時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

一,、工作思路

化學(xué)備課組的全體成員將認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投入到新一輪的教學(xué)改革,，在教學(xué)過程中認真鉆研教材,、備課、組織教學(xué),。

二,、常規(guī)工作

1、加強備課組的建設(shè),，集體備課的時間定為星期一的早上,，地點是初三辦公室，教學(xué)進度參照備課組計劃的,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況也可以作出相應(yīng)的調(diào)整,，作出更為具體的教學(xué)計劃

2、堅持面向全體學(xué)生,，因材施教,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生。重點從解題速度和強度方面進行要求,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)亟档鸵?，幫助他們的分，突出練的主線,，發(fā)揮他們的主體作用

3,、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)的信心,，讓他們有更多的機會自身體驗探究過程的樂趣。

三,、教學(xué)進度安排

第一周緒言

第二周第一單元

第三周第二單元課題

1,、2、3

第四周第二單元課題3單元測試

第五周國慶放假

第六周月考1 第三單元課題1

第七周第三單元課題

2,、3

第八周第三單元課題3 單元測試

第九周第四單元課題

1,、2、3,、第十周第四單元課題4月考2

第十一周期中考試 試卷分析

第十二周第五單元課題

1,、2

第十三周第五單元課題3

第十四周月考3

第十五周第六單元課題

1、2、3

第十六周第六單元課題3單元測試

第十七周第七單元

第十八周第八單元課題

1,、2

第十九周第八單元課題3單元測試

第二十周復(fù)習(xí)

第二一周期末考試

九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

2019年--2019年九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃

學(xué)習(xí)是勞動,，是充滿思想的勞動。查字典化學(xué)網(wǎng)為大家整理了2019年--2019年九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃,，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進步吧!一、學(xué)生情況分析

通過了解我校上學(xué)期八年級期末考試化學(xué)和物理成績,，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少,，學(xué)困生較多，只有少化學(xué)生的成績處于及格線左右,，由此可以得出學(xué)生對化學(xué),、物理的基礎(chǔ)知識沒有很好的掌握，這將對化學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的影響,。作為農(nóng)村地區(qū),，學(xué)生缺乏了解信息，了解科技的渠道,，學(xué)生拿到化學(xué)教材,，看到一些有趣的化學(xué)知識，他們感到很新奇,，有較強的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。二、教材總體分析

本教材以化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識,，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理

第 1 頁 論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。三,、教學(xué)目的要求

1,、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。 2、形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3,、了解化學(xué)、技術(shù),、社會,、環(huán)境的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

4,、初步形成基本的化學(xué)實驗技能，初步學(xué)會設(shè)計實驗方案并能完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

5,、初步學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息;初步學(xué)習(xí)運用比較、分類,、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工,。

6、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對世界是物質(zhì)的 物質(zhì)是變

第 2 頁 化的等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念。

7,、感受并贊賞化學(xué)對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，初步形成主動參與社會決策的意識,。

8,、增強安全意識，逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念。 四,、方法與措施

1,、根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期教師應(yīng)該重點強化基礎(chǔ)知識,，同時要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2,、堅持進行啟發(fā)式教學(xué),，寓思想教育與教學(xué)之中，以達到化學(xué)教學(xué)的目的,。在教學(xué)中,，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系,，知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素,。學(xué)生掌握知識,，技能和形成能力，是一個循序漸進,，由低級向高級發(fā)展的過程,，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際,，有目的,，有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。采取多種方法激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3,、加強化學(xué)實驗教學(xué),。認真完成課程標準中要求完成的必做實驗，重視基本的化學(xué)技能的學(xué)習(xí),。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性,。具體體現(xiàn)

第 3 頁 在努力創(chuàng)造真實而又意義的學(xué)習(xí)情景,，采取多樣化教學(xué)手段，有效地開展復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué),。

5、多元化評價方式,。不光利用紙筆測驗,，還要重視活動表現(xiàn)評價，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。五,、教學(xué)進度安排： 第一周(9.19.4)緒言

第二周(9.5--9.11)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。

第三周(9.12--9.18)：走進化學(xué)實驗室(參觀化學(xué)實驗室,，怎樣進行化學(xué)實驗)、單元測試,。

第四周(9.19--9.25)：空氣,、氧氣、制取氧氣,、單元測試 第五周(9.26--10.2)：國慶放假

第六周(10.3--10.9)：分子和原子,、原子的結(jié)構(gòu) 第七周(10.10--10.16)：元素、愛護水資源,、第八周(10.17--10.23)水的凈化,、水的組成第九周(10.24--10.30)：化學(xué)式與化合價、單元測試,。第十周(10.31--11.6)：期中復(fù)習(xí)

