學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)教學老師總結(jié)心得體會篇一

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少兒美術(shù)老師心得體會總結(jié)篇1 7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓,，當接到這個通知,，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興,，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流,，這次肩負著領(lǐng)導和老師們的重托，我要做好了思想準備,，把握這次學習機會,，完成這次培訓任務。

今天我們培訓的是美術(shù)

教學

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”,，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學的現(xiàn)狀和誤區(qū),，讓我們對美術(shù)教學有了一個新的認識，新的目標和方向,。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥,、太陽,、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時,，我們感到疑惑,，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園,、小學,、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴重的模式化,、圖案符號化,。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活,，他們懶于觀察,、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造......我們不禁要問是誰扼殺了孩子

們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實,，我們恍然大悟,，我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活,，走近自然,、去體驗、觸摸、觀察,、感受........讓他們在繪畫中感受到真正的真善美,。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋,，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式,、各種材料,、各種方法作畫,。通過學習讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動,，創(chuàng)意版畫,、流動的色彩,、撕貼想象,、拓印想象、臨摹寫生,、水粉涂鴉,、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,，如：土豆,、白菜、樹葉,、魚等等,，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇,，今天我們看到了,，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂,，找到興趣，找到自信,。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子,，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓時間短暫,，但讓我感觸很深,，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念,，我深刻的體會到,，在美術(shù)教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂,，只要我們認真,、用心去做，我們的美術(shù)教學就會越來越精彩!

少兒美術(shù)老師心得體會總結(jié)篇2 在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓,，“讓孩子回歸

美術(shù)表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會,，我感觸頗深,。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述,，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大,，培訓過去了,，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓,，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作,，其次要堅持自己的專業(yè)學習，增強自己的專業(yè)基本功,，拓寬自己的教育渠道,，勇于創(chuàng)新，踏實負責,，在生活中要有追求,。

沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù),，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的,。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過,，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來,，我在美術(shù)教學中發(fā)現(xiàn),，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽,、月亮這些令人遐想的天體,?？墒窃诋嬏枙r，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直,、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛,、鼻子、嘴巴,，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的,，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機取巧,、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位,，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活,，以反映兒童的情感,、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智,、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)

成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),，我想談談自己一些淺見,。

1、興趣是學習美術(shù)的基本動力,。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

2、用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導下，精心組織,、精心準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。

3、美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些,，給學生更寬,、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果,。在上欣賞課時,，不僅要學會欣賞，還要學會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。

4,、不用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,，能讓學生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感,。(想念,、高興、悲傷等),，要時刻為學生著想,。

5、我們美術(shù)教師應該在教孩子的時候,，應該教會孩子的審美知

識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來,，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學習培訓，在今后工作中,，我還需要不斷的學習,，多體會感受所學的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。

少兒美術(shù)老師心得體會總結(jié)篇3 我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子,，到我自己的孩子,，和我的幾百個學生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過,，時間長了,，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長,，喜歡畫畫孩子的比例在降低,。我如果問幼兒園的小朋友,，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非常肯定和快樂的語氣回答：“愛---會---”,，如果問小學生,，他們回答“愛、會”的比例下降,，不過回答愛和會的,，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛,、不會,。

從學齡前小朋友的回答我們可以看出，孩子天生就喜歡畫畫,，就會畫畫,，畫畫是孩子的天性，但現(xiàn)在是誰偷走了孩子的繪畫愛好,，是誰打擊了孩子的繪畫自信呢?

我認為,，首當其沖該負責的是家長及身邊的人。首先,，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子,，幼兒園的孩子的涂鴉，其實是孩子的另一種語言的表達和情緒的宣泄,，而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享,，可家長看不懂也懶得去仔細的問孩子，只是敷衍的說,，“不錯不錯,，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了,。我的孩子聰慧拿勺子開始就會拿筆,，他畫過的紙到四歲時，已經(jīng)有一

箱子了,。我從未批評他一句,。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法,，引導孩子說出自己的想法,，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下,，他會去一邊說一邊想,，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面,，成為孩子一生的素材,。(我自己就是這么做的)

雖然孩子們的畫比較抽象,，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界,，來表達他們的心聲,。因此，父母應該鼓勵他們,，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來,，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育,，他們喜歡給孩子做示范,，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”,，實際上可能適得其反,，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣,，房子也永遠是三角形的頂,，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物,，想象的大門也從此關(guān)閉,，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線),，原本喜歡畫畫,，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理,，逐漸的對繪畫失去了興趣,。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫,，越不會畫畫!

學校和社會上的部分美術(shù)機構(gòu)也有不可推卸的責任,，有些老師會因為孩子的畫涂色不均勻，有太多的小白點,，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面,，等等的理由來批評孩子或是不表揚鼓勵。老師也許希望家長訓練一下自己的孩子,，爭取做到畫面整潔,，干凈。----這其實是一個誤區(qū),，搞幼兒教育的老師應該比我更懂孩子,，孩子涂色不均勻，6

有白點，涂到線外,，那是因為她還太小,，小肌肉不夠發(fā)達所致，這并不重要,，隨著她的長大她會做得很好,，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想,，有沒有豐富的聯(lián)想,，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學院,，也有很多老師認為：畫面越干凈,，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的,，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創(chuàng)意都應該得到大人的鼓勵和贊揚,。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看,，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很漂亮,，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項很多,，人人都可以得獎,，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮,，打擊一大片呢?每一個孩子都應有一個屬于自己的展示區(qū),，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒,，每個孩子都有自己的展示區(qū),。)

所以在家長不懂美術(shù)教育，學校又沒有能力讓所有學生能盡興畫畫的情況下,，美育的重任就沉甸甸的落到校外美術(shù)培訓機構(gòu)身上,，不過這些機構(gòu)良莠不齊，讓很多家長難以抉擇,，家長認為,，我自己不會教把孩子交給專業(yè)培訓機構(gòu)該放心了吧，殊不知有些不負責任的培訓機構(gòu)更是孩子美術(shù)興趣的殺手,。家長和不負責任的培訓機構(gòu)成為了合謀,，這決不是危言聳聽，為什么會這樣事與愿違呢?

