學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì) 思品課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今天我們接受宋景堂老師關(guān)于山西省第四次思想品德人教版教材培訓(xùn),他說(shuō)作為思品課老師,要學(xué)會(huì)與學(xué)生交心,思品課在古代應(yīng)該是一門修身課,應(yīng)該是合學(xué)生的發(fā)展需要,是一門和學(xué)生對(duì)話的課.同為教育人,，我們是不是在羨慕的同時(shí)也該一樣執(zhí)著,，追求，奮進(jìn),！同為教育人,，我們是不是在責(zé)怪、抱怨的同時(shí),，也好好的反省自己,，在教育改革的大潮中，我們學(xué)習(xí)了什么,？思考了什么,？具體實(shí)踐了什么？作為一名教師我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,反思自己的教育.下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲,。

一,、開(kāi)放課堂，讓孩子生命歡暢

我們都知道,，教育的對(duì)象是人,，是一顆顆鮮活的生命，他們渴望著陽(yáng)光照耀,、憧憬著藍(lán)天飛翔,，期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實(shí)殘酷,，我們看到的卻是課堂如鳥(niǎo)籠,，他們已被“圈養(yǎng)”，等待喂食,、被動(dòng)接受、束縛成長(zhǎng),。這一次的培訓(xùn),，讓我懂得：活動(dòng)將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)或真實(shí),、或虛擬、或模擬的情境,，讓孩子們參與其中去觀察,、去傾聽(tīng)、去思考,、去辯駁,、去操作......我們要把世界當(dāng)作教科書,，把整個(gè)社會(huì)作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂，打破傳統(tǒng)的禁錮,，帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查,，去大自然探索，去社會(huì)上體驗(yàn)......讓課堂煥發(fā)生命的活力,！

二,、關(guān)注教師的心理健康，讓教師和孩子一起成長(zhǎng)

教師職業(yè)是一種古老的職業(yè),，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程,，作為一名現(xiàn)代教師，必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè),，想要為國(guó)家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時(shí)間的流逝,，教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”,，“考試?yán)鏌o(wú)小事”成為精神重負(fù)，績(jī)效評(píng)價(jià)真的是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”,。面對(duì)贊譽(yù)與現(xiàn)實(shí)的背離,、勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬的反差、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾,、高精力投入與低成就感的矛盾......我們的激情偷偷地溜走了,。中國(guó)人大“2005中國(guó)教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明，近四成教師生存狀況不佳,，近半壓力很大,，心理健康者不足三成，教師的生存狀況堪憂,。造成教師心理健康水平較低的原因是社會(huì)對(duì)教師的期望太高,，教師本身的職業(yè)特點(diǎn)，當(dāng)前的學(xué)生難教,，教育改革給老師帶來(lái)的壓力以及教師自身的一些原因,。而教師心理不健康會(huì)直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。因此,，關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要,。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對(duì)待過(guò)去，幸福地感受現(xiàn)在及樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái),。改變自己的心態(tài),，積極地悅納自我，欣賞學(xué)生,、同行,、領(lǐng)導(dǎo),，積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境，控制好各種情緒,，活在當(dāng)下,、吸取過(guò)去之經(jīng)驗(yàn)并策劃好未來(lái)，健健康康地過(guò)好每一天,，才能更好地去教育學(xué)生,，陪伴學(xué)生一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三,、躬身實(shí)踐,，開(kāi)拓創(chuàng)新追逐理想

李增榮老師說(shuō)：不要把專家的話太當(dāng)回事，一定要有自己的想法,。不要把領(lǐng)導(dǎo)的話太當(dāng)回事,，一定要有自己的做法?；蛟S過(guò)于偏激,，但是，身為教育人,，當(dāng)我們只是做著人云亦云之事,，說(shuō)著言不由衷之話，顯而易見(jiàn),，我們會(huì)培育怎樣的孩子,？當(dāng)然，培訓(xùn)中更多的時(shí)候,，專家們都是通過(guò)案例,、故事或直白的告知，給予我們的僅是一些教育理念和思想,。真正的實(shí)踐行為,，是沒(méi)有專家能夠給予的?？康氖俏覀円痪€的教育人,，在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現(xiàn)狀,。所以，在課堂上放手,，實(shí)現(xiàn)陶行知的“六大”解放,；在課程上自主，給孩子發(fā)展提供更多方向,；在活動(dòng)設(shè)計(jì)中智慧,，營(yíng)造出一個(gè)孩子覺(jué)得好玩的學(xué)校......用實(shí)際行動(dòng)去響應(yīng)我們認(rèn)可的教育思想,，去播灑火種，去點(diǎn)燃希望,！

