作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

電子教案格式要求篇一

新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁,。它攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫,，使其產(chǎn)生立體感,，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。

2．新聞

特寫的特點(diǎn)

（1）生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物,。

（2）渲染與烘托氣氛,，形成視覺——神經(jīng)——情感——思維的感應(yīng)過程。

（3）透視全局,。

3．新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

（1）事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場(chǎng)面,。

（2）場(chǎng)面特寫：新聞事件中精彩場(chǎng)面的再現(xiàn)。

（3）人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為,，繪聲,、繪色，有強(qiáng)烈動(dòng)感,。

（4）景物特寫：對(duì)于有特殊意義或有價(jià)值的罕見景物的描寫,。

（5）工作特寫：對(duì)于某一工作場(chǎng)面的生動(dòng)再現(xiàn)。

（6）雜記性特寫：各種具有特寫價(jià)值的新聞現(xiàn)場(chǎng)之生動(dòng)再現(xiàn),。

4．新聞特寫的寫作

第一,，選準(zhǔn)一個(gè)“鏡頭”（包括選準(zhǔn)一個(gè)片斷、一個(gè)情節(jié)）,，加以“放大”,。

第二，要抓住人物和事物的特點(diǎn),。

第三,，要抓生動(dòng)的形象，捕捉人物,、事物的動(dòng)態(tài),、動(dòng)勢(shì)。

第四,，要抓有感情色彩的東西,。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達(dá)出來,，讓情融于事中,，使情滿而不溢。

第五,，要抓取新聞事件的高潮部分,。

第六，要運(yùn)用較多的描繪手法,，把已逝的情景寫得栩栩如生,，但必須嚴(yán)格遵守新聞?wù)鎸?shí)性的原則，不能夸張,、虛構(gòu),，更不能合理想象,。

5．新聞特寫的實(shí)例

實(shí)例

一場(chǎng)別開生面的考試

本報(bào)通訊員 xxx

3月12日下午3點(diǎn)，一場(chǎng)別開生面的考試在xxx省xxx市政府五樓會(huì)議室舉行,。能容納500多人的會(huì)議室里,，端坐著全市49名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng),，他們將通過閉卷考試獲得任職“科技資格”,。

主考官：分管農(nóng)業(yè)的市委副書記xxx和副市長(zhǎng)xxx。

主監(jiān)考：市委組織部長(zhǎng),。

考試時(shí)間：120分鐘,。

考試題目《農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)測(cè)驗(yàn)題》，涉及本地主要農(nóng)作物,、林果業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)等方面的實(shí)用技術(shù),。

擔(dān)任考務(wù)工作的高級(jí)農(nóng)藝師郭老師對(duì)筆者說：“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓(xùn)過的知識(shí),?！?/p>

3點(diǎn)15分，考生開始答卷,?？紙?chǎng)上格外肅靜，只聽見沙沙的答卷聲,。擔(dān)任監(jiān)考員的市委組織部?jī)晌桓辈块L(zhǎng),，目光不停地掃視著,，有兩名考生剛一交頭接耳,，便被提出警告。4點(diǎn)過后,，便有考生交卷,，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分,。

考試結(jié)束后,，筆者在考場(chǎng)采訪了宋副書記和胡副市長(zhǎng)，他們說,，市委,、市政府采取考“科技資格”的辦法,，“逼”鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)，以提高他們的科技素質(zhì)和帶領(lǐng)群眾科技致富的實(shí)際本領(lǐng),。市委組織部長(zhǎng)告訴筆者：“市委,、市政府將張榜公布這次考試成績(jī),，并獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀者；對(duì)考試成績(jī)不及格的,，限期補(bǔ)考，再不及格者,，將采取一定的組織措施。沒有‘科技資格’,，就不能勝任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)。這樣的考試,，今后我們每年都要進(jìn)行,。”

電子教案格式要求篇二

教案是實(shí)施教學(xué)的根本依據(jù),，備寫教案是教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，寫好教案是教好課程,、提高質(zhì)量的前提條件。各科教師均應(yīng)在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研吃透教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真?zhèn)鋵懗鐾暾麑?shí)用的教案。

