確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇一

東分公司專家為培訓班舉辦了多種形式的講座,，我們通過《職業(yè)學校專業(yè)建設：理念、內(nèi)容與實踐》,、《職業(yè)教育現(xiàn)代教學方法的應用》,、《職業(yè)教育類型特征與基本規(guī)律》,《職業(yè)學校課程開發(fā)的理論與實踐》、《當前職業(yè)教育改革的形勢與任務》,、《國外職業(yè)教育發(fā)展動向及趨勢》、《汽車課程項目化教學設計技術及實踐》,、《汽車課程案例教學設計技術及實踐》,、《汽車專業(yè)教學模式改革及實踐》等高質(zhì)量的講座學到了不少有關職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案,。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛對事業(yè)的激情及對學生的愛深深地打動了我,他們有關職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響,。

此次培訓，主要是針對汽車電子技術,。通過系統(tǒng)的專業(yè)學習,，在這里我夯實了車身修復領域中車身修復工具、介子機的使用,、滑動拉錘,、相關知識，學會了利用車身快速修復工具簡潔高效的對受損車身進行修復可很好的完成熔植墊片,、收火,、強力拉拔、棱線拉拔,、快速拉拔,、省力拉拔等針對車身外鈑的鈑金維修工作,，經(jīng)過這次培訓后，有效提高了我的車身修復作業(yè)能力和作業(yè)質(zhì)量,。這樣,，我對汽車車身修復的知識有了更深入的認識。

通過以上這些學習使我們大開了眼見,、增強了動手能力,、充分了解到現(xiàn)今汽車最先進的技術和最前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解,。作為職教教師應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,，不斷學習、不斷進步,。為社會培養(yǎng)出需要的,、能勝任相關職業(yè)崗位工作的、技能型,、應用型的專門人才,。

在培訓期間，我們先后到了東分公司401廠,、500廠等單位,。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,，體驗了企業(yè)管理,。這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學校要發(fā)展,，就要與企業(yè)緊密結合,，加強校企聯(lián)合，做到資源共享,，校企雙贏,。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革,，學習和建立新的觀念,。改“教學生學”為“教學生如何學”。

在整個實習過程中,，我不僅更進一步的學習并掌握了汽車發(fā)動機,、底盤的構造和車身修復的知識，而且還學會了許多專用工具的使用方法,。通過同師傅們共同學習,、探討有關汽車方面的知識，使我學到了很多在課本里學不到的東西,，并對汽車行業(yè)有了更進一步的了解,。由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制,，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學習到許多關于企業(yè)管理方面的`知識,。短期的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干，進一步明確了我們職業(yè)教育老師所肩負的歷史使命,。在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎,。希望以后還有這樣的機會,，讓我從實踐中得到鍛煉。

這次參加培訓學習的學員41位,，分別來自全國多個省市自治區(qū)的一線骨干教師,。這個無形的課堂給我們更廣闊的學習天地，大家有很多的話題在一起探討,，有很多的觀點在一起交流,。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況,，獲得了教學改革,、課程設置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓結束之前,，我們每個學員依次上講臺上了一堂課（說課）,，每個學員各自從教材分析，教法設計,，學法指導,，教學過程四個方面進行了交流。

三個月共同的學習生活,，教師與學員之間,，學員與學員之間互相關心、互相幫助,，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,，沒有了地域、性別和年齡的限制,，就像一個其樂融融的大家庭,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習,，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇二

20xx年10月9日至12月8日,，我們參加北京師范大學中職學校電子技術應用專業(yè)骨干教師國家級培訓的29位學員完成了兩個月的培訓,，其中前4周在清華大學科教儀器廠開展了企業(yè)實踐活動，其余時間在北京師范大學參加有關培訓和活動,。通過培訓,，我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了課程和教學改革方向,，掌握了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段,；專業(yè)水平得到了提高，掌握了本專業(yè)領域的新知識,、新技術,，開闊了自己的眼界；了解了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況,、技術水平,、用人需求信息，熟悉了生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,，加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解,。具體總結如下。

1,、企業(yè)實踐活動

本次企業(yè)實訓活動分為手工焊接,、eda實踐、單片機,、pcb設計與制作,、tpg-psoc教學實驗平臺等幾大模塊。

首先,，清華大學科教儀器廠的領導向我們介紹了廠里的基本情況,，帶我們參觀了有關車間和各個實訓場地。開拓了我們的眼界,，看到了企業(yè)先進的技術和生產(chǎn)工藝流程,，感受了企業(yè)管理制度與文化、崗位規(guī)范與用人要求等,。

在手工焊接實訓中,，是以pcb焊接、四方體導線焊接,、多用充電器電子產(chǎn)品組裝技術為訓練重點,，通過焊接機理、手法、檢驗標準的講述及訓練,，了解手工焊接基本工藝要求并掌握操作技能,。學習和了解國際手工焊接標準ipc610d。通過對電子元器件的測試,、篩選,、成型、焊接等,，了解并掌握元器件相關工藝知識與應用,。通過對多用充電器這個真實產(chǎn)品的制作，實現(xiàn)以分立元件為主的電子產(chǎn)品制作流程及裝配測試工藝的學習與掌握,。多用充電器是將220伏交流市電轉換成3-6伏直流穩(wěn)壓電源，并可對1-5節(jié)鎳鉻或鎳氫電池進行恒流充電,，輸出電流額定值為150ma,，最大達300ma，具有過載,、短路保護,，充電穩(wěn)定電流60ma。用到了變壓器,、三極管,、發(fā)光二極管、電解電容,、開關,、排線等元器件。通過訓練,，學員們的焊接水平得到了很大提高,。特別是排線的焊接，大大鍛煉了大家的細致,、耐心品質(zhì),。焊接完成后，大家參照國際手工焊接標準,，利用企業(yè)對產(chǎn)品的評判規(guī)范,，通過自評和互評，為各個作品打出成績,。以此,，大家相互交流、相互學習,、相互提高,，感覺效果很好。

