍，19班學生比較沉靜,，在這個學期教學中,，我針對兩個班級不同特點展開教學。在教學中感觸頗多，收獲也很多,。在教學中我熱愛教學工作,，認真學習新的教育理論,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：

一 能認真?zhèn)湔n,，鉆研文本，吃透教材,，精心創(chuàng)設(shè)教案,。

1、精心備課,，認真鉆研教材,。

在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),、掌握其精要與核心；認真鉆研教材,，全面把握其教學目標,，廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約??；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向,、命題思想,、命題思路、知識考查的深度與廣度,、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學案。

2,、積極參加語文組開展的文本解讀的課題研究。

本學期語文組開展了文本解讀的課題研究,，這也正是指導我們精心解讀文本的指導思想,，我認真閱讀了孫教授推薦的書目，仔細領(lǐng)會研究文本解讀的方法并展開了“文本解讀”的討論活動,，收獲到了許多新的教學理念,。也真正領(lǐng)悟到文本解讀的重要性，也感悟到文本解讀的必要性,。在孫教授的引領(lǐng)下將繼續(xù)提升自己的文本解讀能力,。

3、多反思多借鑒,。

在授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。認認真真地備好每一堂課,，踏踏實實上好每一堂課,，實實在在聽好每一堂課，強化教師個人的自我實踐,，努力進行自我反思,。

二 能求實創(chuàng)新，認真落實課堂有效教學工作,。

1,、優(yōu)化課堂教學方案，刪除無效教學環(huán)節(jié),。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),，上課時我努力提高教學藝術(shù)，做到

求實,、求真,、求活、求新,，以最少的時間和精力,，求得課堂最佳效果,。音樂班教學氛圍很好 學生發(fā)言積極活躍，課堂效果較好,，但部分男生學習還不是很投入,，上課有些心不在焉，這就需要我上課時多關(guān)注男生的學習狀態(tài),。此外班級的活動非常多,，這導致語文課的課時量不夠，這就需要我及時調(diào)整,，找到最有效最經(jīng)濟的教學方法,。

2、實施課堂有效教學,，使課堂教學模式更適合不同層次的學生,。

我積極認真?zhèn)湔n，吃透教材,，把握重點,，努力進行文本解讀。做到備課文,，備教材,，備學生。認真創(chuàng)設(shè)語文情景,，設(shè)計有效問題,。使課堂教學適應(yīng)開放、自主,、合作,、探究的方式，緩解新課程教學內(nèi)容與教學時間的矛盾,，提高課堂效率,。像19班學生學習層次不同，有的學生積極性高,，學習悟性好,，有的學生啟而不發(fā)，所以在教學中需要面對不同層次的學生調(diào)整教學內(nèi)容和進度,。

3,、充分調(diào)動學生學習的積極性。

在備教材和課堂中要做到備學生,，多了解學生,，常和學生交往，和學生做朋友,，了解學生的思想動態(tài),。努力做到寓教于樂,，讓學生在愉快中接受知識，在輕松中掌握知識和學法,，在潛移默化中提高語文素養(yǎng),。教學生改變傳統(tǒng)的學習方式，教他們養(yǎng)成自主學習的習慣,，即,，能讓學生思考的要讓學生自己思考，能讓學生觀察的要讓學生自己觀察,，能讓學生表述的要讓學生自己表述,，能讓學生動手的要讓學生自己動手，并鼓勵學生發(fā)揮自己的潛能超前學習,。像19班學生大多數(shù)學生能以積極的狀態(tài)投入學習,，可是也有部分學生上課不認真,，上課去畫畫或做其它事,，我就得反思我上課效果不好在哪里，怎么樣能在教學中吸引學生學習,，如何調(diào)動學生學習的興趣,，我感覺備課除了備教材，還得備學生,。采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧,、民主,、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動,。要做到：把握學生基礎(chǔ),、理清成績層次；區(qū)別對待,、分類推進,，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展,、逐次提高,。