我認為家長要慎重選擇美術(shù)教育機構(gòu),，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課,，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學模式，7

還有對每一節(jié)課精心準備的程度，教育無小事,，希望家長一定要慎重選擇,，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學著玩的態(tài)度,，以免耽誤了孩子,。少兒美術(shù)老師心得

美術(shù)教學老師總結(jié)心得體會篇二

初中美術(shù)老師心得體會范文

初中美術(shù)教學對于陶冶情操，啟迪智慧,，促進學生全面發(fā)展具有重要作用,。作為美術(shù)老師多年的教學實踐，讓我感到中學美術(shù)教學應從興趣的培養(yǎng),、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手,，分享心得體會范文。下面是小編為大家收集整理的初中美術(shù)老師心得體會范文,，歡迎大家閱讀,。

初中美術(shù)老師心得體會范文篇1

上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求,，也是每個學生的期望,。但初一有一部分學生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個問題,，如何來調(diào)動他們上課的積極性,，讓課堂既活潑生動，又能“收放”自如呢我在一次次思考與實踐的檢驗中尋找答案,，要充分利用好課堂,，提高學生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識與課堂教學環(huán)節(jié)相互利用,，互相滲化,、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感,，提高學生的參與性,，讓他們做課堂的主人。今反思如下：

1,、美術(shù)學習要從單純的技能技巧的學習層面,，提高到美術(shù)文化學習的層面。要創(chuàng)設一定的文化情境,，使學生加深對美術(shù)文化及文史知識的認識,。如我上《漫畫》課時，沒有單純教學生如何畫漫畫,，而是讓學生了解,、思考環(huán)境保護問題,。“三毛”所處的生存背景和社會問題,，滲化了歷史知識,、環(huán)保知識、社會倫理知識,、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運等,。學生有參與、思考,，發(fā)表不同看法,，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品,、藝術(shù)家,、學生與教師之間架設了一座心靈的,、情感的橋梁,。

2、加強了美術(shù)與其他學科的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生綜合思考問題的能力,。如上課時適當滲入了歷史、地理,、文學,、運動學、哲學,、佛學,、書法、音樂,、舞蹈,、武術(shù)等知識，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播,。

3,、上課有時沒注重教學手段、方法方式的變化,，未用多媒體教學手段,，未有游戲、音樂,、電影,、動畫等易于引人入勝的教學方式。特別是上欣賞課和技法理論課時,，容易單調(diào),、枯燥、乏味，不夠形象生動,，怎樣把乏味的教學內(nèi)容,，讓學生學得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題,。思考暫時的1 辦法有幾個：一是借鑒“先學后教”的教學模式,，讓學生先自學、閱讀,、思考,，后在黑板上出示思考題，引導學生思考大方向,。二是盡量多準備一些形象的資料,，化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學生多參與,，多發(fā)表意見,、見解、疑問,。老師盡量不講出答案,，由多個同學回答甚至是爭論出來，鍛煉學生思維能力和思辯能力,。這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機講小話,、廢話，擾亂課堂紀律,，關(guān)注這部分人的表現(xiàn),，維持正常的教學秩序，這時候老師就要“一心二用,、眼觀六路,，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學的“困惑”之處,。從長遠考慮,，我也在思考更換一些生動有趣，能調(diào)動學生學習的積極性,、參與性的內(nèi)容,。因沒有這方面的經(jīng)驗，有待在實踐中檢驗,。

初中美術(shù)老師心得體會范文篇2

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了?；仡欉@學期所從事的初一初二美術(shù)教學工作,，基本上是比較順利地完成任務,。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,，我所碰到的問題我要認真反思改進。現(xiàn)作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。

一,、教學計劃貫徹情況

學期初,，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃,，明確了學期工作的目標和任務,，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求,，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃,。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作,。

二、教學情況：

1,、按照學校工作管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。美術(shù)科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很

2 關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料,。

2、利用學科特點,，和自身條件,，組織部分學生參加學校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大.3,、在美術(shù)課教學中有的放矢,，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學中注意體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強學生的民族自豪感,。 美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢,。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源,，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際,，按 10--20% 的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容,，以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4,、在教學之余,，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,，評課,，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業(yè)素質(zhì),。在生活上注意形象,，為人師表。作為教師教學工作是主要的,，但除了教學工作外,，我也積極參加學校組織其它活動。

三,、經(jīng)驗和教訓

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學形式,，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習,，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品,、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

4.要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質(zhì)量。

5,、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系,。如在講到點、線,、面等概念時,，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。

總之,，本學期工作順利圓滿完成,，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思,，我將在下一學期的工作中,，戒驕戒躁，以飽滿的熱情,，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓.初中美術(shù)老師心得體會范文篇3

初中美術(shù)教學對于陶冶情操,，啟迪智慧,，促進學生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學實踐,，讓我感到中學美術(shù)教學應從興趣的培養(yǎng),、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學中的心得體會,。

一,、興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！睂W生有了興趣,，就會有更大的動力去學習,。如果學生沒有興趣，教師卻一味地強迫學生學習,，這樣不僅教師的教學效果差,，而且學生也感到厭煩，最終導致整個教學活動的失敗,，所以說培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的事情,。那么，我們在教學工作中該怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢

1,、課時安排,、老師配備

美術(shù)課程在初中教學中，一般是一周一節(jié),，這就需要保證授課時數(shù),，讓學生有充足的時間學習美術(shù)。同時安排足夠的美術(shù)老師上課,，讓老師有充沛的時間和精力備課,、上課、輔導學生,，有足夠的時間對學生進行美術(shù)興趣的培養(yǎng),。

2、室外美術(shù)課

美術(shù)課上,，可以讓學生走出教室,，到大自然中進行戶外寫生或了解并學習民間藝術(shù)，如：藤條繩編類,、女紅針織類,、泥塑類、石刻類,、根雕類,、攝影類等。如果有條件也可以帶學生參觀展覽或博物館,，引導學生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,，讓學生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,，鼓勵學生在尊重歷史文化的同時,，形成自己的思想和見解。

3,、教師的作用

美術(shù)教師在培養(yǎng)學生興趣方面起著不容忽視的重要作用,。

首先，美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì),。教學要深挖教材,，認真鉆研,，銳意改革教學模式，多準備與教學相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力,，善于刺激學生的感官,，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在實際操作中有章可循,，有法可依,。同時，教師還應有自己的創(chuàng)作,，增加實踐的經(jīng)驗,，不斷充實、完善自我,。此外,，教師應具備高尚的職業(yè)道德，熱愛,、關(guān)心學生,，保持活躍的課堂氣氛，充分體現(xiàn)以學生為主體的民主作風,，從各個方面發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，及時給予學生肯定和鼓勵。

其次,，教師在具體的教學過程中,，應尊重學生的個性差異，尊重他們自己的選擇,，允許他們發(fā)展自己的興趣,，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。如教師在黑板上用清水演示梅,、蘭,、竹、菊及山石畫法,，先讓學生看,，待激起學生的興趣后，再讓他們在水泥地面上用淸水畫,，并適時點撥，這樣不僅節(jié)約了紙墨,，使學生興趣盎然,，還培養(yǎng)了學生放開膽量繪畫的能力。

再次,，生活中處處存在著美,，美的東西都是人們樂于欣賞,，樂于收藏、擁有的,，因此在教學中,，可以引導學生養(yǎng)成收藏的習慣，這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一,。如郵票,、火柴盒、糖紙,、小插圖,、精美的石頭、根雕等都可收藏,，把這些東西收集歸類,，就能成為一種資料、一種愛好,。學生在這樣的收藏過程中,，鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當?shù)臅r機,，教師可再舉辦小型的收藏展覽,，進一步激勵學生將這種興趣愛好堅持下去。

美術(shù)教學老師總結(jié)心得體會篇三

泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間,，且具有可視性的藝術(shù),，就叫作美術(shù)。以下是小編整理的少兒美術(shù)老師心得體會,，希望對大家有幫助,！少兒美術(shù)老師心得體會1

參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會,，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧,。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物。

如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子。當然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大,，要巧妙機智的激趣、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考,，并獨立的創(chuàng)作,。

2、在教學活動中,，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求,？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同,，如何處理不同，是我的困惑,。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點,，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡,；中班可以畫我是魚王,，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色,；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點,，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致,。

3,、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點,。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育,。

通過學習,，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時教學多動腦,、多摸索，相信會越教越好,！

通過房玉辰副教授的講解,，我知道了美術(shù)是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán),。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣,，而且還可以發(fā)展動手動腦能力,、創(chuàng)新能力、模仿力,、觀察力,、想象力等,。下面談一點體會：

一、師生互動,，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣

直接經(jīng)驗所引起的興趣是刺激學習的最好形式,，幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意集中，參與主動,，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗”。在生活中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒很容易對美術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情,，但是這種自發(fā)的興趣多屬于表層的興趣,，往往帶有情緒色彩，容易波動,，易轉(zhuǎn)移,。如何使幼兒自發(fā)的表層興趣提高到有一定深度的動機水平上，轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)動力,？

1,、根據(jù)幼兒身心特點,，精心設計美術(shù)教學活動。教師可以采用蠟筆水粉畫,、吹畫,、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象,，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法,，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

幼兒喜歡在玩中學,，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣,。如畫人物動態(tài)是美術(shù)教學中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣,，在畫人物動態(tài)之前,，可以設計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”,，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化,，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學具,，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒學習興趣需要貫穿于美術(shù)活動的全過程,。幼兒美術(shù)教學開始部分可以用游戲,、故事、音樂等形式導入,，直接引起幼兒的興趣,。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事,，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子,，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中,，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路,，樂意表現(xiàn)。最后,，再用鼓勵,、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足,，從而把興趣延伸到對新的美術(shù)活動的需求和期待,。

3、積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響,。在生活中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長的孩子,，通常對美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響,。因此,，在教孩子美術(shù)的時候，教師首先要對美術(shù)活動有興趣和熱情,，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣,、輕松和諧的美術(shù)活動的環(huán)境。

二,、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅

新《綱要》中的藝術(shù)觀強調(diào)感受與創(chuàng)造并重,，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi),，強調(diào)對幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受,，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現(xiàn)性,，強調(diào)體驗性而不是認識性。因此,，在美術(shù)活動中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗,，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅,。幼兒的審美愉悅包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

1,、多渠道,，讓幼兒感受美。偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張,。帶孩子走進五光十色的大千世界,，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物,，可以使幼兒在審美的體驗中產(chǎn)生情緒上的興奮,，大自然中的聲音、形態(tài),、色彩等形式的美給幼兒的眼,、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味,。

