體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇一

再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧,，期待許久啊，看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi),，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下,，那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧,。

現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中，以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法,，瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法,。

奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫（carlorff,，1895—1982）創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想,。奧爾夫認(rèn)為,，元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè)，而是一種融合音樂(lè),、舞蹈,、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng),，加上鼓,、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器,，孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍,。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，孩子們通過(guò)歌唱、游戲,、合韻腳,、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。

奧爾夫體系中最突出,、最重要的一

2---脫心理的緊張壓力,，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè),、自信和成功,。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。

（未完待續(xù),，期待明天的培訓(xùn)……）

各位讀友大家好,，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載,，謝謝

奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇二

10級(jí)1班

何葦漾

no.16

奧爾夫的心得與體會(huì)

直到開(kāi)學(xué),，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)完全陌生的東西,。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科，感到特別的好奇,。

還記得第一節(jié)課,，老師突然就唱起”i say hello to you...”來(lái)，接著就開(kāi)始帶領(lǐng)我們手拉手圍起圈,，邊唱邊跟著節(jié)奏走動(dòng),，有時(shí)向左轉(zhuǎn)有時(shí)又忽然向右了。后來(lái)慢慢才知道,，這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)Ｗ?。接著讓我們分成兩組，變成里一圈外一圈,，面對(duì)面的走,，而且要跟著節(jié)奏說(shuō)出自己的名字讓對(duì)方復(fù)述一次，還記得當(dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久,，對(duì)彼此都不認(rèn)識(shí),，真的要很認(rèn)真才能聽(tīng)清楚名字，同時(shí)也讓我們更熟悉大家了,。

在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中,，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞,，一男一女為一組,，跟著音樂(lè)，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手,。我很記得老師當(dāng)時(shí)說(shuō),，”學(xué)音樂(lè)的學(xué)生，修養(yǎng)是很重要的”,，因而領(lǐng)導(dǎo)著男生要很紳士,、女生在跳宮廷舞的時(shí)候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。

彩帶舞,，第一節(jié)課老師先讓我們圍圈坐下,，而且把眼睛閉上，雙手放在后面,，接著再慢慢在我們每人手中都放下一條彩帶,。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)我們是不知道的,。而第一步就是要我們閉著眼睛,，單靠觸覺(jué)去感受彩帶。然后讓我們每人都探索一下彩帶可以有幾種形態(tài),，可以怎么舞動(dòng)它,，接著就放音樂(lè)，讓我們跟住音樂(lè)的流動(dòng),，跟著自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì),，把彩帶舞動(dòng)起來(lái)，像把自己和彩帶融合起來(lái)似的,，跳起優(yōu)美的彩帶舞,；第二節(jié)的彩帶舞課就像進(jìn)階版一樣，讓我們分組創(chuàng)編,，又讓我們兩大組人弄成漁網(wǎng)的形狀時(shí)高時(shí)低的舞動(dòng),，又讓我們弄成太陽(yáng)般旋轉(zhuǎn)起來(lái)??

以色列舞，老師突然就播起充滿異國(guó)風(fēng)情的歌曲來(lái),，然后帶領(lǐng)這我們跟著節(jié)奏舞動(dòng),，后來(lái)得知是以色列那邊的舞蹈，那節(jié)課我們學(xué)的是聽(tīng)唱法學(xué)歌曲,，與我們從小學(xué)歌曲的方法很不同,。這也就是奧爾夫教學(xué)法和我們從小接受的教學(xué)法最大的區(qū)別吧。我們不是一開(kāi)始就一味的看譜學(xué)習(xí),，而是聽(tīng),，探索著去學(xué)習(xí)。

有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣,，很好玩,。老師先跟我們圍成一個(gè)很大的圈子,，然后坐下，我們聽(tīng)著音樂(lè),，跟著老師隨著音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏做動(dòng)作,，音樂(lè)中既有重復(fù)的部分，也有延長(zhǎng)因,，而且緊接跳躍,。我記得我們那時(shí)候的動(dòng)作就像是在找蚊子，然后對(duì)好停頓的地方“打蚊子”,，特別好玩,。當(dāng)然，這些全部都是有目的性的,，不是純粹玩樂(lè),。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩,，在玩的時(shí)候也要注意音樂(lè)的旋律節(jié)奏的特點(diǎn),，整段音樂(lè)可以怎樣分段之類的。接下來(lái),，老師還讓我們根據(jù)原有的音樂(lè)自我創(chuàng)編新的動(dòng)作,。

有時(shí)候老師會(huì)突然播起音樂(lè)，然后自己走起來(lái),，逐漸習(xí)慣的我們,，在看到老師好像有目的的做起什么動(dòng)作的時(shí)候，就會(huì)慢慢的跟上,。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力,，是要鍛煉學(xué)生的專注力的,。因?yàn)榻又蠋煏?huì)跟著音樂(lè)，時(shí)而走,、時(shí)而停頓一下,、有或者突然拉起手來(lái)做起一些動(dòng)作來(lái),，這很考我們的專注力還有應(yīng)變能力。

有時(shí)候老師又會(huì)打起鼓來(lái),，讓我們隨便走散，但是走的時(shí)候又要注意老師的鼓點(diǎn),，有時(shí)候很輕,、有時(shí)很重、有時(shí)很輕快,、有時(shí)又沉重起來(lái)了,。而我們走的時(shí)候就要注意這些,，不是漫無(wú)目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力,。