第十一周(11.7--11.13)：期中考試,、試卷分析

第十二周(11.14--11.20)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式,。

第十三周(11.21--11.27)：利用化學(xué)方程式的簡單計算,、單元測試。

第 4 頁 第十四周(11.28--12.4)：金剛石,、石墨和c60,、二氧化碳制取的研究。

第十五周(12.5--12.11)：二氧化碳和一氧化碳,、單元測試,。第十六周(12.12--12.18)：燃燒和滅火,。

第十七周(12.19--12.25)：燃料的合理利用與開發(fā) 第十八周(12.26--2019.1.1)：實驗活動：燃燒的條件 第十九周(1.1--1.8)：期末復(fù)習(xí)第二十周(1.9--1.15)：期末復(fù)習(xí)。

上面就是為大家準備的2019年--2019年九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃,，希望同學(xué)們認真瀏覽,，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。

第 5 頁

九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃

導(dǎo)讀： 九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃范文1

一,、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。由于懷孕的原因本學(xué)期只擔(dān)任初三（15）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，本班是一個普通班,。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。因此要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》（九年級上冊）及下冊第八單元。

三,、具體措施：

（一）,、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo),，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，用全新的教學(xué)理念,，來充實自己,，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、人才觀、課程觀,、發(fā)展觀,，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次,，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長,。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴,，與他們相互交流,，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學(xué)相長,，與學(xué)生共同發(fā)展,。

再次,，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念,，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點知識,，學(xué)習(xí)電腦等等。現(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師,，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求,。

（二）、提高教學(xué)質(zhì)量

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,，不予則廢”,，為了上好課,，我準備在以下方面作出努力：

⑴課前準備：備好課。

①課前,，教師不但要把握新課程標準的理念,，還要認真解讀化學(xué)新課標，然后認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的水平,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

①,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。②,、注重能力培養(yǎng),，在課堂教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力、思維能力等等,。③ 重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識,，樹立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充,，是進行因材施教,、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段,。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),，認真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧。作業(yè)難度適宜,、份量適當(dāng),。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性,、典型性,、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，養(yǎng)成獨立思考,、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查,、批改作業(yè),，做到快收、快批,、快發(fā),、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,，在批改作業(yè)時有錯要標記,，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義,，每次都署批改日期,。

單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學(xué)生收起集起來存放,，到階段復(fù)習(xí)的時候再拿出來作為重要的復(fù)習(xí)資料,。

3、教研工作：

①,、及時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加集體備課。

②,、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果,。

③,、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表教學(xué)論文,。

④,、教學(xué)反思要做到及時，真實,，實效,，準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用,。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例,。

⑤、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)期初定出名單和措施,，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生,。

總之,，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績,。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃范文2

一,、緒言

1、設(shè)疑：為什么說化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩,，引出化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),。為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

2,、化學(xué)研究的對象是什么,？具體研究物質(zhì)的哪些方面？

3化學(xué)的發(fā)展史,，例舉了化學(xué)發(fā)展中的重要成就,，通過插圖生動形象的描述了化學(xué)的重要成果。使學(xué)生體會到化學(xué)的神奇,，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望,。

4教師進一步要求學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的特點。

二,、第一單元走進化學(xué)世界

1化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，通過實驗讓學(xué)生體會如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象,。

2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象,，讓學(xué)生進行探究實驗總結(jié)出化學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點及觀察實驗的基本方法和科學(xué)探究的思路。

3走進化學(xué)實驗室認識化學(xué)儀器,，了解藥品取用規(guī)則,，練習(xí)一些化學(xué)實驗基本操作。

三,、第二單元我們周圍的空氣

1具體地從化學(xué)角度學(xué)習(xí),、研究物質(zhì)即氧氣（組成、性質(zhì),、制法,、用途）的開始,。學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念（純凈物物,、混合物，化合反應(yīng),，氧化反應(yīng),，分解反應(yīng)，催化劑等）,，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

2通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學(xué)生樹立保護環(huán)境的意識，體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的教育,。