有專家說(shuō)：“做德育就是在播種理想的種子,。”那我們都是一群播種理想和追逐理想的人,。有專家還說(shuō)：“文化的變革是最慢的,、最難的?！痹鯓幼兏铿F(xiàn)有的教育文化,，需要我們這群追逐理想的教育人，一同攜手,，不懈努力,，掙脫枷鎖，共享智慧,，讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌,！

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì) 思品課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

----小學(xué)思品教學(xué)心得體會(huì)

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本人為人師已有二十幾年了,，在這漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯里,，我總覺(jué)得自己不想單純地只作一名教書先生，而是想把學(xué)生往更深層次的方向上去引領(lǐng),，我覺(jué)得作為一名思品老師,，應(yīng)寓情于理，循循善誘,。在讓學(xué)生掌握知識(shí)應(yīng)付考試的基礎(chǔ)上,，更多的是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。現(xiàn)在我擔(dān)任的是全校的思品教學(xué)工作,，通過(guò)一段時(shí)間的思品課教學(xué),，我主要有以下幾方面的教學(xué)體會(huì)：

一、先入為主,，引出教學(xué)主題,。

教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照其對(duì)思想品德課程的教學(xué)建議，巧妙利用課內(nèi)課外兩種教學(xué)資源,，先入為主,，先聲奪人，一炮打響,，爭(zhēng)取“開(kāi)門紅”,。對(duì)思想品德課而言，教師必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛,，大膽對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，重新建構(gòu),。一是通過(guò)故事導(dǎo)入,，激起學(xué)生的興趣；二是講述時(shí)事導(dǎo)入,，喚起學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,；三是提出問(wèn)題導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),，自主解決問(wèn)題,；四是名言警句導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考,，合作探究,。五是讓學(xué)生有--------發(fā)言的機(jī)會(huì)，敢于闡述自己的觀點(diǎn),。

二,、師生互動(dòng)，精講解難答疑,。

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)情境,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn),，逐一解決所遇到的問(wèn)題和疑難,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。問(wèn)題的提出,、分析,、解決，是教與學(xué)的全過(guò)程,。我們必須要深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問(wèn)題：1,、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決,。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力,；2,、教師要注意從小處著手，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因,，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀,、價(jià)值觀。

三,、理解掌握,，及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

教師必須將課本讀薄,，宏觀深刻把握文本,，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚,，賦予文本以豐富的內(nèi)涵,，讓學(xué)生充分理解、掌握,，獲取知識(shí)和技能,。課堂上，教師必須做到：一是深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典,，問(wèn)題互動(dòng)，讓學(xué)生充分理解文本,；二是不失時(shí)機(jī),，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐,，--------理解問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)文本,，瀆懂文本,；三是及時(shí)提供時(shí)間、空間,，趁熱打鐵,，讓學(xué)生盡快記憶、背誦,，將文本納入心中,；四是展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,，與新課標(biāo)接軌,，與中考銜接，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成,。

四,、課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

學(xué)生千差萬(wàn)別，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過(guò)程中,，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題,。第一、教學(xué)要因教師的個(gè)性,、能力而異,，不能搞“一刀切”，千課一律,；第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教,，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,；第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績(jī),，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身和外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的、靈活的,、直觀的,、開(kāi)放的學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生大量動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，讓課堂活起來(lái),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí),，又提高了主體參與能力,，從而增強(qiáng)了思想品德--------課的實(shí)效性。

小學(xué)思品課最重要的是每個(gè)學(xué)生最終把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化我其自身的品質(zhì),，這是思品課的最終目的,，因此，在講課時(shí)還要注意道德認(rèn)識(shí)與道德實(shí)踐相結(jié)合,，多創(chuàng)造條件讓學(xué)生有實(shí)踐的機(jī)會(huì),，如講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，這些隨時(shí)隨地都可以監(jiān)督學(xué)生實(shí)現(xiàn)的道德規(guī)范。如果有條件,，則可以參考思品課本上的實(shí)踐活動(dòng),，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)踐，在實(shí)踐中使學(xué)生接受道德規(guī)范的要求,。

隨著信息化時(shí)代的到來(lái),，知識(shí)更新的速度在不斷加快，獲取信息的渠道在不斷拓展,，學(xué)校和教師顯然已經(jīng)不是唯一的知識(shí)來(lái)源,，各種超文本的知識(shí)信息通過(guò)各種媒體充斥著社會(huì)各種場(chǎng)所，新的交往形式,，如網(wǎng)絡(luò)在這樣一個(gè)高度信息化的社會(huì)中,，一個(gè)教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行知識(shí)更新才能適應(yīng)當(dāng)前改革的需要,。憑我們?cè)械闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)很難令學(xué)生滿意的接受,，要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)者,，在與學(xué)習(xí)合作交流中共同學(xué)習(xí)、共同受教育,、共同陶冶情操,。

