光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

少兒美術(shù)教學計劃表篇一

一,，教學目標。

樂樂現(xiàn)在的情況是有一定的美術(shù),，我教授一節(jié)課后覺得她可以改進的地方有以下方面：

首先是在物體形象上,，不能自主的畫出一些特色的人物動物植物等，改善這方面需要對事物的特點進行強調(diào),，發(fā)揮學生的自主性,；

其次是在色彩構(gòu)圖上，沒有一個系統(tǒng)的色彩概念,，在運用的時候不能自己發(fā)揮想象,，改進色彩認知,，學習色彩的變化和搭配，對兒童來說很是重要,； 最后是在構(gòu)圖上,，因為少兒美術(shù)培訓多多注意事物的形狀，對構(gòu)圖沒有更多的注意,，所以很難組成完整的畫面，畫面的構(gòu)圖,，可以從各個節(jié)日,、活動、故事情節(jié)的繪畫中學會,。

綜上,，教學的目標在于能讓學生畫出生活中常見物品的形狀，學會色彩搭配和簡單的構(gòu)圖,。

二,，教學內(nèi)容。

1,，線描,。用鋼筆單色勾抹畫面，不同的花紋和點線面的交錯來展現(xiàn)畫面的明暗變化,。學習線面有助于想象的發(fā)展和圖形的構(gòu)建,，主要學習方式是創(chuàng)作和快速寫生。2,，白描,。白描是國畫的一種技法名稱，但在本教學計劃中是運用鋼筆勾勒,，注重線條的柔韌,，體會畫面的構(gòu)圖藝術(shù)，主要學習方式是臨摹,。3,，蠟筆畫和水彩筆畫。蠟筆的色彩鮮艷,，運用又簡單,，是少兒美術(shù)中的重要組成部分，學習蠟筆畫,，在于提高色彩的掌握,。4，水粉畫,。水粉的運用關(guān)系美術(shù)的很大一部分,，當然水粉的學習也不簡單,，工具使用也比較麻煩，學習水粉,，主要在于色彩的運用,，和畫面的構(gòu)圖。5,，材料創(chuàng)意畫,。如運用瓶子，雞蛋,，手,，彩色紙，葉子之類的材料進行美術(shù)繪畫,，這項對于培養(yǎng)學生美術(shù)興趣有很大用,，也有利于學生的思維拓展。

三,，教學思路,。

根據(jù)學生的學習意愿和課程的教學安排，從造型創(chuàng)意,，顏色搭配,，情節(jié)想象，科學幻想,，思想創(chuàng)意,，空間創(chuàng)意，材料創(chuàng)意等方面著手,，間隔的安排不同的繪畫方式,，讓學生不僅能用美術(shù)的技巧真實的再現(xiàn)視覺形象，也能通過美術(shù),，學會細致觀察,，深度思考，生動表現(xiàn),，創(chuàng)造性的描繪出美好的內(nèi)心世界,。

四，課時安排,。（共30借課,，每課2小時）

1，色彩掌握：主要講解是三節(jié)課,，分紅橙色系,，黃綠色系，藍紫色系,。（共計4個課時）

（1）,，水粉色彩紅橙色系,，簡單風景圖構(gòu)圖，注重色彩漸變,。（2）,，水粉色彩黃綠色系，使用收集的廢舊樹葉創(chuàng)作版畫,。（3）,，水粉色彩藍紫色系，設計花瓶,，注意創(chuàng)作思維,。

（4），水粉色彩七彩色系,，畫孔雀，或者傣族姑娘之類色彩鮮艷復雜的民族畫,，進一步強化對色彩的感知,。

2，造型創(chuàng)意：主要是對生活中用品的再想象,，發(fā)揮學生的自主想象力,，這個課程的作品需要學生家里的東西做參考。（共計8個課時）

（1）,，線描,，水彩，蛋的奇思妙想和在雞蛋上上色,。

（2）,，材料美術(shù)，創(chuàng)意人物,，用彩色紙剪成不同的形狀,，來繪制一個人物形象。

（3）,，線描,，美麗的向日葵，可以用黑色卡紙作紙張,，用白色蠟筆或者水彩作畫,，畫出別樣風采。

（4）,，線描,，畫各種小動物，注重勾勒形狀,，和了解顏色,，選擇動物進行創(chuàng)作如龜兔賽跑,，狐貍吃葡萄，坐井觀天,，烏鴉喝水等等,。（2課時）

（5），白描,，花卉白描臨摹,，本課時間夠可快速寫生物品。（2個課時）

（6）,，水粉,，名畫欣賞，和畢加索一起畫形狀,，用不同的形狀組合畫面,，畫的主題是《我的書柜》。

3,，情節(jié)想象：這個環(huán)節(jié)主要是靠聯(lián)想來發(fā)揮想象力,。從生活中的物品或者知識開始聯(lián)想，達到鍛煉想象力,，了解構(gòu)圖的目的,。（共計10個課時）