為切實(shí)加強(qiáng)備課,，提高教學(xué)效益，減輕教師負(fù)擔(dān),，所以本學(xué)期學(xué)校研究決定,，使用電子教案。現(xiàn)將電子教案?jìng)鋵懢唧w要求規(guī)定如下,，請(qǐng)老師們按要求落實(shí)。

一,、電子教案要求

（一）同組老師分工合作，如：9個(gè)單元,，三位老師每人完成3個(gè)單元。

（二）電子教案在初稿的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行二次備課,。根據(jù)學(xué)情及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與風(fēng)格進(jìn)行修改,，要做到每課都有修改。二次備課內(nèi)容為“設(shè)計(jì)意圖”賞析,，教學(xué)環(huán)節(jié)、教法,、學(xué)法的修改,，教后隨想,，教法拾零等,。

（三）每位老師備好課的同時(shí),，要制作好相應(yīng)的課件

二、教案組成（一）教學(xué)進(jìn)度表 （組內(nèi)共同制定）

（二）教案設(shè)計(jì),，包括

1,、課題

2,、三維目標(biāo)

3、重點(diǎn)4難點(diǎn)

5,、教學(xué)準(zhǔn)備

6、教學(xué)過程

7,、板書設(shè)計(jì) 8教學(xué)反思

三、電子教案格式的統(tǒng)一要求

（一）紙張 a4紙張,，頁邊距，上2厘米,，下2厘米，左2.厘米,，右2厘米,，縱向排版,，對(duì)稱頁邊距,。

（二）標(biāo)題正標(biāo)題：三號(hào)字、宋體,、加黑、居中,。

文檔中的小標(biāo)題：小三號(hào)字，加黑,，如：教案中的教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)等等。

（三）正文 ：（小四號(hào)）宋體不加黑,，1.5或2倍行距,，（根據(jù)自己的實(shí)際需要留出修改的空隙）首行縮進(jìn)2個(gè)字符,；

（四）序號(hào)級(jí)別 及格式 一級(jí)序號(hào)：

一、二,、三、……,；二級(jí)序號(hào)：㈠㈡㈢……；三級(jí)序號(hào)：⒈⒉⒊……,；四級(jí)序號(hào)：①②③……具體樣式在word軟件中插入特殊符號(hào)命令里有,。

（1）一級(jí)序號(hào)標(biāo)題,，宋體,、小四字、加黑,；序號(hào)后面有頓號(hào)，標(biāo)題文字的后面不準(zhǔn)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

（2）二級(jí)序號(hào)宋體小四字，編號(hào)括號(hào)后加“頓號(hào)”為錯(cuò)誤,，如：“

（一）”為正確，“

（一）,、”為錯(cuò)誤；

（3）三級(jí)序號(hào)小四號(hào)字,，編號(hào)后的“圓點(diǎn)”要求為全角,，加“頓號(hào)”為錯(cuò)誤,，如：“1．”為正確,，“

1,、”為錯(cuò)誤,；

（4）四級(jí)（四級(jí)以下）序號(hào)宋體小四號(hào)字。

(五),、教案內(nèi)容整個(gè)教案要根據(jù)教案模板來編寫，但是要注重教學(xué)過程,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)手段和教學(xué)方法,。

電子教案格式要求篇三

永豐鎮(zhèn)大劉小學(xué)電子教案要求

一、封皮及進(jìn)度表,，統(tǒng)一格式,，進(jìn)度表根據(jù)自己編寫教案的實(shí)際需要規(guī)劃,。電子版每單元一個(gè)文件夾,，保存后上交qq群。紙質(zhì)版全部抽桿夾裝訂,，每單元裝訂一次。

二,、電子教案在初稿的基層上進(jìn)行二次備課,，根據(jù)學(xué)情及自己的

教學(xué)

