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語文教學計劃總結(jié) 語文教學計劃完成情況篇一

1,、本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文,，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文,。

2,、本冊要求認識200個字，會寫300個字,。

3,、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力,。

二,、單元分析

1、每個單元包括導語,、課例和語文園地,。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。

3,、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,，名人故事,，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國山河,，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻,。

4,、語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目,，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

三,、教學總目標

1,、識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字,，學習普通話,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

②會使用字典,、詞典,，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、閱讀

①加強朗讀指導,，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

②能在教師的指導下，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

③誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

④養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

3,、習作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂,。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

四,、教學重難點

１、學會300個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；會認的生字，只要求讀準字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學習寫日記,。

3,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

五,、教學改進措施和方法

1,、引導學生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2,、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3,、在教學方法上倡導,，自主、合作,、探索的學習方式,。

4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5,、穿插使用多媒體教學,，使學生的感受立體化。

六,、評價工作安排

本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價,。

教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣,、生活習慣,、學習成績等幾方面進行優(yōu)、良,、中等級評價,。

一,、班級情況分析：

本班共有學生49人。學生在二年級學習基礎(chǔ)上,，主動識字的愿望非常強烈,，字詞的自學能力較強，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難,，為下一步的完整習作打下了較好的基礎(chǔ),。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字,，還有課后練習題,，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法,。在部分課文的練習題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習,，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。要求認識200個字,，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三,、教材的特點

（一）圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強整合”的編寫思想,，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例,、到語文園地,，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強,，主要表現(xiàn)在以下三個方面,。

1．強化導語的導學功能。

從本冊開始,，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導語內(nèi)容,。導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題,，激發(fā)學生的學習興趣,，有些導語還布置學習過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學習做好準備,。每組導語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2．加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學習要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3,、聯(lián)系單元專題,，加強單元教學內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學習”,，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標,。

“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀,、習作,、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求,，即全面提高學生的語文素養(yǎng),。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習,，在于“拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學習效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！闭Z文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點,，更能在發(fā)展學生主動探索、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用,。

（三）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

1．改進課文的導學系統(tǒng),。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,，以學習伙伴的口吻,，提出思考的問題，引導學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2．改進課后練習的設(shè)計,。

課后練習,，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書,、思考,、談感受、展示學習成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承,，結(jié)合中年級學生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習的設(shè)計上,，改變了過去以布置,、要求的語氣提出思考練習內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式,。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學生展示學習的成果,。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。有的用富有活力和個性的兒童化語言,，激勵學生認真朗讀課文,。

3、采用多種形式引導學生積累語言,。

本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言,，且較好地體現(xiàn)了讓學生自主選擇、主動積累的思想,。一是在課后練習中加強了詞,、句、段的積累,。二是教材之后列出詞語表,，體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強了朗讀,、背誦訓練,，而且增加了自由度。

4．緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際,，安排適量的“小練筆”,。

隨著學生會認、會寫的字的增多,，學生寫話的愿望日益增強,。順應學生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二,、四,、六、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強讀寫之間的聯(lián)系,，增加學生練筆的機會?！靶【毠P”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法,，但不要拔高要求,，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

（四）改進“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

為了更好地體現(xiàn)整合,，加強“口語交際”和“習作”,，本冊教材把“口語交際”和“習作”這兩個板塊提前,。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,，使語文園地的內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

5．豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目,。

四,、學習目標

1．在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

2．認識200個字，會寫300個字,。累計認識2000個字,，會寫1300個字。

3．會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

8．開始學習略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文,。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11．開始練習習作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13．結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五、工作中的具體措施：

1,、要轉(zhuǎn)變觀念,，改革語文教學，從傳統(tǒng)的應試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來,，建立語文素質(zhì)教育的目標體系,。

2、要十分重視漢語言教學的特點和規(guī)律,。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗中吸取養(yǎng)分,，重視語文的積累。

3,、樹立面向全體聯(lián)系實際的大語文教育觀,。重視學法知道，培養(yǎng)自學能力,。

4,、重視對后進生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先,。

5、教師本人加強學習,，努力提高自身素質(zhì),，從而提教學質(zhì)量。

6,、在課堂教學中努力營造一種寬松和諧的氛圍,，讓學生積極參與整個教學活動。重過程輕結(jié)果,，教給學生讀書寫作的方法,，培養(yǎng)中年級良好的讀書與習作習慣。

六,、教學時間安排：

本學期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,，其中節(jié)假日、集體活動和綜合社會實踐活動時間為兩周,。實際授課時間為十五周,。教學時間緊，任務(wù)重,。約一星期半教學一單元,，具體分配如下：