（1），水彩,，線描,，表情的故事，學習人物的主要表情變化,，根據(jù)表情來分析想象情景,，構(gòu)建一副圖畫。

（2）,，故事插畫,。為故事配圖，這個可以是蠟筆,，水粉,，水彩，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象來創(chuàng)作插圖,，東西方故事各一個,。如：綠野仙蹤，拇指姑娘,，黑貓警長,，西游記，孔融讓梨等等,。（2個課時）

（3）,，故事連環(huán)畫,。故事連環(huán)畫，可以是別人的故事,，也可以是自己的故事,。這個可以是蠟筆，水粉,，水彩,，畫一件事情的發(fā)展，如毛毛蟲變蝴蝶的過程,，也可以記錄自己的生活,，涂鴉繪畫日記。（2課時）

（4）,，節(jié)日和事件,。這個可以根據(jù)節(jié)日和特殊日期，比如生日等等來即時繪圖,。有新年,，端午，元宵,，中秋，兒童節(jié),，國慶節(jié)等,，也可以作畫特殊事情，如去游樂場玩,，去植物園玩等,。（3個課時）

（5），水粉,，蠟筆,。從美味的食物聯(lián)想。

（6）,，彩色筆,，線描，回想學校的時光,，創(chuàng)作《上學》主題畫,。4，科學幻想：這個方面主要鍛煉學生的想象能力,，發(fā)揮空間很大,，很能鍛煉想象力。（共計8課時）

（1）,，水彩筆,，蠟筆,，《我們都在地球村》為主題或者《56個民族》為主題展開想象，聯(lián)系東西國家或中華民族,。

（2）,，水彩筆，環(huán)境問題,。讓學生了解環(huán)境問題,，由此創(chuàng)作美術(shù)。內(nèi)容可為環(huán)境問題的描述,，我遭遇的環(huán)境問題,，我怎樣保護環(huán)境，太空環(huán)境,。（2個課時）

（3）,，蠟筆，線描,，未來的世界,。充分發(fā)揮學生想象，幫助學生勾勒她心中的未來世界,。

（4）,，外太空生命，外星人,，外星球的想象,。

（5），水彩,，線描,，《夢境的想象》或《稀奇古怪的事情》。

（6）,，空間想象,，《一個蘋果》，由蘋果想象出各種各樣不同的情景,，并繪畫出來,。在什么地方什么情景有一個什么樣的蘋果。

（7）,，空間想象,，窗戶。建立空間的意識,，拓寬空間的概念,。

少兒美術(shù)教學計劃表篇二

少兒美術(shù)培訓教學計劃

前言：美育的實踐在于傳遞美的知識，美術(shù)是一名趣味性很強的課程，還能幫助我們提高人的修養(yǎng)和情趣,，充實我們的生活,，更培養(yǎng)人的想象力及創(chuàng)造力，為提高自身的綜合素質(zhì),，將來成為一名自主創(chuàng)新的人打下優(yōu)良基礎(chǔ),。

遵循兒童不同的心理特點，從孩子們自身的認知與親身體驗著手,，以生動有趣,，貼近童心的教案，再配合老師現(xiàn)場指導及ppt多媒體教學過程,，使得視覺感受更為直觀,，學習印象更為深刻，使孩子們充分構(gòu)建起自已的童話樂園,。

要點：想象力比知識更重要,，熱愛繪畫是每個孩子的天性，是孩子美好的夢想,，也是孩子認識世界,，展現(xiàn)自我的表達方式，作為孩子的父母老師的我們應當善于發(fā)現(xiàn)并保護孩子的天性,，我們以提問,，互動，講故事,，看圖片,，和玩游戲的各種方法，讓課堂變得生動,，內(nèi)容豐富充滿趣味,，讓孩子們在輕松的氛圍中,，學的開心,，學有所獲。

思路：1,，從基本的點線面三元素開始了解,，如;線描，舉例說說各種線條特點及給人們的感受,，了解線描特點,，延伸到各個不同的形狀的認識，通過線條的練習,，提升結(jié)構(gòu)的認識及大膽抓型能力,，概括能力。舉例說明生活中存在的基本形狀類，引導孩子們進行巧妙的畫面組合,，加強手的靈活度,，通過課堂的教學，讓孩子們以全新的視角看世界,，從而能讓孩子們活學活用,，現(xiàn)教現(xiàn)畫，達到基本構(gòu)圖準確,，比例適中,，畫面完整。

