時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇一

我們不是要培養(yǎng)畫(huà)家,，而是要用此方法來(lái)開(kāi)發(fā)兒童智力,，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性,、思想情操和完美的人格,。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動(dòng)，嘗試各種工具,，材料和制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué),，觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；理解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想,，美化生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)作精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

（啟蒙二班3——5歲）

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料,，通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽,、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，簡(jiǎn)單組合和裝飾,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣；觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受,；采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示,。

（啟蒙一班5——7歲）

初步認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果,，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà),、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,；學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別；觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或畫(huà)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,，說(shuō)出其特色,，表達(dá)自己的感受；采用造型游戲的方式,，結(jié)合圖文,、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

（實(shí)驗(yàn)一班7——9歲）

運(yùn)用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感,；運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境；欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,；結(jié)合學(xué)校和自己平時(shí)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式,，進(jìn)行制作，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

（實(shí)驗(yàn)二班9——11歲）

有意圖地運(yùn)用形,、色、肌理,、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言,，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫(huà)和雕塑等形式,，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感,；了解主要的設(shè)計(jì)類(lèi)別,、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱(chēng)與均衡,、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,，利用媒材特性,，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活,，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí),；多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn),，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述；調(diào)查,、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作,；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí),，理解共同的主題和共通的原理。

（水墨班8歲以上）

通過(guò)講解,，分析,，和有效的引導(dǎo)，選擇我國(guó)獨(dú)有的工具,、恰當(dāng)材料,，以獨(dú)特的繪畫(huà)形式，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感；在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),，了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆,、用墨塑造及物形象的基本技能,，運(yùn)用夸張與實(shí)際的對(duì)比，節(jié)奏與韻律的變化,，利用媒材特性,，臨摹和寫(xiě)生雙結(jié)合,，有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活,，形成初步的構(gòu)圖意識(shí),；多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力,，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力,。

（工筆班9歲以上）

通過(guò)講解，分析,，和有效的引導(dǎo),，選擇我國(guó)獨(dú)有的工具、獨(dú)有的材料,，以獨(dú)特的繪畫(huà)形式,，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感,；在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí)，運(yùn)用細(xì)膩,，細(xì)心的表現(xiàn)方法,，巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧有效地結(jié)合起來(lái),，利用媒材,，臨摹和寫(xiě)生雙結(jié)合，有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),，美化生活,，形成初步的構(gòu)圖意識(shí)；多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品,、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征,，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力,。

（素描班11歲以上）

通過(guò)講解,，分析，和有效的引導(dǎo),，嘗試不同工具,，從傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)入手，通過(guò)對(duì)造型的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造性思維,。采納現(xiàn)代造型藝術(shù)入門(mén)方法,，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，掌握對(duì)透視學(xué),、投影學(xué),、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)造型的觀念,、造型的美學(xué)原則,、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)；掌握速寫(xiě)造型對(duì)線條特性的認(rèn)識(shí)和理解,，結(jié)合速寫(xiě)表現(xiàn)基本理論的學(xué)習(xí),，既培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、抽象概括與表現(xiàn)能力,，也培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)快速繪畫(huà)手段搜集設(shè)計(jì)素材的能力,，培養(yǎng)積極主動(dòng)體驗(yàn)和感受生活的能力和良好習(xí)慣，也為專(zhuān)業(yè)課程中的設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下良好的繪畫(huà)基礎(chǔ),。掌握色彩繪畫(huà)表現(xiàn)的基本技能和方法,，通過(guò)對(duì)色彩情感、色彩基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解,，使學(xué)生具備色彩應(yīng)用的基本知識(shí)和實(shí)際表現(xiàn)能力。

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分成,，"造型〃表現(xiàn)",、"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"、"欣賞〃評(píng)述"和"綜合〃探索"四個(gè)學(xué)段：

1,、造型表現(xiàn)

是運(yùn)用多種材料和手段,，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪,、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺(jué)形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),；要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料,，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果,，還要重視學(xué)生在"造型〃表現(xiàn)"活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程,。表現(xiàn)則是通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感和意義的過(guò)程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面,，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ),，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年齡階段強(qiáng)調(diào)感受,、體驗(yàn)和游戲性,，看、畫(huà),、做,、玩融為一體，模糊學(xué)科門(mén)類(lèi)界線,。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入,，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。通過(guò)"造型〃表現(xiàn)"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一,，認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀,、色彩,、等基本造型要素，并能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與均衡,、節(jié)奏與韻律,、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng),，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)

第二,，通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn),，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,。

第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用

是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

通過(guò)"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一,，了解"物以致用"的設(shè)計(jì)思想,，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng),，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

第二，感受各種材料的特性,，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng),，提高動(dòng)手能力

第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,，激發(fā)美化生活的愿望。

第四,，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

３,、欣賞評(píng)述

欣賞評(píng)述是學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神,，克服以往以教師講述為主的弊端,，積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

通過(guò)"欣賞〃評(píng)述"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，激發(fā)參與"欣賞〃評(píng)述"的興趣,，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),、形式和內(nèi)容特征,，了解中外美術(shù)發(fā)展概況,。

第二，逐步提高視覺(jué)感受能力,，掌握運(yùn)用語(yǔ)言,、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣,，發(fā)展審美能力,。

第三，逐步形成崇尚文明,、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn),、尊重世界多元文化的態(tài)度。

４、綜合探索

綜合探索是通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),，要求教師尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi),、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn),，設(shè)計(jì)出豐富多彩的"綜合探索"領(lǐng)域的課程,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

通過(guò)"綜合探索"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一,，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系,，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性,、綜合性的美術(shù)活動(dòng),。

第二，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力,。

第三，開(kāi)闊視野,，拓展想像的空間,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感,。

在美術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中,，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

１,、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),。

２,、通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理,，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受,。

３、用黏土等可塑性材料,，通過(guò)揉,、搓、壓,、捏,、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型,。

４、用單色,、彩色紙材以及廢舊畫(huà)報(bào),、掛歷，采用折,、剪,、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型,，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物,。

５、以游戲的方式,，觀察和觸摸各種實(shí)物,，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型,。

６,、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺,、粘接,、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲,。