4、多增加課堂和課外閱讀,，提高學生的人文素養(yǎng),。

自主學習從閱讀開始，在課堂上,，在老師的要求和指導下,，深層次閱讀,，逐漸養(yǎng)成享受閱讀、享受文本情感價值觀的習慣,，要讓學生在傳統(tǒng)的語言文化中體會做人的原則,。

三、能積極參加學校教研和課題研究工作,。

1,、在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學習,、借鑒吸收；取人之長,、補己之短,。近一個學期以來，自己聽課三十多節(jié),。并不斷反思自己的教學效果,。

2、能認真配合學校立項的校級課題研究工作,。校本教研以新課改為中心,。并結(jié)合學校實際工作展開課本教程研究。

四,、加強反思,，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，雖然將一些教學想法和問題點滴記錄下來,，但力度深度不夠,，文章寫得不多。

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標，對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠,。

3,、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有時還是穿舊鞋走老路,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

以上是我對本學期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作,，在未來的教學中，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造得更好。

高二語文下學期教學工作總結(jié)篇五

下學期高二語文教學工作總結(jié)

下學期高二語文教學 工作總結(jié)

本學期語文教學工作喜憂參半,，值得回顧與總結(jié),。

一、在教學中取得的成績與經(jīng)驗

1,、讀寫是語文教學的重中之重,。長期以來，高中語文教學受 高考

命題的影響,，中解題輕閱讀,；重選擇題練習輕語言表達綜合運用,，課堂教學變成了解題練習,，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成不同的練習素材,，學案卷,、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學生的語文考試分數(shù)雖然有提高，但是學生的語文素養(yǎng)依然很低,，語文學習興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,，我改變過去的弊端,，重視學生的誦讀、品味,、涵韻,，重視學生的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話,，重視對教材的闡發(fā),，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此,，語文課充滿了生機與活力,，回歸了語文教學的本源。學生在口頭表達,、書面寫作,、文學鑒賞等方面都有提高。

2,、教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用,。當前，語文教師中指導輕示范,，重布置任務(wù)輕下水作業(yè),。學生的朗讀水平、書寫能力,、作文

水平日漸低下,。盡管語文課數(shù)量多，語文練習任務(wù)重,，學生的語文素養(yǎng)依然低下,。本期，我改變觀念,，要學生學好,，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態(tài),。每次作文我都親自下水,，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判,。每次讀課文,，我總是自己示范朗讀，聲情并茂,，我認為,，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析,，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析,。我很重視學生的寫字訓練,，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學生無窮的美感,，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學生欣賞,。由于我的示范，學生的語文素養(yǎng)日漸提高,。

3,、大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設(shè)了閱讀課,，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍，如何查找資料,，如何做閱讀筆記,。學生帶著問題與主題去閱讀，效果較好,。如果沒有專題,，學生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體，不能融入自己的知識系統(tǒng),，對語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃、閱讀專題,、閱讀筆記,、閱讀心得給學生看，讓他們模仿,。而且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會,。我也向?qū)W生推薦書目,。由于對閱讀的重視，學生的眼界開闊了,，語言運用能了提高了,。

4、改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學中,，重寫作過程輕作品講評，重分數(shù)評判輕綜合評價,，重技術(shù)指點輕人文評價,。我改變傳統(tǒng)的作文評語，采取“評文,、評人,、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語,。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點,，從取材,、用詞、構(gòu)思,、表達技巧等方面來分析,，重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人,，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步,，把文章的水平與作者的語文學習態(tài)度、閱讀面,、為人處世的態(tài)度,、學習方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自己的閱讀感受,，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來,，讓學生明白，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的作文評語改革深受學生歡迎,，學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮,。

5,、專題學習是培養(yǎng)學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革――推行專題學習,。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法,。本期我開辟了九個學習專題：（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

（2）積累詞語,，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。（3）文學常識,。把課文注釋中提出的文學常識歸類,。（4）文體比較。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點,。（5）精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累,。（6）寫作技巧歸類,。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。（7）練習題分類積累。（8）寫作素材分類積累,。

