體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助,。
奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇一
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧,,期待許久啊,看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi),,但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,還是值得的。簡(jiǎn)單的介紹下,,那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧,。
現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中,以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,,匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法,,瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法,。
奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫(carlorff,,1895—1982)創(chuàng)建。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想,。奧爾夫認(rèn)為,,元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè),而是一種融合音樂(lè),、舞蹈,、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù)。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng),,加上鼓,、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器,,孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍,。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn),孩子們通過(guò)歌唱、游戲,、合韻腳,、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作。
奧爾夫體系中最突出,、最重要的一
2---脫心理的緊張壓力,,獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè),、自信和成功,。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。
(未完待續(xù),,期待明天的培訓(xùn)……)
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奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇二
10級(jí)1班
何葦漾
no.16
奧爾夫的心得與體會(huì)
直到開(kāi)學(xué),,奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)完全陌生的東西,。對(duì)于一樣完全陌生的學(xué)科,感到特別的好奇,。
還記得第一節(jié)課,,老師突然就唱起”i say hello to you...”來(lái),接著就開(kāi)始帶領(lǐng)我們手拉手圍起圈,,邊唱邊跟著節(jié)奏走動(dòng),,有時(shí)向左轉(zhuǎn)有時(shí)又忽然向右了。后來(lái)慢慢才知道,,這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)W?。接著讓我們分成兩組,變成里一圈外一圈,,面對(duì)面的走,,而且要跟著節(jié)奏說(shuō)出自己的名字讓對(duì)方復(fù)述一次,還記得當(dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)不久,,對(duì)彼此都不認(rèn)識(shí),,真的要很認(rèn)真才能聽(tīng)清楚名字,同時(shí)也讓我們更熟悉大家了,。
在學(xué)習(xí)奧爾夫的這段時(shí)間中,,有不少課我們都有舞蹈成份,記得最初有宮廷舞,,一男一女為一組,,跟著音樂(lè),男生要很紳士地輕輕托起女生的手,跟著女生的手,。我很記得老師當(dāng)時(shí)說(shuō),,”學(xué)音樂(lè)的學(xué)生,修養(yǎng)是很重要的”,,因而領(lǐng)導(dǎo)著男生要很紳士,、女生在跳宮廷舞的時(shí)候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。
彩帶舞,,第一節(jié)課老師先讓我們圍圈坐下,,而且把眼睛閉上,雙手放在后面,,接著再慢慢在我們每人手中都放下一條彩帶,。當(dāng)然,當(dāng)時(shí)我們是不知道的,。而第一步就是要我們閉著眼睛,,單靠觸覺(jué)去感受彩帶。然后讓我們每人都探索一下彩帶可以有幾種形態(tài),,可以怎么舞動(dòng)它,,接著就放音樂(lè),讓我們跟住音樂(lè)的流動(dòng),,跟著自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì),,把彩帶舞動(dòng)起來(lái),像把自己和彩帶融合起來(lái)似的,,跳起優(yōu)美的彩帶舞,;第二節(jié)的彩帶舞課就像進(jìn)階版一樣,讓我們分組創(chuàng)編,,又讓我們兩大組人弄成漁網(wǎng)的形狀時(shí)高時(shí)低的舞動(dòng),,又讓我們弄成太陽(yáng)般旋轉(zhuǎn)起來(lái)??