四,、第三單元自然界的水

分子、原子概念是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的核心知識,，與單質(zhì),、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關(guān)水的內(nèi)容具體體現(xiàn)化學(xué)與社會,、與生活,、與環(huán)境的關(guān)系。

五,、第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

本單元基本概念較集中,，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學(xué)段）的一個重心,，是基礎(chǔ),。

六、第五單元化學(xué)方程式

開始引入對反應(yīng)的定量研究,。所學(xué)原理,、技能是基礎(chǔ)化學(xué)中最基

本的，是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ),。

七,、第六單元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是初中化學(xué)元素化合物知識中的重要組成部分；氣體制取實驗技能是初中化學(xué)實驗中的重點,、難點,；還原反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，該概念是進一步學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的基礎(chǔ),。

八,、第七單元燃料及其利用

學(xué)科性知識點不多，聯(lián)系生活,、社會的實用知識,、觀念性問題為主體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會,、人類的關(guān)系和作用,，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù),、社會的相互關(guān)系,。

九、教學(xué)總體目標

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

十,、教學(xué)具體目標

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

知識與技能：

1,、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活

中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3,、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

4,、初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

過程與方法：

1,、認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題,，進行初步的探究活動,。

2、初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

4,、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念。

3,、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4,、逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6,、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

十一,、具體措施

（１）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器,，節(jié)約藥品,。

（２）積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包

括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

（３）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（４）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

十二、教學(xué)進度安排

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃范文3

一,、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針,，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導(dǎo)下,，要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階,。

二、學(xué)生情況分析：

我教九年級三個班（6）,、（7）,。經(jīng)過了解，這些學(xué)生多數(shù)是黎族學(xué)生,，漢族占的比例也不少,。九（6）班的學(xué)生成績好些，學(xué)習(xí)興趣也濃,。學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大,，這樣的學(xué)生人數(shù)也不少。成績一般的學(xué)生也有在學(xué)的,，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí),，并且人數(shù)還不少。（7）學(xué)習(xí)興趣不怎么樣,，上課講話的同學(xué)不少,。肯學(xué)習(xí)的學(xué)生也不少,?？梢哉f，教學(xué)有一定的難度,。

三,、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多,，難點分散,，梯度合理,，又突出重點,，學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見的物質(zhì)引入,，學(xué)生易于理解,，并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家

熟悉的生活素材,、精美的圖片,，使教材情景交融，有趣生動,，還設(shè)計了許多化學(xué)實驗,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力的要求,，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

四,、教學(xué)目標

1,、識記教學(xué)內(nèi)容的各知識點。

2,、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題,。

4,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

6,、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧,。

五,、方法措施

1、化學(xué)用語分散識記,，利用生活素材,，設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生展開討論,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、利用精美的圖片,，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理,。

3、利用化學(xué)實驗提高學(xué)生操作,、觀察,、和記錄的技能,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4,、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究方法,。 【九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃范文3篇】 1.九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 2.九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃 3.最新九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃范文 4.九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃范文 5.九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃范文 6.秋季學(xué)期九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃精選 7.關(guān)于九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 8.2020年九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃 9.有關(guān)九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃

上文是關(guān)于九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃，感謝您的閱讀,，希望對您有幫助,，謝謝

九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

九年級上冊化學(xué)教學(xué)工作計劃

從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)社會學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。下面是為您整理的“九年級上冊化學(xué)教學(xué)工作計劃”,，僅供參考，歡迎大家閱讀與查閱,，希望對大家有所幫助,。

九年級上冊化學(xué)教學(xué)工作計劃（一）

本學(xué)期我擔(dān)任906，907,，908三個班的化學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期我制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生分析現(xiàn)狀

九年級學(xué)生是第一次接觸化學(xué),，對化學(xué)知識還是很不了解,，但是他們對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段,。906班學(xué)生上課聽講認真,，布置的作業(yè)能按時完成，但一些有難度的題反應(yīng)較慢,，課堂氣氛不活躍,。907班學(xué)生不會聽講，講過的問題再次出現(xiàn)仍然組織不好語言,，課堂氣氛活躍,。908班聽講狀態(tài)好，氣氛活躍,，但比較懶，兩極分化嚴重,?？偟恼f來三個班的學(xué)生雖然基礎(chǔ)都參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，但是大多數(shù)能主動學(xué)習(xí)，對化學(xué)比較感興趣,。

二,、教材分析

第一單元 走進化學(xué)世界 從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元 我們周圍的空氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。