在我們的奧爾夫課中,，有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個(gè)課例叫四個(gè)音符,，就是我們先模仿老師打的一個(gè)四個(gè)音符的節(jié)奏,，然后讓某位同學(xué)指揮我們打出來(lái)，而且要有變化,，例如卡農(nóng),，分聲部，或兩組或四組或者更多,。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編,。

記得之后老師把我們分成的幾組，讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來(lái),。我們通過(guò)拍打身體打出不同的節(jié)奏類型,，高中低三個(gè)聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去,。那次回課我們組是做的最好的,，嘻嘻。

聲勢(shì),，這里說(shuō)的聲勢(shì)跟我們平時(shí)說(shuō)的并不是同一回事,。在這節(jié)課上，我們模仿這老師的語(yǔ)言與節(jié)奏,，像那節(jié)課我們就分兩邊“對(duì)唱”,，我還記得是a：“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”，b：“我就不說(shuō)”重復(fù)一遍,，a：“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”b：“不說(shuō)不說(shuō)我就不說(shuō)”a： “你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”b： “我就不說(shuō)”,。然后又換成一些相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)代替語(yǔ)言。

豎笛是我從小學(xué)就開(kāi)始接觸的樂(lè)器,，所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松,。但是開(kāi)始上之后，我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T與我小時(shí)候?qū)W的方法根本是兩回事,。以前我們是看著指法,，嚴(yán)格背指法來(lái)吹的。而在奧爾夫課上,，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音,，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個(gè)常用的音,，就讓我們即興創(chuàng)作了,。

通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間,，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目，知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面,。希望自己能好好的掌握這個(gè)教學(xué)法,。

奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇三

有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)

導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)，是一種快樂(lè),；音樂(lè),，是一種享受；音樂(lè),，是我們童年的好朋友,；音樂(lè)，也是我的人生,。以下小編為大家介紹有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)文章,，歡迎大家閱讀參考!

有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)1 開(kāi)學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué),。在聽(tīng)馬老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,，她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),，讓孩子唱會(huì)歌,，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂(lè)而言,，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏,，節(jié)奏中有律動(dòng),，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中,，讓幼兒在音樂(lè)中記憶,、感知、注意,、體驗(yàn)等,，這將會(huì)是我今后努力的方向,。下午馬老師和我們做了一些游戲,，比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛,、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等,，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等,。做游戲期間馬老師用了很多的手勢(shì),、樂(lè)器,、小道具、一些感嘆詞的提示等,，而且馬老師的表情很夸張,，但是做的很自然，在整個(gè)過(guò)程老師也很享受,。讓我第一次感受到,，原來(lái)還可以這樣上課。

奧爾夫教學(xué)非常的生活化,，讓人有一種輕松,、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕

松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí),。

通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì)：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái),，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè),，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡,，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí),。

2．培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí),，幼兒耳朵要聽(tīng),、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱,、還要配合各種動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中,，學(xué)習(xí)得非?？臁Ｍ瑫r(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力,。

3．培養(yǎng)幼兒的情感,。由于這種活動(dòng)輕松、愉快,，幼兒一學(xué)就會(huì),，不給幼兒帶來(lái)壓力，因此幼兒情緒飽滿,、興奮,，有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā),。

總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言,、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器,、音樂(lè)游戲,、歌唱、舞蹈,、繪畫,、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力,。

今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進(jìn)取,。

有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)2 今年暑假有幸到寧波進(jìn)

行了為期3天的“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn),，使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中,，老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式,、教具、輕松的氛圍,，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè),，更得到了不少的收獲和啟迪,。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育,，學(xué)以致用,，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法,、教育理念等,，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì),、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí),。

因?yàn)榻滩?、磁帶等不到位的緣故,，時(shí)隔數(shù)月,，終于在12月的一天，我組織幼兒開(kāi)展了《豐收》這一奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索,，引出并貫穿整個(gè)活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒講述故事,，并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中帶來(lái)幼兒進(jìn)行采栗子,、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作,，大家在教師和音樂(lè)的帶來(lái)下,，輕松、愉悅地做動(dòng)作,，通過(guò)這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。第二環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音和節(jié)奏練習(xí),。首先，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，聽(tīng)出“叮?！钡穆曇簦⒃诼?tīng)到“叮?！焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位,；然后，出示“十六宮格”,，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),，并在“十六宮格”中找出“叮叮”的位置,，并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),；最后，出示三角鐵,、小鈴,，先讓幼兒自主探索兩種樂(lè)器的演奏方法，再讓幼

兒根據(jù)音樂(lè)中“叮?！钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏,；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中,，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演,，在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè),，而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容,，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣,。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引,，發(fā)出“真好玩”,、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我,，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐,，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的困惑：

1,、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少,，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí),。因此在自主實(shí)踐中,，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠,，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊,，導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。

2,、在活動(dòng)中,，也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底,，才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育，使幼兒學(xué)到正確,、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí),。

除此之外，還有很多細(xì)節(jié)上的困惑,，如：幼兒園里樂(lè)器已經(jīng)老化,，種類短缺，如何滿足奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的需求,；從中班才開(kāi)始奧爾夫音樂(lè)教學(xué),，如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)才剛剛開(kāi)始,，不

管是對(duì)幼兒還是教師,，都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中,，加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí),，同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色！