在eda實踐中，是通過講授與上機學習并掌握multisim仿真軟件和uitiboardpcb設計軟件,，并以含3個傳感器（聲控,、光控、磁控）的電動機器貓為案例,，實現(xiàn)仿真,、元器件選用、印制板設計,、印制板制作,、整機組裝、測試等過程,，體驗工程師產(chǎn)品設計全過程,。通過multisim軟件的學習和訓練，我們知道了multisim軟件特點顯著,，具有十分豐富的各項功能,。首先是具有直觀的捕捉和功能強大的仿真，能夠快速,、輕松,、高效地對電路進行設計和驗證。其次是具有豐富的元器件,，提供了世界主流元件提供商的多種元件,，同時能方便地對元件各種參數(shù)進行編輯修改，能利用模型生成器以及代碼模式創(chuàng)建模型等功能,，創(chuàng)建自己的元器件,。還具有強大的仿真能力，通過增強設計功能將數(shù)字和混合模式的仿真性能進行優(yōu)化,。以及具有豐富的測試儀器,，提供了多種虛擬儀器進行電路動作的測量，這些儀器的設置和使用與真實的一樣,，動態(tài)互交顯示,。另外還具有詳細的報告功能，能夠呈現(xiàn)材料清單,、元件詳細報告,、網(wǎng)絡報表、原理圖統(tǒng)計報告,、多余門電路報告,、模型數(shù)據(jù)報告、交叉報表多種報告,，等等,。

在電動機器貓的設計,、組裝、測試過程中,，我們能結合平時已有的知識和經(jīng)驗,，全面領會電路的原理和特點，通過老師的不斷指導與啟發(fā),，大膽進行創(chuàng)新與實驗,，自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，大家感到收益匪淺,。通過印制板制作的一整套完整過程的訓練，包括電路板設計,、打印,、轉印、腐蝕,、清洗,、打孔等工藝，極大地調(diào)動了大家學習的積極性,，全面掌握了相關技能,。與此同時,，還有機會經(jīng)常觀摩到清華學子的實訓過程,，有機會經(jīng)常與清華學子進行相關知識的交流與切磋。

在單片機實訓中,，是以mcs-51單片機為核心,，介紹了單片機的結構、指令系統(tǒng),、i/o基本功能,、并行口的擴展、地址線的擴展,、應用系統(tǒng)的設計步驟,、應用系統(tǒng)設計實例、以及匯編語言程序編輯軟件（keil）的使用,，進行了led實驗,、a/d轉換實驗、d/a轉換實驗,。通過實訓,，大家全面掌握了單片機概念、種類,、組成,，認識了111條指令。知道了mcs-51具有典型的結構和完善的總線專用寄存器，眾多的邏輯位操作功能及面向控制的豐富的指令系統(tǒng),，堪稱為一代名機,。

在pcb設計與制作實訓中，是利用protel99軟件,，通過實訓,，掌握設計印制板的基本工藝規(guī)范及設計原則及方法。protel軟件是我們中職學校全國技能大賽指定軟件,，因此許多學員已有了一定的基礎,，但是大部分學員并不是很熟練，特別是對印制板的基本工藝規(guī)范,、設計原則和方法并不是很了解,。因此通過學習訓練，我們對這方面知識有了很大的收獲,。同時我們也知道了此軟件能實現(xiàn)從電學概念設計到輸出物理生產(chǎn)數(shù)據(jù),，以及這之間的所有分析、驗證和設計數(shù)據(jù)管理,。更加清楚了此軟件的5個模塊（原理圖設計,、pcb設計、自動布線器,、原理圖混合信號仿真,、pld設計）的使用。知道了在設計過程中,，快捷鍵的使用是很重要的,。體會到印制板設計時，1,、要有合理的走向,。如輸入/輸出，交流/直流,，強/弱信號,，高頻/低頻，高壓/低壓等,，它們的走向應該是呈線形或分離,，不得相互交融。2,、選擇好接地點,。3、合理布置電源濾波,、退耦電容,。4,、線條有講究。有條件做寬的線決不做細,；高壓及高頻線應園滑,，不得有尖銳的倒角，拐彎也不得采用直角,。地線應盡量寬,，最好使用大面積敷銅。5,、設計中應盡量減少過線孔,，同向并行的線條密度不要太大。

在tpg-psoc教學實驗平臺的實訓中,，是利用清華大學自動化系和清華大學科教儀器廠聯(lián)合研制的創(chuàng)新實驗平臺產(chǎn)品進行操作訓練,。整個實驗平臺集微控制器、可編程數(shù)字陣列和可編程模擬陣列為一體,，能實現(xiàn)在系統(tǒng)可編程,，所用器件包括cy8c29466和cy8c21534芯片，按鍵,、開關,、鍵盤、發(fā)光二極管,、數(shù)碼管,、字符液晶以及蜂鳴器、直流電機,、電容按鍵,、電容滑條,、電位器,、溫度傳感器、紅外熱釋傳感器等,。

技師考證培訓,。利用幾個周末的休息時間，部分學員進行了無線電調(diào)試技師的輔導,、培訓,、鑒定，這些學員學習熱情高漲,，態(tài)度端正,，嚴格要求自己，充分利用周末和晚上的休息時間,，克服種種困難,，通過輔導,、交流與自學，認真完成了各項考核任務,。由于本人已于20xx年4月獲得了技師職業(yè)資格證書,、于20xx年10月獲得了高級技師職業(yè)資格證書，因此這次就沒有再參加技師考核,，多少有些遺憾,。但本人能夠積極參與這項活動，熱情,、認真指導和幫助一些學員,。

2、專業(yè)知識與技能訓練

①,、《微機原理》,，藺東輝老師講授。介紹了微機原理,，包括模型機原理,、8086引腳功能、8086總線時序,、存儲器,、i/o原理、接口芯片,；微機基礎知識,，包括微機系統(tǒng)概述、數(shù)制與碼制,、典型數(shù)字電路,；匯編語言，包括指令系統(tǒng),、語法格式,、設計方法、系統(tǒng)調(diào)用,。

