總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

科研年終工作總結匯報 科研年終工作總結篇一

一,、配合“雙高普九”迎檢工作，做好科研管理的相關工作,。

“雙高普九”迎檢工作是本學期的重點工作,，從上學期開始，科研工作就圍繞著這一中心展開,，把檔案材料進行梳理,，建盒，歸檔,，建立電子檔案,，最費時間的是建電子檔案，因為,，上學期電腦硬盤壞了,，家里的電腦也壞了，連備份都沒有了,，工作的量非常大,，但在加班，加點的工作熱情下,，還是如期的完成了任務,。在區(qū)科研室來預檢時，沒有扣一分,，圓滿的完成了這項工作,。

二、組織教師,，團結合作,，順利完成市規(guī)劃辦一般課題《開設選修課程，培養(yǎng)學生特長》的結題工作,。

課題的結題工作是20xx年1月份,，但在兩個月之前準備工作已經開始，非常重視這項工作,，多次召開會議,，做好結題的動員工作，培訓教師如何整理材料,，布置任務,，徐校長多次修改上交材料,，確保高質量完成結題任務，結題工作有條不紊的進行,。在材料的準備過程中,，徐校長和課題組的教師們加班加點的工作，不但圓滿的完成了任務,，而且提高了整理課題研究材料的能力,，為下一個課題的實施做好了能力的儲備,。材料目錄如下：

主卷材料：

1,、立項申請書

2、任務下達書

3,、責任書

4,、實施方案

5、開題報告

6,、修改方案

7,、年度計劃總結

8、結題申請書

9,、結題報告

10,、結題驗收表（驗收部門下發(fā)）

副卷材料：

1、課題研究過程中的證明材料

包括：課題論證材料,；實驗數據的處理,；課題研究課實錄；召開或參加會議的記錄,；組織或參加培訓的記錄,；研究過程的紀實材料；信息資料的登記以及經費的使用登記,。

2,、大事記、問卷和統(tǒng)計過程

3,、研究成果(結題報告,、論文集、經驗總結)

三,、

通過本學期的研究實踐，我們取得了令人欣喜的效果,。從課堂反映觀察,，實驗班學生學習熱情高，興趣濃,，表現(xiàn)的欲望強,；在課題研究中發(fā)現(xiàn),，教師通過一次又一次的理論學習、課題研討,、活動研究,，對實驗目標有了更明確的認識。通過不斷地學習,、實踐,、探索，涌現(xiàn)出一批高質量的研討課和教科研論文,，省級科研論文2篇,，市級科研論文10篇。

四,、及時傳遞科研工作進展情況。按時向上級部門傳遞學?？蒲姓n題研究進程和科研工作情況,。

五、完成科研室常規(guī)工作,。

本學期,，按時完成了團體會費、個人會費上繳,、刊物征訂等基本工作,。及時參加區(qū)科研室例會培訓，參加現(xiàn)場會,。

六,、開展科研專題培訓和講座。

充分利用我校的校園網進行科研專題培訓,，本學期發(fā)貼5篇,，要求教師跟貼討論，校長講座兩次,，教師有培訓筆記,。

七、特色,、重要和亮點的工作：

我?？蒲械奶厣⒅匾土咙c的工作都離不開我校的辦學特色：學生,、教師,、學校共同發(fā)展。他們共同依托的是我校的三個課題和香坊區(qū)素質辦學特色學校,、香坊區(qū)校園文化建設協(xié)作體成員單位的活動,。