７,、走出教室，觀賞外面的景色,。

8,、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

9,、了解,、欣賞我國(guó)民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn),。

10,、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

11,、欣賞大自然美麗的山川,、動(dòng)植物圖片,。

12,、學(xué)習(xí)原色、間色,、冷暖色等色彩基本知識(shí),，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,，并有目的地加以運(yùn)用。

13,、通過(guò)繪畫(huà),、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng),，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),。

14、對(duì)水性顏料,、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,，開(kāi)展趣味性造型。

15,、圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事。

16,、用紙版印制的方法,，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

17,、進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)（包括人物頭像和全身,、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征,。

18,、用各種易于加工的雕刻、塑造材料,，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型,。

19、用平面或半立體的形式,，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組合在一件作品中,。

20、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜

21,、運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒,、纖維線材,、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì),。

22,、用撕、剪,、刻,、折,、卷曲,、插接、粘接等基本技法,，進(jìn)行立體,、半立體紙工制作。

23,、利用多種媒材,，如蛋殼、羽毛,、廢包裝盒,、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

24,、欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析

25,、采用拼貼,、簡(jiǎn)易沙盤(pán)等方式設(shè)計(jì),、制作現(xiàn)在或未來(lái)的學(xué)校,、村莊,、公園,、游樂(lè)場(chǎng)的地圖或模型,。

26,、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型,，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型,，進(jìn)行展示,，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。

27,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法,，體驗(yàn)筆墨趣味。

28,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖方法,、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

29,、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法,，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí),。

30,、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶,、廢舊織物,、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶,、生活實(shí)用品,、交通工具模型,、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

31,、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀雕塑作品,，了解雕塑語(yǔ)言的特征。

32,、欣賞建筑經(jīng)典作品的形式美,，體會(huì)建筑與人的關(guān)系，認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神,。

33,、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)家和民間藝人來(lái)學(xué)校進(jìn)行展覽和交流活動(dòng)。

34,、參觀美術(shù)館,、博物館，訪問(wèn)藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊,，了解美術(shù)展覽的方式及藝術(shù)作品的制作過(guò)程,。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇二

教學(xué)目的：以興趣為出發(fā)點(diǎn),，將繪畫(huà)技法與想象結(jié)合,，發(fā)揮兒童的主體意識(shí)，激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣,，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能,。

教學(xué)內(nèi)容：線描畫(huà)、彩色畫(huà),、水墨畫(huà),、手工等。

教學(xué)目的：繼續(xù)提高對(duì)美術(shù)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維,，通過(guò)正確地觀察、認(rèn)識(shí),，進(jìn)行必要的臨摹,、寫(xiě)生、創(chuàng)意,，加強(qiáng)繪畫(huà)基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)意線描、裝飾色彩,、水墨畫(huà),、紙版畫(huà)等。

教學(xué)目的：在具有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)的前提下,，開(kāi)始向?qū)I(yè)繪畫(huà)方面提升,，學(xué)習(xí)用線描慢寫(xiě)以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：平面構(gòu)成,、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成,。提高深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力,。

教學(xué)內(nèi)容：線描慢寫(xiě)、創(chuàng)意圖形,、平面構(gòu)成,、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成,。

主要針對(duì)有志于報(bào)考美術(shù)院校的青少年,。

教學(xué)目的：加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)基礎(chǔ)，提高觀察,、分析和深入塑造的能力,，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備,。

教學(xué)內(nèi)容：速寫(xiě)、素描,、水彩,、設(shè)計(jì)等。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇三

少兒繪畫(huà)策劃書(shū)

基本活動(dòng)信息：

活動(dòng)主題：以“孝順,，敬老”為主題的少兒繪畫(huà)比賽,。材料工具不限。 時(shí)間：待定

地點(diǎn)：天天樂(lè)

活動(dòng)對(duì)象：來(lái)參加的學(xué)生和家長(zhǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：

第一階段：黃老師（或我）講解：父親節(jié)準(zhǔn)備到來(lái),，在天天樂(lè)園這里舉行一次以孝順,，敬老為主題的繪畫(huà)比賽。關(guān)于孝順,，敬老有哪些呢,？（讓學(xué)生回答）。在畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該怎么做,？（人物要畫(huà)大一點(diǎn),，繪畫(huà)步驟：先用鉛筆起稿，再用勾線筆把剛剛用鉛筆起稿的線條勾勒出來(lái),，最后一步就是上顏色,。不能涂出界，不能涂的有很多白色的洞洞,。繪畫(huà)的物體一定要是健康向上的）父母可以和自己的孩子一起完成,。限時(shí)：2小時(shí)

第二階段：繪畫(huà)完后，美術(shù)老師和家長(zhǎng)們講解繪畫(huà)的重要性,。（有視頻）黃老師和其他老師評(píng)畫(huà),。選出一等獎(jiǎng)（1）,，二等獎(jiǎng)（3），三等獎(jiǎng)

（5）,。優(yōu)秀獎(jiǎng)（參與者都有）

第三階段：根據(jù)學(xué)生的情況,，推銷(xiāo)一下自己店里的課程

發(fā)放獎(jiǎng)品，頒獎(jiǎng)（···）

準(zhǔn)備工具：鉛筆（30支）勾線筆（40支）油畫(huà)棒（看黃老師是讓學(xué)生自己帶,，還是準(zhǔn)備好給學(xué)生,，預(yù)計(jì)

紙40張)

20人，就20盒）紙張(4k素描獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)（水彩筆和油畫(huà)棒一起的工具,。,。） 二等獎(jiǎng)（水彩筆19元左右） 三等獎(jiǎng)（油畫(huà)棒10元左右） 優(yōu)秀獎(jiǎng)（蠟筆2元-5元左右）

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇四

教學(xué)目的：

以興趣為出發(fā)點(diǎn)，將繪畫(huà)技法與想象結(jié)合,，發(fā)揮兒童的主體意識(shí),，激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能,。

教學(xué)內(nèi)容：

線描畫(huà),、彩色畫(huà)、水墨畫(huà),、手工等,。

教學(xué)目的：

繼續(xù)提高對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維,，通過(guò)正確地觀察,、認(rèn)識(shí),，進(jìn)行必要的臨摹,、寫(xiě)生、創(chuàng)意,，加強(qiáng)繪畫(huà)基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。

教學(xué)內(nèi)容：

創(chuàng)意線描、裝飾色彩,、水墨畫(huà),、紙版畫(huà)等。

教學(xué)目的：

在具有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)的前提下,，開(kāi)始向?qū)I(yè)繪畫(huà)方面提升,，學(xué)習(xí)用線描慢寫(xiě)以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成,、立體構(gòu)成,。提高深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。

教學(xué)內(nèi)容：

線描慢寫(xiě),、創(chuàng)意圖形,、平面構(gòu)成,、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成,。

主要針對(duì)有志于報(bào)考美術(shù)院校的青少年,。

教學(xué)目的：

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)基礎(chǔ)，提高觀察,、分析和深入塑造的能力,，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備,。

教學(xué)內(nèi)容：

速寫(xiě)、素描,、水彩,、設(shè)計(jì)等。

為了便于管理和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，請(qǐng)學(xué)員自帶最常用的工具材料(油性筆,、簽字筆、鉛筆,、橡皮擦,、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等),，紙張和特殊材料由大千美校提供,。謝謝!