②,、《數(shù)字電視》，由歐陽白老師講授,。介紹了數(shù)字電視技術和高清晰度電視技術的發(fā)展過程,、關鍵技術和實際應用；電視信號的取樣,、量化,、視頻與音頻編碼，數(shù)字電視的信道編碼和傳輸技術,。

③,、《可編程邏輯器件技術及應用》,，由趙錦紅老師講授。介紹了可編程序控制器的分類,、原理,、特點、結構,、指令系統(tǒng)和編程方法；plc控制系統(tǒng)的設計,、安裝,、調(diào)試和維護，以及plc網(wǎng)絡技術,。

④,、《電子技術基礎》，由楊緒業(yè)老師講授,。介紹了創(chuàng)新在“模電與數(shù)電”課程中的重要性，電子技術基礎課程在本科生素質(zhì)教育中的作用,，“發(fā)現(xiàn)法”教學的產(chǎn)生,，布魯納的主導思想,，怎樣創(chuàng)新,，學習的動機,，創(chuàng)新方法,，創(chuàng)新實例。⑤,、《嵌入式系統(tǒng)》,，由李朱峰,、李俊老師講授,。介紹了嵌入式系統(tǒng)、嵌入式處理器,、嵌入式操作系統(tǒng),。以最主流的arm嵌入式處理器為例，對arm處理器體系結構,、指令系統(tǒng),、開發(fā)工具進行比較全面介紹,。討論了一些典型的基于arm體系嵌入式應用系統(tǒng)設計的基本技術。

3,、教育學理論與方法

①,、《教育技術學與教學設計》，由莊榕霞老師講授,。介紹了教育技術學的基礎知識,、基本概念與基本理論。結合我國教育信息化的發(fā)展和具體的教學實踐案例,，介紹信息技術和課程整合的理論,、方法。帶領大家開展了單元教學方案的設計,。

②,、《企業(yè)文化與人力資源管理》，由副教授,、博士于海波老師講授,。介紹了企業(yè)文化概念及其相關理論，企業(yè)文化的營造,、保持和培育,，haier的企業(yè)文化，人力資源管理概念及其相關理論,，人力資源開發(fā)與管理的概念和特點,，人力資源開發(fā)與管理的任務，人力資源開發(fā)與管理的歷史,，人力資源開發(fā)與管理的角色,，我國人力資源開發(fā)與管理的現(xiàn)狀，企業(yè)文化建設與人力資源管理之間的關系,。對人力資源開發(fā)與管理實證研究及案例進行研究,。

4、講座

①,、“中國職業(yè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略”,，10月11日，教育部職成司綜合處劉培俊處長,。具體內(nèi)容有：一,、中國職業(yè)教育的改革與發(fā)展背景。過去10年的成就與經(jīng)驗,、問題與挑戰(zhàn),、形勢與機遇。二,、國家規(guī)劃綱要中的職業(yè)教育戰(zhàn)略,。今后10年的規(guī)劃綱要框架,、職教政策要點、實施保障措施,。三,、中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃。本屆政府的總體目標,、基本內(nèi)容,、實施機制。

②,、“東盟職教論壇”,，10月13日。北京師范大學黨委副書記唐偉同志出席了開幕式并致歡迎詞,。出席論壇的有中國職業(yè)技術教育學會會長張?zhí)毂?，教育部職業(yè)和成人教育司副司長劉建同，n,，我國外交部代表,，越南、老撾,、泰國教育部職教司副司長,、東南亞教育部長組織職教中心主任等東盟各國20名官員和學者，以及來自我國師范大學,、中高等職業(yè)院校,、相關研究和出版機構的職業(yè)教育專家學者和北京師范大學的領導與師生共計200多人。在開幕式上,，張?zhí)毂L發(fā)表了題為《凝聚共識,，加強合作，團結發(fā)展》的重要講話,。劉建同司長介紹的中國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和措施,。教育學部書記褚宏啟教授主持了討論。論壇以中國東盟共同關注的民生問題為主題,，探討在應對國際金融危機的形勢下,，如何通過發(fā)展職業(yè)教育和培訓來促進就業(yè)，重點放在促進農(nóng)村勞動力安置和轉移的職業(yè)教育和培訓研究上,；同時增進中國與東盟各國在推進發(fā)展職業(yè)教育的相關政策,、制度和重要舉措等方面的相互了解，分享經(jīng)驗,，探索合作培養(yǎng)區(qū)域間職業(yè)教育專門人才的途徑和舉措,，建立人力資源開發(fā)與勞動力合理流動的溝通渠道。

③,、“職業(yè)教育課程與教學改革”,，11月25日，著名職教專家,、北京師范大學教育學部職業(yè)教育研究所所長,、教授、博導,、德國不來梅大學博士趙志群,。主要內(nèi)容是有效教學設計應考慮的問題；職業(yè)成長的規(guī)律與典型工作任務,；職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征,；學習領域課程；維修電工的典型工作任務,；職業(yè)的典型工作任務,；基于典型工作任務的學習任務與崗位任務的區(qū)別；學習領域的典型表現(xiàn)形式,；學習領域表述的基本要素,；學習任務與崗位工作任務的區(qū)別；課程開發(fā),；現(xiàn)代職業(yè),；職業(yè)發(fā)展階段,；教學項目的標準,；導向的學習任務設計,；綜合職業(yè)能力的評價,；學習領域課程的教學即項目教學,。

5,、參觀考察

①,、北京信息職業(yè)技術學院,。具有50多年建校歷史,，是教育部批準的首批35個“示范性軟件職業(yè)技術學院”建設單位之一,，是“計算機應用與軟件技術專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)院校”,，是國家勞動與社會保障部,、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合批準的'“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓基地”。學院擁有一流教學設備裝備的先進實驗室,、實訓中心,。