1,、學校文化建設：

（1）學校發(fā)展史（記錄歷史沉淀下來的東西）。

（2）環(huán)境建設（校園圍墻內側可以做畫,，教學樓1—4樓分別設置主題,，加以美化，教室內班級建設,、教師,、學生的精神面貌等）。

2,、教師要參與的主要工作是“賽課”：（學科）（班主任）（選修課）

分別由教導處,、政教處負責。

３,、學生參加的活動主要是展示,，依托“九月的藝術節(jié)”，邀請家長參加,。參加市區(qū)各級各類比賽,，都取得了優(yōu)異的成績。

４,、小學的選修課有很多學生不參加,，在教室內由班主任指導讀書，可以進一步嘗試摘記或寫日記,，每月進行一次評比,、獎勵。積累材料,，學生,、教師都喜歡上了讀書。

八,、目前科研工作中存在的問題,。

我們現(xiàn)在存在的困難：缺少科研經費，學校的辦學經費緊缺,，導致科研經費受限制,。

總之，本學期我們竭盡所能做了一些工作,，使研究思路逐步拓寬,、研究經驗得到積累，使教育科研工作得到了有效的進展,。在新的學期里,，我校會進一步加大科研力度，使科研工作再上一個新臺階。我們有理由相信：在各級的關愛和指導下,，在課題組成員的不懈努力下,，我校科研必將枝繁葉茂,，收獲豐碩,。

科研年終工作總結匯報 科研年終工作總結篇二

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本學年在縣教研室的正確引領下,，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路,，以校本教研和校本培訓為突破口,，堅持以人為本,、以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，積極加強教師培訓和課題研究工作,，運用先進的教育教學理論指導教學實踐,，研究教育現(xiàn)象，有效推動了學校各項工作的持續(xù)發(fā)展,。

一,、加強培訓、開展學習,，努力營造科研氛圍。

1,、采用集中和分散相結合的方式開展理論學習,。首先，要求教師定額完成學校規(guī)定的學習任務,。通過學習,，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題。學校堅持每學期進行科研工作經驗交流,，大家都深深感受到了學習的重要,，交流的價值，校園內形成了濃厚的研究氛圍,。

2,、注重反思 總結教學規(guī)律

當前，教師最需要做的是反思教學與行動研究,，反思不是一般意義上的“回顧”,，而是思考、反省,、探索和解決教育教學過程中存在的問題,，它具有研究的性質。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來,，進行歸納,、提煉，形成規(guī)律,，即進行經驗總結,。

二、開展多種活動,、提升教師的理念,。

1、本學年學校開展了各科教學賽課活動,，教師結合學校的研究課題及“基于自主學習”的教學模式進行教學大賽,，相互交流學習，推動了課題研究的進行,。

2,、我校將課題研究活動納入常規(guī)工作當中，以教研組為單位的課題研究活動,，有效的促進了老師相互交流和提高,。

3、構筑有效課堂,。有效的教育,、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標,。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢,。積極圍繞“有效性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案,；要求各教研組能結合理想課堂的構建,，針對教學中的困惑、難點確定教研主題,，然后圍繞這一主題開展了理論學習,、集體備課、說課,、上課,、聽課、評課,、反思等研討活動,。

三、培養(yǎng)科研骨干,、提高科研能力

學校要發(fā)展,，必須把提高教師的教育科研的素質作為推進學校素質教育的重要戰(zhàn)略舉措,，努力建設一支善教育、精教學,、能科研的`教師隊伍,，使學校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中,，做到“點”,、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師,，重在抓好學習,，組織聽教科研講座，印發(fā)有關科研資料,，使其掌握一些科研的方法,，而后根據自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下,，一起學習,，一起討論，一起實踐,；對于骨干教師,，則給任務，壓擔子,，承擔主要課題或擔任課題組長,，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體。在外出學習培訓方面,，我們讓老師輪流外出學習,，提高老師們的教學科研水平。因此,，我?？蒲泄歉申犖榈目蒲心芰?、科研水平得到了有效的提高,。