三、

四、教案組成：1.封皮,。2.教學(xué)進(jìn)度表。3.課題,。4.教學(xué)目標(biāo)。5.重難點(diǎn),。6.教學(xué)準(zhǔn)備。7.教學(xué)過程,。8.板書設(shè)計(jì)（或課件）。

9,、教學(xué)反思及二次備課,。

五,、格式要求：1.a4紙打印,。頁邊距為上：2厘米，下：2厘米,，左2.5厘米（裝訂線0.5厘米）右：3厘米（方便二次備課）?？v向排版。

2.標(biāo)題 正標(biāo)題三號(hào)字,，宋體,，加黑，居中,。小標(biāo)題：小三號(hào)字,，宋體，加黑（如教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)等）。

3.正文,，四號(hào)，宋體不加黑,，1.5或2倍行距（根據(jù)自己實(shí)際需要留出需修改空隙），首行縮進(jìn)2個(gè)字符,。

4.序號(hào)級(jí)別及格式：

1、一級(jí)序號(hào)：

一,、二、三……,；

2、二級(jí)序號(hào)：

（一）

（二）……,；

3、三級(jí)序號(hào)：1.2.3……,；

4、四級(jí)序號(hào)：（1）（2）（3）,；(說明：一級(jí)序號(hào)后為,、二級(jí)四級(jí)后無符號(hào)、三級(jí)后為原點(diǎn).)

電子教案格式要求篇四

電子備課筆記格式要求

1.必須有封面,。（封面格式已附后提供）

2.凡打印備課筆記,。必須用16k紙打印。每月裝訂一本,。左側(cè)邊距留2.8cm, 上、下,、右邊距均為2cm,。

3.一律左側(cè)裝訂。檢查時(shí),，本學(xué)期以來的所有的備課筆記均需提供,。

4.要有總課時(shí)和分課時(shí)。必須按總課時(shí)順序整理好,?？傉n時(shí)數(shù)是教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)重要數(shù)據(jù),。凡不標(biāo)明總課時(shí)數(shù)，均以一次備課計(jì)算,。

5.電子備課筆記必須有二次備課的補(bǔ)充記錄和修改痕跡。 6.教學(xué)反思必須親筆書寫,。

7.備課筆記必須三案齊全。（具體格式附后）8.嚴(yán)禁下載或抄襲備課筆記,。

備 課 筆 記 格 式

總第 課時(shí)

課題： 課標(biāo)要求： 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：

本課題課時(shí)數(shù)：

預(yù)習(xí)案： 教學(xué)案：

（導(dǎo)入新課）（教學(xué)過程）（板書設(shè)計(jì)）整合訓(xùn)練案： 教學(xué)反思：

課題：課標(biāo)要求：

第一課時(shí)

樣 例

總第八課時(shí)

《十三歲的際遇》

1.知識(shí)與能力：理清作者思想感情變化、發(fā)展,、升華的線索,；發(fā)現(xiàn)、理解作者對(duì)北大的評(píng)價(jià),；品味思考文中抒寫北大對(duì)自己的巨大影響的精彩語句。2.過程與方法：學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ê透挥谧兓恼Z言,，想一想有些話要是平平實(shí)實(shí)地說該怎么說，再看看作者又是怎么說的,，多讀幾遍,，就會(huì)有所感悟,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：知識(shí)的海洋，教育的啟迪,，使人的心靈海闊天空，使人的智能充分提高,，使人渴望生活，渴望創(chuàng)造,，渴望在無邊無際的天空自由飛翔,；培養(yǎng)學(xué)生自信,，積極進(jìn)取的好學(xué)精神,。