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用,。必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),，要注意課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同學(xué)生素質(zhì)的差異,。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

運(yùn)用形,、色,、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。

教學(xué)活動(dòng)建議

1·用自然物或人造物的不同肌理,，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形,。

2·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法,，體驗(yàn)筆墨趣味。

3·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖方法,、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí),。

4·結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比,、調(diào)和等色彩知識(shí),。

5·學(xué)習(xí)漫畫(huà)和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐,。

6·學(xué)習(xí)泥塑,、紙雕等方法，制作作品,。

7·在家初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)的方法。

1·是否初步認(rèn)識(shí)形,、色,、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。

2·能否嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現(xiàn),。

3·能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系,。

4·能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。

5·能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律,，初步表現(xiàn)空間關(guān)系,。

6·能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖,、對(duì)比與和諧的知識(shí)。

7·能否運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周?chē)纳詈铜h(huán)境,。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡,、節(jié)秦與韻律等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)建議

1·學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，為社區(qū)或村莊,、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì),、文娛活動(dòng)以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志,。

2·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用,。

3·用軟,、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物,、廢包裝箱等媒材,，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品,、交通工具模型,、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

4·與同學(xué)合作,，進(jìn)行風(fēng)箏的扎,、糊、繪全過(guò)程的制作,，并進(jìn)行放飛活動(dòng),。

5·與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材,，制作校園,、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

6·用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書(shū)籍封面,、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì),。

7·學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

1·是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2·能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理,。

3·是否具有有序的工作方法,。

4·能否利用媒材的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。

5·能否用口頭語(yǔ)言和短文的形式,，對(duì)自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過(guò)描述、分析與討論等方式,。了解美術(shù)表現(xiàn)的.多樣性,，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,。

教學(xué)活動(dòng)建議

以討論,、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格,。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀,、討論等方式,，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。

1,、通過(guò)參觀或觀看錄像,、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,，感受不同材質(zhì)的美,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過(guò)查閱資料,，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

3,、通過(guò)實(shí)地參觀或觀摩錄像,，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門(mén)窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>

4,、將若干雕塑作品的圖片,，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn),。

1、是否具有民族自豪感,，樂(lè)于了解人類(lèi)文化藝術(shù)的成就,。

2,、能否通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)美術(shù)與生活,、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認(rèn)識(shí),。

3、能否運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受,。

4,、是否知道我國(guó)和世界的一些著名畫(huà)家及其代表作品。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃,、制作,、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

教學(xué)活動(dòng)建議

1,、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品,，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2,、配合活動(dòng)以及學(xué)校的藝術(shù)交流等活動(dòng)進(jìn)行策劃,、制作與展示。

3,、編寫(xiě)自己喜愛(ài)的劇本,，設(shè)計(jì)、制作服飾,、皮影以及相應(yīng)的布景或道具,，進(jìn)行表演。

4,、調(diào)查,、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度,，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃,、設(shè)計(jì)并制作模型。

5,、運(yùn)用平衡,、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí),，用生活中的廢舊材料,，設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

評(píng)價(jià)建議

1,、是否積極地參與探究性的活動(dòng),。

2、能否用文字,、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果,。

3、是否積極地動(dòng)腦筋,，以美術(shù)與其他課程的知識(shí)相結(jié)合的方式,，提出自己的方案。

4,、在制作過(guò)程中,，是否積極地動(dòng)腦、動(dòng)手,。

5,、在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法,。

6,、能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇五

a,、繪畫(huà)類(lèi)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)工具和材料(如彩色筆、蠟筆,、油畫(huà)棒),，培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)，手腿保持一定距離,。握筆自然有力,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3—6種顏色：紅,、綠藍(lán)、黑,、黃,、褐點(diǎn)。

3,、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn),、豎線,、橫線、斜線,、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟悉的物體,，如樹(shù)木,、花草,、人、動(dòng)物等,，培養(yǎng)幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力,。

b、手工類(lèi)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具,，知道其名稱(chēng)(粘土、橡皮泥及面團(tuán)),，知道它們的性質(zhì)是柔軟的,，可以塑造的。

2,、學(xué)會(huì)用搓,、團(tuán)圓、壓扁,、沾合等方法,，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造,。

3,、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法(如對(duì)邊折,、二邊向中心折,、對(duì)角折、四角向中心折),。

4,、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)單圖形的方法。

a,、繪畫(huà)類(lèi)：目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形,、正方形,、三角形、梯形和涂染等方法畫(huà)出自己生活中觀察過(guò)的物體,，簡(jiǎn)單的風(fēng)景,，動(dòng)植物,，能畫(huà)出其基本部分和主要特征。

2,、教幼兒區(qū)別蠟筆,、水彩、蠟筆水彩混合畫(huà)的特征,，對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ),，用色協(xié)調(diào)、明快,、潔凈,。

3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn),、線,、小圓點(diǎn)、花朵,、葉子等畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案,，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng),。

b,、手工類(lèi)：目標(biāo)：

1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能,，能塑造出物象的主要特征,，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。

2,、紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法,，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾,、環(huán)境布置等,，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

九月份教學(xué)計(jì)劃：

初級(jí)班：

a,、繪畫(huà)：培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。

b,、手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具,、材料、了解其名稱(chēng)和使用方法,。

高級(jí)班：

a,、繪畫(huà)：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法,，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖,。

b,、手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡(jiǎn)單的樹(shù)葉,、樹(shù)干和花草,，調(diào)和畫(huà)面。