②、北京奧爾斯電子科技有限公司,。是國內(nèi)知名的嵌入式系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)方案供應商,，主要基于傳感采集、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)通信三個核心技術開發(fā)行業(yè)應用方案,，包括終端設備及網(wǎng)絡應用系統(tǒng),，率先在國內(nèi)形成教育界最完整的物聯(lián)網(wǎng)教育方案。

③,、中關村電子城,。考察了各種電子元件器,、電子工具,、儀器儀表，電子產(chǎn)品,、數(shù)碼產(chǎn)品,，選購了一些新型電子元器件，例如超級電容,、磁保持繼電器,、貼片編碼解碼集成塊、貼片時基集成塊,、微功耗發(fā)射接收模塊等等,。

1、感受名校風采,，領略大師風范

北京師范大學,、清華大學是全國一流重點大學，是教育部批準的全國職業(yè)教育師資培訓重點建設基地之一,。清華大學科教儀器廠是由原清華大學電工廠,、自動化儀器廠、計算機工廠,、清華同方教儀等企業(yè)優(yōu)化重組的校辦直屬企業(yè),。工廠位于清華大學校內(nèi)，擁有高效的研發(fā)及生產(chǎn)基地和得天獨厚的教學實驗背景,。儀器廠以清華大學學科優(yōu)勢為依托,，在校內(nèi)眾多專家教授悉心指導下致力于教學儀器研制和生產(chǎn)。在電子技術,、自動控制,、計算機、通訊,、電力電子、電工,、測試技術,、家電維修等學科，以及電子工藝實習等領域推出系列高起點,、高水平,、高質(zhì)量的教學實驗儀器,。培訓期間,，北京師范大學和科教儀器廠安排了多位知名專家,、學者為學員上課,。老師們淵博的知識,、精湛的技能,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對科學矢志不渝的探究和忘我的奉獻精神,，深深感染了每一位學員,，激勵著我們。從他們身上我們不僅學到了做學問的精神,，同時也學會了做人的道理,。

2、深化專業(yè)知識,，拓寬專業(yè)視野

通過培訓，我們接觸了許多專業(yè)新知識，學習了許多行業(yè)新技能,。包括數(shù)字電視技術和高清晰度電視技術,、可編程邏輯器件、arm嵌入式處理器,、傳感采集,、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬儀器實驗室,、國際手工焊接標準ipc610d,、企業(yè)對產(chǎn)品的評判規(guī)范、焊膏印制機,、手工絲印機、臺式自動再流焊機,、tpg-psoc教學實驗平臺,，等等。深化了專業(yè)知識,，拓寬了專業(yè)視野,。

3、領悟校企辦學,，感知企業(yè)文化

在清華大學科教儀器廠和北京奧爾斯電子科技有限公司,，我們熟悉了企業(yè)先進的生產(chǎn)技術，生產(chǎn)工藝流程,。與此同時,，通過和領導、工程師,、員工進行零距離交流,，加深了我們對企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認識，同時也感受到學校需要企業(yè)為我們做些什么,。獲得了校企結合辦學,、以行業(yè)為需求,、就業(yè)為導向的資料，為我們在今后的工作中對課程的設置,、教學方法的改進,、教育教學研究的進行提供了參考價值。我們認識到作為職業(yè)教師,，既要給學生專業(yè)知識,、專業(yè)技能，更要教學生如何做人,，教學生腳踏實地做事,，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結合,，加強實習,、加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等,。在培養(yǎng)人才的過程中,，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質(zhì)量意識和安全意識,，市場競爭意識,，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力,。要培訓學生的團隊意識,、合作能力、溝通能力,、培養(yǎng)學生學會寬容,、理解，學會犧牲與奉獻,。

4,、相互交流，取長補短,，收獲經(jīng)驗和友誼

兩個月共同的學習生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。大家充分利用這個平臺,，對職業(yè)教育的發(fā)展,、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題,，進行了廣泛的交流和探討,，大家仁者見仁，智者見智。我們了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況,，也獲得了很多成功經(jīng)驗,。所建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，每個學員都毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,，學習中互相鼓勵和幫助,，生活上互相關心，大家增長了知識,，收獲了經(jīng)驗,，增進了友誼。在培訓學習中,，北京師范大學的十佳輔導員,、教學班主任胡曉雁博士、生活班主任張鵬老師,、清華大學科教儀器廠的彭進老師,，不僅治學嚴謹，嚴格要求,，積極進取,，兢兢業(yè)業(yè)，而且平易近人,，與學員打成一片,，經(jīng)常主動了解學員的學習動態(tài)，給了我們許多的關懷與幫助,。這種敬業(yè)精神和工作態(tài)度為我們今后當好班主任樹立了一個光輝的榜樣,。

5、不斷進取,，學無止境,，樹立終身學習理念

作為一名教育工作者，教書育人,，必先教育自己。只有自己不斷的學習,，掌握新的知識,、技能、方法,，才能更好的教育自己的學生,。在我們的指導老師中，有幾位年齡已經(jīng)很大,，卻仍然以積極的學習態(tài)度,，把專業(yè)領域內(nèi)最新、最難的技術掌握得那么透徹,，讓我們年輕的學員自嘆不如,。因此,，在年輕的教師隊伍中，更要不斷加強學習,，只有通過不斷的學習,，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務水平,，才能成為一個優(yōu)秀的教育工作者,。作為一名教師，學無止境,。只有孜孜不倦地吸取知識,，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要,，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才,。在今后的工作中，我將把所學到的知識,、技能,、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法,，提高教育教學水平,。

6、幾點建議

①備課,、說課或試講環(huán)節(jié),，可以適當排前些，并且有一定的名師指導,，以便有更大的收獲,。同時，最好提供或由學員自備規(guī)定的教材,，在指定的一些范圍內(nèi),，先進行分組討論、集體備課,。

②若要提高聽課階段的教學效果,，可以考慮在沒有計算機或雖有計算機但不能上網(wǎng)的教室里上課，還可以考慮適當增加些課外作業(yè),，同時可以由指導教師嚴格考勤,，從而促使學員投入更多的精力去學習。