第三單元 自然界的水 從水的組成,，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子,，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學(xué)會寫化學(xué)方程式,，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

三、

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

四,、具體措施：

（一）知識傳授措施

（1）重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

（2）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

（4）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀,，節(jié)約藥品。

（二）教學(xué)方法措施

1、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

俗話說，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳,，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高,?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上做個有心人,，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作,，精心備課,，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生,，讓學(xué)生入迷,。這樣，學(xué)生渴望上我的課,，愛聽我的課,，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,，學(xué)習(xí)成績也就提高了。

2,、精心準備好每一堂課,，提高教育教學(xué)水平。

以認真負責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點,，使知識條理化、系統(tǒng)化,、絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

3、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,，比如,，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶,；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧,。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。

五,、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化,，突破重點,，幫助他們建立自信,，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。促進學(xué)生全面發(fā)展,，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到,，尊重他們的人格，以表揚為主,，和他們交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,，成績自然也就提高了

另外，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評,，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評,，以增強作業(yè)效果,。同時,，對學(xué)生多鼓勵,、少批評；多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點子、好主意,、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。

九年級上冊化學(xué)教學(xué)工作計劃（二）

一,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階,。

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個班化學(xué)教學(xué)工作，兩個班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，其中九二班學(xué)生基礎(chǔ)較好些，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少,。九一班學(xué)生紀律較渙散,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,。兩個班的學(xué)習(xí)成績差不多，是平行班,。成績一般的學(xué)生也有在學(xué),，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí),，并且人數(shù)還不少,?？梢哉f,，班風(fēng)不錯,，學(xué)風(fēng)不是很好,，教學(xué)有一定的難度。

三、教材分析

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多,，難點分散，梯度合理，又突出重點，學(xué)生比較容易自學(xué),。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材,、精美的圖片,，使教材情景交融,，有趣生動,，還設(shè)計了許多化學(xué)實驗,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力的要求,，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

四、教學(xué)目標

1,、掌握教學(xué)內(nèi)容的各章節(jié)知識點。

2,、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題,。

4,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

6,、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧,。

五,、方法措施

1、利用生活素材,，設(shè)計問題,，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、利用精美的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理,。

3,、利用化學(xué)實驗提高學(xué)生操作、觀察,、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究方法,。

九年級上冊化學(xué)教學(xué)工作計劃（三）

一,、學(xué)生基本情況分析

1、總體分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初三4,、5,、6三個班的化學(xué)課,，共有學(xué)生151人,，其中男生68人，女生83人,。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)社會學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成作業(yè),，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，四個班的同學(xué)90%以上要求進步,，態(tài)度端正,，上進心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標欠明確,。四個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況，在今后的教學(xué)中,，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促使全體學(xué)生共同進步，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,，大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。

a,、優(yōu)生的知識基礎(chǔ)

學(xué)生已在初二接觸過少部分簡單的化學(xué)知識,，如空氣、物質(zhì)的屬性等等,。對該學(xué)科,，優(yōu)等生充滿了好奇心，有強烈的求知欲,，他們已認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力,。如理論聯(lián)系實際,、分析問題和綜合問題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理,、生物知識的基礎(chǔ)上,，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)，而且他們能廣泛涉獵課外知識,，并汲取其營養(yǎng),，從而大大拓寬了知識面。

b,、優(yōu)生能力發(fā)展水平：

由于注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，如能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問題,；能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。最值得讓人欣慰的是,，他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作，具備辨別是非,、善惡,、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗出發(fā),，自主探究的能力,，能從歸納題型中找規(guī)律，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。在新的學(xué)年中,，力爭讓學(xué)生再上一個新的層次,。

c、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：

優(yōu)生能認識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,，它是材料科學(xué),、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān),，化學(xué)是一門綜合性、應(yīng)用性很強的學(xué)科,，所以他們的態(tài)度端正,，課堂上認真聽講，積極開動腦筋,，能提出并踴躍回答各種問題,，課后又能及時小結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固,，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率,，很大程度地推進了中程生的發(fā)展,。

d、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

學(xué)生到了初三,，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預(yù)習(xí),，課中認真聽講,，課后又能及時鞏固復(fù)習(xí)；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物,、資料,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規(guī),，問出許多為什么,；他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習(xí)慣，每人都有集錯本,，知識集錦,，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里?？傊?，因人而宜，因材施教,，優(yōu)生不但能學(xué),，而且會學(xué),，從而收到事半功倍之效。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大,，約占總?cè)藬?shù)的60%左右,。