十月份教學(xué)計(jì)劃

初級(jí)班

a,、繪畫(huà)：運(yùn)用直線,、弧線組合形成整體畫(huà)面，如：《小鴨戲水》,、《月亮和星星》

b,、手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條,、團(tuán)圓、壓扁,、沾合等,。用這些技能可以做成小湯圓、蘋(píng)果,、糖葫蘆等,。

高級(jí)班：

a、繪畫(huà)：以水彩為主,，掌握水彩特性,，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的植物的顏色(水、樹(shù),、花,、雞、鴨等),。

b,、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀,，拼帖簡(jiǎn)單的畫(huà)面,，如《秋樹(shù)》、《雨中娃》等,。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇六

兒童繪畫(huà)教材

一,、 更新觀念－在兒童學(xué)畫(huà)中開(kāi)發(fā)潛在智力

自從1981年美國(guó)斯佩里博士關(guān)于左右腦分工的理論獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家都在競(jìng)相研究形象思維的教育,，他們認(rèn)為：只有繪畫(huà)的訓(xùn)練才是促進(jìn)左右腦分工均衡發(fā)展的最好途徑,。當(dāng)代心理學(xué)證明：兒童早期的繪畫(huà)練習(xí)，可以把智商提高30％,，那么兒童學(xué)畫(huà)的意義就不僅僅是畫(huà)畫(huà)的問(wèn)題,，它開(kāi)發(fā)智力的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了畫(huà)畫(huà)本身的含義,。

二十一世紀(jì)是智力潛能的世紀(jì)，是創(chuàng)造教育的世紀(jì),。然而,，長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試教育統(tǒng)治著教學(xué)領(lǐng)域,。老師怎樣教,，學(xué)生怎么學(xué)；老師怎么畫(huà),，學(xué)生怎樣畫(huà),。跟老師一樣就給一百分，完全照搬成了惟一的教學(xué)模式,。這里只有教師一個(gè)人的主動(dòng)牲,，而幾十名學(xué)生是被動(dòng)的，這就是應(yīng)試教育,。舊的教學(xué)法認(rèn)為學(xué)生的知識(shí)才能完全是老師教給的,，故而重講解、重背述,、重外因,。以老師一個(gè)人的意志來(lái)塑造學(xué)生。這里忘記了辯證法的基本原則：內(nèi)因是根本,，外因是條件,。內(nèi)因是什么?是老師嗎?不是，是學(xué)生本身,。而老師,、教材都是外因。這種舍本求末的方法阻礙了學(xué)生智力開(kāi)發(fā),。

兒童的智力是人類(lèi)本性中自然具備的東西,，而不是外界注入的。一個(gè)人如果不喚醒內(nèi)心深處的自我主體意識(shí),，那么,，他巨大的潛在聰明才智不能得到發(fā)揮。素質(zhì)教育教學(xué)法是以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師不強(qiáng)行規(guī)定學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從封閉走向開(kāi)放,，從“你應(yīng)該畫(huà)什么”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該畫(huà)什么”，變被動(dòng)為主動(dòng),，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,、自己解放自己,、自己展示自己。讓受教育者把別人的教育變成他自己的教育,，這才是素質(zhì)教育,。教學(xué)中我們采用誘導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟的方法，先求解放思想,，悟識(shí)本性,，后教技法以求圓滿(mǎn)。不僅重視知識(shí),，更重視創(chuàng)造,。從教給學(xué)生知識(shí)，到教給學(xué)生方法的轉(zhuǎn)變,，使教學(xué)充滿(mǎn)了生機(jī),。

畫(huà)畫(huà)是人類(lèi)的本能，只要開(kāi)發(fā)均可大見(jiàn)成效,。從根本意義上講,，一個(gè)小畫(huà)家的誕生并非老師造就的，而是他本性中自然具備的,，只是未覺(jué)悟而已，就像鮮花在胚胎的時(shí)候,，就已經(jīng)具備了花的本性一樣,，這是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的顯著標(biāo)志。

兒童創(chuàng)意畫(huà)以創(chuàng)新為繼承,，不注重外在形象的模擬,，而重視直覺(jué)的啟示，注重內(nèi)在心靈的體驗(yàn)和神韻追求,。西方人繪畫(huà)重“形似”,，東方人繪畫(huà)重“神似”。如果說(shuō)西方的繪畫(huà)是以科學(xué)的精神對(duì)待藝術(shù),，那么,，中國(guó)人的繪畫(huà)則是以藝術(shù)的精神對(duì)待科學(xué)，最終兩者高度合一,，思路不同而殊途同歸,。下面分四個(gè)方面講述：

(一)走出兒童學(xué)畫(huà)的誤區(qū)

在當(dāng)今兒童畫(huà)教學(xué)中，有種種誤區(qū),，偏離了兒童身心發(fā)展的正常規(guī)律,，他們以世俗的眼光看待藝術(shù)，以成人的眼光看待兒童,，以“像”和“不像”作為繪畫(huà)的根本,，完全背離了兒童美學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,。

①藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感,。

藝術(shù)沒(méi)有對(duì)錯(cuò),，怎么畫(huà)都可以，但不敢畫(huà)不可以,，不敢想也不可以,。

兒童學(xué)畫(huà)決不是解決一個(gè)“像”還是“不像”的問(wèn)題，“像”“不像”是群眾

觀念,，不是藝術(shù)觀點(diǎn),。

藝術(shù)是全方位多層次的：有追求以形寫(xiě)神的，有追求以形寫(xiě)意的,，還有追求以形寫(xiě)實(shí)的,，哪個(gè)錯(cuò)了呢?哪個(gè)也沒(méi)有錯(cuò)。由于生理和心理都不成熟,，決定了繪畫(huà)也是幼稚的,、天真的、自由浪漫的,，他們寫(xiě)實(shí)性差,，想象力強(qiáng)。其作品不合常理而通畫(huà)理,，這恰恰更顯得純真可愛(ài),。兒童階段由于年齡的關(guān)系，感知和理解能力有限,，他們還不能完全明白現(xiàn)實(shí)與理想的區(qū)別,，在他們的意識(shí)中，多少還存在著人類(lèi)初期的混沌狀態(tài),。他們看周?chē)囊磺鞋F(xiàn)象都是有生命的存在,，在一種不完全的感覺(jué)中，他們憑著想象認(rèn)識(shí)世界,。作品自然以心靈的想象為主體,，是這一時(shí)期兒童畫(huà)的主要特點(diǎn)。