2：認識色彩應用,，知道顏色的種類并區(qū)分,，學會靈活自主的選擇需要的顏色，讓孩子們在繽紛的色彩王國,，學會色彩搭配,，能夠給不同植物，動物,，畫面圖形上色,，充分體驗色彩的樂趣。

3：創(chuàng)意繪畫,，意味著將自己的思想及想象的東西融入畫中,，當孩子們通過反復的練習獲得了初步的審美，初步的思想觀,，藝術(shù)的種子在心中開始萌芽,，興趣得到了提高，孩子們已經(jīng)不在滿足于原地踏步,，孩子們樂于感受創(chuàng)造的樂趣,，其大腦同時得到全面的開發(fā)，老師會當根據(jù)兒童的發(fā)展特點去引導慢慢提高學生的繪畫水平,，求知探索永不止步,。

4：創(chuàng)意手工課，手工制作是非常好玩的,，也是孩子們非常喜歡的課程,，通過對物質(zhì) 材料的加工改造，做出可摸可視的藝術(shù)形象,，如（紙制衣服）開拓孩子們的眼界,，原來畫畫不僅僅只是用筆，新穎的材料,，孩子們手腦并用的過程里享受勞動的成果 5：泥工課,為了滿足孩子們無限的好奇,，鼓勵孩子對藝術(shù)永不停止的追求,，我們會著重

培養(yǎng)孩子們學習邊動手捏造的本領(lǐng)，制作出可愛的玩具,，不同形狀的花草等植物,，及動物，使孩子們在玩的同時也能更好的學到,，達到勞逸結(jié)合的目的,，加強手腦并用，體驗動手的快樂

6,，其他藝術(shù)創(chuàng)作,，生活是藝術(shù)的源泉，只要善于思考,，學會在生活中取材,，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)許多的靈簽感，如：牙簽的組合畫,，樹葉拼貼畫,，吹墨畫等等，太多了,，都會在我的課堂出現(xiàn)呵~（讓孩子們嘗試著繪畫結(jié)合手工創(chuàng)造一幅畫,，很多孩子會做的很棒！

7．漫畫:了解漫畫的具體分類,，漫畫題材,，漫畫表現(xiàn)手法，要應用的工具材料及掌握工具的使用技巧,，深入了解漫畫的繪畫技法及著名漫畫欣賞,。

8．素描：素描指的是單色的描繪，利用簡單的工具,，如：鉛筆,，炭筆，鋼筆,，粉筆,，蠟筆等等，對對象的形體,，結(jié)構(gòu),，空間,，比例,，明暗和特征進行客觀的表現(xiàn)能力，從而達到培養(yǎng)兒童觀察能力,，形象記憶能力和思維能力的目的,為今后的藝術(shù)發(fā)展之路打下好的基礎(chǔ),。

9.書法藝術(shù)：書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，中國漢字是勞動人民創(chuàng)造，經(jīng)過幾千年沉淀,，演變成今天的文字,，狹義上講，書法是用毛筆書寫漢字的規(guī)律,，包括執(zhí)筆,，運筆，點畫,，結(jié)構(gòu),，布局，等內(nèi)容,，少兒學習書法的過程,，養(yǎng)成耐心，細致,，訓練,，手指手腕的靈活性，促進大腦生長發(fā)育,，提高自身人文素養(yǎng),。

10：國畫：國畫是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，古時稱之為丹青,，以毛筆蘸墨畫畫,，重在神似，講究氣韻生動,，懂得如何如何這筆運筆,，蘸墨，調(diào)色,，等基礎(chǔ)知識,，等國畫重點知識講解，不僅讓小孩了解怎樣了解畫國畫,，還能夠欣賞和創(chuàng)作國畫,，學會瓜果蔬菜，人物,，動物的畫法等不同題材,。

總之，始終堅持以孩子樂于接受的方式去教學,，讓您的孩子通過學習藝術(shù)變得更加自信,，努力做到最好的自己

少兒美術(shù)教學計劃表篇三

少兒美術(shù)教學大綱

一、教學目的我們不是要培養(yǎng)畫家,，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力,，培養(yǎng)他們的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度,，同時也培養(yǎng)他們的個性、思想情操和完美的人格,。

二,、課程目標

學生以個人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動,嘗試各種工具,材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣;理解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)作精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.三、課程安排

（第一階段 3--5 歲）

嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種材料,，通過看看、畫畫,、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡單組合和裝飾,，體驗設計制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示,。

（第二階段 5--7 歲）

初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

（第三階段 7--9 歲）

運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感;運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境;欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)