以色列舞,老師突然就播起充滿異國(guó)風(fēng)情的歌曲來(lái),,然后帶領(lǐng)這我們跟著節(jié)奏舞動(dòng),,后來(lái)得知是以色列那邊的舞蹈,那節(jié)課我們學(xué)的是聽(tīng)唱法學(xué)歌曲,,與我們從小學(xué)歌曲的方法很不同,。這也就是奧爾夫教學(xué)法和我們從小接受的教學(xué)法最大的區(qū)別吧。我們不是一開(kāi)始就一味的看譜學(xué)習(xí),,而是聽(tīng),,探索著去學(xué)習(xí)。
有一節(jié)課主題是七個(gè)半跳的也很有趣,,很好玩,。老師先跟我們圍成一個(gè)很大的圈子,,然后坐下,我們聽(tīng)著音樂(lè),,跟著老師隨著音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏做動(dòng)作,,音樂(lè)中既有重復(fù)的部分,也有延長(zhǎng)因,,而且緊接跳躍,。我記得我們那時(shí)候的動(dòng)作就像是在找蚊子,然后對(duì)好停頓的地方“打蚊子”,,特別好玩,。當(dāng)然,這些全部都是有目的性的,,不是純粹玩樂(lè),。緊接著老師就讓我們說(shuō)一下這段音樂(lè)有沒(méi)有什么規(guī)律與特點(diǎn)。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩,,在玩的時(shí)候也要注意音樂(lè)的旋律節(jié)奏的特點(diǎn),,整段音樂(lè)可以怎樣分段之類的。接下來(lái),,老師還讓我們根據(jù)原有的音樂(lè)自我創(chuàng)編新的動(dòng)作,。
有時(shí)候老師會(huì)突然播起音樂(lè),然后自己走起來(lái),,逐漸習(xí)慣的我們,,在看到老師好像有目的的做起什么動(dòng)作的時(shí)候,就會(huì)慢慢的跟上,。隨著上課的時(shí)間長(zhǎng)了,也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力,,是要鍛煉學(xué)生的專注力的,。因?yàn)榻又蠋煏?huì)跟著音樂(lè),時(shí)而走,、時(shí)而停頓一下,、有或者突然拉起手來(lái)做起一些動(dòng)作來(lái),,這很考我們的專注力還有應(yīng)變能力。
有時(shí)候老師又會(huì)打起鼓來(lái),,讓我們隨便走散,但是走的時(shí)候又要注意老師的鼓點(diǎn),,有時(shí)候很輕,、有時(shí)很重、有時(shí)很輕快,、有時(shí)又沉重起來(lái)了,。而我們走的時(shí)候就要注意這些,,不是漫無(wú)目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力,。
在我們的奧爾夫課中,,有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個(gè)課例叫四個(gè)音符,,就是我們先模仿老師打的一個(gè)四個(gè)音符的節(jié)奏,,然后讓某位同學(xué)指揮我們打出來(lái),而且要有變化,,例如卡農(nóng),,分聲部,或兩組或四組或者更多,。接著我們就圍繞這老師的提示進(jìn)行卡農(nóng)的創(chuàng)編,。
記得之后老師把我們分成的幾組,讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來(lái),。我們通過(guò)拍打身體打出不同的節(jié)奏類型,,高中低三個(gè)聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去,。那次回課我們組是做的最好的,,嘻嘻。
聲勢(shì),,這里說(shuō)的聲勢(shì)跟我們平時(shí)說(shuō)的并不是同一回事,。在這節(jié)課上,我們模仿這老師的語(yǔ)言與節(jié)奏,,像那節(jié)課我們就分兩邊“對(duì)唱”,,我還記得是a:“你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”,b:“我就不說(shuō)”重復(fù)一遍,,a:“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”b:“不說(shuō)不說(shuō)我就不說(shuō)”a: “你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”b: “我就不說(shuō)”,。然后又換成一些相應(yīng)的節(jié)奏來(lái)代替語(yǔ)言。
豎笛是我從小學(xué)就開(kāi)始接觸的樂(lè)器,,所以我覺(jué)得在上這節(jié)課的時(shí)候肯定特別輕松,。但是開(kāi)始上之后,我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T與我小時(shí)候?qū)W的方法根本是兩回事,。以前我們是看著指法,,嚴(yán)格背指法來(lái)吹的。而在奧爾夫課上,,我們是先自己探索可以怎么吹出聲音,,而且不是一次性叫完全部音的吹奏法,而是先叫幾個(gè)常用的音,,就讓我們即興創(chuàng)作了,。
通過(guò)了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時(shí)間,,我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個(gè)科目,知道這個(gè)科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面,。希望自己能好好的掌握這個(gè)教學(xué)法,。
奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)100字篇三
有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)
導(dǎo)語(yǔ):音樂(lè),是一種快樂(lè),;音樂(lè),,是一種享受;音樂(lè),,是我們童年的好朋友,;音樂(lè),也是我的人生,。以下小編為大家介紹有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)文章,,歡迎大家閱讀參考!