四、積極認真地開展課題研究和管理工作,。

本學年,，我校進一步加強《小學生課內與課外閱讀有效整合》市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責制,，定期召集課題組成員開展專題研討,，總結階段成果，提高研究深度,，在理論總結上力爭檔次,，求提高；在實踐中開展實驗情況階段性總結，務求認真落實,。狠抓縣級課題《農村小學音樂教育現(xiàn)狀調查及對策研究》的開題工作,，我們進行了反復修改論證，請專家指導,，并在11月在我校成功舉行了全縣的課題開題觀摩會,。在微型課題的申報與結題工作上常抓不懈，是我校微型課題的申報與結題在數量與質量上均有提升,。

本學期,，我校的科研工作在學校領導的重視和引領下，在全體教師的積極努力配合下配合,，取得了一些成績,。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強教師的培訓學習,，加深課題研究的深度,，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力,，推動學校辦學水平的整體提升,。

科研年終工作總結匯報 科研年終工作總結篇三

20xx年，是我院的“科研工作推進年”,。在學院黨委和行政部門的正確領導下,，經過全院教師的努力，初等教育學院科研工作取得了較好成績,，為今后科研工作的發(fā)展,、學科建設和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎。現(xiàn)將20xx年科研工作總結如下：

一,、指導思想

科研工作是教育教學工作的重要組成部分,，抓好科研工作，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，有利于提高教師的整體素質,。為此，在20xx年,，學院以“立足教學搞科研,，以科研促教學”作為科研工作的指導思想，以科研為導向,，依靠科研提高教師素質,，依靠科研提高教學質量，緊緊圍繞學院的學科建設五年規(guī)劃的任務目標,，采取了多項旨在調動教師的科研積極性,，加強科研工作的手段和措施;開展了各項科研活動,，進一步增強了學院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題,、撰寫論文,、出版專著、編著和教材,，取得了良好的效果,，使學院科研水平不斷提高。

二,、20xx年的科研工作情況

1,、營造積極的學術科研氛圍，準確定位學術科研研究方向

20xx年,，學院的科研工作得到了前所未有的重視,。首先，學院領導高度重視科研工作,，在各種會議上多次強調科研工作的重要性,，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認識,。與此同時,，學院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學教育專業(yè)建設開展學術研究,，提高專業(yè)學術水平,。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學科與小學教育專業(yè)相結合，豐富教學內容和擴大對社會的服務,。同時,，實現(xiàn)自身學科專業(yè)水平和小學教育專業(yè)水平的“雙提高”。

2,、組織教師外出進修和學習,，支持教師參加學術活動

今年，學院在組織學習學校有關科研管理文件的基礎上,，進一步制定了教師進修學習管理辦法及相應的獎勵措施,。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學習積極性,。如20xx年學院有一名教師(車林花老師)到北京進修學習,。通過進修,，她學習并了解了當今的前言理論和知識,，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎,。另外,，認真組織教師參加學術交流活動,，如20xx年12月，李斌院長率學院教務科,、團委負責同志參加了在海南省?？谑信e行的全國教師教育學會小學教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學術會議和學術活動,，提高了對科研工作的認識,，增強了科研意識。

3,、積極加強與小學的聯(lián)系,，組建面向小學的教學團隊，開展大學教師和小學教師雙贏發(fā)展的合作研究

20xx年上半年,，在與江西師大附小,、站前路小學長期合作的基礎上，我院派出了兩支三人組成的教學團隊,，分別赴這兩所小學進行了為期一學期的學習,、調研。下半年,，學院又派出了兩支3-4人組成的教學團隊,，分別赴南師附小、珠市小學進行學習,、調研,。本年度參與的教師人數共計13人，所在的4所小學均為在南昌市享有很好聲譽的重點小學,?？偟膩碚f，我院組建教學團隊到小學學習調研取得了預期的效果,，加深了教師們對小學一線的了解,，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實現(xiàn)了大學與小學的雙贏,。

6,、科研所自身的信息化建設和管理模式的改革比較緩慢;