重點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生自信，積極進(jìn)取的好學(xué)精神,。

2.感悟文中優(yōu)美的語言。

難點(diǎn)：1.作者思想感情變化,、發(fā)展、升華的線索,。

2.作者對(duì)北大深厚復(fù)雜的感情,。

本課題課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)習(xí)案：

1,、根據(jù)拼音寫出漢字：

塵yuán（）qióng（）隆 shè（）足

xù（）語 xī（）利 安tían（）

3、辨詞填空：

①我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景,，一些莫名的驚奇，喜悅與感動(dòng)悄悄

（升起 涌起 產(chǎn)生）在孩子心中,。

②我緊閉著嘴，心頭

（升起 涌起 產(chǎn)生）一種近乎絕望的感覺,。

4、指出下列句子使用的修辭手法,。

①入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力,。（）

②中文的、英文的,，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚,。（）

5、結(jié)合課文回答下列問題,。

①“或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”,，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格??” 其中“檣櫓灰飛煙滅”是北宋著名文學(xué)家_______《念奴嬌·赤壁懷古》中的詩句,，而

此詩寫的是我國歷史上以少勝多的一次戰(zhàn)爭(zhēng)，后來形成了一個(gè)典故______________,。教學(xué)案：（導(dǎo)入新課）

一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入

導(dǎo)入：北大,，中國的著名學(xué)府，也是每一個(gè)學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方,，同學(xué)們了解北大嗎？同學(xué)交流：我眼中的北大,。

同學(xué)們,，青春時(shí)節(jié)，是人生的春天,，是孕育理想,、確立志向的最佳時(shí)期,；青春時(shí)節(jié)，思維活躍,，敢于創(chuàng)新,，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期,。十

三,、四歲正是人生的黃金時(shí)期，你準(zhǔn)備怎樣度過這一段青春時(shí)光,？ 是的,，只有知識(shí)才能讓我們的青春煥發(fā)絢麗的光彩，才能讓我們的人生走向輝煌,。今天我們就來學(xué)習(xí)少年大學(xué)生田曉菲為紀(jì)念北京大學(xué)建校90周年寫的一篇文章《十三歲的際遇》（板書課題，作者）

簡(jiǎn)介作者： 田曉菲,，五六歲時(shí)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下讀了很多詩和其他文學(xué)作品,，是個(gè)不折不扣“小書呆子”，后來,，又學(xué)寫作，并在初中時(shí)出了她的第一本詩集,，她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎(jiǎng),。1985年,，十三歲的她被北京大學(xué)英語系破格錄取，后來她又出國留學(xué),，26歲獲哈佛大學(xué)比較文學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)在哈佛大學(xué)任教,。（教學(xué)過程）

二、良好習(xí)慣 從今做起 檢查課前預(yù)習(xí)：

1.怎樣理解課題《十三歲的際遇》

“際遇”即“遭遇”之意,，不過多指好的?！笆龤q的際遇”則指作者十三歲時(shí)就被“北大”破格錄取一事,。這是一篇抒情性很強(qiáng)的回憶性散文,，作者通過回憶自己從七歲到十六歲的一段生活，抒發(fā)了對(duì)“北大”的無限感激和熱愛之情,。

2.字詞認(rèn)讀：

白駒過隙（）驀然（）積攢（）絮語（）安恬（）檣櫓（）惆悵（）徜徉（）

三、初讀文本 整體感知

1.學(xué)生自讀課文,，默讀全文,。

要求：將文中不能理解意思的詞語或者是自己認(rèn)為用得好的詞語劃出來,，讀完一段，大致的理解一下這一段表達(dá)了什么內(nèi)容,，注意勾畫那些表現(xiàn)了作者對(duì)北大的感情的語句。

2.文章分為獨(dú)立的三個(gè)部分,，概括每一部分的大意,。 第一部分（1—3）：寫“我”進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想,； 第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲,； 第三部分（14－18）：抒發(fā)“我”對(duì)北大的熱愛之情,。

這樣三個(gè)部分層次清楚，重點(diǎn)突出：從過去寫到現(xiàn)在,，從現(xiàn)在寫到未來；從初識(shí)寫到進(jìn)校,，從校內(nèi)的三年生活再寫到對(duì)北大的贊美歌頌。