語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學校和自己平時的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行制作,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

（第四階段 9--11 歲）

有意圖地運用形,、色,、肌理,、空間和明暗等美術(shù)語言,，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式,，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設計類別,、功能,，運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律,、多樣與統(tǒng)一等組合原理,，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計,，美化生活,，形成初步的設計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,。

(第五階段 8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、恰當材料,，以獨特的繪畫形式,，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,了解中國畫的特點,、基本表現(xiàn)方法,，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實際的對比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性,，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機的進行創(chuàng)意和設計,，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),、形式和內(nèi)容特征,，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力,。

(第六階段 9歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、獨有的材料,，以獨特的繪畫形式,，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,運用細膩,細心的表現(xiàn)方法,巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)

一,、對比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機的進行創(chuàng)意和設計,，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品,、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征,，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力,。

四,、課程內(nèi)容標準

課程內(nèi)容標準分成，"造型〃表現(xiàn)",、"設計〃應用",、"欣賞〃評述"和"綜合〃探索"四個學段:

1、造型〃表現(xiàn)

是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領(lǐng)域,。

第一，認識與理解線條,、形狀,、色彩、等基本造型要素,，并能運用對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律,、對比與和諧,、多樣與統(tǒng)一等組織原理進行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識

第二,，通過對各種美術(shù)媒材,、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,。

第三,，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣.２,、設計〃應用

設計〃應用是運用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，交流信息,，從學生實際出發(fā),，選擇應貼近學生的生活實際，加強趣味性,、應用性,，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。通過"設計〃應用"領(lǐng)域的學習,，學生應達到以下目標：

第一,，了解"物以致用"的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法,，進行有目的的創(chuàng)意,、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

第二,，感受各種材料的特性,，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力

第三,，了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望,。

第四,，養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致,、持之以恒的學習態(tài)度。

３,、欣賞〃評述

欣賞.評述是學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,，注重學生的積極參與，努力激發(fā)學生的主體精神,，克服以往以教師講述為主的弊端,，積極探索教學方式的多樣化。通過"欣賞〃評述"領(lǐng)域的學習,學生應該達到以下目標：

第一,，激發(fā)參與"欣賞〃評述"的興趣,，學習多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,，了解中外美術(shù)發(fā)展概況,。

第二，逐步提高視覺感受能力,，掌握運用語言,、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣,，發(fā)展審美能力,。

第三，逐步形成崇尚文明,、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn),、尊重世界多元文化的態(tài)度。

４,、綜合〃探索

綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動,，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學科,、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連結(jié)點,，設計出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導學生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域,。通過"綜合〃探索"領(lǐng)域的學習，學生應達到以下目標：

第一,，了解美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系,，學習靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性,、綜合性的美術(shù)活動.第二,，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

第三,，開闊視野,，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,，體驗探究的愉悅與成功感,。

五、課程教學方式

在美術(shù)表現(xiàn)過程中,，大膽地采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。

１,、嘗試使用各種線條,、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)。

２,、通過各種方式的實物拓印,，產(chǎn)生肌理,，獲得視覺和觸覺的感受,。

３、用黏土等可塑性材料,，通過揉,、搓、壓,、捏,、切挖和堆塑等法進行簡單器皿和動物形象的造型。

４,、用單色,、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷,，采用折,、剪、撕,、拼貼等方法進行平面造型,，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

５,、以游戲的方式,，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗,，并作簡單的組合造型,。

６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺,、粘接,、堆積、組合等技法進行造型游戲,。

７,、走出教室，觀賞外面的景色,。

8,、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。

9,、了解,、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點,。

10,、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

11,、欣賞大自然美麗的山川,、動植物圖片。

12,、學習原色,、間色、冷暖色等色彩基本知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并有目的地加以運用。

13,、通過繪畫,、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,，積累視覺和觸覺經(jīng)驗,。

14、對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,，開展趣味性造型.

15、圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事,。

16、用紙版印制的方法,，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物,。

17,、進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身、玩具等）,，表現(xiàn)人物或物體的大體特征,。

18、用各種易于加工的雕刻,、塑造材料,，制作簡單的立體或半立體造型。

19,、用平面或半立體的形式,，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

20,、制作簡單的彩塑及臉譜

21,、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

22,、用撕、剪,、刻,、折,、卷曲,、插接、粘接等基本技法,，進行立體,、半立體紙工制作。

23,、利用多種媒材,，如蛋殼、羽毛,、廢包裝盒,、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

24、欣賞畫家創(chuàng)作的,、學生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,，對作品進行簡單的形式分析