③若是考慮快樂學習,，可以適當增加課外實踐,、考察、學習活動，包括考察學校,、企業(yè),、科技館、知名景點等,。

④理論課程的開設可以考慮少而精,，并且盡量與當前中職教師的迫切需求相結合，如中職學校師生的技能大賽有關知識和技能,。

⑤在理論課程的教學方法上,，指導教師可盡量多采用互動式教學，多創(chuàng)造條件與學員交流,、溝通,，從而更加了解學員，更加充分調(diào)動學員學習的積極性,。例如教育技術學的莊榕霞等教師在這方面就做得相當好,。

⑥在住宿安排上，可以考慮事先咨詢學員,，盡量把有相近生活習慣,、相近的共同愛好安排在一起。例如是否抽煙,、是否晚睡等等,。

⑦培訓過程中，可以考慮開展一些以班級或小組為單位的各種文體活動,，也可開展一些以宿舍為單位的聯(lián)誼活動,，從而豐富生活、促進交流,、加深感情,、勞逸結合。

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇三

20xx年7月4日,，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,，帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮印穼I(yè)骨干教師省級培訓的旅程,。

骨干教師省級培訓學習雖然已經(jīng)結束了，通過靜思此次培訓,，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,，領略到交通學院名校,、名師的風采。交通學院職業(yè)教育學院承擔了這次培訓任務，學院領導對這次培訓非常重視,，明確要求做到“嚴密組織實施,、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務”,，組織專家,、知名教授反復研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求,，使整體培訓方案合理,、針對性強。學校為我們配備了很強的師資,，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告,，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象,。

此次的培訓主要包括教學理論、專業(yè)知識,、實踐技能,、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

1,、職業(yè)教育理論和教學方法的學習

在開學的第一天,，學院院長就做了有關職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨,。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會,。此后,，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎初探”,、“e學習”,、“職教經(jīng)濟學分析”、“專業(yè)建設”,、“職教教學方法”,、“國外職教模式”、“加強實習基地建設”,、“職業(yè)教育課改”,、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論,、教學方法,，觀念上得到更新,。

2、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的學習

在專業(yè)知識的廣與深的拓展中,，我深感以前知識的不足和老化,，讓人感到興奮，也感到吃力,，我除了每堂課堅持認真聽課,，做筆記，勤問勤動手外,，還認真完成老師布置的作業(yè),。

3、企業(yè)實踐與能力拓展的學習

在培訓期間,，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè),，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲,、物流,，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關企業(yè)管理,、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座,，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學生擇業(yè),、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的.狀況,，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務,，為今后向學生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解,。

4、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地,，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部,，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私猓瑢W院為此特意安排了幾次教研交流會,，專家教授,、各位學員都踴躍發(fā)言，通過互相交流,，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題與難題,、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等,。思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學習到了新經(jīng)驗,，以后工作中可以借鑒,，也增強了克服困難的決心,。

1、立志做一名多讀書,、讀好書的教師

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，作為一名教師，一名能適應時代發(fā)展的教師,，我們要是能做到“讀書破萬卷”,，那一定能做到“教學如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險,，因此,，我們沒有理由不去讀書。

2,、向一個研究型,、專家型的教師方向努力

隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證,，我們也可以直接總結,、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學理論,。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,。

3、做一個有計劃,、有遠見的教師

經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌,，可到底在忙什么，我自己也不知道,，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑,，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照,。整天忙來忙去，到頭來,，卻不知道自己到底都忙了些什么,，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙,，而主要是因為我們的工作沒有頭緒,，沒有計劃性,，也就是所謂的“碌碌但無為”,。其實,，我們在工作的同時,，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,，就會從中找到工作的樂趣,，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

4,、做一個有危機感的智慧型教師

近年來,學生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,，還有大量新畢業(yè)的準教師找不到工作,，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠慮,，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感,、緊迫感,，及時給自己充電，做一名與時俱進的智慧型教師,，才能確保我們工作的穩(wěn)定性,！才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛,、見多識廣的年輕人所淘汰,。

5、做一個有愛心,、有耐心,、有責任心的教師

“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”，這句話不僅實在,，而且道出了我們做教師的真諦,，做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心,。教師的職業(yè)境界有低,、中、高三個層次：“養(yǎng)家糊口”,、“良心教學”和“享受教學的幸?！?，當我們靜心反思時，我們又屬于其中的那種境界呢,？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢,？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠、善良,、謙遜,、寬容來感召我們的學生呢？因此,，用我們的愛心、誠心,、公心和細心對待我們的學生吧,，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。

一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫,，但對我的影響卻是長遠的,，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望,，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的,，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變!

最后,，再一次感謝學校領導給了我這一次提升自我,、完善自我的機會。

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇四

感謝學校給我提供的這次省培機會,， 于20xx年xx月xx日至xx月xx日參加了xx科技大學汽車專業(yè)骨干教師培訓班,。對于我來說這是一個非常難得的機會，對于教師這個職業(yè),，我是非常向往的,，謝謝各位領導對我的認可并給我這么一個難得的機會，我會用我的實際行動報答學校對我的培養(yǎng),，為我校汽車專業(yè)的發(fā)展和提高作出我自已應有的貢獻,。

本次培訓是由河南科技大學老師們講課，主要講解的內(nèi)容是：ppt課件制作的方法及技巧,、汽車發(fā)動機的結構,、汽車電路、汽車空調(diào)等,。

通過了這次的培訓,，就我個人而言的收獲，分以下幾點：

（1）讓我明白了如何制作ppt,。

（2）了解了汽車發(fā)動機的結構,。

（3）進一步熟悉了汽車控制電路,。

（4）掌握了汽車空調(diào)。

（5）通過與大學教授的交流,，對自己的教學理念有很大的提高,。

培訓期間對我來說課程有點難，但是實訓課還是很多,，我覺得我的收獲還是很多,。在結束的時，學校領導做了重要講話,，對學習做了總結,，對汽修專業(yè)未來的發(fā)展做了規(guī)劃。