②自由浪漫,、夸張變形是兒童畫(huà)的主要特點(diǎn),。

兒童不同行為的繪畫(huà)只是一個(gè)層次和風(fēng)格的問(wèn)題，都要給以鼓勵(lì),。自由想象,、大膽繪畫(huà)才是兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。如果一個(gè)孩子能畫(huà)出與別人不同的畫(huà)來(lái)，這是個(gè)性鮮明的表現(xiàn),，是要鼓勵(lì)的,。繪畫(huà)是性格和感情的表現(xiàn)，有的粗獷,，有的細(xì)膩,，有的豪放，有的樸實(shí),，應(yīng)強(qiáng)化其人性,，不必要求一定和老師畫(huà)得一樣，和教材畫(huà)得一樣,，真正好的兒童畫(huà)是發(fā)自本心的繪畫(huà)．,，真正好的學(xué)生是超過(guò)老師的學(xué)生。正如著名畫(huà)家齊白石先生所說(shuō)：“學(xué)我者生,，似我者死”,。跟我學(xué)是有希望的，學(xué)得跟我一樣反而沒(méi)出息了,。因?yàn)槟愕淖晕覇适Я?，那種被動(dòng)式的應(yīng)試教育不能適應(yīng)飛速發(fā)展充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)。所以,，素質(zhì)教育提倡個(gè)性,，反對(duì)奴性。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)有趣兒的作畫(huà)中解放自我,，展示自我,，走向人生的成功。

③兒童學(xué)畫(huà)一定要走出成人式臨摹法的誤區(qū),。

因?yàn)閮和瘜W(xué)畫(huà)是培養(yǎng)審美情趣而不是專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。但許多家長(zhǎng)片面地認(rèn)為兒童學(xué)畫(huà)只是畫(huà)得像,，把畫(huà)得“像’’作為終極目標(biāo)和惟一目的,。有些剛來(lái)學(xué)畫(huà)的家長(zhǎng)，往往抱怨自己孩子畫(huà)得“不像”,，說(shuō)：“某某教師教畫(huà)貓,，手把手地教，一節(jié)課下來(lái)都會(huì)畫(huà)了”,。其實(shí)作為有靈性的人,，作畫(huà)是機(jī)械的模仿，還是有創(chuàng)意的運(yùn)用,，這是一個(gè)思維僵化與靈活的分界線,，衡量一幅畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是通過(guò)繪畫(huà)讓孩子學(xué)會(huì)用畫(huà)筆表達(dá)自己的情感，在學(xué)畫(huà)中提高想象力,、創(chuàng)造力和表達(dá)力才是兒童學(xué)畫(huà)的關(guān)鍵,。兒童在學(xué)畫(huà)中也樹(shù)立了追求真善美的理想情操，培養(yǎng)了良好的心態(tài),，鍛煉了手眼腦高度和諧統(tǒng)一的能力,，這種自我心身全面素質(zhì)的提高，極大地提高了孩子們的智商和情商,。那么,，不論您的孩子是否成為畫(huà)家，都是極有意義的一步,。至于畫(huà)得“像”與“不像”,，不同年齡有他不同的表達(dá)方式，不同心態(tài)有他不同的追求,，不必執(zhí)著于畫(huà)面的表象,，要走向藝術(shù)深層次的追求。

④怎樣認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)的美?

美是真理的光輝,?！懊馈庇质且粋€(gè)觀念問(wèn)題，不同的觀念就會(huì)產(chǎn)生不同的美學(xué)風(fēng)范,。成熟是一種美,，幼稚也是一種美；完整是一種美,，殘缺也是一種美,；豐滿(mǎn)是一種美，單純也是一種美,，生活中的真實(shí)是一種美,，藝術(shù)的夸張更是一種美。兒童畫(huà)的“美”是由它的身心特點(diǎn)和審美情趣所決定的,。所以,，必須擴(kuò)展我們的思維觀念，從封閉走向開(kāi)放,，從僵化走向靈活,。

人類(lèi)最寶貴的時(shí)代是童年時(shí)代，童心無(wú)瑕,，童真可愛(ài),。他們作畫(huà)隨心所欲，

天機(jī)自然,，不造作,，不雕琢，落筆縱橫揮灑，吞吐自由,，表現(xiàn)了兒童特有的質(zhì)樸,、純真。兒童美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，不同年齡的兒童有不同的心態(tài)和思維方式,。所以，在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容中必然有著內(nèi)在的特定性和對(duì)應(yīng)性,。但是,，在當(dāng)今兒童美術(shù)教育中，存在種種不恰當(dāng)?shù)膬A向,，致使兒童學(xué)畫(huà)走進(jìn)了種種誤區(qū),，他們不論孩子大小，一律按教師自己的偏愛(ài)去教孩子,。會(huì)畫(huà)素描的,，一律教素描；會(huì)國(guó)畫(huà)的,，一律教國(guó)畫(huà),；會(huì)水粉畫(huà)的，一律教水粉畫(huà),。這樣就忽視了兒童學(xué)畫(huà)的根本規(guī)律,。還有一些教師，以成人式的方法對(duì)待兒童,，用注入式的臨摹教學(xué),，無(wú)疑造成了兒童繪畫(huà)的心理障礙，摧殘了美好的童心,，使一個(gè)個(gè)孩子從愛(ài)畫(huà)走向不愛(ài)畫(huà),，致使兒童畫(huà)教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)個(gè)的誤區(qū)。

(二)素質(zhì)教育中的兒童畫(huà)教學(xué)

以素質(zhì)教育為前提的當(dāng)代兒童畫(huà)教學(xué),，還是一個(gè)探索性的課題,。如何讓學(xué)生把別人的教育變成他自己的教育；如何以學(xué)生為主體,，開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能；如何讓學(xué)生跳出單一思維方式,，而進(jìn)入一題多解的創(chuàng)造性思維,，才是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。兒童美術(shù)教育也決不僅僅是美術(shù)+教育的問(wèn)題,，它是一種多學(xué)科領(lǐng)域的融通,，包括心理學(xué)、生理學(xué)、智力學(xué),、創(chuàng)造學(xué)的貫通,，所以,，素質(zhì)教育對(duì)我們提出了更高的要求。

傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為：生活是創(chuàng)作的源泉，知識(shí)就是力量,。從而重視觀察的作用，實(shí)踐的作用,，知識(shí)的作用,。這種觀念培養(yǎng)學(xué)生忠實(shí)于生活，忠實(shí)于觀察,，忠實(shí)于眼中的世界,。其實(shí)，如果不把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力和創(chuàng)造力,，等于酒囊飯袋,。這種理念所培養(yǎng)的學(xué)生很難有獨(dú)立的思維能力和創(chuàng)新能力，不能適應(yīng)飛速發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)夏雜的21世紀(jì),。

長(zhǎng)期以來(lái),，應(yīng)試教育統(tǒng)治著兒童畫(huà)教學(xué)領(lǐng)域，他們重視老師的作用,，教材的作用,，知識(shí)的作用，生活的作用,，觀察的作用,，外部世界的作用，也就是外因的作用,。而素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育,。不僅重視知識(shí)，而且更重視創(chuàng)造,；不僅重視觀察,，而且更重視想象；不僅重視教師的作用,，而且更重視學(xué)生本體的作用,，這種從重視外因到重視內(nèi)因的轉(zhuǎn)變，就抓住了矛盾的根本,。應(yīng)試教育是“教”派,，他們認(rèn)為：學(xué)生的才能是老師教出來(lái)的。若想開(kāi)發(fā)智力,，遙遙十萬(wàn)八千里,。素質(zhì)教育是“悟”派,。這一派認(rèn)為人的聰明智慧是人本性中自然具備的，就像鮮花在胚胎的時(shí)候,，就已經(jīng)具備了花的本性,。一旦心靈覺(jué)醒，迅速開(kāi)發(fā)沉睡的潛能,，種種方法無(wú)需外求,，因?yàn)樗拘灾凶匀痪邆洹＠蠋煹淖饔镁褪菃拘阉麄兂了臐撃?，引?dǎo)他們找到自我,，開(kāi)發(fā)自我，展示自我,。

素質(zhì)教育對(duì)教師提出了更高的要求,，它要求教師不僅會(huì)畫(huà)任何物體，還要學(xué)會(huì)用自己的情感表達(dá)物象的感受,，傳播藝術(shù)的規(guī)律,。師者“傳道、授業(yè),、解惑”,，一個(gè)好的教師首先是傳“道”，“道”是什么?道是有與無(wú)的統(tǒng)一,，陰與陽(yáng)的統(tǒng)一,，疏與密的統(tǒng)一，剛與柔的統(tǒng)一,，大與小的統(tǒng)一,，直與彎的統(tǒng)一，虛與實(shí)的統(tǒng)一,，形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,，眼中世界與心中世界的統(tǒng)一?！暗馈本褪菍?duì)立統(tǒng)一的根本原理,、法則和規(guī)律。所以,，我們要教給孩子們規(guī)律性的東西,，讓他們自由地運(yùn)用這個(gè)規(guī)律。這時(shí)的兒童畫(huà)就活了起來(lái),。

新的教育理念正在興起,，教學(xué)中以學(xué)生為中心，樹(shù)立學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、主體意識(shí)，在教與學(xué)的互動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,。開(kāi)放式的教學(xué)法充分給孩子們自由,，還孩子們本色。讓孩子們自由自在地表達(dá)自己獨(dú)特的心靈感受,。這樣一節(jié)課下來(lái),，幾十名同學(xué)就可以同一題目，畫(huà)出不同畫(huà)法,、不同造型,、不同色彩、天真可愛(ài)的兒童畫(huà)作品,。

開(kāi)放式教學(xué)法是自由式的畫(huà)法,，但不是放任自流。無(wú)法之法固然好,，不教之教固然高,，但美味不可多用。完全的放任自流,，可能會(huì)造成許多孩子不會(huì)畫(huà),，因?yàn)槿鄙倮蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)和演示。素質(zhì)教育是面向絕大多數(shù)孩子的教育,，如何讓95％以上的孩子都能獨(dú)立畫(huà)好,，才是審美教育的使命。

(三)走進(jìn)兒童心靈的世界

兒童畫(huà)是兒童心靈的寫(xiě)照,，走進(jìn)兒童心靈的世界,，就是走進(jìn)一個(gè)神奇美妙的世界。兒童美妙的心靈創(chuàng)造了兒童美妙的情感世界,。孩子們學(xué)畫(huà)要學(xué)會(huì)用心去畫(huà),，只有手沒(méi)有心的作品是沒(méi)有靈魂的作品。

①眼中的世界和心中的世界

心靈是想象的世界,，心靈又是創(chuàng)造的世界,，觀察與想象是兒童學(xué)畫(huà)中最重要的因素。因?yàn)樗囆g(shù)不僅要反映眼中的世界,，更重要的是反映心中的世界,，兩者合而為一，才會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)的魅力,。藝術(shù)不是生活的翻版,，而是把生活中的真實(shí)用心靈轉(zhuǎn)變成藝術(shù)的真實(shí)。兒童畫(huà)的特點(diǎn)是既“像”又“不像”,，“像”是因?yàn)樗鼇?lái)源于生活的“母體”,，“不像”是因?yàn)樗蛴谛撵`“父愛(ài)”,。它是生活與心靈相結(jié)合的新生兒，這樣的兒童畫(huà)才是發(fā)自?xún)和拘牡睦L畫(huà),。我們所看到的紅日,、白云、藍(lán)天,、碧水只是大干世界的表面現(xiàn)象,，在這個(gè)表面現(xiàn)象的背后是否還有一個(gè)本質(zhì)的東西。我們眼前的世界,，物理學(xué)家稱(chēng)之為物理的世界,，生物學(xué)家稱(chēng)之為生態(tài)世界，哲學(xué)家稱(chēng)之為本體世界,，藝術(shù)家稱(chēng)之為眼中的世界,，心理學(xué)家稱(chēng)之為心中的世界。那么,，在這個(gè)眼中世界的背后是否還有一個(gè)本體世界,。這里我引用中國(guó)一個(gè)古老的故事：據(jù)說(shuō)從前有三個(gè)人，看到廟中旗桿上迎風(fēng)搖動(dòng)的幡旗,。第一個(gè)人說(shuō)：“這旗幡飄動(dòng)得多美啊!’’而另一個(gè)人說(shuō)：“這不是幡動(dòng),，而是風(fēng)動(dòng)”，兩個(gè)人都以為自己看到了事物的根本,，所以“風(fēng)動(dòng)”“幡動(dòng)”“幡動(dòng)”“風(fēng)動(dòng)”爭(zhēng)論不止,。這時(shí)第三個(gè)人說(shuō)話(huà)了：“不是風(fēng)動(dòng)，也不是幡動(dòng),，而是心動(dòng),。”一下子把前兩個(gè)人鎮(zhèn)住了,。前兩個(gè)人看到的只是外境或者叫外因,，是皮毛，而第二個(gè)人一語(yǔ)驚人,，看到的是內(nèi)境和內(nèi)因,，是根本。外境是內(nèi)境的寫(xiě)照,，這就是眼中的世界與心中的世界所感悟的不同層次和境界,。這里有一個(gè)問(wèn)題，是你被環(huán)境牽著走呢?還是你牽著環(huán)境走?是做畫(huà)的主人呢?還是做畫(huà)的奴隸?許多高境界的畫(huà)家,，超越了事物的表象,，不畫(huà)眼中世界，而畫(huà)心中的世界,。用自己內(nèi)心的理解畫(huà)他對(duì)藝術(shù)的感受,。這時(shí)內(nèi)部世界與外部世界融而為一,，就產(chǎn)生了藝術(shù)高層次的理解。從現(xiàn)實(shí)世界走向心靈世界是一種脫胎換骨的認(rèn)識(shí),，山還是那個(gè)山,，水還是那個(gè)水，跳出了生活中的真實(shí),，就頓悟了藝術(shù)的真實(shí)。

