光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

九年級上學期化學教學工作計劃篇一

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,，這些學生基礎高低參差不齊,，相對而言1班學生基礎較牢，成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

二,、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力,。

三、教學具體目標

通過義務教育階段化學課程的學習,，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

知識與技能：

1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用,，能用簡單的化學語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關的簡單問題,。

4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

過程與方法：

1.認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

2.初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學語言表述有關的信息,，初步學會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學問題,。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

情感態(tài)度與價值觀 ：

1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣,。

2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學,、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質的觀念,。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6.增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學習化學的志向。

四,、具體措施

(1)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器,，節(jié)約藥品,。

(2)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

(3)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(4)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

九年級上學期化學教學工作計劃篇二

貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作,。在《新課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念,，提高教學質量，規(guī)范教學過程,。在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階,。

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在中考取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,，這些學生基礎高低參差不齊,，相對而言288班學生基礎較牢，成績較好,；而297班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能,。同時,，引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

1,、知識與技能：

a、認識身邊一些常見物質的組成,、性質及其在社會生產和生活中的應用,，能用簡單的化學語言予以描述,。

b、形成一些最基本的化學概念,，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系,。

c,、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題,。

d,、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

2,、過程與方法：

a、認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題,，進行初步的探究活動。

b,、初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學語言表述有關的信息,，初步學會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

c,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學問題。

d,、能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學習化學的興趣,。

b、初步建立科學的物質觀,，增進對“世界是物質的”,、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念,。

c,、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

d、逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質的觀念。

e,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

f,、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向,。

1,、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的.興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀器,，節(jié)約藥品。

2,、積極開展化學課外活動

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內容和方式應，靈活多樣,。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內學過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

3,、加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

4,、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

九年級上學期化學教學工作計劃篇三

九年級學生正處于活潑好動,，對新鮮事物感興趣,，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展,，探究活動的安排,，以及解決生活中實際問題的內容。正對他們的胃口,。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差,，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣,。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗,，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣,，打消他們的積極性。所以教師在設計教學內容時,，應力求簡單,、形象，通俗易懂,。多聯(lián)系生活實際,，簡單實驗應讓學生自己動手操作。

現(xiàn)狀分析這學期本人任教九年級九年一班和九年二班的化學課,。兩個班的學生基礎都參差不齊,，有的學生基礎較牢固，學習習慣較好,。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。這就要求教師合理安排教材，因材施教,，兼顧每一個學生,。爭取在明年會考取得較好成一、學生基本情況分析：

1.心理分析

九年級學生正處于活潑好動,，對新鮮事物感興趣,，有好奇心并敢于一探究竟的階段,，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排,，以及解決生活中實際問題的內容,。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差,，他們喜歡成功的感覺,，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折,，一次實驗或探究活動的失敗,，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性,。所以教師在設計教學內容時,，應力求簡單、形象,，通俗易懂,。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應讓學生自己動手操作,。

2現(xiàn)狀分析

本學期本人任教九年級9.19.2兩個班的化學課,，兩個班的學生基礎都參差不齊，有的學生基礎較牢固,，學習習慣較好,。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材,，因材施教,，兼顧每一個學生。爭取在明年會考取得較好成績,。

1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產,、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生,。從生產和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水、氫能源，金屬與人體的關系,，以及常見的化肥和農藥等內容,。

2．教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些,，使重點較突出,。

3．從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動,。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點,，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次,，區(qū)別對待。

4．為了調動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性,。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然,、初中生物,、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外,，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂、有興趣,。

5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能,，能力以及科學態(tài)度和方法,。

(1)理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。