2,、多引導，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,。在引導幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中,，教師語言的運用也很講究，啟發(fā),、引導性的語言可以開闊幼兒的思路,，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣,？”“為什么,？”等，盡量不要問幼兒“好不好,？”“是不是”等封閉性的問題,，以免造成幼兒的惰性。另外,，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美,。

3,、多體驗,，讓幼兒表現(xiàn)美。要讓幼兒獲得審美愉悅,，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動內(nèi)容,，這些內(nèi)容應該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的,，與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān)的,，是他們熟悉的,。其次,，要以游戲的形式開展美術(shù)活動，讓幼兒樂在其中,。提供多種材料,，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。

通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,，激發(fā)幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力,。動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事,，他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界,。

美術(shù)教學老師總結(jié)心得體會篇四

培訓心得體會

好久沒有接觸過美術(shù)了,，越來越離美術(shù)遠去，心中總有淡淡的憂傷,，感覺離開專業(yè)的無助,。這次區(qū)上的培訓，讓我想了很多,，感觸也很多,。將今天的培訓心得體會描述如下：

一、重拾信心

陽軍老師的《大自然的色彩》一課,，從生活中引入課題,，通過文學作品引入藝術(shù)作品，很喜歡蘇軾的詩詞,，通過成功的引入喚起了我對美術(shù)的向往,。對色彩的形成必須有光，講解了色調(diào),，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰,，用毛筆側(cè)鋒畫黃色調(diào)繪畫并引導學生進行課堂練習,，在美術(shù)教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業(yè)水平的重要性,。

二,、一堂精彩設計課

李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題,，講解了服裝具有保暖,、遮體、審美的作用,，對唐代,、清代服飾進行了對比，對現(xiàn)代服飾進行了講述,。進行了服裝的分類,，用不同的材質(zhì)進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示,，讓同學進行設計在整個過程中,，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服,。無論那一門學科,，只有學生能夠主動的、積極的參與,，才能更好的提高學生的能力,。學生把服裝設計到對應模特的身上,，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協(xié)調(diào),。給予我很大的啟發(fā),，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗,，只有做到了才會變得更好,。

三、指明方向,，明確目標

宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析,。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術(shù)課程改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法,，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度,，根據(jù)美術(shù)學習活動方式劃分為“造型?表現(xiàn)”“設計?應用”“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學習領(lǐng)域。

1,、說一說,、想一想到小貼示，充分調(diào)動學生的學習積極性,，對學生的發(fā)展有很大的幫助,，從認識上進行改變。課標的這一改變,，讓老師在教學過程中更能夠充分發(fā)揮主動性,，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習,。

2,、降低難度，教材對以前的知識進行了修改,，讓學生更加容易學習,，難度雖然降低了，對學生能力的培養(yǎng)還是非常注重,。對我們這些鄉(xiāng)村學校而言是一件非常好的事情,，讓學生更加熱愛藝術(shù)教育。

3,、認真看懂老教材,，找到原教材的優(yōu)點。老教材有很多進行了保留,，印象最深的就是手繪線條的表達,，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經(jīng)典的重視,。

對初中課標有意圖地運用線條,、形狀、色彩,、肌理,、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋,。

四,、五種能力

闡述了知覺能力、描述能力,、對作品的解讀,、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養(yǎng),，從學生層面講是對學生發(fā)展的一種升華,，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我,，成就自我,，讓美術(shù)在整個一生中陶冶情操和提高修養(yǎng)。無論對以后的生活,、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手,，對這五種能力的訓練,，做到心中有學生，培養(yǎng)學生對事物的不同感悟,，培養(yǎng)學生的動手動腦能力,，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的對社會有用的人。

培訓時間非常短暫,，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多,，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示,，想想自己的人生,，想想自己的專業(yè)，總會給我指明方向,，給自己有更好的定位,。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們,，沒有你們,，我可能還會繼續(xù)活在迷茫中,。“任道而重遠”更美好的事就是能與南溪的美術(shù)老師一起帶著畫板,，扛著畫架,，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術(shù),，共同提高南溪的美術(shù)事業(yè),，何樂而不為。

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2014年12月20日

美術(shù)教學老師總結(jié)心得體會篇五

老師教學心得體會總結(jié)

姜校長說：“陶老師的報告像山間凈澈甘美的清泉,，令人心曠神怡,，如沐春風。像盛夏徐徐春來的微風,，令人神清氣爽,，如飲甘霖。更像藝術(shù)燦爛的陽光,，映射到我們內(nèi)心的深處,，令我們感到溫暖和幸福。但同時也讓我感到了一種危機感,，一種不讀書就要被淘汰的社會現(xiàn)實,。”今天有幸聽了陶老師的報告,，見識了他儒雅的風度,，淵博的學識，演說家的口才,，不禁讓人精神振奮,，豪情滿懷。

學校培養(yǎng)學生是一種責任,，教師讀書也是一種責任,。好學校是一方池塘，而校長就是那個挖池塘的人,。從去年開

始我和其他老師一樣深受姜校長潛移默化的影響,，重新又拾起了多年不曾摸過的書。從最基本的《讀者》,，《意林》,，慢慢走向?qū)I(yè)化書籍《學生第一》，《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學老師》等等,。讀書給我的最大收獲就是讓我學會了思考,。從書中重新找回了自信快樂的自己。我從不奢望自己能成為一個思想家，但我一定要成為一個獨立的思考者,。

人無遠慮,，必有近憂。我決心做一個心中有夢,、志向遠大,、有思想、有信仰,、有追求的新教師,。他應該具備以下四者：一是教育專業(yè)者;二是學校生態(tài)的建構(gòu)者;三是學習和生長的開發(fā)者;四是信念的傳播者。