有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)1 開(kāi)學(xué)前,我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué),。在聽(tīng)馬老師的奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到,,她所呈現(xiàn)出來(lái)的東西不是單一的,而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo),,讓孩子唱會(huì)歌,,填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng),,使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到:作為音樂(lè)而言,,它的材料也應(yīng)是多樣的,畫面中有節(jié)奏,,節(jié)奏中有律動(dòng),,律動(dòng)中有欣賞,在有機(jī)整合中,,讓幼兒在音樂(lè)中記憶,、感知、注意,、體驗(yàn)等,,這將會(huì)是我今后努力的方向,。下午馬老師和我們做了一些游戲,,比如律動(dòng)小跳蚤、找羽毛,、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等,,接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等,。做游戲期間馬老師用了很多的手勢(shì),、樂(lè)器,、小道具、一些感嘆詞的提示等,,而且馬老師的表情很夸張,,但是做的很自然,在整個(gè)過(guò)程老師也很享受,。讓我第一次感受到,,原來(lái)還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化,,讓人有一種輕松,、快樂(lè)的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),,通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕
松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí),。
通過(guò)馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂(lè)我有以下幾點(diǎn)感受和體會(huì):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦裕@就吸引了兒童參加進(jìn)來(lái),,讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè),,不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè),而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡,,就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí),。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時(shí),,幼兒耳朵要聽(tīng),、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱,、還要配合各種動(dòng)作,,調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參與音樂(lè)的表現(xiàn),從而使幼兒注意力集中,,學(xué)習(xí)得非??臁M瑫r(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力,。
3.培養(yǎng)幼兒的情感,。由于這種活動(dòng)輕松、愉快,,幼兒一學(xué)就會(huì),,不給幼兒帶來(lái)壓力,因此幼兒情緒飽滿,、興奮,,有利于幼兒通過(guò)這種途徑使情緒得到抒發(fā),。
總之奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言,、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合,,通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器,、音樂(lè)游戲,、歌唱、舞蹈,、繪畫,、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式,,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),,而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力,。
今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索,積極進(jìn)取,。
有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會(huì)2 今年暑假有幸到寧波進(jìn)
行了為期3天的“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”培訓(xùn),,使我和奧爾夫音樂(lè)有了一次親密接觸。培訓(xùn)中,,老師給我們展示的各種活動(dòng)中新穎的形式,、教具、輕松的氛圍,,深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力,體驗(yàn)到了它給我們帶來(lái)的快樂(lè),,更得到了不少的收獲和啟迪,。于是,本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)”作為班級(jí)的特色教育,,學(xué)以致用,,希望在自主實(shí)踐中,進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)法,、教育理念等,,使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì),、樂(lè)器演奏等音樂(lè)知識(shí),。
因?yàn)榻滩?、磁帶等不到位的緣故,,時(shí)隔數(shù)月,,終于在12月的一天,我組織幼兒開(kāi)展了《豐收》這一奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索,,引出并貫穿整個(gè)活動(dòng):第一環(huán)節(jié),我先向幼兒講述故事,,并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中帶來(lái)幼兒進(jìn)行采栗子,、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作,,大家在教師和音樂(lè)的帶來(lái)下,,輕松、愉悅地做動(dòng)作,,通過(guò)這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。第二環(huán)節(jié),是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),,我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音和節(jié)奏練習(xí),。首先,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),,聽(tīng)出“叮?!钡穆曇簦⒃诼?tīng)到“叮?!焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位,;然后,出示“十六宮格”,,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),,并在“十六宮格”中找出“叮叮”的位置,,并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),;最后,出示三角鐵,、小鈴,,先讓幼兒自主探索兩種樂(lè)器的演奏方法,再讓幼
兒根據(jù)音樂(lè)中“叮?!钡奈恢煤凸?jié)奏進(jìn)行演奏,;第三環(huán)節(jié),在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中,,進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演,,在動(dòng)作、樂(lè)器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),,因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂(lè),,而且活動(dòng)中新穎的形式、有趣的音樂(lè)內(nèi)容,,緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣,。孩子們不時(shí)地被活動(dòng)中聽(tīng)音找栗子、聽(tīng)音吃栗子等有趣情境所吸引,,發(fā)出“真好玩”,、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我,,因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐,,所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后,更多地是活動(dòng)帶給我的困惑:
1,、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少,,對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認(rèn)識(shí),。因此在自主實(shí)踐中,,只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行,自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和分析不夠,,活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊,,導(dǎo)致活動(dòng)比較形式化。
2,、在活動(dòng)中,,也使我充分感受到自己音樂(lè)功底的薄弱,只有教師具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)以及深厚音樂(lè)功底,,才能通過(guò)嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂(lè)教育,使幼兒學(xué)到正確,、科學(xué)的音樂(lè)知識(shí),。
除此之外,還有很多細(xì)節(jié)上的困惑,,如:幼兒園里樂(lè)器已經(jīng)老化,,種類短缺,如何滿足奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的需求,;從中班才開(kāi)始奧爾夫音樂(lè)教學(xué),,如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)才剛剛開(kāi)始,,不
管是對(duì)幼兒還是教師,,都需要在不斷實(shí)踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中,,加緊對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí),,同時(shí)不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。希望通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,,使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來(lái)越繪聲繪色!