在思品教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)社會(huì)要求和受教育者思想品德行為規(guī)律,，有組織,、有目的、有計(jì)劃地施加教育影響,，使全體學(xué)生逐步形成教師所期望的思想品德過(guò)程,，要充分確認(rèn)學(xué)生的主體地位，積極主動(dòng)創(chuàng)造--------條件,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，是不同層次水平的學(xué)生都能展示自我,，各盡其能、相互啟迪,，各有所獲,，使全體學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想教育，并受到健康情感的陶冶,，在教學(xué)中教師要不斷加強(qiáng)自我道德修養(yǎng),，提高理論水平，以真情感染學(xué)生,。尤其要以身作則,，為人師表，以自己的模范行為使學(xué)生受到教育,。

張明慧

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思品教師培訓(xùn)心得體會(huì) 思品課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

初中思想品德課自主學(xué)習(xí)高效課堂的探究

吉安縣永陽(yáng)中學(xué)

肖建德

為了全面提高思想品德課堂的教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，使思想品德課堂面向全體學(xué)生，凸顯學(xué)生主體性,，發(fā)揮教師組織,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、服務(wù)功能作用,，2010年9月以來(lái),，我們對(duì)初中思想品德自主學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,。我們?cè)谡n堂教學(xué)中已經(jīng)形成了導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)———獨(dú)學(xué)與小組討論———展示與點(diǎn)撥拓展———運(yùn)用與反饋小結(jié)的四個(gè)新授課型的基本環(huán)節(jié)的教學(xué)模式,。

一、導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn),。好的精彩的導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn),，能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)。也為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，也為一堂高效的課堂打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以每個(gè)教師應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)作精心的設(shè)計(jì)和布局。下面結(jié)合我上課的一些例子談?wù)勅绾螌?dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn),。

1、利用學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行導(dǎo)入,。這種導(dǎo)入需要教師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘現(xiàn)學(xué)生日常生活中的素材,，它貼近學(xué)生，容易引起學(xué)生的共鳴,。如初三第二課第二站《學(xué)會(huì)理財(cái)》時(shí),，我用學(xué)生過(guò)年的壓歲錢現(xiàn)象導(dǎo)入。一提到壓歲錢,，學(xué)生情緒高昂,，話語(yǔ)紛紛，每個(gè)同學(xué)躍躍欲試,。在聽(tīng)完同學(xué)們對(duì)壓歲錢的使用后提出一個(gè)問(wèn)題：如何正確地合理地使用壓歲錢,？引起學(xué)生的思考，導(dǎo)入課題,，出示教學(xué)目標(biāo)和獨(dú)學(xué)提綱,，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生探究如何合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)。這樣的導(dǎo)入自然,、貼切,，能激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

2,、采用故事導(dǎo)入。聽(tīng)故事是學(xué)生最大的興趣,，我在教學(xué)中經(jīng)常用這種方式導(dǎo)入,。如初二上冊(cè)中《勇于承擔(dān)責(zé)任》我用“暴走媽媽”的故事,，使學(xué)生深受感動(dòng)，渲染了情感氛圍,。講完后我提出了“暴走媽媽承擔(dān)了什么責(zé)任,？你是她的子女又該承擔(dān)了什么責(zé)任？”的問(wèn)題引起學(xué)生的思考,，出示教學(xué)目標(biāo)和獨(dú)學(xué)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué)，探究問(wèn)題,。在初二下冊(cè)第四課第一站《抗拒不良誘惑》中我講述兩個(gè)小學(xué)生在電子游戲室喪命的故事,，讓學(xué)生震撼。然后提出“小學(xué)生為什么會(huì)喪命,？我們應(yīng)受到什么啟示,？”的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去探索答案,。這些故事學(xué)生聽(tīng)的入迷,，從無(wú)形中喚起學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。同時(shí)也喜歡上我的課,。但注意的是，故事不易太長(zhǎng),，要與課文內(nèi)容密切,，講述時(shí)要聲情并茂，在故事中嵌入問(wèn)題適時(shí)引起學(xué)生思考,，通過(guò)故事自然引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,。