25、采用拼貼,、簡易沙盤等方式設計,、制作現(xiàn)在或未來的學校,、村莊、公園,、游樂場的地圖或模型,。

26、設計制作家電,、家具等模型,，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設計模型，進行展示,，并對作品的效果作出評價,。

27、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,，體驗筆墨趣味,。

28、學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法,、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識,。

29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法,，學習對比,、調(diào)和等色彩知識。

30,、用軟,、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物,、廢包裝箱等媒材,，進行玩偶、生活實用品,、交通工具模型,、兵器模型等的設計制作。

31,、欣賞現(xiàn)實生活中的優(yōu)秀雕塑作品,，了解雕塑語言的特征。

少兒美術(shù)教學計劃表篇四

少兒美術(shù)教學大綱

一,、教學目的我們不是要培養(yǎng)畫家,，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度,，同時也培養(yǎng)他們的個性,、思想情操和完美的人格,。

二、課程目標

學生以個人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動,嘗試各種工具,材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣;理解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)作精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.三,、班級設置

（啟蒙二班 3--5 歲）

嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡單組合和裝飾,，體驗設計制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像,、創(chuàng)作和展示,。

（啟蒙一班 5--7 歲）

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受;采用造型游戲的方式,，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（實驗一班 7--9 歲）

運用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感;運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境;欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)

語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學校和自己平時的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行制作,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

（實驗二班 9--11 歲）

有意圖地運用形、色,、肌理,、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料,，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設計類別、功能,，運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律,、多樣與統(tǒng)一等組合原理,，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計,，美化生活,，形成初步的設計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述;調(diào)查,、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作,；通過跨學科學習,，理解共同的主題和共通的原理。

(水墨班 8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具,、恰當材料,，以獨特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,了解中國畫的特點,、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆,、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實際的對比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性,，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機的進行創(chuàng)意和設計，美化生活,，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

(工筆班 9歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具,、獨有的材料,，以獨特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,運用細膩,細心的表現(xiàn)方法,巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)

一,、對比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機的進行創(chuàng)意和設計，美化生活,，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品,、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

(素描班 11歲以上)通過講解,分析,和有效的引導,嘗試不同工具,從傳統(tǒng)的素描學習入手,，通過對造型的基礎(chǔ)知識與規(guī)律的認識與理解,，提高學生的造型能力和創(chuàng)造性思維,。采納現(xiàn)代造型藝術(shù)入門方法，經(jīng)過嚴格的素描

基本功訓練,，掌握對透視學,、投影學、解剖學等自然科學規(guī)律的認識,，也包括對造型的觀念,、造型的美學原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實踐和認識;掌握速寫造型對線條特性的認識和理解,，結(jié)合速寫表現(xiàn)基本理論的學習,，既培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、抽象概括與表現(xiàn)能力,，也培養(yǎng)學生通過快速繪畫手段搜集設計素材的能力,，培養(yǎng)積極主動體驗和感受生活的能力和良好習慣，也為專業(yè)課程中的設計表現(xiàn)打下良好的繪畫基礎(chǔ),。掌握色彩繪畫表現(xiàn)的基本技能和方法,通過對色彩情感,、色彩基本理論與基礎(chǔ)知識的認識和了解，使學生具備色彩應用的基本知識和實際表現(xiàn)能力.四,、課程內(nèi)容標準

課程內(nèi)容標準分成,，"造型〃表現(xiàn)"、"設計〃應用",、"欣賞〃評述"和"綜合〃探索"四個學段:

1,、造型〃表現(xiàn)

是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領(lǐng)域,。在本學習領(lǐng)域中指的是運用描繪、拓印等手段和方法,，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動;要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平,，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中,，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料,，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果,，還要重視學生在"造型〃表現(xiàn)"活動中參與和探究的過程,。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程,。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面,，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學習領(lǐng)域在低年齡階段強調(diào)感受,、體驗和游戲性,，看、畫,、做,、玩融為一體，模糊學科門類界線,。隨著學生年齡的增長和學習的深入,，美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn).通過"造型〃表現(xiàn)"領(lǐng)域的學習，學生應達到以下目標：

第一,，認識與理解線條,、形狀、色彩,、等基本造型要素,，并能運用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律,、對比與和諧,、多樣與統(tǒng)一等組織原理進行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識

第二,，通過對各種美術(shù)媒材,、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,。

第三,，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣.２,、設計〃應用

設計〃應用是運用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，交流信息,，從學生實際出發(fā),，選擇應貼近學生的生活實際，加強趣味性,、應用性,，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。

通過"設計〃應用"領(lǐng)域的學習,，學生應達到以下目標：

第一,，了解"物以致用"的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法,，進行有目的的創(chuàng)意,、設計和制作活動,，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