通過本次培訓,，讓我更加明確自己前進的方向,，首先最基本的.就是學習好專業(yè)知識，能夠將書本理論知道更好地運用到實踐中去,。本次學習開闊了視野,、增長了見識、學到了知識,、得到了鍛煉,。對自己以后的從教事業(yè)可謂收益頗多，且為自己的教學生涯奠定了基礎,，找到了參考點,。

我覺得在以后的學習與工作中，我需要提高的地方還有很 多,，自己也應該注意,，通過這23天我明白了許多，相信通過我 自己的努力,，在以后真正實踐中不會像現(xiàn)在這樣,，思維還是如 此的模糊，不知道做什么的情況,，本次的培訓中讓我暴露了自 己的很多缺點,，從而知道往哪個方向改進，進而適應以后的工 作生活,。

20xx年xx月xx日

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇五

提高自身素質(zhì),，首先要加強師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,，要熱愛自己的教育事業(yè),，僅有豐富專業(yè)的知識，是不夠的，更要有高尚的師德作風,。教師的責任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的`學生,，而在于他是否能夠用良好的師德影響學生。作為幼兒教師的我們,，肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任,，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風,，將會對幼兒產(chǎn)生深遠的影響,。因此，我們應該時時刻刻嚴格要求自己,。

學,，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制,，幼兒不是聽老師講,，就是回答老師提出的問題，教學方法死板,，影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學模式和方法,，才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。不能照搬書本上東西，要敢于轉變觀念,，敢于提出自己獨特的觀點,，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識,。尊重幼兒,，根據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,，把任務和內(nèi)容設計到幼兒的實踐活動中,，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性的進行學習,。

要創(chuàng)造民主,、和諧、寬松的教育環(huán)境 民主和諧,、寬松,、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能,，幼兒和教師建立一種平等,、信任、尊重、和諧的師生關系,，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,，能夠有效地激發(fā)幼兒主動，積極地參與學習和活動的過程,。外部的壓力過多,，束縛過多，幼兒很少獨立自主,，心理自由,，這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強,，想象大膽,，在他們充滿童真與稚氣的想象中，創(chuàng)造性若隱若現(xiàn),，教師要善于發(fā)現(xiàn),、精心培養(yǎng)。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實時,、當他們的描述與實際情況有出入時,、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時,，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定,。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的尊重和信任,，得到充分表現(xiàn)自己的認識情感和思想的機會,，使幼兒消除膽怯和依賴的心理，能夠積極主動地參與到活動中,，進行積極地探索,、積極地思考，逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題,、思考問題,。

通過這次學習，我認識了我在自我調(diào)控,、教學理念提升和擴大知識面方面存在不足之處,，在今后的教學工作和生活中，我將不斷加強學習,，在教學過程中,，多向有經(jīng)驗的老師學習，多聽取老師們的意見,，不斷完善和提高自己,，加強實踐，做一個學者型老師。

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇六

設置的課程在內(nèi)容和形式上都非常的合理,，我在這次只是海洋的暢游中,，反復吸收養(yǎng)分，在學前專業(yè)建設,、早期教育,、心理狀況分析、實踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收獲,。

在這一方面我們主要學習了祝聳立《中職學前教育專業(yè)概況》,、張志增《職業(yè)教育教學改革與發(fā)展》、李立新《中職學前教育專業(yè)建設》,、葛東軍《學前兒童科學教育》,、張玉暖《學前兒童社會教育》、謝勇旗《職業(yè)教育科研理論與務實》,、蘭微《創(chuàng)意美術》、孫志河《職業(yè)教育原理》等專家講座,。通過這部分內(nèi)容的學習讓感受到了國家隊學前專業(yè)的大力支持,，學前教育專業(yè)的發(fā)展前景。明白了只有制定一套優(yōu)化的培養(yǎng)方案和一套科學的課程體系,，建立一支高素質(zhì)的專任教師隊伍和一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍,；建立一個完整的實踐教學保障體系；取得一批高水平教改和教研成果,；建立一個能反映學生培養(yǎng)質(zhì)量的特色標志，每個建設周期實現(xiàn)一次質(zhì)的飛躍,。才能不斷提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)適應社會發(fā)展的高素質(zhì)人才,。

在學前兒童的教育方面通過李樹清《中國早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》,、王曉巖《奧爾夫音樂的教育》,、張樂《蒙臺梭利教育》,、《感覺統(tǒng)合》、王紅芳《學前教育的國際比》,、孫英娟《學前家庭教育》,、李丹《親子活動》等老師對相關內(nèi)容的'講解，讓我們深刻意識到學前兒童教育的重要性,，了解了我國早期教育的現(xiàn)狀以及與國外早期教育的差距,，了解了奧爾夫音樂的教育理念、蒙氏教育以及感統(tǒng)訓練和各自的特色,。明白了對于孩子的早期教育不在于要求孩子學到多少理論知識,，而是在于讓孩子通過活動去感悟知識，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,，為將來孩子在德,、智、體,、美,、勞各方面的健康發(fā)展奠定堅實的基礎。

通過楊會芹老師《幼兒心理講座》,、《健康心理學講座》,，趙獻梓老師《學習與職業(yè)教育心理學》、閆書昌老師《皮亞杰建構主義兒童心理學》,、《認識心理學在學前教育中的應用》等知識的學習,，了解了人在不同心理狀態(tài)下外在行為的一些表現(xiàn)，在教育中,，通過這些表現(xiàn),，我們可以正確的分析學生的心理狀況，根據(jù)個別的差異及時的給予心理指導和幫助,，為學生的心理健康發(fā)展做出正確的引導,。