a、中程生的基礎(chǔ)知識：

中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實,，應(yīng)用知識也較為靈活,。他們在班內(nèi)占的比例大，情況較為復(fù)雜,，有的智力好,，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正；有的很勤奮,，但學(xué)習(xí)效率太低,。他們的可塑性大，只要教師指導(dǎo)有方,，做到多種方法有機結(jié)合,，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收獲,。

b,、中程生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,，進行較簡單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計算,；能獨立完成學(xué)生實驗,，但操作還不夠規(guī)范；學(xué)生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差,。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性,，更不能靈活運用已有的舊知識來解決,、分析新的問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,，尤其是實驗操作能力,，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個腳印,、一個腳印一個起點地去攻破難關(guān),，信心十足地邁入優(yōu)生行列。

c,、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)較為積極認真，也善于多問,、樂于討論,，并能與他人合作以求共同提高。如一班的,；二班的,；三班的葛永萌、趙冉,、等,。但也有個別的中程生因目標不明確，作業(yè)“偷工減料”,，導(dǎo)致成績每況愈下,。這部分學(xué)生自制力差，教師,、學(xué)校與家長應(yīng)緊密結(jié)合,，針對其自身特點“對癥下藥”。

d,、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣，能在預(yù)習(xí)中標注,，能認真聽講,，能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學(xué)習(xí),，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣,，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo)，使其盡快提高,。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少,，約占全體學(xué)生的10%。

a,、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識：

他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)不夠刻苦，再者,，因初三化學(xué)內(nèi)容較多,，課時又少，學(xué)生接受新知識的能力稍差，雖有興趣,，但又滿足不了其求知欲,，導(dǎo)致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵性原則為基礎(chǔ),，滿足其自尊心,，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。

b,、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣,，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范,，觀察又欠認真,、細致，化學(xué)語言描述能力差,，分析問題不全面,，幾乎不能自主學(xué)。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處,，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長,。

c,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

他們的學(xué)習(xí)目標不明確，又缺乏興趣與信心,，平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳,。總以為是給老師所學(xué),，所以自暴自棄,，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動作,，在班內(nèi)威信低,。教師不妨換個角度，多與其談?wù)勑?，了解其心理,，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想,，并在奮斗中充實自己,。

d、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,，只注重對結(jié)論的死記硬背,，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點,，因材施教,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、教材分析：

1,、總析：

（1）、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,，按照“實施素質(zhì)教育”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”,、“提高實踐能力”等原則,，立足于基本知識、基本操作的掌握和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生勤于動手,、動腦，積極參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力,；通過具體的探究活動實例，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神,。

（2）,、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的目標要求的教學(xué)資源，必須全面體現(xiàn)課程標準的理念和內(nèi)容要求,。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調(diào)教科書促進學(xué)生發(fā)展的功能,，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變,，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,，最大程度地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識內(nèi)容,，還應(yīng)展示獲得知識和過程和方法,，讓學(xué)生學(xué)會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認識和解決問題,。要通過教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，使獲得知識,、技能的過程，同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程,。化學(xué)與社會生活,、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,，對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè),、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針,，著眼于提高全民族的素質(zhì),，以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力,，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

（3）《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級上、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學(xué)改變了世界,；第二單元：水和溶液,；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料,；第五單元：常見的酸和堿,；第六單元：海水中的化學(xué)；第七單元：金屬,；第八單元：化學(xué)與健康,；第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展。

2,、具體分析：

第一單元：化學(xué)改變了世界

（1）作為一門獨立的“化學(xué)”學(xué)科開設(shè),，本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元，理所當(dāng)然地需要對什么是化學(xué),、化學(xué)有什么用,，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題做出合理的解釋。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標題所表明的,，就是要通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙，產(chǎn)生熱愛化學(xué),、喜歡化學(xué)之情,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會”這一化學(xué)科學(xué)價值觀為靈魂選取內(nèi)容,，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,，避免單純說教,，而是通過學(xué)生自主的活動，親身體驗化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用,。通過體驗化學(xué)對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙,；通過“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認識這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘，進一步領(lǐng)會到化學(xué)的奇妙,，在這種奇妙的愉悅感受中,，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀、物質(zhì)組成的微粒觀,、綠色化學(xué)觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認識身邊的物質(zhì),，由此,，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”?！霸鯓訉W(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問題,。化學(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口,，說明科學(xué)探究在實現(xiàn)課程目標方面蘊涵著巨大價值,。認識實驗室、學(xué)習(xí)實驗安全規(guī)則和學(xué)會基本的化學(xué)實驗操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ),，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,。在第三節(jié)的教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實驗操作技能成為落實科學(xué)素養(yǎng)目標的重要內(nèi)容。