3、采用多媒體導(dǎo)入,。多媒體可以播放圖片影片,，有圖畫和聲音，最能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如初三的第八課第一站《多民族的國(guó)家》,，用多媒體展示一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝，激起學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣,，提出“同學(xué)們想了解哪些少數(shù)民族的知識(shí),？”的問(wèn)題引入學(xué)生自學(xué)。在講第二站《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》時(shí)用多媒體播放“2009年7月15日新疆烏魯木齊的打砸燒搶事件”,，激起學(xué)生們對(duì)歹徒的憤怒,，提出“我們應(yīng)如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？”的問(wèn)題引入學(xué)生自學(xué)。在第三站《維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一》時(shí)播放“香港,、澳門回歸時(shí)”的視頻,，挑起學(xué)生們的自豪感和自信心，帶出香港,、澳門成功回歸在于實(shí)施“一國(guó)兩制”方針的話題,，引入學(xué)生自學(xué)探究問(wèn)題。

4,、采用時(shí)事導(dǎo)入,。思想品德課是與時(shí)事分不開(kāi)的，用教材內(nèi)容分析時(shí)事熱點(diǎn)是中考一個(gè)重要能力的考查,，所以上課時(shí)向?qū)W生灌輸一些時(shí)事知識(shí)是必需的,，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。在講新課前采用時(shí)事導(dǎo)入其好處是很多的,，如講授初三第四課第一站《中國(guó)走向世界》時(shí)我介紹在中國(guó)上海舉辦的世博會(huì),，讓學(xué)生了解中國(guó)的綜合國(guó)力增強(qiáng)，在世界上的地位后導(dǎo)入新課,，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示獨(dú)學(xué)課文,。在講授初三第六課第一站《社會(huì)發(fā)展的引擎》時(shí)引用“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”的時(shí)事引起學(xué)生對(duì)科技的重視，用“國(guó)家為什么如此重視科技,？”的問(wèn)題引入學(xué)生自學(xué)課文,。在講授初三第七課第一站《法治的國(guó)家》時(shí)，我用“釣魚執(zhí)法”的時(shí)事引起同學(xué)們對(duì)我國(guó)法律遵守,、執(zhí)行問(wèn)題思考，說(shuō)明我國(guó)必須實(shí)施依法治國(guó)的基本方略,。用“我國(guó)如何實(shí)施依法治國(guó)的基本方略,？”的問(wèn)題引入學(xué)生自學(xué)課文。

思想品德課新授課的導(dǎo)入方法很多,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)計(jì)和布局，為自己精彩高效的課堂增添藝術(shù)之花,。

目標(biāo)呈現(xiàn)一般是用小黑板或者多媒體把教學(xué)的三維目標(biāo)展示出來(lái),。教師在課前要精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，自學(xué)提綱要包括學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),、探討的問(wèn)題。自學(xué)提綱在自學(xué)前展示,。

導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)的研究和實(shí)踐中存在的問(wèn)題是：導(dǎo)入的時(shí)間把握不準(zhǔn),，導(dǎo)入的方式不確切，在導(dǎo)入的內(nèi)容選擇上不恰當(dāng),，導(dǎo)入的內(nèi)容與教材內(nèi)容銜接不自然,；目標(biāo)呈現(xiàn)中的三維目標(biāo)不是很具體,，自學(xué)提綱設(shè)計(jì)得深度把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生自學(xué)啟示不到位等等,。這些需要我們

在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和研究,。

二、獨(dú)學(xué)與小組討論,。學(xué)生圍繞呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或依據(jù)下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案或獨(dú)學(xué)提要自學(xué)教材，整體把握課本內(nèi)容,，查閱資料,，解答相關(guān)問(wèn)題，標(biāo)注重點(diǎn),，捕捉疑難問(wèn)題,。然后分小組合作探究獨(dú)學(xué)中遇到的難題。

為使學(xué)生做到高效的獨(dú)學(xué),，教師正確的做法是：（1）設(shè)置導(dǎo)入獨(dú)學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)學(xué)熱情?！皠?dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要”,，在學(xué)生獨(dú)學(xué)前教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)入獨(dú)學(xué)情景，可以是故事,、問(wèn)題等,。其目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，從而提高獨(dú)學(xué)的效果,。（2）教師在課前要精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué)。編制提綱要包括學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。（3）對(duì)學(xué)生獨(dú)學(xué)作出要求。如果沒(méi)有要求,，學(xué)生會(huì)漫無(wú)目的,，無(wú)關(guān)緊要的去看或不去看書。要求是學(xué)生上課準(zhǔn)備自學(xué)本,，在自學(xué)本上做好讀書筆記,，記下教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,，獨(dú)學(xué)中存在的問(wèn)題和得到的收獲,。（4）教給學(xué)生獨(dú)學(xué)的方法。第一，粗讀,，了解課文的大概內(nèi)容以及內(nèi)容分幾部分（角度）,。第二，細(xì)讀,，找出教材中重要的概念,、觀點(diǎn)，具體問(wèn)題,。第三,，精讀，側(cè)重對(duì)重要的概念,、觀點(diǎn)理解和記憶,，設(shè)置新的問(wèn)題。（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo),。教師應(yīng)走到學(xué)生當(dāng)中去,，觀察學(xué)生獨(dú)學(xué)情況，監(jiān)督不認(rèn)真的同學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué)的方向,，把握獨(dú)學(xué)的進(jìn)度。