7、科研人員的力量有限,，科研條件也相當有限,，如學院圖書資料建設還不完善等。

總之,，一年來,，在學校各職能部門和學院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下,，學院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢,，在某些方面取得了一些成績,。但與學院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境,，改善科研條件,，凸現(xiàn)科研特色，增強科研實力的目標和任務還十分艱巨,，還需要堅持不懈的努力工作,、求真務實和開拓創(chuàng)新。

科研年終工作總結匯報 科研年終工作總結篇四

堅持“科研為先,、質量為重,、以人為本”的原則，以課題研究為抓手,，以校本培訓為依托,，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理,，積極開展校本教科研活動,，使學校教科研工作“源于教學，高于教學,，指導教學”,，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

具體工作

一,、學習為先，積淀底蘊,。

學習是充滿思想的勞動,，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思,、修正行為,、增強底蘊。在實施課程改革的今天,，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力,。本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會,，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式,，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識,。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法,，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學,，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路,，放大眼界,。學校科研室借助網絡及報刊雜志,，學習教育科研的理論知識,，談體會。3月19日,，邀請市教研員王紅老師,，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課,，評課,，使教師的科研意識增強了。

二,、加強教研,、科研整合，落實研究過程,。

本學期,，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展,。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為,，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學科,，使課題研究過程成為教師素質不斷提高,、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經之路,。

1,、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究,，將理論層面與操作層面有機結合,。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉,、篩選,、提煉,、加工經驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,，并收集,、整理成豐富的文本資料。

2,、扎實做好課題的日常研究工作,。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究,。不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置,、有落實,、有檢查，對課題活動做到前有計劃,，中有記錄,，后有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議,，抓好研究方案的落實,，密切關注、適時指導,、加強監(jiān)控,，做到項項有人抓，時時有人問,，過程研究與終結成果相聯(lián)系,，使其規(guī)范化、科學化,。在課題研究過程中,，努力認真做好以下幾項工作：

a、學期初根據實驗方案的設計,，分解本學期應完成的實驗目標,，結合教材內容，制定課題研究學期計劃,，明確一學期課題研究的主要內容和實施方法,。

b、根據學期計劃的安排和課題研究的實際進程,，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課,，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例,，學校在學期末對這些教師給予了表彰,。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,，如課題研究課設計理念,、上課教案、教學反思等,。

d,、學期末根據課題研究的實施情況,，總結一學期的科研工作,，說明課題研究已經取得的成果，展望下階段的實驗設想,。

三,、重視成果總結，提高科研品位,。

1,、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上,，做到學以致用,，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結,，撰寫一定數量且有較高質量的課題反思,、論文，不斷提高認識,，逐步形成自己的理論認識結構,。本學年，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。

2,、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,，學校都將盡早通知每位教師,，認真組織論文選送，加強對外推出的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。

四、規(guī)范科研管理,，做好科研日常工作,。

1、繼續(xù)完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導,，重視階段性檢查和評估,，保證課題按計劃順利實施。

2,、開展課題成果展示活動,，推廣課題研究成果。

科研年終工作總結匯報 科研年終工作總結篇五

我校在實施教育局“以人為本,、深化改革,、科學管理、優(yōu)質發(fā)展”工作思路過程中,，著力以科學管理提高教育科研成效：在平均年齡39歲的45位教師中,，不參與課題研究的7人，參與率為84.4%,。在20xx—20xx年立項的十一個小課題,，結題率為100%，居全區(qū)之首,，并立項一個市級和四個區(qū)一般課題,。在20xx,、20xx年新立項三個市級課題,、兩個區(qū)一般課題和六個小課題。累計為二十七項科研項目（市級課題四個,、區(qū)一般課題六個,，小課題十七個）。

本學年,，我校建設教育科研工程經驗交流如下：

一,、落實目標管理

我校以“實施科研帶動戰(zhàn)略，提高研究成效和學業(yè)質量”為工作目標,，確定20xx——20xx學年教科研工作思路為“以夯實集備為基礎,，抓規(guī)范促轉化，運用協(xié)作理念促提升”,。