第一單元１５～１７課時第五單元１５～１８課時

第二單元１３～１５課時第六單元１４～１６課時

第三單元１５～１８課時第七單元１５～１８課時

第四單元１５～１８課時第八單元１５～１８課時

語文教學計劃總結(jié) 語文教學計劃完成情況篇二

教研者可以是有分工的鉆研者。尺有所短寸有所長,，可以把不同內(nèi)容根據(jù)鉆研者所長進行分工,，教研時，進行成果的整合。有學校通過教學觀察發(fā)現(xiàn),，教師教學自我效能感好的內(nèi)容往往與學生學習成績成正相關(guān),，學校以此作為鉆研內(nèi)容分工的依據(jù)之一，取得了明顯的教研成效,。怎樣制作語文教研計劃呢,，今天小編給大家?guī)硪恍┠０濉?/p>

【教研計劃篇一】

一、指導思想

本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向,，以教師為主體,，通過磨課、試課,、上課等環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究,、指導,、服務(wù)的職能，以全面提高教學質(zhì)量為目標,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究。

二,、工作目標

1,、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作,，搞高寫作水平。

3,、按時保證質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，積極參加各種活動,，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力,，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組。

三,、工作要求及措施

1,、結(jié)合學校實行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

讓課程改革更加深入，我們善于

總結(jié)

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學,，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學,。4-6年級探討作文教學,，強化學生表達能力。

(2)切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄，活動后有分析,，并及時上傳學校博客,。

2、加強教研組常規(guī)管理,。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃、備課,、課堂教學,、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注,。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作,。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真,，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,，講求效果，有收必改,，有練必評,，有錯必糾;

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期,，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間,，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,，建設(shè)好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課,，其他教師進行修改補充,，制定電子教案。

(4)充分利用集體備課,，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂,。

(5)每人每學期聽課不少于10節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思。

(6)養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣,，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動,。

(7)、抓好學生的書寫工整,，提出練字要求:

a,、1-2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字,。

b,、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課。

c,、教研組,、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3,、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升,。

4、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿。

5,、各備課組精心組織語文活動,。

四、作業(yè)檢查要求

1,、四五六年級檢查:

1),、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2)、學期*(有眉批,，有教師點評，教師評價等級)

3),、定期周記或者學生日記,。(有老師檢查記錄)

2、二,、三年級檢查:

1),、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2)、*(有眉批,，有教師點評,，教師評價等級)

3)、生字抄寫,。(全批全改)

3,、一年級檢查:

1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2),、生字抄寫以及寫話本,。(全批全改)

【教研計劃篇二】

一、指導思想

本學期,，在學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下,，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講,、互動、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務(wù)、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

二、工作要點

(一),、抓好常規(guī)教學,。

1、課堂上堅持“精講,、互動,、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2、加強備課,，抓好集體備課的過程管理,，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。還要注重合作,，做到資源共享,，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量,。要加強管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”,。

3,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

4,、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間,，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作,。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

(二)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。有計劃地學習新大綱,，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

(三)教研組活動的常規(guī)要求,。教研組活動至少每周一次,，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊,、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動,。教師教學過程管理要加強,，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

(四)充分利用學校閱覽室,、圖書室的優(yōu)勢,，加大學生的閱讀量。

(五)努力申報課題,，抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量

(六)加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

1,、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期,，我組將充分發(fā)揮先進教師的示范作用,，讓他們上示范課、請骨干教師作理論講座,，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,，從而促使的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W業(yè)務(wù)水平,。

2,、通過上掛牌課、說課、寫教學反思,，研討課堂疑難問題等形式,，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語文教學新人輩出,，充滿蓬勃生機。

3,、組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動,。

(七)堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學工作

全體畢業(yè)班語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)考試改革精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,，認真研究升學考,，真正吃透考試改革的精神實質(zhì)，從而有重點,、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作,，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作。

具體安排

一,、“一人一課”活動(略讀課文),，做好課堂疑難問題記錄。

二,、請骨干教師組內(nèi)講座

三,、網(wǎng)上教研

要求：全組成員每人每學期向網(wǎng)上發(fā)一塊

四、師生讀書月活動(語文是“厚積薄發(fā)”的學科,，沒有一定的文化底蘊是無法領(lǐng)略語文學(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃)科的無窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊是無法體會語文學科的無限魅力的,。厚實學生的文化底蘊,，的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀!)