小組討論是新課程理念下的一種重要學(xué)習(xí)方式,。教師要以學(xué)生發(fā)展為本,，積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行小組討論的環(huán)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，給予學(xué)生充足的合作時(shí)間和空間,，激發(fā)學(xué)生沉睡的潛能，開(kāi)啟學(xué)生幽閉的心智,，提高教學(xué)效率,。我在思想品德課教學(xué)中摸索出小組討論的模式分為四個(gè)步驟：情景誘導(dǎo)——小組活動(dòng)——交流反饋——?dú)w納評(píng)價(jià)。

1.情景誘導(dǎo),。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)闹v述，問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,，產(chǎn)生小組討論學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和愿望,。引導(dǎo)學(xué)生以高漲的熱情投入到小組活動(dòng)之中。接著教師出示設(shè)計(jì)好的討論內(nèi)容,，討論內(nèi)容既要針對(duì)教學(xué)目標(biāo),，又要突出討論的特點(diǎn)：應(yīng)具有啟發(fā)性、思考性,、探索性和開(kāi)放性,。學(xué)生討論的問(wèn)題是值得爭(zhēng)辯、探討、質(zhì)疑的問(wèn)題和課堂中生成的問(wèn)題,。

2.小組活動(dòng),。小組成功合作學(xué)習(xí)的前提是科學(xué)地組合小組成員。小組成員的分配一般遵循“同組異質(zhì),，異組同質(zhì)”的原則,，即根據(jù)學(xué)生的組織能力、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)成績(jī),、思維活躍程度、性別等因素對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行均勻地分組,。保證每組成員的水平大致一致,，能夠進(jìn)行公平的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)小組成員中的合理分工是合作學(xué)習(xí)成功重要條件,。在小組中一定要分工明確：由誰(shuí)組織,，以哪種形式發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)其他同學(xué)做什么,，由誰(shuí)進(jìn)行歸納總結(jié),，由誰(shuí)記錄，同學(xué)記錄其他同學(xué)做什么等等,?？傊笮〗M各成員在任何時(shí)候都知道自己該干什么。這就要求選出一個(gè)有一定組織能力,、負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù)和監(jiān)督學(xué)習(xí)。再是在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師要善于啟發(fā),，巧妙引導(dǎo)。自始至終教師要參與其中,，掌握情況及時(shí)調(diào)控,，保證小組合作學(xué)習(xí)有序、有效地開(kāi)展,。

3.交流反饋,。小組討論學(xué)習(xí)之后，針對(duì)各組的研究結(jié)果要進(jìn)行展示,，展示的方式有多種,，可以派代表發(fā)言，也可以演板,，也可以相互交流互看互評(píng),。各組在展示過(guò)程中進(jìn)行比較和辯論,、審視和修正，自覺(jué)彌補(bǔ)不足和欠缺,。作為教師要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中有創(chuàng)意的想法,，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解，抓住契機(jī)適時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā),。

4.歸納評(píng)價(jià),。教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)合作情況進(jìn)行概括,、歸納,、補(bǔ)充，幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，得出結(jié)論,。并對(duì)各小組和組內(nèi)成員的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià),，肯定成績(jī),，指出不足，指明方向,，指導(dǎo)行動(dòng),。尤其要指出的是應(yīng)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生了解自己在小組活動(dòng)中的表現(xiàn),，關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生是否積極參與,，讓他們感受成功的喜悅。

三,、展示與點(diǎn)撥拓展,。展示是把學(xué)生獨(dú)學(xué)與小組討論的成果告訴大家。其形式有很多,，如同學(xué)之間交換自學(xué)本,，相互檢查、交流,，從中得到啟發(fā),；如由小組代表站起來(lái)發(fā)言或?qū)懺诤诎迳希蠹遗u(píng)改正,。然而不管哪一種展示方式,，教師都要作出評(píng)價(jià)，并有針對(duì)性的啟發(fā),、點(diǎn)拔、拓展,，設(shè)置新的問(wèn)題和情景,，把學(xué)習(xí)引向深入,。