如果說(shuō)世界是藝術(shù)之父,，那么心靈則是藝術(shù)之母,，藝術(shù)不僅要反映眼中的世界，更要反映心中的世界,。讓孩子們用充滿(mǎn)智慧的心靈,，再造一個(gè)美好的世界，

用美的原則再造一個(gè)新的生存時(shí)空,，這才是審美教育的神圣使命,。然而，長(zhǎng)期以來(lái),，狹隘的視野和舊的觀念,，束縛了人們的思想。誰(shuí)畫(huà)的不和老師一樣,，那就是“不像”,、“不真實(shí)”。豈不知藝術(shù)是一個(gè)雙面鏡,，它不僅反映眼中的世界,，更重要的是反映心中的世界。這里主要是觀察的不同決定了作品的不同,。兒童畫(huà)創(chuàng)作要把眼中的世界,，變成心中的世界，那么這個(gè)構(gòu)思可以創(chuàng)造,，造型可以創(chuàng)造,，色彩也可以創(chuàng)造，這時(shí)我們就可以理解兒童畫(huà)無(wú)拘無(wú)束,、幼稚天真,、自由浪漫、奇思妙想的可愛(ài)和可貴之處,，這才是兒童畫(huà)中最美妙的境界,。

自從唐代畫(huà)家張?jiān)缣岢隽恕巴鈳熢旎械眯脑础?，歷代畫(huà)家都遵循著這一理論,。然而,，師造化者多，得心源者少,。對(duì)此觀點(diǎn)的理解有兩種不同的人,。第一種人在表現(xiàn)生活中求感悟，他們以客觀生活為主體,，他們注重眼中的世界,，注重觀察，注重生活中的真實(shí),，主張以長(zhǎng)期的磨煉,，最后悟達(dá)心源。第二種是在感悟中表現(xiàn)生活,。先求悟識(shí)本性,，主張心領(lǐng)神會(huì)，在感悟生活中以主觀自我意志為主體,，注重心中的世界和藝術(shù)的真實(shí),。

②用手畫(huà)和用“心”畫(huà)

兒童學(xué)畫(huà)不僅要用眼看，用手畫(huà),，更要學(xué)會(huì)用心去畫(huà),。孩子們一旦學(xué)會(huì)運(yùn)用心靈作畫(huà)的方法，法由心生,，境由心造,，就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，舉一反三,，一題多解地創(chuàng)造出神奇美妙的世界,。只會(huì)用手不會(huì)用心的方法是機(jī)械的照搬，只用手畫(huà),，是在表象上下功夫,，只能得其皮毛。只有用心去畫(huà),，筆隨心走才是在本質(zhì)上作文章,。只有直指人心，重視心靈的運(yùn)用,、創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā),，才能開(kāi)發(fā)潛在智力。用心的方法就是思維的方法和聯(lián)想的方法,。這里有直覺(jué)思維,、頓悟思維、理性思維、曲線思維,、跳躍思維,、逆向思維、靈感思維,、橫向思維,、縱向思維，同類(lèi)聯(lián)想,、不同類(lèi)聯(lián)想,、變形聯(lián)想、擬人聯(lián)想,、仿生聯(lián)想,、生活聯(lián)想，科學(xué)幻想和奇思妙想,。兒童階段想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差。如果揚(yáng)長(zhǎng)避短,，開(kāi)發(fā)他們的想象才能,，就會(huì)別有一番天地。人為萬(wàn)物之靈,，就在于它天生具有想象的能力,，創(chuàng)造的能力，只要不限制他們的才能,，有方法有目的地引導(dǎo)開(kāi)發(fā),，就可大見(jiàn)成效。只有從兒童自身特點(diǎn)出發(fā),，教給他們想象的方法,，創(chuàng)作的方法和表達(dá)的方法，然后,，給孩子們自由,，還孩子們本色，順其自然地引領(lǐng)他們從眼中的世界走向心中的世界,，才會(huì)開(kāi)發(fā)潛在智力,。

藝術(shù)貴在于心，以心觀物,，萬(wàn)物皆有靈氣,，物之態(tài)，筆之跡,，乃人之心也,。兒童學(xué)畫(huà)以心靈智慧之法，寫(xiě)萬(wàn)事萬(wàn)物之相，又以萬(wàn)事萬(wàn)物之相,，表現(xiàn)自己的心境,，物與心合，這種矛盾中對(duì)立統(tǒng)一的思辯精神,，定會(huì)閃爍出萬(wàn)物本體的靈光,。 藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的本質(zhì)是情感,。兒童學(xué)畫(huà)貴在于心,，有心就能與人共鳴，有情才能感人至深,。一旦學(xué)會(huì)用心去畫(huà),，就可以超越時(shí)空，打破一切條條框框,，從現(xiàn)實(shí)走向理想,。這時(shí)我們將看到那顆自由自在充滿(mǎn)智慧的童心是多么可貴，這時(shí)的兒童畫(huà)作品隨心所欲,，天機(jī)自然,，而牽著人們的心靈。