（2）本單元特點：

①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系,，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。

②、突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，強調(diào)走進化學(xué)實驗室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段,，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實,、善于合作等優(yōu)良品德。

③,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí),，主動地獲取知識,；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程,、方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,。

（3）、本單元教學(xué)重點：對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，并進行化學(xué)實驗基本操作訓(xùn)練,。

（4）,、本單元教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程、方法等方面的教學(xué),。

第二單元：水和溶液

⑴,、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運動；第二節(jié)是水的組成,；第三節(jié)是認識原子,；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解。

⑵,、本單元的特點：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀,，以便讓學(xué)生能更深入地認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì),。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,，通過對水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán),、水的人工凈化,、水的通電分解,、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認識,，繼而在認識分子的基礎(chǔ)上,，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微粒——原子,，進一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的變化特點,，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認識，這種認識的發(fā)展不僅會深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解,，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望,。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中,，還穿插了一些科學(xué)方法,、化學(xué)實驗方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容。

⑶,、本單元重點：

①,、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用,。

②,、原子、分子的認識,。

③,、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗基本操作,。

第三單元：我們周圍的空氣

⑴,、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)，空氣是人人都離不開的物質(zhì),。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個課題,，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始,，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì),、用途和制法（課題2,、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實材料,，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認識，又能通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲,。

⑵,、本單元的特點：

①、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始,，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)殿堂。

②,、加強化學(xué)發(fā)展史的教育,。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學(xué)生通過學(xué)習(xí),，可以認識到只有應(yīng)用科學(xué)實驗的方法,，尊重客觀事實，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛,，得出正確的結(jié)論,。

③、加強科學(xué)方法教育,。如在“討論”,、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方法,。

④,、加強學(xué)生參與意識，編排了較多的學(xué)生參與的活動,，教材中也適當(dāng)留有一些空白,，供為學(xué)生填寫。有課題則完全以學(xué)生活動展開,。

⑤,、加強化學(xué)與社會了聯(lián)系。本單元的空氣,、氧氣,、氮氣、稀有氣體等與生活,、生產(chǎn)有密切聯(lián)系,，編寫時有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”,、“化學(xué)·技術(shù)·社會”等欄目補充了一些內(nèi)容,，擴展學(xué)生的知識視野。

⑥,、融思想,、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

⑶、本單元的教學(xué)難點,、重點：

①,、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣制取的實驗操作,。

②,、對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。

③,、對實驗現(xiàn)象的觀察與分析,。

④、以學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,，對科學(xué)方法的體驗,。

第四單元：燃燒與燃料

⑴、本單元教材共分燃燒與滅火,、化學(xué)反應(yīng)的表示,、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題,。它們包括滅火的原理,、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律,、化學(xué)方程式的概念,、意義、書寫及計算,、三大化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取,、性質(zhì)及用途等內(nèi)容,。

⑵、本單元教材和特點：從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手,，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)起點,，站在化學(xué)科學(xué)的角度認識燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊,，化學(xué)就是我們的生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進化學(xué)”,，進而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),，化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過的分子,、原子的知識,，特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識進行推測，并通過實驗探究

總結(jié)

⑶,、本單元教學(xué)的重點：原子的構(gòu)成，離子的形成,，元素,、元素符號和化學(xué)式。

⑷,、本單元教學(xué)的難點：核外電子的排布觀念,，化合價。

第五單元：常見的酸和堿

⑴包括課題1生活中的酸和堿,，課題2酸和堿的性質(zhì),，課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用。

⑵本單元教學(xué)目標是：介紹酸和堿中的鹽酸,、硫酸,、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途,。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè),、工業(yè),、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

⑷本單元的難點內(nèi)容是：酸、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及ph的測定和應(yīng)用,。

第六單元：海水中的化學(xué)