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,，推測事件發(fā)生的因果關系,。

2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力,。

3,、能積極參與活動，感受活動的樂趣,。郝老師先以去動物園為引導,，讓孩子們的思維進入大假定的環(huán)境中。在講故事的過程中,，老師配以相應的動作,，形象生動，學生積極參與,。講故事時并不是完全按照圖片順序進行,，而是偶爾跳過一張圖片,，讓孩子們看著自己手中的圖片模板，拼出中間的圖片,，想象中間的故事,。并抽部分同學來講述自己想像的故事情節(jié)。有的孩子能看著圖片,，根據(jù)自己的理解完整的講出故事情節(jié),，有的語言甚至是我們沒想到的。孩子回答完問題以后給予及時的鼓勵,。對于回答不太合乎情節(jié)的并不直接否定,。在整堂課中，老師調(diào)動了全體孩子的積極性,，體現(xiàn)了幼兒活動的主體性,，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛煉了孩子的語言表達能力,。很好的完成了預定的活動目標,。聽了郝老師的課后，我才見識到了什么叫做能力,，什么叫玩中學,。玩中學，說起來簡單,，做起來可就不那么容易了,，因為幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展,，想要抓住幼兒這一特點,，真是不太容易。之后,，我們分別到了以馮氏教育為指導的一多寶貝早教中心,、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園、國際化的丑小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習,，在這些園的活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業(yè)水準和專業(yè)素養(yǎng)。其中丑小鴨幼兒園的那一堂純英語的活動課程,，我相信給我們所有在場的老師都留下了極為深刻的印象,，整個活動中全英語交流，孩子們和老師對答如流,，見此情景,，我們不得不感慨，這需要多少知識的積淀??！

學習期間上交三千字以上的教學論文,、自制教學課件、每日寫研修日志,、準備匯報表演,、做好實踐反思、根據(jù)各校實際情況進行學前教育師資隊伍的建設規(guī)劃等等,，這些既是壓力,，也是動力。我在完成這些任務的過程中,，非常的認真,，也非常努力，所以,，這個過程既辛苦,，收獲又最大，能力提高也最快,，本期參加培訓的學員來自全國各地,，其中大部分是中職學校的學科帶頭人，部分還是領導,，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，為此，河北師大特意安排了學員在課上交流心得,、組織學員進行說課,、實踐期間組織學員評課，在相互交流的過程中,，探討了學前教育發(fā)展的前景,，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)在，職業(yè)學校目前面臨的新問題呵難題,，學前教育專業(yè)發(fā)展方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗,，為今后學前教育專業(yè)課程的改革提供了有益的借鑒，又增強了克服困難的決心,。

雖然只有短短6周的時間,，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗，卻是一筆永久的精神財富,，是打開陳舊思想,，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道自己知識面和技能存在很多的不足,，今天開始我們心中永遠亮起一盞明燈,，指導我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業(yè)證,，因為今天的結束就是明天努力的新起點,。

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇七

中職骨干教師國家級培訓采用“基地培訓＋企業(yè)實踐”的方式,。注重培訓內(nèi)容的針對性和實用性。目的是造就一大批專業(yè)理論水平高,、實踐教學能力強,，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師和一批高水平的職業(yè)教育教學專家。

作為從行業(yè)走進學校的非師范型教師,，重點需要在專業(yè),、行業(yè)與教育教學的完美融合。在為期一個月的企業(yè)實習中,，不僅讓我了解了一家企業(yè)的運作模式和菜品制作中的種種,。更重要是讓我更加深入的了解到，當今企業(yè)需要什么樣的中職學生能作為企業(yè)更為合適員工,，為我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出更多“實用型”學生提供了有力的現(xiàn)實依據(jù)。

根據(jù)基地的課程安排,，20xx年11月11日至12月6日,，為期四周,，我與其他幾位同學在首旅旗下全聚德集團的四川飯店實習。從集團到企業(yè)的重視可以看出,，行業(yè)對中職教育是支持的,、大力協(xié)助的,，最終也是能夠受益的。

一,、依據(jù)所在學校的學生培養(yǎng)模式和學生就業(yè)去向，就這次實習飯店經(jīng)歷,，對今后教學工作中,，我們會為學生講解集團餐飲的運作模式,，中央廚房、中心廚房與工廠化輔助,，快捷廚房快速出菜的純餐飲企業(yè)廚房運作,，對他們進行模仿教學與實踐，可以畢業(yè)后快速上手,。

生,，學校專業(yè)教學的傳統(tǒng)菜、基礎菜和時尚菜除了掌握相關技能技法外,，逐步的向不同就業(yè)去向的'不通變化和適宜層度,。

三、在有限時間里,，利用工作之余時間,，走訪了類似實習企業(yè)的多個省份駐京辦如貴州大廈、云南大廈,、廣西大廈,、安徽大廈等，了解更多地方菜系在京的種種狀態(tài),，了解他們在保持地方特色和適宜經(jīng)營需求中的共同點,、如何找到對接點等方法，也走訪了幾家設計平時教學需用到的西餐企業(yè)和他們的菜品結構與走向,。希望將這些來自各方面的信息匯總后,，傳授給即將畢業(yè)的學生，讓他們就業(yè)后能夠更快的走上合適的工作崗位,。也采訪一家正在做美食節(jié)的酒店和一家新川菜,。撰寫的《赤水美食飄香京城》的三個版本分別發(fā)表在貴州日報時政新聞版、中國食品報餐飲世界版和中國烹飪雜志上,。撰寫的《蘇東坡的烹飪哲理》,、《味里蘊含儒雅風》、《三蘇酒樓眉山川菜》等即將在中國食品報,、中國烹飪雜志,、四川烹飪雜志發(fā)表。

四,、對實習的思考：在因崗設人往因人設崗變化的當下,，作為平時教學中跨門類較多的實際情況下，更希望能夠一周一輪換或者兩周一輪換實習企業(yè)的模式更佳,。當然如果是非烹飪專業(yè)轉崗烹飪的學員,，則需要一個較為確定的崗位實實在在的練習，達到回校后即能上崗的目的,。