四、運(yùn)用與反饋小結(jié),。通過(guò)運(yùn)用讓學(xué)生掌握“三基”（基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法）,，用所學(xué)的知識(shí)分析,、解決一些問(wèn)題。運(yùn)用分為課堂運(yùn)用和課后運(yùn)用,。運(yùn)用的方式方法很多,，可以利用教材中的欄目和一些材料進(jìn)行練習(xí)，也可以選擇配套教輔資料相關(guān)的題型進(jìn)行訓(xùn)

練,；可以是一般基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，也可以進(jìn)行探究實(shí)踐活動(dòng)；既可以口頭,、書面,、演板，也可以模擬表演,。知識(shí)運(yùn)用后要以多種形式及時(shí)評(píng)改,、評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤,，分析原因,，找出規(guī)律與聯(lián)系，然后總結(jié)強(qiáng)化課本知識(shí),。

“導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)———獨(dú)學(xué)與小組討論———展示與點(diǎn)撥拓展———運(yùn)用與反饋小結(jié)”的四個(gè)新授課型的基本環(huán)節(jié)的教學(xué)模式主要突出學(xué)生的學(xué)和練,，力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的能力和方法的培養(yǎng),，教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí),，共同參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。但這個(gè)模式不應(yīng)成為思想品德課教學(xué)的刻板流程,，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型進(jìn)行完善,，設(shè)計(jì)出更切合的小模塊,，靈活組合運(yùn)用。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì) 思品課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

思品培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年10月,，我有幸參加了溆浦縣思想品德教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論得到了升華,，對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素,，也是教師成為研究者的有效途徑,。

一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來(lái)細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎,？學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢,？對(duì)以后的教學(xué)有哪些啟發(fā),？??把這些好好想清楚，然后認(rèn) 真地寫下來(lái),，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗(yàn),。如此長(zhǎng)期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富,。

二,、落實(shí)新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)后,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次,、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);應(yīng)有開(kāi)闊的視野，善于分析綜合信息,；應(yīng)有創(chuàng)新的 教學(xué)模式,、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此,，為了適應(yīng)教學(xué),，我們應(yīng)通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課程的理念,，可以通過(guò)報(bào)刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自己的專業(yè)理論水平。

三,、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙,。

這次培訓(xùn)使我對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，要留意保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性,，鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)疑，傾聽(tīng)學(xué)生心聲,；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮,。教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，交給我們一套靈活的教學(xué)模式,，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙,。

四,、明確學(xué)業(yè)水平測(cè)試的方向和重點(diǎn)才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

我縣的思品學(xué)業(yè)水平測(cè)試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求,，注重加強(qiáng)與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,。因此,，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說(shuō)明》的要求,，對(duì)國(guó)內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選,，找到影響力大、影響時(shí)間長(zhǎng)的重大時(shí)政事件,，把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)形成問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注熱點(diǎn),，精選專題是基礎(chǔ),，用好專題是關(guān)鍵。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念,、新思想,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。在今后的日子里,，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，用到生活中去,。

思品教師培訓(xùn)心得體會(huì) 思品課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

篇一：思想品德課程培訓(xùn)心得體會(huì)

思想品德課程培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年5月19日至20日上午,，我和同年級(jí)的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué),、有所得,。此次培訓(xùn)我終有所獲。

課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少,？——老師一開(kāi)始提出就難倒了課室里大部分教師的問(wèn)題,，我也不例外。但經(jīng)過(guò)了解和記憶,，我也把握了其基本的組成部分,。包含課程性質(zhì)、基本理念,、設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容的前言,；分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo)；函納認(rèn)識(shí)自我,、我與他人和集體,、我與社會(huì)和國(guó)家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；最后,，則是由

教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)之討論

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，”?jīng)過(guò)《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí),，我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。此間,，對(duì)組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過(guò)程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生,。

一、提倡“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平時(shí)多與

伙伴合作,、多學(xué)習(xí)他人的方法,，以豐富自己的各方面知識(shí)。

二,、把握教材的特點(diǎn),，適當(dāng)以幽默，易懂的言語(yǔ)來(lái)與學(xué)生交流,，引

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

三、

錄像視頻之見(jiàn)解

目前舉辦公開(kāi)課已經(jīng)是每個(gè)學(xué)校習(xí)以為常的活動(dòng)了,，觀看完此公開(kāi)課視頻,，我不難發(fā)現(xiàn)，能夠開(kāi)公開(kāi)課的老師,，他們無(wú)疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此,，我可以從中觀察到他也是有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式,，老師與學(xué)生互動(dòng)交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率,。

經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo),，我會(huì)鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境,，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活,，也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