第二，感受各種材料的特性,，合理利用多種材料和工具進行制作活動,，提高動手能力

第三,，了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望,。

第四,，養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度,。

３,、欣賞〃評述

欣賞.評述是學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，注重學生的積極參與,，努力激發(fā)學生的主體精神,，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學方式的多樣化,。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域,。

通過"欣賞〃評述"領(lǐng)域的學習,學生應該達到以下目標： 第一，激發(fā)參與"欣賞〃評述"的興趣,，學習多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況,。

第二,，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言,、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法,，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力,。

第三,，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn),、尊重世界多元文化的態(tài)度,。

４、綜合〃探索

綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動,，要求教師尋找美術(shù)各門類,、美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連結(jié)點,，設計出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導學生主動探索,、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。

通過"綜合〃探索"領(lǐng)域的學習,，學生應達到以下目標：

第一,，了解美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系，學習靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案,，進行探究性,、綜合性的美術(shù)活動.第二，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,，發(fā)展綜合解決問題的能力,。

第三，開闊視野,，拓展想像的空間,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感,。

五,、課程教學方式

在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法,。

１、嘗試使用各種線條,、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn),。

２、通過各種方式的實物拓印,，產(chǎn)生肌理,，獲得視覺和觸覺的感受。

３,、用黏土等可塑性材料,，通過揉、搓,、壓,、捏、切挖和堆塑等法進行簡單器皿和動物形象的造型,。

４,、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報,、掛歷,，采用折、剪,、撕,、拼貼等方法進行平面造型,，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

５,、以游戲的方式,，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗,，并作簡單的組合造型,。

６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材,，通過拼擺,、粘接、堆積,、組合等技法進行造型游戲。

７,、走出教室,，觀賞外面的景色。

8,、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品,。

9、了解,、欣賞我國民間美術(shù)作品,，感受造型和色彩的特點。

10,、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品,。

11、欣賞大自然美麗的山川,、動植物圖片,。

12、學習原色,、間色,、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并有目的地加以運用,。

13、通過繪畫,、拼貼,、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗,。

14,、對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.

15,、圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事。

16,、用紙版印制的方法,，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

17,、進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身,、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征,。

18,、用各種易于加工的雕刻、塑造材料,，制作簡單的立體或半立體造型,。

19、用平面或半立體的形式,，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中,。

20、制作簡單的彩塑及臉譜

21,、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,、纖維線材,、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

22,、用撕,、剪、刻,、折,、卷曲、插接,、粘接等基本技法,，進行立體、半立體紙工制作,。

23,、利用多種媒材，如蛋殼,、羽毛,、廢包裝盒,、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

24、欣賞畫家創(chuàng)作的,、學生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,，對作品進行簡單的形式分析

25、采用拼貼,、簡易沙盤等方式設計,、制作現(xiàn)在或未來的學校、村莊,、公園,、游樂場的地圖或模型。

26,、設計制作家電,、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設計模型,，進行展示,，并對作品的效果作出評價。

27,、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味,。

28,、學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識,。

29,、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比,、調(diào)和等色彩知識,。

30、用軟,、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶,、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,，進行玩偶,、生活實用品、交通工具模型,、兵器模型等的設計制作,。

31、欣賞現(xiàn)實生活中的優(yōu)秀雕塑作品,，了解雕塑語言的特征,。

32,、欣賞建筑經(jīng)典作品的形式美，體會建筑與人的關(guān)系,，認識建筑所蘊含的人文精神,。

33、邀請當?shù)孛佬g(shù)家和民間藝人來學校進行展覽和交流活動,。

34,、參觀美術(shù)館、博物館,，訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊,，了解美術(shù)展覽的方式及藝術(shù)作品的制作過程。

少兒美術(shù)教學計劃表篇五

xx年少兒美術(shù)培訓教學計劃

xx年少兒美術(shù)培訓教學計劃怎么寫,，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助!xx年少兒美術(shù)培訓教學計劃

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑,，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用,。必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求,，面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，應選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要注意課程內(nèi)容的層次性,，適應不同學生素質(zhì)的差異。應注意使學生在美術(shù)學習的過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ),。

學習領(lǐng)域

運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。

教學活動建議

1·用自然物或人造物的不同肌理,，通過拓印或剪貼，制作各種圖形,。

2·學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,，體驗筆墨趣味。

3·學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法,、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識,。

4·結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比,、調(diào)和等色彩知識,。

5·學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪制實踐,。

6·學習泥塑,、紙雕等方法，制作作品,。

7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法,。

評價建議

1·是否初步認識形、色,、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2·能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn),。