（9）文化常識分類積累,。按照“科舉、飲食,、服飾,、隱士、職官,、建筑,、車馬、戰(zhàn)爭,、音樂”等歸類,。通過這些專題學習，學生對教材進行了多遍學習,。

二,、存在的問題

1、學生的朗讀能力還有待提高,。部分學生受以前學習方法和習慣的影響,，疏于朗讀，只重做題,，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習,。2、學生的書寫能力還有待提高,。雖然我在課堂上示范書寫,，但是，學生的書寫習慣在短時間內(nèi)難以改變,，另外學生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導,，寫字技巧還是不足。3,、學生的寫作水平還是有限,。學生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此,，他們寫出的文章語言干癟,，內(nèi)容干瘦很“骨感”。

4,、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響，學生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

下學期高二語文教學工作總結(jié)2

本學年擔任高二年級的兩個班的語文課教學工作為了有效的完成教學任務(wù),，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、務(wù)實基礎(chǔ)，溫故知新,，提高語文學習的興趣

高二階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，每天要求學生識記五個成語,，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學過的 詩歌

進行背誦,、默寫,。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果。

二,、堅持教學常規(guī),，狠抓課堂教學質(zhì)量

1、本學期結(jié)合學校組織的學洋思,、學永威活動,，認真聽課評課，互相取長補短,，進一步保證了教學質(zhì)量的提高,。

2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,，能認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)并進行輔導。

三,、注意自己的師德修養(yǎng)平時積極參加各種學習和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學生,，關(guān)心學生，對學生嚴格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此,，平時與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻,。

四、嘗試“先學后教”的方法,，全面提高語文能力

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性,。

五,、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備,，因而,，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。許多課文的學習，我都要設(shè)計好導語,，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文,，我多都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

六,、以閱讀、積累促寫作能力的提高

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本,，做好語文的學習積累,，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情,。

總之,，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑,，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底,。在今后的工作中本人將不斷學習和完善,。

下學期高二語文教學工作總結(jié)3 一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,，這是一個常識,，但我們一直處理不好。只有教過了才知道,。在教學的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢，二是講得大面全,。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了,，但結(jié)果并不理想。老師講的不得法,，學生學得不扎實,。走過來后，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進行,，一個單元詩歌，一個單元散文,。一定要有主題意識,，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教,。突出重點。適當做一些練習,，練習一定要有,。另外，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準備,，要有檢測,。二、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀,，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學習，余映潮的《閱讀教學藝術(shù)50講》,，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學的若干問題,，使我豁然開朗,。我把學到的一些東西，廣泛地運用平時的工作中,，探索形成了一些我自己的東西,，我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學設(shè)計上,，力求簡化頭緒,，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點,，讓學生課堂活動充分,，讓語文課堂積累豐富。以此為前提,，設(shè)計課堂學習卷,，努力推行板塊式教學思路，力求做到課堂提問精粹,，品讀細膩,，使學生學有所得。一學年來,，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛,，許多學生說在我的課堂上學得輕松，有所收獲,，這是對我的最好的評價,。我會更加努力地進行這主面的探索的。三,、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少,，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓練的主要是 議論文,，重點是結(jié)構(gòu)的教學，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點并列式,，進行了兩次作文訓練;講了對照式結(jié)構(gòu),，進行了一次作文訓練;講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓練,。辦進行了四次大的作文訓練,。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進行點評,，這是一大遺憾,，一是時間緊，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來,，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對自己從嚴要求，高標準要求,。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學思路,，努力創(chuàng)新教學設(shè)計，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設(shè)計序列,，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料,，下學期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。四,、關(guān)于考試和學生的成績

語文學科是一個強調(diào)積累的學科,，成效很慢，有時你下了很大功夫,，但學生并不一定取得你所要的成績,，這是一個事實。但作為高中的語文教學,，如果你不追求成績,，各方面都說不過去。我認為課要講得扎實,，另外學生練得也要扎實,，這樣有助于成績的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學生，這是成績提高的有效手段,。