篇二：小學(xué)思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)思想品德培訓(xùn)心得體會(huì)

同為教育人，我們是不是在羨慕的同時(shí)也該一樣執(zhí)著,，追求,，奮進(jìn)！同為教育人,，我們是不是在責(zé)怪,、抱怨的同時(shí)，也好好的反省自己,，在教育改革的大潮中,，我們學(xué)習(xí)了什么？思考了什么？具體實(shí)踐了什么,？雖然這次國(guó)培活動(dòng)時(shí)值秋日,，然而這些天來(lái)的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨滋潤(rùn)，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩,。大量信息的融入,，多元思潮的交匯，實(shí)地的學(xué)校觀摩,，老師們的悉心交流,，給我留下了深刻的思考。

一,、開(kāi)放課堂,，讓孩子生命歡暢

我們都知道，教育的對(duì)象是人,，是一顆顆鮮活的生命,，他們渴望著陽(yáng)光照耀、憧憬著藍(lán)天飛翔,，期盼著雨露的滋養(yǎng),。然而現(xiàn)實(shí)殘酷，我們看到的卻是課堂如鳥(niǎo)籠,，他們已被“圈養(yǎng)”,，等待喂食、被動(dòng)接受,、束縛成長(zhǎng),。這一次的培訓(xùn)，讓我懂得：活動(dòng)將讓課堂迸發(fā)出生命力量,。在課前精心策劃各種活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)或真實(shí)、或虛擬,、或模擬的情境,，讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽(tīng),、去思考,、去辯駁、去操作??我們要把世界當(dāng)作教科書,，把整個(gè)社會(huì)作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂,，打破傳統(tǒng)的禁錮，帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查,，去大自然探索,，去社會(huì)上體驗(yàn)??讓課堂煥發(fā)生命的活力！

二、關(guān)注教師的心理健康,，讓教師和孩子一起成長(zhǎng)

教師職業(yè)是一種古老的職業(yè),，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，作為一名現(xiàn)代教師,，必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè)，想要為國(guó)家培養(yǎng)有用之才,。然而隨著時(shí)間的流逝,，教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”，“考試?yán)鏌o(wú)小事”成為精神重負(fù),，績(jī)效評(píng)價(jià)真的是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”,。面對(duì)贊譽(yù)與現(xiàn)實(shí)的背離、勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬的反差,、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾,、高精力投入與低成就感的矛盾等等??我們的激情偷偷地溜走了。中國(guó)人大“２００５中國(guó)教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明,，近四成教師生存狀況不佳，近半壓力很大,，心理健康者不足三成,，教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會(huì)對(duì)教師的期望太高,，教師本身的職業(yè)特點(diǎn),，當(dāng)前的學(xué)生難教，教育改革給老師帶來(lái)的壓力以及教師自身的一些原因,。而教師心理不健康會(huì)直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康,。因此，關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要,。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對(duì)待過(guò)去,，幸福地感受現(xiàn)在及樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)。改變自己的心態(tài),，積極地悅納自我,，欣賞學(xué)生、同行,、領(lǐng)導(dǎo),，積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境，控制好各種情緒,，活在當(dāng)下,、吸取過(guò)去之經(jīng)驗(yàn)并策劃好未來(lái)，健健康康地過(guò)好每一天，才能更好地去教育學(xué)生,，陪伴學(xué)生一起快樂(lè)地成長(zhǎng),。

三、躬身實(shí)踐,，開(kāi)拓創(chuàng)新追逐理想

李增榮老師說(shuō)：不要把專家的話太當(dāng)回事,，一定要有自己的想法。不要把領(lǐng)導(dǎo)的話太當(dāng)回事,，一定要有自己的做法,。或許過(guò)于偏激,，但是,，身為教育人，當(dāng)我們只是做著人云亦云之事,，說(shuō)著言不由衷之話,，顯而易見(jiàn)，我們會(huì)培育怎樣的孩子,？當(dāng)然,，培訓(xùn)中更多的時(shí)候，專家們都是通過(guò)案例,、故事或直白的告知,，給予我們的僅是一些教育理念和思想。真正的實(shí)踐行為,，是沒(méi)有專家能夠給予的,。靠的是我們一線的教育人,，在不斷的嘗試,、踐行中變革成為一種真正的教育現(xiàn)狀。就如前兩天看《辛亥革命》一樣,，只有孫中山的演講,，沒(méi)有無(wú)數(shù)的革命者投身革命的實(shí)際行動(dòng)，喚不醒麻木的人們,；沒(méi)有大批革命者起義英勇?tīng)奚?，推不翻君主制。所以,，在課堂上放手,，實(shí)現(xiàn)陶行知的“六大”解放；在課程上自主,，給孩子發(fā)展提供更多方向,；在活動(dòng)設(shè)計(jì)中智慧,，營(yíng)造出一個(gè)孩子覺(jué)得好玩的學(xué)校??用實(shí)際行動(dòng)去響應(yīng)我們認(rèn)可的教育思想，去播灑火種,，去點(diǎn)燃希望!有專家說(shuō)：“做德育就是在播種理想的種子,。”那我們都是一群播種理想和追逐理想的人,。有專家還說(shuō)：“文化的變革是最慢的,、最難的?！痹鯓幼兏铿F(xiàn)有的教育文化,，需要我們這群追逐理想的教育人，一同攜手,，不懈努力,，掙脫枷鎖，共享智慧,，讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌!篇三：思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)