1,、中華經(jīng)典誦讀比賽

每班推出優(yōu)秀誦讀者一名,，各班、教研組要提前做好認真的準備,，營造濃郁的誦讀經(jīng)典的讀書氛圍,，不能只重視誦讀比賽的結(jié)果，更重要的是要重視比賽的準備過程,，在這個準備過程中,，形成濃郁的經(jīng)典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經(jīng)典名著中豐富知識積累、明澈人生哲理;比賽誦讀內(nèi)容a4紙打印,，賽后交評委處,。

2、“淘寶”書?；顒?/p>

1)建議各班主任發(fā)動學生,，制作富有班級特色的宣傳語布置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字，如：一(1)小精靈書店,、二(1)班紅珊瑚書店等,，營造班級特色的“淘寶書海”的環(huán)境文化,。

2)每班師生共讀一本好書,，開展好讀書交流活動，評比一回,，展出一版讀書心得,。3)學生代表讀書經(jīng)驗采訪:(小傳人廣播臺)

4)學生讀書隨筆展評活動：(閱讀筆記展覽,激發(fā)學生看課外書的興趣，養(yǎng)成愛看課外書,、善于積累的好習慣,，提高鑒賞水平)

展評內(nèi)容：學生的讀書材料，如：班級閱讀特色,、讀書卡,、摘抄、心得等,，五,、各年級組競賽活動

1、朗讀比賽,，提高學生的朗讀水平,，訓練學生的語感。

2,、詩詞默寫競賽(小學生必背古詩80首),。

3、書法比賽并展覽,，訓練學生寫一手正規(guī),、漂亮的鉛筆字和鋼筆字。

【教研計劃篇三】

一,、指導思想

以黨的教育方針為指導,，立足常規(guī)教學管理，加強語文教研組建設(shè),，促進語文教師專業(yè)化成長,，致力于教學質(zhì)量的提升,，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，落實教學常規(guī),，優(yōu)化教學過程管理，扎扎實實地提高教育教學質(zhì)量,，提升學生語文素養(yǎng),，促進學生整體發(fā)展。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務(wù)能力，形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍,。

二,、具體措施

(一)常規(guī)管理，以提高教學效率為目標

落實每月六認真檢查,，及時反饋,、整改，提升規(guī)范品質(zhì),。重點抓好以下幾方面

1,、教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學習時間，努力提高研究的實效性,。

2,、備課：加強集體備課，注重同年級資源共享,，做到備課要“深”,、“實”，充分做好課前準備,。

3,、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實,、求真、求活,、求新,。注重課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學反思。

4,、作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成,。作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重及情況反饋,。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇,，三～六年級大作7篇,，小作5篇。作業(yè)批改按《作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改,，作文批改有記錄,，家庭作業(yè)有布置有檢查。

5,、輔導：重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作,，做到有計劃、有合理措施,、有及時反饋,，促使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)教學研究,，以提升教研實效為準繩

1,、學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍,，繼續(xù)深入學習新課標,，并寫好讀書

心得體會

2,、聚焦課堂教學,，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設(shè),，上好教研課,。

3、積極參與各級各類教學活動,。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽,，組織團隊合作支持研討,。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記,，并寫好學習心得,，學習回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動,，以提高學生素養(yǎng)為宗旨,。

1、繼續(xù)推進書香校園建設(shè),。

(1)指導校內(nèi)閱讀,。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角,，培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀,。在整班閱讀的基礎(chǔ)上，加強師生共讀,、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導,、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀,。家校合力培養(yǎng)閱讀習慣,，做好“三確保”和“四個一”,，即確保一定的閱讀時間,、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量;

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合,。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目,。閱讀與積累、寫作相結(jié)合,。

(4)開展活動,，提供展示舞臺，以賽促讀,，以評促讀,。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿,。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動,。

2、要求各班教師認真上好每天的寫字課,。期末進行校級寫字能手的評比,。

3、點面結(jié)合,，創(chuàng)新形式,，開展語文趣味活動。各年級組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動,，校級層面將組織開展特色活動,。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力,。

【教研計劃篇四】

一,、指導思想

結(jié)合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展,、科學發(fā)展,、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題,，遵循《小學語文新課程標準》,，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動,，以加強教學管理,、教學研究為基本點，依靠教師,，服務(wù)學生,，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔,、高質(zhì)量”的本真教學模式,。

二、工作重點

1,、以課堂教學為主渠道,，規(guī)范課堂教學管理。

2,、抓實“六認真”,，實施高效教學。向四十分鐘要質(zhì)量,，扎實落實“生本教育”,。

3、主題教研,，提升教師素質(zhì),。

4、關(guān)注隊伍,，促進青年教師的快速成長,。

三、具體措施

(一)指導學生自學,，提高學生學習能力,。

1.創(chuàng)設(shè)氛圍,，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍,，使學生能在自由,、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動,。