在上學期,，我們著重夯實集備，提高常規(guī)教學管理課題化效益,，下學期以“轉化”為核心,，繼續(xù)規(guī)范教科研管理流程，取得良好成效：數學科組在劉貴華老師帶領下,，致力于新課標的學習,、運用,；品德、音樂科組借助每學期一次的學科教研基地開放活動,，增強教師教學設計與實施能力,；英語科組嘗試優(yōu)化集備環(huán)節(jié)，提高效益,；語文科組全員行動,，學習、研究吟誦,，提高經典教育工作效果,；綜合實踐活動科組編寫校本教材，轉化理念,，改進課堂教學,；體育科組依據研究課題，構建體操課堂教學模式……下學年,，我們將在“協(xié)作”二字上下功夫,，進一步落實目標管理,。

二,、深化管理過程

我們認為，從小處入手,，能克服教育科研的“神秘化”,，從發(fā)展著眼，能克服教育科研的“功利化”,，從實際出發(fā),，克服教育科研的 “簡單化”。只有深化管理過程,，才能迎來教育科研的春天,。

1、轉化理念,，整合工作內容

由于教師對教學實踐的反思和理論的提升,，以及撰寫科研資料都需要不少時間。為減負增效,，避免科研活動與日常教學工作之間存在兩張皮的現(xiàn)象,，我們通過“外請專家指導培訓，內部加強交流溝通”的途徑,，逐步轉化教師理念,，將課題研究內容與各種教學實踐活動緊密結合。

我們引導老師以研究的眼光與心態(tài),，獨立思考并協(xié)作處理教育教學工作中的困惑,，通過“學習培訓,、研究實踐、反思提升”項目管理方式,，豐富并整合各項工作內容,，加深對教育科研的意義與價值的認識。

2,、全程跟進,，給予專業(yè)指導

教師開展教育科研有其自身的特點和方法。對此,，我們堅持對科研工作全程跟進,，從“申報立項、簽訂合同,、組織開題,、中期檢查、完成結題”這些環(huán)節(jié)入手,，給予有效及時的專業(yè)指導,，幫助老師克服困難，提升科研素養(yǎng),。

在本學年,，我校一項國家級子課題成功結題，舉行三項市級課題和區(qū)級小課題的開題會,，三項區(qū)一般課題如期完成中期檢查工作,，并組織兩個小課題結題會。

這一系列的科研活動之所以能順利開展,，主要是因為老師們通過接受各級專家與學?？蒲兄鞴芴峁┑膶I(yè)指導，學習運用“文獻調研,、行動研究,、問卷調查”等科研方法，掌握“課題申報書,、中期進展報告,、結題研究報告、實踐案例,、教學論文”等教科研資料的撰寫要求,，懂得如何在日常工作中，結合課題研究內容,，改進課堂教學,，積累研究資料，這樣,，我校教師對待課題研究不再有畏難心理,，反而體驗到參與教科研工作的樂趣,，獲得更好的成長與發(fā)展。

3,、以師為本,，組建科研梯隊

我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師,，從做區(qū)級小課題起步,，成長為區(qū)一般課題與市級課題負責人。張蔚老師在6月3日舉行的區(qū)科研工作會議上,，匯報,、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛倫副校長,，在本學年陸續(xù)完成所主持的課題中期檢查工作,。他們構成了我校科研骨干第一梯隊,。

本學年,，張宏偉主任承擔的國家級子課題順利結題；吳小波,、黎鮮,、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結題證書,；詹惠聰,、王云仙和李倩老師結合教學實踐,，深入開展小課題研究工作,，得到區(qū)教研員的指導與肯定；韋祿香,、林小玲老師總結去年小課題申報不成功的原因后,，今年再接再厲，著重加強理論學習,，以不少于20處文中注方式,，認真填寫申報書，最終她們和張麗萍老師一起成功申報小課題,；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結題的兩個小課題研究成果,，開展后續(xù)深入研究，也和朱旭宇老師一起成功立項了區(qū)一般課題,，以上教師成為我?？蒲泄歉傻诙蓐牫蓡T。