做一個有專業(yè)感的教師：做一個合格的專業(yè)者,，應包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,，教師專業(yè)化的支撐是教師的教育教學思想，也就是基于“人本”的對學生的尊重,、研究,、認識;“一次充電，永遠放電”的時代已經(jīng)過去,，教師應當成為終身學習的楷模,，教師的專業(yè)知識和

教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時代的潮流,，成為新世紀教育教學改革的弄潮兒,。一個真正的教師,，他對教育的認識,，對教育規(guī)律的把握，對教育手段的運用,，對教育現(xiàn)象的思考,，對教育契機的捕捉，都有著極強的專業(yè)能力,、素養(yǎng)和精神的要求，并且,，所有這些都必須在教育實踐的土壤中生根,、發(fā)芽,，才會產(chǎn)生實際的意義和價值。

做一個學校生態(tài)的構(gòu)建者：做一個終身學習者，成就學生,、發(fā)展自己。在“照亮”學生的過程中,，同時也“照亮”了自己,。一個幸福的教師是一個有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問題,，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事,，這事是什么?是課堂中學生生命活力的激發(fā),，是操場上學生生命的張揚，是寢室中學生生活的多姿多彩,，是食堂里學生身體發(fā)育過程中的營養(yǎng),，是大自然中長大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行,。天空收容每一片云彩,，不論其美丑，故天空廣闊無比;高

山收容每一塊巖石,，不論其大小,，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，故大海浩翰無比,。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋。作為一名教師,，我們應當認識到：寬容,，不但是一種仁慈和關(guān)愛，更是一種信任和激勵,。

學習和生長的開發(fā)者：“別讓我為了學生懵懂或前學后忘而傷心痛苦,，讓我比做母親的更為慈愛，像母親一般愛護那些不是我親生的小孩……給我樸質(zhì),，給我深度,，讓我每天教學時避免煩瑣平淡，讓我在工作時,，拋開個人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱,，讓我的手在懲罰時變得輕纖，在愛護時更加溫柔……”(智利著名女詩人米斯特拉爾語)

信念的傳播者|：教師必須具備四個基本理念即學生為本,、師德為先,、能力為重,、終身學習，有位專家曾經(jīng)指出：“人類的精神史就是一部閱讀史,?！?金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福,?！庇腥苏f：對于女性來說，書籍是

最好的美容品;對于男性來說,，書籍是挺酷的一張名片,。俄國作家契訶夫認為，人應當有三個頭腦：生來的一個頭腦,，從書中得來的一個頭腦,，從生活中得來的一個頭腦。幸福的教師都明白：只有多讀書方可重新認識自己,，保持頭腦的清晰,，在競爭日漸激烈的社會中永遠立于不敗之地。讀書會讓枯燥的生活變得有意義,，會讓工作永葆活力,，會豐富我們的精神世界，讓我們的心靈永遠保持純凈,，寧靜,，浪漫，激情……閱讀是學習之本,，是立教之根,，是生存之道。閱讀應該成為每一個教師最重要的事情,。我們一定要努力做到：每天有閱讀的時間,，有思考的時間。閱讀,，讓我們歸于平靜,，與偉人、名人對話;思考,，讓我們穿越歲月的迷霧,，錘煉教育的智慧。

教師工作千頭萬緒,，大至家事國事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板,，學生的思想,、學習,、生活，事事都要操心,，用“忙,、累、煩”三個字,，來概括教師的心境最恰當不過了,。可是,，如果你每天都帶著埋

怨和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,，那么，你可能一輩子都只能做個辛苦的教書匠,。要想做一個快樂的教師,，首先應該換一個角度來看待自己的工作，不要老想著工作的忙碌和辛苦,，而同時還應想到,，我們這個職業(yè)特有的“快樂財富”——每天都被學生的青春氣息滋養(yǎng)著，是難得的精神“滋補品”,。這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的,。

現(xiàn)在閱讀成了我和女兒每天的必修課。雖然她還不能自己閱讀,，但是每次我用充滿激情的腔調(diào)給她朗讀時,，我倆都會情不自禁的搖頭晃腦，沉醉其中,。表情洋洋灑灑,、甚是得意!而且通過讀書她認識了好多常用的字，背下了許多優(yōu)秀的篇章和詩句,。

讓讀書變成一種習慣,，變成一種樂趣!你會覺得生活如此美好，一切都是可愛的!

有人說：“教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但他應當如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果,。他

應當如星辰,，遠看像一盞燈，近看是一團火,?！痹肝覀兌寄艹蔀檫@一朵朵靜靜開放的百合，一盞盞閃爍的星辰,，用自己的青春默默裝點明天美好的教育畫卷,。

美術(shù)教學老師總結(jié)心得體會篇六

實習美術(shù)老師心得體會

實習美術(shù)老師心得體會的范文有哪些?以下是小編收集的關(guān)于《實習美術(shù)老師心得體會》的范文,，僅供大家閱讀參考!