2,、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性,，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位,，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美,。

(二)抓實“六認真”,，實施高效教學。

1,、抓實備課,。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標,，吃透教材,，吃透教法，吃透學法,，吃透訓練,。備課要做到眼中有學生，心中有教材,，手中有方法,。提倡“個人初備、集體統(tǒng)備,、個人再備”的備課流程,。

2、抓實上課,。追求本色的課堂教學,，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂,，營造民主的課堂,，構(gòu)建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教,。引導學生進行自主學習,、合作學習、探究學習,。用興趣來賦予課堂生命活力,，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,，學生思維活，教學方法活,，知識生成活,。

3、抓實訓練,。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，突出一個“精”字。訓練內(nèi)容能在課堂解決的,，決不留在課外解決;口頭能解決的,，決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選,、精編,、精改、精評”,。堅持“有發(fā)必收,，有收必批，有錯必糾,，有練必評”,，提高練習的有效性。

(三)主題教研,，提升教師素質(zhì),。

1、以課題研究推進教研活動,。

結(jié)合本校,、省級主課題，圍繞課題為研究目標,，教師根據(jù)課題認真搜集,、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,，同時不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文,。

2、以多種形式扎實教研活動,。

本學期繼續(xù)以教研組,、備課組為平臺，組織教研,。通過課題研討、“同課異構(gòu),，一課多上”,、“沙龍研討”、“課例剖析”,、網(wǎng)絡(luò)研修等形式,，充分利用教研組網(wǎng)絡(luò)平臺的留言討論區(qū)，開展關(guān)于課題和教學問題的討論,，在教研組,、備課組磨課、說課,、上課,、研討、反思等環(huán)節(jié),，提高課堂教學實效,。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,，在實踐中學習,。

(四)關(guān)注隊伍，促進青年教師的快速成長,。

1.積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射,、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度,，組織好師徒結(jié)隊,，經(jīng)常互相聽課評課,。

2.加強年級組之間的集體備課,、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調(diào)研工作,，提高我校語文教研的實效性,。

3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材,、獨立備課,、調(diào)控課堂、教育科研的能力和水平。

【教研計劃篇五】

工作思路：

本學期語文教研組工作將本著倡簡,、務(wù)實,、有度的工作作風，按照學校工作安排,，開拓性地開展工作;通過注重教師讀書,、學習、交流,、研討,，依托學生活動，結(jié)合校情,、學情,，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平,。對待教研活動，提倡人人參與,，相互提高,，深入開展，并做到有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。

主要工作及具體措施：

一,、強化學習，提高素質(zhì),，促進高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè),。

1、結(jié)合學科特點,，定期按上級要求,，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體,，開展新教育理念學習,，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀,、教學觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本,，逐步建立學習性教研組,。

2、通過校內(nèi)公開課交流活動,，互相學習,，取長補短，促進組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力整體性提高,。

二,、深入開展課堂教學研究，確保各年段,、各課型的教學生動,、有效。

1,、本學期,，配合學校，開展推門聽課活動,，促進組內(nèi)或同年級教師的交流,、研討，提高課堂教學效率,，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、認真落實集體備課制度,，培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力,，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。

3,、切實抓好公開課,，認真開展備課、上課,、聽課,、說課、評課交流活動,。要求組內(nèi)全體教師參加,，以達到相互交流，共同提高的目的,。

4,、積極配合和參與學校的組織開展的一切活動，每次都能認真高效地完成,，在配合和參與中有收獲,。

5,、加強教育教學成果、經(jīng)驗總結(jié),。要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐,，進行研究、反思,、改進,，并寫出高質(zhì)量的教學論文，力爭在教育刊物上發(fā)表,，適時參加縣組織的教育成果評比活動,。

6、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學,。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學手段,，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現(xiàn)代課堂教學的要求,，提升課堂教學效果,。

三、強化教與學的過程管理,，規(guī)范語文教學常規(guī),。

1、強化常規(guī)管理,，提高教學效率

(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情,，備學情,，要有針對性、有特色,，做到教學目標明確,，方法靈活多變，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文的興趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設(shè)計出一份高質(zhì)量的教案,，反對照抄照搬,，敷衍了事。反思達到30%,。

(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求,，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生,，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，鼓勵使用課件輔助教學,，拓寬學生學習時空,，提高課堂教學效益。

(3)作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文老師先做一遍,，作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),，加重學生學習負擔;作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(5)測試：每位老師出一份期中測試卷。

教研組將配合學校以定期檢查為主,，抽查為輔,，對計劃、備課,、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等良好習慣,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