思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì) 本人有幸參加了此次培訓(xùn),，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我深有感觸和體會(huì),。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首,，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo),。對(duì)此,，教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要和生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,，不斷豐富學(xué)生的思想情感,，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過(guò)去的枯燥乏味的說(shuō)教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程,。對(duì)此,，本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開(kāi)展思想品德課教學(xué),，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì): 第一,，在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課,，是開(kāi)展思想品德教學(xué)的前提條件,。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作,，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，備好教材，還要充分了解

學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài),，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增進(jìn)師生情感交融,，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作,、探究的教學(xué)目標(biāo),，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程,。

第二,，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說(shuō),，師生地位是平等的,，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),，恢復(fù)到主體地位上來(lái),，使教學(xué)過(guò)程成為師生間共同參與,、交流、互動(dòng)的過(guò)程,。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，選取典型材料,，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問(wèn)題等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第三，豐富課堂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減,。因此在課堂上可采用自主式,、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,，主動(dòng)探討解決問(wèn)題的方法,，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍,，興趣盎然,，樂(lè)在其中。第四,，要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià),。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿好奇,，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此,，教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多

樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的,、恰當(dāng)?shù)?，具有針?duì)性,、啟發(fā)性、引導(dǎo)性,、激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。

總之,，只要教師遵從新課程觀念,，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣,、切合學(xué)生實(shí)際的方法,，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為課堂的主人,，就一定能夠上好思想品德課。

此次培訓(xùn)受益匪淺,，這對(duì)我以后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用,，我也會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，做好自己的工作,。篇四：思品培訓(xùn)心得體會(huì)

思品培訓(xùn)心得體會(huì)

7月10日—18日,，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我感到自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑,。聽(tīng)了王媛媛,、徐傳清、李超老師對(duì)自己參加全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的

總結(jié)

真地寫下來(lái),，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗(yàn)。如此長(zhǎng)期積累,，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富,。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念, 在實(shí)踐中進(jìn)行反思,，在反思中學(xué)會(huì)研究,，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個(gè)性的形成與張揚(yáng),。

二,、落實(shí)新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后,，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報(bào)告,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理,、道德,、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我,、自我與他人,、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯,。在新課程目標(biāo)下,，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次,、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);應(yīng)有開(kāi)闊的視野,，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的 教學(xué)模式,、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,。因此，為了適應(yīng)教學(xué),，我們應(yīng)通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)等方式,，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念,，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo),，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，而不是傳授給學(xué)生多少知識(shí),。我們還可以通過(guò)報(bào)刊,、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自己的專業(yè)理論水平。

三,、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙,。這次培訓(xùn)使我對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們?cè)诮虒W(xué)中要把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo),，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展,；要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對(duì)充足的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟,、自主體驗(yàn),，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和熟知的社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和道德行為的外顯,；要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組,，科學(xué)設(shè)置合作問(wèn)題，明確成員分工,，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi),、組間的合作交流,，讓“知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組,，在共享中倍增”,；要留意保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性,，鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)疑，傾聽(tīng)學(xué)生心聲,；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮,。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出到位,難點(diǎn)突破有方,知識(shí)拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會(huì)水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)是生成知識(shí),形成技能,快樂(lè)成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙,。

四,、明確學(xué)業(yè)水平測(cè)試的方向和重點(diǎn)才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。培訓(xùn)會(huì)上,，李瑛老師,、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對(duì)我市的初中思品學(xué)業(yè)水平試題分析和復(fù)習(xí)啟示進(jìn)行了精彩的發(fā)言,，她們分析得全面深入,，給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學(xué)業(yè)水平測(cè)試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求,，注重加強(qiáng)與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,。因此,，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說(shuō)明》的要求,，對(duì)國(guó)

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念,、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，搭建了思想交流的平臺(tái)。在今后的日子里,，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能,，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟,。