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湘教版小學(xué)二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,，但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.二,、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2.啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4.了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

三、

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。2.利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,?！?/p>

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂(lè),、理解音樂(lè),，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè),，感受音樂(lè),。(二)精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí),，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1.創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。3.以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

(三)教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 1.開放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài),、變化、發(fā)展的過(guò)程,，是極具開放性的,。開放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,。2.開放的音樂(lè)教學(xué)方法

開放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過(guò)學(xué)生行、走、跑,、跳,、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏,。

總之,，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè),、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

湘教版小學(xué)二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

湘教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真,，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,，演唱時(shí)很開心、充滿了感情,。每名的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好,。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,，視譜不會(huì)等,。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教材分析

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真,、可愛、好奇的兒童,，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng),。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望,，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,，使學(xué)生愛音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望,。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

三,、教學(xué)目的1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽辨其音色,。

3、聽辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

4、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

5,、聆聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng),。

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。 7,、聆聽中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格,。8,、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

9,、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

10,、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。 11、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng),。

12,、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn),。 13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,。

14,、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。 15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

16,、通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

四,、教學(xué)措施

1、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備。 2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識(shí),。4、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性,。5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平,。

6、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責(zé)。

7,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng)、多想,、多說(shuō),，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。

8,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中,，陶冶情操,、凈化心靈。

9,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

10、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂(lè)教學(xué),，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

五、課時(shí)安排：

每課1—2課時(shí),，共14課,，約18課時(shí)。

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----2019人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃

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一,、教材分析：

本冊(cè)課本共８?jìng)€(gè)單元，每單元４篇課文,，8個(gè)語(yǔ)文園地,。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，８?jìng)€(gè)口語(yǔ)交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn),；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人,；第五單元：熱愛自然,、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；第七單元：要正確看待問(wèn)題,，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界,。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：,、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系,。

2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線,，聽說(shuō)讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說(shuō)訓(xùn)練外,，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話--------寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái),，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn),。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實(shí)用性,。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

二,、班級(jí)情況分析：

我們班共有學(xué)生35人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書,，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ),。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。

三,、教學(xué)目標(biāo)：,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。--------有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通誥正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：識(shí)字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué),，寫作指導(dǎo),，其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

--------,、識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材識(shí)字量有所減少,，與上冊(cè)教材相比，減少了50個(gè)生字,。識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,，識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過(guò)程之中,。要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn)，會(huì)正確拼讀就算掌握了,，對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，理解字的意思。隨著識(shí)字量的增加,，同音字也越來(lái)越多,，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么,，同音字就不會(huì)混用,。識(shí)字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用,、弄錯(cuò)的漢字,，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字，不斷增加識(shí)字量,。本冊(cè)教材四會(huì)字即要求會(huì)寫的字有所增加,，與上冊(cè)教材相比，增加了50個(gè),。寫字教學(xué),，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則,，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度，而放寬要求,。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音、字義,，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用,。給生字組詞、擴(kuò)詞,，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞,、擴(kuò)詞,，組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解，會(huì)運(yùn)用,，否則只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

2,、閱讀教學(xué)

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閱讀教學(xué),，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo),，必要時(shí),，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位；重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。值得注意的是,，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面,，還要關(guān)注“表達(dá)”。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo),。正如李進(jìn)老師所說(shuō)的，要讓我們的學(xué)生“得意又得言”,。要提高學(xué)生的閱讀能力,，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書,，做好課外閱讀指導(dǎo),。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的,。要提高學(xué)生的寫作水平,，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,?？梢蚤_展一些活動(dòng)，如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小游戲,，讓他們有話可寫,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵(lì)學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來(lái),，在寫作時(shí)運(yùn)用。做好作文的批改工作,，好要讓學(xué)生知道好在哪里,；不好，也要讓他么明白該怎樣改進(jìn),，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高,。

五、教學(xué)措施：,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，--------看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)--------題、解決問(wèn)題的能力,。

七,、教學(xué)進(jìn)度：

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

第1周—始業(yè)教育。9課時(shí)

第2周—．找春天2．古詩(shī)兩首3.筍芽?jī)?課時(shí)

第3周—小鹿的玫瑰花語(yǔ)文園地一9課時(shí)

第4周—泉水6.雷鋒叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的9課時(shí)

第5周—卡羅爾和她的小貓語(yǔ)文園地二9.日月譚9課時(shí)

第6周—葡萄溝11.難忘的潑水節(jié)12.北京亮起來(lái)了9課時(shí)

第7周—?jiǎng)邮肿鲎隹?4.郵票齒孔的故事15.畫風(fēng)9課時(shí)