3·能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系,。

4·能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。

5·能否用近大遠小或平行透視的規(guī)律,，初步表現(xiàn)空間關(guān)系,。

6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識,。

7·能否運用所學過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境,。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

少兒美術(shù)教學計劃表篇六

少兒美術(shù)教學計劃

東莞市青少年活動中心 2010 年 暑假 班 篇2:幼兒園大班美術(shù)教學計劃 老張集中心幼兒園大班美術(shù)教學計劃

2014——2015學年度第一學期 帶了兩個學期的美術(shù)興趣班,，在實踐中積累了一些實用的經(jīng)驗,，但仍需努力。今年我園的重點工作之一就是做好興趣班的工作,，我擔任大班美術(shù)興趣班的教師,，為了切實提高幼兒的繪畫水平,，激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣，進一步提高興趣班的教學質(zhì)量,，特制訂計劃如下: 一,、幼兒現(xiàn)狀分析

繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好,，孩子的家庭背景不同,，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,，有的孩子畫的總是那些,，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導,，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法,。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中,，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價,，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力,。

二,、培養(yǎng)目標

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活,、熱愛生活,，并會描述 1 生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2,、引到幼兒在玩中學,，學中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,，并能用線條,、顏色來表達自己的所想、所感,，用繪畫表現(xiàn)出來,。

3、熟練掌握油畫棒,、水彩筆,、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思 維去發(fā)現(xiàn),。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色,，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5,、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式,、方法，加強幼兒與老師,、幼兒與幼兒之間的互動學習,。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力,。

6,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三,、

1,、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性,，開展以主題活動為主的美術(shù)活動,。

2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計繪畫內(nèi)容,，并及時調(diào)整計劃,。 3、設計好每次的繪畫內(nèi)容,，并提前做好相應的教具和范 2 畫,。

4、學習新的教育理念和先進的教學方法,，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣,。

5,、利用空余時間找一些美術(shù)書來學習或觀摩他人的美術(shù)活動，學習新經(jīng)驗,，汲取她人的長處,，彌補自身的不足。

6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能,，更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成,。 四、周活動安排表 九月份

第一周 柳樹,、松樹等多樣的樹

第二周 各種形狀,、顏色的花，如盆花等 第三周 動物:小毛驢,、烏龜,、刺猬 第四周 組合畫(涂底色)折紙:蟬、帆船 十月份

第一周 交通工具:公共汽車,、火車,、輪船 第二周 航天軍事:火箭、坦克,、飛機 第三周(轉(zhuǎn) 載 于: 在 點 網(wǎng):少兒美術(shù)教學計劃)風景:田野小路,、涼亭臺階、水邊 第四周 組合畫(注重底色)折紙:魚鷹,、飛機 十一月份

第一周 建筑:各種小房子,、樓房、寶塔 第二周 小昆蟲:毛毛蟲,、瓢蟲,、蝴蝶、小鳥 第三周 人物:站立,、輪滑,、組合第四周 組合(自然風景人物)折紙:馬、桃子 十二月 3 份

第一周 動物:小熊,、魚,、孔雀 第二周 人物動作:放風箏、劃船

第三周 卡通人物:巫婆,、小丑,、外星人 第四周 人物組合畫 折紙:熱帶魚、紙鶴 班主任:王二榮 2014 9月

篇3:幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學計劃 幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學計劃

區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動,，美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強調(diào)讓幼兒機械地習得某種美術(shù)技能,，而是把重點落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，為幼兒提供全方位的支持,，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想,、幻想,，大膽運用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的,、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感,。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動重點關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力,。以一種開放的態(tài)度來對待幼兒繪畫，給孩子一個自由創(chuàng)作想像的空間,，為他們提供一次非同尋常的體驗,，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個過程中認識美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美并從中得到快樂。培養(yǎng)孩子獨立思考的能力,，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習慣,。一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點: 1,、美術(shù)式的思維教育,，積極的五感體驗。

通過視覺,、聽覺,、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗,，培養(yǎng)幼 4 兒多角度觀察事物的能力,，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。2,、豐富多樣的繪畫材料,，打破平面作畫的限制。

以果汁,、番茄醬,、蔬菜、面粉,、吸管及生活中常見的東西作為美術(shù)工具,，用海綿、噴壺,、刷子和自己的小手,、小腳當畫筆，改變平面作畫的限制,，把墻面,、地板當作畫紙，為孩子提供一個更廣闊的立體創(chuàng)意空間,。

3、快樂的游戲化課程，循序漸進的啟發(fā)創(chuàng)造力,。

課程采用美術(shù)游戲形式,，在老師對主題材料的啟發(fā)引導下，自由涂鴉,、自由表達創(chuàng)意,，逐步培養(yǎng)觀察力、表達力,、想象力和創(chuàng)造力,。