四,、再讀文本 理解文章內(nèi)容

（一）思考：課文哪部分內(nèi)容集中敘寫了“十三歲的際遇”,？

快速閱讀課文第一部分，用兩個(gè)最能體現(xiàn)作者心路里程的字,，概括作者7歲到16歲的四個(gè)生活剪影：

7歲的 見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個(gè)“北大”,。

10歲的 過北大校門而不顧，堅(jiān)信自己會(huì)成為北大的學(xué)生,，要保持新鮮感。

13歲的 考入北大,，從此在北大成長(zhǎng),。

16歲的 為紀(jì)念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活，展望未來,，渴望創(chuàng)造與飛翔。

明確：七至十六歲的生活：

7歲 初知北大 莫名的驚奇,、喜悅與感動(dòng) 向往

10歲 初見北大 固執(zhí)地扭過頭 自信

13歲 進(jìn)入北大 沒想到這么快 自信

16歲 感悟北大 不勝?zèng)鲆?茫然若失

作者兩年來思想感情的變化：剛進(jìn)入北大：“一腦子浪漫念頭”,，“對(duì)什么都充滿了興趣與好奇”,入校兩年后的秋天：“心情不勝?zèng)鲆狻?，看到新生，感到有些茫然若失?/p>

這一變化表明了作者通過兩年的學(xué)習(xí)后,，感到了自己的成長(zhǎng)和成熟。

（二）第二部分從哪些方面去寫北大的,？

北大的圖書館 北大的人：同學(xué)、老師,、我作者通過談北大的書和人，形成了對(duì)北大的評(píng)價(jià)：

1.北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子,，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光,。??北大為我展示一個(gè)動(dòng)人的新世界??

2.吸引我的??是北大特有的敏感,，特有的純潔,，言談到犀利與機(jī)智，??為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛,。

3.北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā),，向那充滿希望的未來流淌。

（三）朗讀最后一個(gè)部分：

a.這一部分表達(dá)作者對(duì)北大的什么感情？

為北大擷取最燦爛的珍珠 贊頌北大,、抒發(fā)深情 北大是我的一部分，是一部分的我 我還會(huì)回到你的身邊

抒發(fā)了依戀北大而又最終將離開北大的復(fù)雜感情,。因?yàn)楸贝蟛粌H僅是母校，它是師長(zhǎng),，是朋友，是“我”的一部分,，一部分的“我”,。

五,、深度啟發(fā) 激勵(lì)向上

作者“渴望生活，渴望創(chuàng)造,，渴望有一副輕靈的翅膀”，你渴望什么呢,？

課堂小結(jié)：我們雖然難以跟她比肩，但我們從她的成才故事中吸取到的最寶貴的東西就是自信,，執(zhí)著，大量地閱讀,、思索,，渴望創(chuàng)造等等,。希望大家能學(xué)習(xí)作者的這些精神，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想,、有覺悟,、有知識(shí),、有智慧的人才。（板書設(shè)計(jì)）

十三歲的際遇

田曉菲

第一部分（1—3）：寫“我”進(jìn)了北大,，實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想； 第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲,；

第三部分（14－18）：抒發(fā)“我”對(duì)北大的熱愛之情。整合訓(xùn)練案：

（一）閱讀語段,，回答問題。

才進(jìn)校門,，高年級(jí)同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。當(dāng)時(shí),，好像還看了一個(gè)介紹圖書館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲,，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力,。我緊閉著嘴,，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：400多萬冊(cè)圖書!實(shí)在難以想像。而其中我所讀過的,，大概連這個(gè)數(shù)學(xué)的最小的零頭都不到吧!不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事情：記得那時(shí)燈已熄了,，我們?cè)诤诎道锾稍诖采希S意聊著天兒,。我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩子卻忽然哭了起來,。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：你們知道那么多,，可我什么也不懂??”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了,，可那個(gè)女孩子的嗚咽反倒長(zhǎng)久而清晰地留存在心中,。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書館的時(shí)候,，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o知而抽泣的女孩?? 1.從選段中找出兩組同義詞語：_______與_______； _______與_______,。2.請(qǐng)說說文中出現(xiàn)的破折號(hào)和省略號(hào)各有什么作用？

破折號(hào)：____________________,；省略號(hào)：____________________。

教學(xué)反思：