轉(zhuǎn)眼間我的實習生涯即將結(jié)束了。幾個月前,，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,，躊躇滿志地來到臨湘實驗學校，經(jīng)過半年的實習后,，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,，并學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來,，我在這一個學期學到的東西比我大學三年學到的東西還要多,。我們在大學校園里雖然學習了專業(yè)課知識、美術(shù)教學法和班主任工作等方面的知識,，但那畢竟都是紙上談兵,，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師,，而在這次的實習過程中,，我們所學的知識終于得到了實踐。

回顧這段時間的頂崗實習工作,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為一名小學美術(shù)教師,，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易,。作為一名小學班主任,，更是人生百味在其中。下面我就談談這一個多月來對美術(shù)教學和班主任工作中的一些心得,。

(一)揚帆啟航篇

1.出發(fā)前感言

從搭上過新興實驗小學的班車那一刻起,，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮,，也許會緊張,，應該是百感交集的吧，我也不例外,，對老師的職業(yè)還是充滿了期待,，總會幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會教哪個年級,，什么樣的一個班,，聽話的還是調(diào)皮的學生，一切在我眼里都是那么好奇,，新鮮的感覺,。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實小出發(fā),。

2.來到實小，一切準備就緒

初到實小,，我們搬到了指定的宿舍，稍微安定下來以后,，實小學校的領(lǐng)導招待了我們這大批人馬,，主要負責人也根據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導老師和實習班主任，接下來實小美術(shù)系的科組長何其敏老師也召開了第一次會議,，與指導老師見過面以后就開始緊張的備課當中,。一切工作都在緊張的進行中。

在此期間,，我擔任一年級(3)班的實習班主任,，負責四年級美術(shù)的教學工作與興趣班《小畫蟲》的教學工作。一個星期17節(jié)美術(shù)課,，2節(jié)興趣課,，其中在實習期間開了5課新課。另外還籌辦了一次“禮儀在我心中”的主題班會課,，批改作業(yè)達5次,。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。

(二)全面抗戰(zhàn)篇----教學工作篇

1.見習,，準備階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實習的重點。實習第一周主要任務是見習,，以聽課為主,，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現(xiàn)在聽課是學習教學方法,，目的不一樣,，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,，如何駕馭課堂,，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,，做好聽課記錄,，多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經(jīng)驗。

第二周開始接受實習班主任工作事情,，主要是了解班里的情況,，熟悉班上每個學生的名字，主要掌握學生的學習態(tài)度,、紀律和學習水平情況,。

2.實戰(zhàn)篇之美術(shù)教學心得

美術(shù),，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠,，以為美術(shù)只是純粹得畫畫,，其實這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實際的,，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計,，大自然的顏色,，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇,。小學生學美術(shù),很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然,。如果學生不喜歡學或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學就很難順利地進行下去,。在課前和課后,我千方百計地讓學生既能學習美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力,，實習期間，我主要負責四年級八個班的美術(shù)教學,，每個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異,，采取令學生易學,、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標準》的要求,，做好周密詳細的教學計劃,。認真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，通過指導老師的審查后,，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)查找好的教學材料,。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學,。開展以鼓勵性的美術(shù)學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑,。堅持向指導老師學習、請教。

美術(shù)這門學科是一門激勵人興奮的學科,，沒有語文學科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學科的試題海洋;也沒有英語學科的語法海洋;更沒有政治學科的理論海洋,。美術(shù)是具有趣味性的學科，它要通過實踐來掌握知識,，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合,。而對于初到美術(shù)海洋的學生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,，如果把太多理論注進他們的腦袋里,，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)非常感興趣,。所以美術(shù)教師要處理這些細節(jié),，要認真上好每一節(jié)課，應準備好備課準備教具,。

羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義,，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界,?！北睅煼洞髮W的楊景芝教授曾說過：“兒童時期的繪畫活動是他們進行的游戲，也是用來進行交流,、表達認知,、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸Φ湍昙壓⒆?，這時候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學過程該如何引導他們,，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題,。于是我在美術(shù)課堂中美化教學環(huán)境，感受課堂樂趣,。千篇1律的課堂環(huán)境令學生有些環(huán)境疲勞,學生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計算機課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更理想呢?于是在《我們的小超市》這一課中,，我先做好一個小超市的模型讓同學們參觀一下，這樣很快的調(diào)動了學生的積極性;接著,，我把學生分成小組,，探索“小超市”的制作方法，小朋友們自己團結(jié)起來分工合作,，這就調(diào)動了學生的求知欲望,，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課,，我收到了甚好的教學效果,，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。

“興趣是求知的源泉,，學習的動力”,。濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件,。孩子的求知欲望一般都很強,，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識,，對于大千世界他們總是充滿了好奇,，利用孩子的這個特性，在課堂中,，我通過互聯(lián)網(wǎng),，讓學生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面,，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶,，在第13課《快樂的黑天鵝》中，由于孩子受年齡的限制,，所認識的僅止于生活中常見的鵝,，其實黑天鵝的形象與現(xiàn)實生活中的鵝有許多不同，也為了讓學生生動地畫出黑天鵝的形象,，我搜索了各個藝術(shù)家創(chuàng)造出的黑天鵝形象,，將其形象展示于學生欣賞，并配上解說,，一下激發(fā)了他們的興趣,，整個課堂的積極性便調(diào)動了起來。但是雖然如此,，電腦多媒體在美術(shù)教學中的運用也要有分寸,，它不能包含美術(shù)教學的全部，因為我們知道美術(shù)課包括的內(nèi)容很多,，如：手工制作,、寫生繪畫、欣賞等等,，這些電腦都代替不了,，我們更不能因為多媒體而忽視了學生基本功的訓練。因此,，我們作為美術(shù)老師應該正確地利用電腦多媒體,，揚長避短，讓電腦多媒體為我們的教學服務，從而提高我們的教學質(zhì)量,。