以上是此次實習的總結與個人思考,，請老師和同學們多多指點,，最后感謝為我們實習做安排和服務的各位老師。

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇八

20xx年9月至11月,，我參加了國培計劃（20xx）——幼兒園骨干教師遠程培訓,。本次培訓對于我來說是一個全新的模式，一次思想觀念的洗禮,。通過培訓,，我認為在新時期下，要成為一名全優(yōu)的教師,，必須要具備三個條件,，即師德、師智,、師能,。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心,；師智主要指有廣博的知識,、精湛的業(yè)務和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力,、組織能力,、創(chuàng)新能力和科學的教育教學方法。

有一位園長說過這樣一句話:當一個好的幼兒園教師的難度,，不比當一個好教授的難度小,。

一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應該是幼兒感興趣的,，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況,。利用我們所學的游戲的方法,，用幼兒能接受的教學語言，面向全體幼兒,全面施教,。幼兒園教師要做全才,。幼兒園教學是不分科的，各領域相互滲透的,。

對孩子的觀察,、對其他事物自然想象的觀察等。比如：落在地上的雪,，同樣都是陰天,是土地上的先化,，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察,、主動去探究,。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？(蜂鳥)最大的鳥是,？(鴕鳥)大家都知道，小動物是孩子最感興趣的,，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎,？有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),，鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,，是人與自然節(jié)目播的)。

主要是自制玩教具,，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富,我們要動腦,、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,，美化環(huán)境,。另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的,，如:正確使用實物投影儀,、會用電腦查找資料，制作課件等等,。

要學會與孩子交流方式方法,；要學會與同事合作藝術;還要學會與家長溝通技巧。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務配合幼兒園工作,。與家長溝通不等于告狀,，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。,，教師與家長講話要講究策略,不能信口開河,，語氣要婉轉，表達要清楚,。尤其是有矛盾的時候,，應更要注意方式方法。

教師要有好身體和健康心理,，好的身體才能保證活動的開展,，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒,。性格決定命運,，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂，所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的`孩子,，你就要具備什么素質(zhì),。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天,，教師對孩子的教育就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子,，而是積極的鼓勵孩子,，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價,，從而促進孩子的全面發(fā)展,。

作為一名人民教師，我們應該樹立終身學習的思想,，讓自己成為一個熱愛學習,、善于學習的人。與此同時,，我們還要嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德和社會公德,，模范遵守法律法規(guī)，事事高標準,、嚴要求,，做到學高為師，身正為范,。

作為一名人民教師,，我們應熱愛自己的工作崗位，甘于吃苦,，樂于奉獻,。只有工作態(tài)度端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀教師,。

作為一名人民教師,，我們應該尊重、熱愛每一名學生,，對學生施以正確的塑造和引導,，讓他們成為更好的人，讓他們成為社會有用的公民,。

作為一名人民教師,，我們應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想,，加強同事間學習和交流,，實現(xiàn)共同成長,。

家長是孩子的第一任老師，家長的教育水平和教育態(tài)度直接影響著教育效果,。作為一名人民教師,，我們應該正確引導家長的教育方法，多與家長合作,、交流,，使學校教育和家庭教育形成合力。

生活中難免會遇到一些不順心的事,，作為一名人民教師,，我們要學會陽光思維，要學會換位思考,，要學會分開看問題。只有自己具有了健康,、積極的心態(tài),，我們培養(yǎng)出的學生才會幸福、快樂,。

每天多做一點點,，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點,，就是領先的開始,；每天進步一點點，就是卓越的開始,；每天謙虛一點點,，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進,，相信我們一定能成功,！

專業(yè)骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)方案篇九

邀請一些有名的職業(yè)教育專家為我們進行各種專題講座,，主要學習我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策,，國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學理論與方法，先進的教育技術手段,，例如德國的“雙元制”職業(yè)教育模式,。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐,，專家們先進的職業(yè)教育教學理念，給了我深刻的啟示,。

主要是學習本專業(yè)領域的最新理論知識,，前沿技術和關鍵技能，主要內(nèi)容有：汽車造型技術,、電控汽油機燃油缸內(nèi)直噴技術,、發(fā)動機輔助制動、汽車逆向工程、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術,、汽車維修糾紛鑒定,、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術,、自動變速器控制技術,、柴油機高壓共軌技術、發(fā)動機振動與噪聲,、汽車電控懸架,、發(fā)動機綜合性能檢測、三維坐標測量等技能的學習,，并以知識考核的形式來檢驗學習的成果,，使我們的.專業(yè)知識得到了更新，技能水平得到了提高,。

主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習,，在學習期間，我系統(tǒng)學習了發(fā)動機構造與拆裝,、汽車變速器構造與拆裝,，汽車發(fā)動機總成拆裝和車門拆裝訓練。感覺這段時間過得很充實,，不僅學到了發(fā)動機,、底盤等一些部件拆裝技術知識，而且對一些前沿的發(fā)動機實訓臺進行了深入的學習,。學習培訓現(xiàn)代汽車具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作,，給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學能力得到了提高,。在汽車維修檢測中心的實習,，給了我汽車維修的實踐經(jīng)驗，真是受益匪淺,。在工廠二十多天的實習中,，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程，與生產(chǎn)第一線零距離接觸,，體會到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向,，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況，對工人的生活方式,、公司的管理制度,、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解,，這對我來說都是一筆不可多得的財富,。同時,，感受到學校的教學內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人,，我們的職業(yè)教育應該順應這種需求,。

我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4s店,、濟南藍翔技校,。在參觀的過程中，與企業(yè)專家員工進行交流,，切實了解企業(yè)對汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求,，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點,，為下一步的專業(yè)課程教學做準備,。回到學校,，我要把從企業(yè)所學的企業(yè)文化,、企業(yè)精神帶到學校，將我所學的企業(yè)知識,、專業(yè)知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業(yè)知識,。同時,，我的教學內(nèi)容應該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要,，使學生能在更短的時間內(nèi)適應工作崗位的需求,。

今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作,。不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來，做一個學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期的學生,。

總之,，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識,，收獲了許多新理論,，新方法,，新教學經(jīng)驗，對自己今后從事好專業(yè)教學工作充滿信心,，也為自己確立了新的目標和發(fā)展方向,。