下學期高二語文教學工作總結(jié)4

自進入高二下學期以來,，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結(jié)。

上學期我們主要進行了語文高考復(fù)習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習的必要。備課要細,，上課要實，作業(yè)要精,，補漏要勤,，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,，以第一輪復(fù)習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級,，語文基礎(chǔ)相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄,、不放棄，想方設(shè)法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性,。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三,，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境。

二,、營造民主課堂

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

三,、提高效率，上好講評課

進入高二,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,，學生的復(fù)習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高二復(fù)習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解,；文言文中,，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復(fù)習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考。同樣的要補充,，有些變化的更應(yīng)補充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結(jié)教訓,，鼓起勇氣,，樹立信心。批評,、指責,、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應(yīng),。

四、瞄準高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高二我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語1個,；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇,；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

下學期高二語文教學工作總結(jié)5

本學期已經(jīng)結(jié)束，語文的教學的階段性任務(wù)也隨之完成?，F(xiàn)在回顧整個教學過程,，有一些做法值得總結(jié)。

一,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知

高二語文下學期教學工作總結(jié)篇六

下學期高二語文教學工作總結(jié)

以下是小編整理的下學期高二語文教學工作總結(jié),，歡迎閱讀參考。

一,、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,，這是一個常識，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道,。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢，二是講得大面全,。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了,，但結(jié)果并不理想。老師講的不得法,，學生學得不扎實,。走過來后，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進行,，一個單元詩歌，一個單元散文,。一定要有主題意識,，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教,。突出重點。適當做一些練習,，練習一定要有,。另外，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準備,，要有檢測。

二,、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀,，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學習,，余映潮的《閱讀教學藝術(shù)50講》,，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學的若干問題,，使我豁然開朗,。我把學到的一些東西，廣泛地運用平時的工作中,，探索形成了一些我自己的東西,，我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學設(shè)計上,，力求簡化頭緒,，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點,，讓學生課堂活動充分,，讓語文課堂積累豐富,。以此為前提，設(shè)計課堂學習卷,，努力推行板塊式教學思路,，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩,，使學生學有所得,。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛,，許多學生說在我的課堂上學得輕松,，有所收獲，這是對我的最好的評價,。我會更加努力地進行這主面的探索的,。

三、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少,，這指得是大面積的作文教學,，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議論文,，重點是結(jié)構(gòu)的教學,，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式,，進行了兩次作文訓練;講了對照式結(jié)構(gòu),，進行了一次作文訓練;講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓練,。辦進行了四次大的作文訓練,。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進行點評,，這是一大遺憾,，一是時間緊，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來,，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對自己從嚴要求，高標準要求,。的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動,，把高一高二的作文試寫了一遍,。通過不斷探索新的作文教學思路,，努力創(chuàng)新教學設(shè)計，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設(shè)計序列,，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料,，下學期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。

四,、關(guān)于考試和學生的成績

語文學科是一個強調(diào)積累的學科,，成效很慢，有時你下了很大功夫,，但學生并不一定取得你所要的成績,，這是一個事實。但作為高中的語文教學,，如果你不追求成績,，各方面都說不過去。我認為課要講得扎實,，另外學生練得也要扎實,，這樣有助于成績的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學生,，這是成績提高的有效手段,。

高二語文下學期教學工作總結(jié)篇七

2018年下學期高二語文教學工作總結(jié)

這一學期我擔任高二（30

9、312班）班的語文教學工作,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學中,，圓滿完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期教學方面的體會總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識地進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期,；近到上一節(jié)課的某一句話，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還有點膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重潛能生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好地根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于班里的潛能生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人,，謝璇,、謝威、譚濤濤,、焦點等幾名學生的語文成績有明顯

1 進步,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,。聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。并且,，通過評獎活動，選出了口才最好的學生,，如卿金桃,、袁夢玲、王璐等,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學生加以表揚,。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),、歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松,。

2 課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索,，我飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我與學生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展。在今后的語文教學中,，我會進一步探索新課改理念,，更新教學觀念，采用新的教學模式,，加倍努力,，不斷提高自己,，爭取在教學方面取得更優(yōu)異的成績。