巧設游戲,，情境教學。對于小學的孩子,，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的,，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動的重要形式,，我們應當充分地利用游戲,，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看,，小學生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級,，注意力不能長時間集中,。游戲教學順應了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知,，樂中求真。在《卡-通大亮相》一課中,，我首先告訴孩子,，森林里有一個大聚會，請全體的卡-通動物,、人物去參加,，并擺出了各種卡-通形象的特有動作，告訴他們有這些動物都去參加了,，讓孩子想象除了老師剛才說的那些小動物外還有哪些動物也去參加了,，孩子們基本都玩過模仿的游戲，他們熟悉許多卡-通形象,，并且能形象的模仿各種卡-通人物,。最后，選出各種各樣的小動物在講臺上演出了一個卡-通劇,，最終一堂課便以卡-通劇收場,，給這堂課畫上完美句號，孩子們在玩樂的同時也完成了今天的課堂內(nèi)容.生生互動,，開放課堂,。新課標中強調(diào)學生是課堂的主人，課堂上應該把主動權(quán)還給學生,，這不只是說課堂上給學生充分的時間自由創(chuàng)作,，更多的應該是在教師啟發(fā)引導時學生充分自由地表達觀點，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時間有限,，師生的交流往往只能停留在小面積學生上,，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要創(chuàng)作者有比較強烈的表達，交流和個性展現(xiàn)的欲望,，特別是中低年級的孩子,。互動的美術(shù)課堂教學,，通過師生互動,、生生互動等方式，將不斷演繹出課堂的精彩,。教師教得活潑,，學生學得快樂。這樣的方式,，我們何樂而不為呢?心理學家蓋茲說過：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺;也沒有什么東西比讓每個學生都體驗到成功的喜悅,，更能激發(fā)學生的求知欲望。在整個教學過程中，使每個學生都不斷地享受成功的愉悅,，進而強化、鞏固他們的學習興趣,。

新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習,，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力,、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習,，合作互動學習,，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程,，注重跨學科的綜合學習,，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì),，最終使學生學會學習,，學會做人,，終身受益。

3,、實戰(zhàn)篇之班主任心得

學校給我安排的是一年級3班的實習班主任,班主任的職責和任務很多,，日常管理也非常的辛苦,，但我看著我的班主任指導老師十多年來如一日這樣工作著,，這種敬業(yè)的精神深深地感染了我,，于是我走進教室，在趙老師的指導下開始管理班級,。首先對班里的情況進行各方面的調(diào)查,，然后有針對性的制定班主任工作計劃，積極開展各項工作,。在當班主任工作期間,，做好班上日常工作,，如帶學生早讀、吃飯,、午休,、組織眼保健操和廣播體操，與學生聊天從中了解思想動態(tài)等,。還有細心請教原班主任管理班級的方法和技巧,，比如怎樣有效地表揚和批評學生等。再有和家長溝通,，引導家長要多一些時間和耐心去和孩子交流,，多多注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣。

剛開始,，孩子們想來靠近我,，但又有些害怕我。為了和他們親近,，我每天堅持和他們一起到校,，每天早上，我會站在教室門口給到來的同學一個微笑,，剛開始,，他們看到我沖他們微笑都只是給我微笑下，堅持了這一個星期以后,，發(fā)現(xiàn)他們漸漸的跟我一起玩耍了,，這讓我非常開心。再過一個星期,，有些同學把學到的剪紙,，畫畫送給我，我開心極了,，所以我現(xiàn)在每天都有一個開心的早晨,。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是

一,、選好班干部,，明確班干部任務。

組織能力強,、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體,，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學緊緊團結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風和學風,。在我實習的一(3)班,，小班干部的個人號召力很不錯，但是還沒形成管理整體,，沒有明確班干部的責任,。

二,、制定好一套公正嚴明的班規(guī)。

培養(yǎng)好了一個班干部團體,，還必須制定一套公正嚴明的班規(guī),，有賞有罰，班干部管理班級時有法可依,，同學們共同維護,，整個管理才可有序持久進行下去。在一(3)班,，一開始,，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多,，同學們對強調(diào)的問題一而再,、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),，全班同學通過執(zhí)行之后,，整個班的班風有提升了一個階梯,。

三,、

學生畢竟還小，犯錯誤在所難免,，作為師者,，平時要多留心學生，及時了解他們遇到的問題,，引導他們學會去處理挫折,、處理問題,。將有些錯誤止于萌芽之中,。

四,、留給學生足夠自由處理問題的空間

學生的潛力是無限的,，作為班主任,，每時每刻都應該給與他們信心與支持,，并且學會放手,，讓學生學會獨立處理問題,。

五、班級建設

班級建設很重要，班級是學生學校生活的重要場所,，班級的文化氛圍對學生會產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學生的情感,、態(tài)度,、價值觀,，因此,，學校應注重班級的環(huán)境建設,。班級布置應符合學生的年齡特征,，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進學生的身心健康,，有利于培養(yǎng)學生積極向上的情感和正確的價值觀,。

總的說來，實習期間我的美術(shù)教學和班主任工作順利圓滿完成,，經(jīng)過這次實習,，提高了我的專業(yè)水平，教學水平，班級管理能力;也看到了我的不足之處,，在啟發(fā)和引導學生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,，還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學中不完美現(xiàn)象的應對策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,，我要以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！?/p>

三,，實習建議：

在實習過程中,，我們有很好的成績,，但也碰到很多問題，為使今后更好的指導實習工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.學生授課表達能力差,，心理素質(zhì)不夠硬，碰到實際問題,，很難進行適當?shù)恼{(diào)整,。