我們以師為本,，根據“二八”管理原則,，結合教師專業(yè)發(fā)展需求,，指導與幫助教師，以課題為載體,，明確努力方向,，豐富工作內容，減少紛爭煩擾,，在成功組建科研梯隊的同時,，也引領著大家向成為“研究型”教師這一目標邁進。

三,、重視文化引領

科研工作是一條需要長期堅持的教師專業(yè)發(fā)展之路,，如果處理不當，會給我們已經超負荷工作的教師增加壓力,，損傷教師自主發(fā)展的內在動機,。我校通過以下途徑，在教師群體中逐步形成“積極參與,，有效合作”的新型教師文化,。

首先，以古悅彬為首的學校領導對科研工作高度重視,，全力支持,，鼎力相助，并和老師們一起進行課題研究,；其次,，以促進引導為主，著重提高教師參與的主動性和積極性,，實現(xiàn)教師在科研工作中的自覺提升,，避免強制和重罰，防止盲目或過度的行政推進,；此外,，我們指導老師分析自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確優(yōu)點,，找出不足,，制定個人年度發(fā)展計劃，年底進行考核驗收……

我校落實目標管理,，加強專業(yè)指導,，重視文化引領，努力營造務實求新的良好氛圍,，促進教師的專業(yè)發(fā)展：本學年獲得市級（含市級）榮譽教師六人,；四位教師的論文在第四屆廣佛肇教師校本行動研究暨第八屆（20xx）廣州市校本研究與教師發(fā)展學術研討會獲獎；執(zhí)教區(qū)公開課或開設專題講座的教師共十三位,；兩位教師通過選拔,，成為特級教師工作室成員,；張蔚、林小玲和王愛倫老師發(fā)表文章……展望未來,，我們將一如既往,，以科學管理扎實推進教育科研工程建設，進一步促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

科研年終工作總結匯報 科研年終工作總結篇六

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋,，在學習與反思中實踐，我們視科研為發(fā)展契機,，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境，不懈努力,，全園上下積極地投身于科研的實踐,，推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關鍵在教師,。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學能力,。堅持科研興園、科研興教,，積極開展教育科研,。要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式,，必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略,。

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者,。作為幼兒園,，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。為調動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論,，每個教師學習后有心得有體會,，并倡議讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習,、自我提高,，在研討中感悟學習的真諦。

2,、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間,，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造,。交流是一種社會的互動,，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,，每一次活動有不同的教師主持,，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價值所在,，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進教師教育觀念的轉變,，以此讓教師以理念去指導教育實踐 實踐”的原則。

3,、“反思----實踐”是教師研究的關鍵

教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是：為了教育的研究,，具體來說,，教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化,，更好的促進幼兒發(fā)展,。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長,，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的,。本學期，在這一原則的指導下,，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式,，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題,，提高保教質量,，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中,，教師獲得成長，教育實踐得以改進,。

4,、“終身學習的價值觀”原則

要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識,。在今年的活動中我們一共組織幼兒教師進行了兩次專題研討活動,。幼兒教師做了專門的經驗總結。通過這樣的活動提高教師素質,，幫助教師樹立起終身學習的原則,。我們在園內確立了地區(qū)骨干教師和市骨干教師，并讓他們接受更多的學習機會,，武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用,，以點帶面,，促進其他教師共同成長。

本學期,，我們開展了青年教師評優(yōu)活動,、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動,，精心準備,，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力,，同時也幫助教師認識到自身的不足,，取長補短，運用到教學實踐中,，教師的科研水平也得到了提高,，三位老師在市級示范活動中分別獲得地級的一、二,、三等獎,。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀,，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻,。