⑴包括課題1海洋化學(xué)資源,，課題2海水“曬鹽”，課題3海水“曬堿”,。

⑵本單元教學(xué)目標是：1,、認識合理開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關(guān)系，樹立資源意識,。2,、了解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液,、結(jié)晶等概念,。3、學(xué)會粗鹽提純的方法,。4,、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義,。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：認識飽和溶液,、結(jié)晶等概念。學(xué)會粗鹽提純的方法,。初步理解鹽類的含義,。

⑷本單元的難點內(nèi)容是：認識飽和溶液、結(jié)晶等概念,。學(xué)會粗鹽提純的方法,。初步理解鹽類的含義。

第七單元：金屬

⑴包括課題1常見的金屬材料,，課題2金屬的化學(xué)性質(zhì),，課題3鋼鐵的銹蝕和防護

⑵本單元教學(xué)目標是：1、認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系,，2,、了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,，3,、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途,。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：幾種常見金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì),、金屬活動性順序及置換反應(yīng),、鐵的冶煉,、根據(jù)化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算

⑷本單元的難點內(nèi)容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序,，對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進行有關(guān)計算,。

第八單元：化學(xué)與健康

⑴包括課題1食物中的有機物，課題2化學(xué)元素與人體健康,，課題3遠離有毒物質(zhì),。

⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素,，有機化合物,，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響,。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：1,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，2,、無機鹽的生理功能,，3、認識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系,。

⑷本單元的難點內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能,，認識化學(xué)元素在人體中的作用,，認識有機高分子化合物,。

第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展

⑴包括課題1化學(xué)與資源開發(fā)，課題2化學(xué)與材料研制,，課題3化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)課題4化學(xué)與環(huán)境保護,。

⑵本單元教學(xué)目標是：1、了解化學(xué)電池與氫能,，認識有機高分子化合物,，認識三廢處理的必要性。2,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念,。3、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用,。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀念,。

⑶本單元的重點內(nèi)容是：1,、認識有機高分子化合物,，認識三廢處理的必要性。2,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護中的重要作用,。

⑷本單元的難點內(nèi)容是1、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念,。2,、感受化學(xué)在能源開發(fā)、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確,、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念。

（2）本單元特點：

①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā),，展示化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù),、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。

②,、突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，強調(diào)走進化學(xué)實驗室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性,，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實,、善于合作等優(yōu)良品德,。

③、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動,，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識,；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題的思路和方法,，體驗探究活動的過程,、方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。

（3）,、本單元教學(xué)重點：對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，并進行化學(xué)實驗基本操作訓(xùn)練,。

（4）、本單元教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程,、方法等方面的教學(xué),。

三、教學(xué)措施：

1,、認真新課程標準所提倡的先進理念,，把握好教材的重點和難點。

2,、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教,，取長補短,。

3、加強實驗教學(xué)的探究,，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

5,、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。

6,、為人師,，不但要授之以魚，更該教之以漁,。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

8,、認真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生,，精選題型,，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三,，觸類旁通,。

9、對不同層次的學(xué)生要因人而宜,，因材施教,，并對每一位學(xué)生建立“成長檔案袋”。

10,、以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

11、積極參加教研教改,，大膽探索,、改進教學(xué)方法，強化課堂設(shè)計,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

12、“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”與“先學(xué)后教”有機融合,，形成自己獨特可行的教學(xué)模式,。

13、讓學(xué)生訂好本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,，力爭好的開端有完美的結(jié)局,。

14、潛心鉆研業(yè)務(wù)的同時,，要注重學(xué)法,、教法研究，要精益求精,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，作好因材施教的工作,。

15、加強課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力,。

16、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新，針對學(xué)生的實際情況,，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中程生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高,。

17,、每單元形成一次性測試，及時總結(jié)反饋,，然后對癥下藥,，以求查漏補缺。

18,、巧妙設(shè)計題型,，能做到精講精練，注重能力開發(fā),，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。

19、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥,、指導(dǎo),。

20,、給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會,，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能,、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

21,、搞好課外活動,，按時開展興趣小組活動,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長,。

22,、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并積極與其他學(xué)科“牽手”,，合理運用教學(xué)原則,，做好化學(xué)教學(xué)和思想教育工作。

23,、做好家訪工作,，使家庭、學(xué)校與社會有機結(jié)合,，培養(yǎng)21世紀的合格接班人,。

24、為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式,。要考核學(xué)生掌握知識,、技能的程度、又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力,，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面怕發(fā)展,。力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價。

25,、注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，力爭在化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異的成績。

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