2.在高校實際的師范技能學習得太少教育學，心理學理論雖然學了一些,，但與實際相差太大,，技能學習課時間偏短，因此學生實習開始感到不太適應,。學生反饋機會沒有,。

3.原任指導教師對課改理念了解極少，對實習上指導有很大的阻礙,，沒能給學生太多的幫助,。

4.學生美術(shù)史內(nèi)容理解太過于膚淺沒能更深分析作品何指導鑒賞。

5.現(xiàn)場師范能力偏弱,，太多依賴課件制作,，板書能力偏差等。

教育實習是培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié),，是師范院校教學必不可少的一個階段,。通過本次指導實習，我們了解一線美術(shù)教學的現(xiàn)狀,，同時也看到了自身的不足和中學美術(shù)教材教法教學中急待解決的問題,，今后我們將更加努力，使我們的教學更貼近中學美術(shù)教學實際,，使我們的學科教學走向科學化和規(guī)范化,。

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸,。生活充實而有規(guī)律。

在實習之前,，我迷茫過,，壓抑過。要成為一個老師,，除了知識淵博,，說話必會需要一定的魅力,。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點,，在眾人面前說話我常會緊張,，或是聲音顫抖，或是說話太快,。因此越接近實習,，我心里越緊張。到了實習動員大會上,，我們院的指導老師的一句話,，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的,，去成功的,。這句話讓我釋放了許多。

來到實習學校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活,。

一.教學體會,。

我任教初三級的美術(shù)。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練,，在這里變得有點微不足道,。

1.基礎(chǔ)技能課,。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,，這讓我感覺很實在。

但是,，一個星期下來有五節(jié)的重復課,，不同的班級,，有不同的課堂反應，活躍或沉悶,。這相當考驗老師的應變能力,。根據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的改變,。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：

(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事,，別忽略了學生,。

(3).盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力,，學習美術(shù)興趣等,。

(4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。

(5)學生喜歡實際例子的引導,。

于是,，接下來的時間，我以這幾點去要求自己,，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn),，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況,。在面對學生的時候,，讓我有個底。在上課之前,，評論分析同學們的作業(yè),，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性,。同學們學習的積極性更高,。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,，像水中月,，霧里花，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學生面前,。

在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些,，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開，無論是動作,，表情或是語調(diào),。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡短,，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,，整節(jié)課就平了,。

我抓住這兩個意見，反思,。的確,，幾節(jié)課，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當中去,。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學生,。

接下來,，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個男同學給我的印象很深刻,，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點稚氣,，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服,，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào),，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來,，我多了點體會和一些思考,。

(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服,。

(2.)要想去感染學生,，你必須要有真實的感受。

(3.)教好美術(shù),，需要一種情感,，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學生的一份愛心,，守護學生的天性并加以引導,。

(4.)把你對學生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升,。

3.手工制作課,。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折,，我很早就為這個課做好準備,，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想,。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂,，音樂美術(shù)本相通,。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感,。

在真正的課堂上,，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導入部分,。這給課堂起了個很好的展開,，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了,，氣氛達到了預期的效果,。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,，我也沒故意說明。整個課堂情境,，輕松流暢,。師生能得到較好的交流,。上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了,。一部分同學的作品都不錯,。看著她們的作品,，我仿佛回到了我的中學時代,。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流,，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,，講方法,、抓契機引導他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活,、陶冶情操,，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長,。

二.班主任工作體會

有句話說,，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任,。真言,。

雖然實習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時,，我什么方向都沒有,。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后,，我便甚少與張老師交流,。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手,。同學們的第二個領(lǐng)導者,。

因為一個美術(shù)繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班,。18個男生,，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極,，也比較可愛,，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默,。本班級是美術(shù)專業(yè)班,，學習成績在全級看來多是中等水平,。大部分同學學習積極,，學習氣氛良好,。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感,，也有一種領(lǐng)導者的感覺,。

因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術(shù)教學為主,。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及,。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易,。

在初階段,，我主要以觀察為主，早讀,，午讀,，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動,，學習狀態(tài),。漸漸的，每次去的目的更明確,。我也漸漸清楚了自己的任務,。

多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通,，盡早記住學生的名字,，這個我完成的比較出色。作為一個班主任,，一定要了解班上每一位學生,，這樣才能做到“因材施教”。同時,，還通過批改周記,、作文，中下午有空找學生聊天,，課間深入班級,，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通,。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

學校的許多活動都是在我們實習期間舉行,。這給了我更多的機會去與學生接觸,，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導能力。我本著對學生關(guān)愛,，負責的態(tài)度很快獲得了同學們的信任與依靠,。

相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,，相當一部分的同學學習比較散漫,，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài),。缺少一個目標,。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個以“堅持,，奮斗”為主題的班會,。

利用網(wǎng)絡資源尋找了一個勵志短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松競賽篇,。在同學們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭,，結(jié)合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片,。也結(jié)合了品是對同學們的學習態(tài)度,，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容,。

在這次班會課上,，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性,。那一雙雙專注的眼神,，投入的表情就是對我的肯定,。班會課在一陣掌聲中結(jié)束,。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心,、靈魂,，引導者，平凡而偉大,。

在一次和張老師的深入談話中,，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時,，很多時候難以抉擇,。而學生又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開始去深思,，作為一個教育者,，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感,、態(tài)度,。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復雜,，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),，去經(jīng)營,。

三.工作關(guān)系體會。

實習期間,，我們幾個美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會,。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關(guān)系,，集體協(xié)調(diào)性的重要,。

對于這方面,，黃校長的一翻話,，讓我從容：人的整個職業(yè)生涯分四個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段,，在這個階段里你要多干活,，不怕吃虧，用事實去證明你的實力,。對生活抱著積極樂觀的心態(tài),。第二個階段發(fā)展階段，這時候你辦事得講求一種創(chuàng)造性,，創(chuàng)新非常重要,。最后的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣……

八個星期的體驗非凡深刻,。對于我來說,，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個星期的收獲,，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會,。