心靈是一個(gè)美妙的世界,，心靈又是一個(gè)智慧的世界,，走進(jìn)兒童心靈的世界，就是走進(jìn)一個(gè)神奇美妙,、天真浪漫,、自由自在、隨心所欲的世界,。

兒童畫(huà)是一塊神奇的土地,，這里寄托了孩子們的愛(ài)，一張白紙就是一個(gè)美麗

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇七

短暫的假期很快就結(jié)束了,，緊張而繁忙的新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,。在這學(xué)期，我仍擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作,，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),，狠抓課堂教學(xué)效率，

聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，努力提高美育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的審美，愛(ài)美,，學(xué)美的美肓觀,。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念,，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別,，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同,，所以，在課堂上的接受能力便有所差別,。每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊,，年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，有部分學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課并不重要,，上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講,，甚至在課堂上吵鬧，影響課堂秩序,，經(jīng)常不交作業(yè)等,。

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,，提高學(xué)生的欣賞能力,，審美水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式,。

2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà),，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà),、技能、表現(xiàn)能力,、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧,。

3、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí),，對(duì)其作用有一定的了解,，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性,、參與意識(shí),。

在課堂教學(xué)中主要以寫(xiě)生、臨摹,、創(chuàng)作為主,。要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間,。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程,。

1,、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),，因材施教,，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn),、面相結(jié)合,，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步,。

2,、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨,，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求,。

3,、在新課改形式下，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念,，領(lǐng)會(huì)課改精神,，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng),。

4、注重美術(shù)課與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力,、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí),、能力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力,。

5,、繼續(xù)開(kāi)展好美術(shù)興趣小組，不斷提高他們審美,、表現(xiàn)美的能力,，使他們掌握一定的技能,，陶冶他們的情操。

6,、為解決部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課不重視,、不感興趣，不交作業(yè)等問(wèn)題,，本學(xué)期我將制定“平時(shí)成績(jī)登記冊(cè)”對(duì)每個(gè)學(xué)生的每次作業(yè)進(jìn)行登記,。在課堂上多講解美術(shù)學(xué)科的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

保持環(huán)境衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生,。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,，影響其他班級(jí)上課,。

總之，這學(xué)期我將扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù),，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)同事,，盡職盡責(zé),。在工作中的不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng),、指正,。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇八

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期帶了兩個(gè)學(xué)期的美術(shù)興趣班，在實(shí)踐中積累了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn),，但仍需努力。今年我園的重點(diǎn)工作之一就是做好興趣班的工作,，我擔(dān)任大班美術(shù)興趣班的教師,，為了切實(shí)提高幼兒的繪畫(huà)水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，進(jìn)一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量,，特制訂計(jì)劃如下：

繪畫(huà)是孩子的一種天性，也是一種愛(ài)好,，孩子的家庭背景不同,，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà),，有的孩子畫(huà)的總是那些,，繪畫(huà)水平高低不等,，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法,。并給幼兒以繪畫(huà)的自信,，寓繪畫(huà)于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)的興趣,，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美能力。

1,、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活,、熱愛(ài)生活，并會(huì)描述1生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物,。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,。

2,、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,，并能用線條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想,、所感,，用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3,、熟練掌握油畫(huà)棒,、水彩筆、剪刀等材料,、工具的使用方法,。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

4,、熟練掌握用油畫(huà)棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力,。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,，注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,，開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法,，加強(qiáng)幼兒與老師,、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力,。

6,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

1,、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,，探究性，選擇性,，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng),。

2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容,，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,。 3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容,，并提前做好相應(yīng)的教具和范2畫(huà),。

4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì),，做好幼兒的榜樣。

5,、利用空余時(shí)間找一些美術(shù)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動(dòng),，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自身的不足,。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能,，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成,。

九月份

第一周柳樹(shù)、松樹(shù)等多樣的樹(shù)

第二周各種形狀,、顏色的花,，如盆花等

第三周動(dòng)物：小毛驢,、烏龜,、刺猬

第四周組合畫(huà)（涂底色）折紙：蟬、帆船

十月份

第一周交通工具：公共汽車(chē),、火車(chē),、輪船

第二周航天軍事：火箭,、坦克、飛機(jī)

第三周風(fēng)景：田野小路,、涼亭臺(tái)階,、水邊第四周組合畫(huà)（注重底色）折紙：魚(yú)鷹、飛機(jī)

十一月份

第一周建筑：各種小房子,、樓房,、寶塔

第二周小昆蟲(chóng)：毛毛蟲(chóng)、瓢蟲(chóng),、蝴蝶,、小鳥(niǎo)

第三周人物：站立、輪滑,、組合

第四周組合（自然風(fēng)景人物）折紙：馬,、桃子

十二月份

第一周動(dòng)物：小熊、魚(yú),、孔雀第二周人物動(dòng)作：放風(fēng)箏,、劃船

第三周卡通人物：巫婆、小丑,、外星人

第四周人物組合畫(huà)折紙：熱帶魚(yú),、紙鶴

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃表篇九

本冊(cè)教材(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湖南美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè))分造型設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述,、綜合探索四個(gè)方面,，同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接,。具體有繪畫(huà)創(chuàng)作,、手工、欣賞,。課程以形式多種多樣,，給學(xué)生較的藝術(shù)發(fā)展空間，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能的興趣非常高,，對(duì)于美的事物很有興趣，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的能力,。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà),、動(dòng)手制作，也有一定的美術(shù)知識(shí),，所以教學(xué)中應(yīng)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力,。

注重培養(yǎng)學(xué)生塑造造型表現(xiàn)能力。在教學(xué)中,，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具,，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作;通過(guò)看欣賞、繪畫(huà),、手工等方法表現(xiàn)事物,，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。為學(xué)生營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)欣賞、思考,、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞,，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，大膽創(chuàng)作,。

創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)人文的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

教學(xué)中,，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系,。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合,、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系;用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞,、觀察、探究討論,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電視,、錄像、范畫(huà),、故事,、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物體的感受與想像能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

教師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品,。