四、加強開展學生特色活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

本學期,，我們要注重加強學生語文實踐活動。學校計劃,，定期開展全校性學生語文實踐活動,，希望各位教師能及早安排、積極配合,。

1,、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日，二,、三年級要開展“寫一句(段)話”活動,，四、五,、六年級圍繞“節(jié)日主題”,，開展習作活動。

2,、積極配合學校,，拓展學生的閱讀訓練，發(fā)揮學校圖書室書籍的作用,，開闊學生的視野,。各位教師要高度重視，鼓勵學生積極到圖書室借閱圖書,。

3,、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。

4,、嘗試每月出一期學生優(yōu)秀作品?？囵B(yǎng)和提高學生的學習積極性的創(chuàng)造性,。

我組是一個團結(jié)奮進的集體,，希望大家一如既往,，在學校的正確領(lǐng)導下,，團結(jié)一心，把我們的各項工作干好,，出成績,，見成效，再創(chuàng)佳績!

語文教學計劃總結(jié) 語文教學計劃完成情況篇三

語文是語言文字,、語言文章或語言文化的簡稱,，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言,?？陬^語言較隨意,，直接易懂，而書面語言講究準確和語法;文學包括中外古今文學等,。而語文中的文章不但有文藝文(文學,、曲藝等)，還有很多實用文(應用文),。語文課之“語文”一詞原系國語(白話文即語體文)與國文(文言文)之合稱,。語文的教學計劃應該怎樣指定呢?

一、指導思想

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上,，組織組內(nèi)教師學習,、吃透教材,、用好教材,。鉆研活動中通過教材的再學習，能正確地把握教材的重,、難點,，打造和諧課堂，切實提高語文教學的質(zhì)量和水平,，促進全組語文教師素質(zhì)的提高,。

二、主要工作

1,、加強教研組管理,，做到活動有效。

2,、加強教學管理,，提高教學質(zhì)量

3、抓住學習準備期,，培養(yǎng)良好的學習習慣

4,、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的興趣

三,、

1,、認認真真的備課，扎扎實實地教學

在備課前認真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色,。并且教后及時反思自己的教學,，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡,。

2,、關(guān)注課堂常規(guī)教學,，培養(yǎng)良好學習習慣

針對一年級是學生良好習慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)教材,，關(guān)注課堂教學細節(jié),，組織好課堂常規(guī)教學，采取課時備課,、單元主備等形式,，對課堂教學的教學方法、學生學法,、聽課習慣,、課堂練習進行一系列的教研活動，交流,、共享智慧和教學資源,，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足,，提高整體的教學水平,。

從拼音教學開始，注重培養(yǎng)學生正確地寫字姿勢,，加強對學生寫字的指導,，上好每一節(jié)寫字課，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，提高學生寫字的質(zhì)量,。

3、關(guān)注有效閱讀教學,，培養(yǎng)良好閱讀習慣

我們利用早讀和閱讀課,，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導,，對學生進行兒歌讀背的指導,，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等,。培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習慣。

4,、發(fā)揮教研組的作用,，扎實開展教學研究

抓好教研組活動,，做到全員參與,，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講,，每次每人講一個主題,，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,，積極查找資料，對主題共同討論,，共同鉆研,，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研,，提高教研實效,。

四、具體工作安排

第一周 新生入學,，制定教研組工作計劃

第二周 教研組會議,，確定教學進度

第三周 討論拼音教學的若干問題

第四周 交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動

第五周 討論作業(yè)布置情況,，并布置國慶長假作業(yè)

第六周 國慶放假

第七周 區(qū)教研會，集體聽課,，討論評課

第八周 組內(nèi)教研課,，集體評課

第九周 拼音復習，準備拼音過關(guān)測試

第十周 討論低段閱讀教學,，觀摩優(yōu)秀視頻

第十一周 組內(nèi)教研課,，集體評課

第十二周 參加青年教師課堂評比，并作教后反思

第十三周 集體備課

第十四周 “同課異構(gòu)”教研

第十五周 教研后評課

第十六周 組內(nèi)教研課,，集體討論評課

第十七周 優(yōu)秀課錄像觀摩,，討論學習

第十八周 組內(nèi)教研課，集體評課

第十九周 討論一年級口語交際的開展

第二十周 優(yōu)秀口語交際課觀摩

第二十一周 制定復習計劃

第二十二周 復習迎考

這就是本學期根據(jù)教導處計劃,，以提高課堂效率為重點,認真貫徹教育工作會議的精神，展開各種學習及活動,，以推進小學一年級語文素質(zhì)教學為工作中心,，切實落實學校在各項工作中的要求,。