4、小班制的授課模式,，全方位的幼兒潛能開發(fā),。使每個孩子都有機會表現(xiàn)自我，小小群體的互動,，則培養(yǎng)了他們的社交能力,、領(lǐng)導才能和團隊合作精神。

通過創(chuàng)意美術(shù)課程,，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美,、認識美、感受美,、創(chuàng)造美,。二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容:(一)小班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容

小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料,，由于小肌肉控制能力不強,，且進行創(chuàng)作時手眼也難于同步，因此,，在小班我們將引導幼兒進行撕貼,、印章、水粉涂鴉,、泥工等多種形式進行創(chuàng)作和添畫;另一方面,，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣,，因此,，我5 們的創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容應更富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞某一感興趣的情景進行創(chuàng)意活動,。

(二)中班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容 與小班幼兒相比,，經(jīng)過一年的學習和練習，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強,，且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料,、工具和方法進行創(chuàng)意活動,，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動,，我們將引導幼兒采取蠟筆畫,、油水分離、吹畫,、剪貼畫,、紙、泥工,、綜合材料拼貼,、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨立的創(chuàng)意活動,，教師適當?shù)奶峁┮恍U舊材料來讓幼兒遷移創(chuàng)造,。

(三)大班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容

與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小肌肉快速發(fā)展,，已能自如地控制手腕,，運用手指活動?！皶`活地使用剪刀,，會用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地

使用畫筆、鉛筆,，并且能進行簡單的美工活動,。”1因此,，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動時,，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫,、剪貼畫以及泥工等結(jié)合起來,，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個創(chuàng)意活動里可以自主選擇,、整合不同的創(chuàng)意方式,。三。美術(shù)創(chuàng)意活動的主要材料及相關(guān)創(chuàng)作形式

(一)油畫棒畫

材料:記號筆,、油畫棒,、鉛化紙、彩色卡紙,、宣紙等;創(chuàng)作形式:油畫棒畫,、油水分離、涂染畫,、刮蠟畫,、連環(huán) 6 畫等;(二)水粉水彩畫

材料:水粉顏料,、水彩顏料、粗細不等的毛筆,、鉛化紙,、宣紙、紙盤,、紙杯、傘面,、扇面,、汗衫、長卷布,、印章,、吸管等;創(chuàng)作形式:水粉涂鴉、彩墨對應,、寫意畫,、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫,、傘面創(chuàng)意,、水粉長卷畫、水粉重彩畫,、印章變形畫,、吹畫等;(三)版畫

材料:水粉顏料、糨糊,、鉛化紙,、彩色卡紙、吹塑紙,、油墨,、滾筒等;創(chuàng)作形式:吹塑版畫、彩印版畫,、油印版畫;(四)線描畫

材料:記號筆,、各色粗細水筆、彩色手工紙和卡紙等;創(chuàng)作形式:實物寫生,、寫生變形畫,、借形想象畫;(五)扎染、蠟染

材料:水彩顏料,、水粉顏料,、宣紙、手帕,、薄布等;創(chuàng)作形式:染紙作品,、染布作品;(六)紙藝

材料:彩色手工紙,、卡紙、報紙,、瓦楞紙,、絨紙、年歷紙,、剪刀,、膠水、雙面膠,、鑷子等;創(chuàng)作形式:折紙拼帖畫,、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫,、紙條 7 創(chuàng)意等;(七)泥塑

材料:彩泥,、軟陶、木制小工具,、圖形小模具,、塑料盤、水粉顏料,、毛筆等;創(chuàng)作形式:泥工立體塑造,、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫,、陶泥彩盤作品;(八)生活用品創(chuàng)意

材料:鞋子,、各種瓶子(油瓶、可樂瓶,、凈水桶),、各種紙盒(蛋糕盒、餐巾 紙盒,、各類包裝盒),、宣紙、糨糊,、彩筆,、毛筆、水粉顏料,、雙面膠等

創(chuàng)作形式:鞋的涂鴉,、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉,、青花瓷瓶創(chuàng)作,、瓶的創(chuàng)意 變形、盒的涂鴉、盒的變形組合;(九)綜合材料畫 材料:蘆葦,、樹枝,、樹葉、稻草,、棉花,、干辣椒、火柴,、小木棍,、各種 豆類、雞毛,、鴨毛,、小石子、紐扣,、絨線、碎布,、包水果的網(wǎng),、堅果殼、鉛筆卷花,、報紙,、紙盒、紙箱等;創(chuàng)作形式:綜合材料創(chuàng)意拼貼畫,、綜合材料創(chuàng)意立體塑造 四,。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設置 8 9