第8周—充氣雨衣語(yǔ)文園地四9課時(shí)

第9周—清明節(jié)17.古詩(shī)兩首9課時(shí)

第10周—期中考試

第11周—雷雨19.最大的”書”9課時(shí)

第12周—要是你在野外迷了路語(yǔ)文園地五21.畫家和牧童9課時(shí)

第13周—?jiǎng)趧?dòng)節(jié)9課時(shí)

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第14周—我為你驕傲23.三個(gè)兒子24.玩具柜臺(tái)前的孩子9課時(shí)

第15周—語(yǔ)文園地六25.玲玲的畫26.蜜蜂引路9課時(shí)

第16周—寓言兩首28.丑小鴨語(yǔ)文園地七9課時(shí)

第17周—．?dāng)?shù)星星的孩子30.愛迪生救媽媽端午節(jié)9課時(shí)

第18周—恐龍的滅絕32.阿德的夢(mèng)語(yǔ)文園地八9課時(shí)

第19周—期末復(fù)習(xí)9課時(shí)

第20周—期末復(fù)習(xí)9課時(shí)

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湘教版小學(xué)二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教：彭莉

一,、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真,，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,，演唱時(shí)很開心、充滿了感情,。每名的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,，所以情況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等,。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),，愛好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情,。二、教材分析

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng),，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛,、好奇的兒童,，他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng),。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望,，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,，使學(xué)生愛音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望,。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。三、教學(xué)目的1,、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽辨其音色,。

3、聽辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

4、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

5,、聆聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng),。 6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

7,、聆聽中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格,。 8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。

9,、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10,、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

11,、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng),。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,，參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn)。 13,、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。 15,、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

16、通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河,、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷,，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。 四、教學(xué)措施 1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備,。2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。4,、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性。5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平,。6、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責(zé)。

7,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng),、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力,。 8,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操,、凈化心靈,。

9、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

10,、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué),，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。 五、課時(shí)安排： 每周2課時(shí)

湘教版小學(xué)二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

二年級(jí)下學(xué)期湘教版美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,，加大力度、教改力度,，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式,。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：巧妙的組合,、加一加變一變,、猴子上樹、帽子回來(lái)了,、三個(gè)好伙伴,、海底世界、小泥人,、蹦蹦跳跳,、快樂(lè)的舞蹈、望遠(yuǎn)神鏡,、看大夫,、我愛我家、堆沙,、花兒遍地開等內(nèi)容,。

三、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練,，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,，但在繪畫，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，這些方面有待提高,。

四、教學(xué)目標(biāo):

１,、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

２,、運(yùn)用多種材料和工具,，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

３,、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造等能力,。

五,、教學(xué)措施：

1,、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。 2,、做好課前準(zhǔn)備,，精心制作教具。3,、運(yùn)用教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

4,、充分展示圖片,，作品等教學(xué)手段，教師加以示范,。

六,、教學(xué)內(nèi)容安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

教學(xué)目標(biāo)

重難點(diǎn)

備注 1

巧妙的組合 2 讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣,；兩形重疊處區(qū)分色彩,。2

加一加變一變 2

1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力,。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小,、疏密的變化來(lái)組合畫面的方法,。運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面；形的位置安排恰當(dāng),，組合自然,，畫面美觀。3

猴子上樹 2

1,、運(yùn)用剪,、撕、拼貼,、組合等方法,，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。2,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。使學(xué)生運(yùn)用剪,、撕方法制作樹,；樹木造型美觀，組合有變化,。4

帽子回來(lái)了 2

通過(guò)教學(xué),，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，通過(guò)想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂(lè)生活的情景,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物,、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力,。綜合分析各種動(dòng)物形象特征,，能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景,；不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局,。5/6

三個(gè)好伙伴 4

1,、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象,，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，向往未來(lái)的思想感情。初步了解色彩水的用途,，掌握吹色彩水的基本方法,；啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特,，富有兒童特色的圖畫,。7/8

海底世界 4

1.通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練,、形象思維與審美教育,。3.滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開發(fā)建設(shè)美麗的海底,。通過(guò)觀察,、分析、表現(xiàn)出海底世界,，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力,；學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》,。9

小泥人 2

1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法,。2,、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè),，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法,；想象一定的情境,，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。10

蹦蹦跳跳 2

1,、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟,、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力,。2,、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。折扎的方法,、步驟與要求,；制作精美而有創(chuàng)意。11

快樂(lè)的舞蹈 2

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力,、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈,。2,、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。3,、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛藝術(shù)的情懷。感受舞蹈的快樂(lè),，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),；用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。1

2望遠(yuǎn)神鏡 2

1,、通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法,，學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力,。3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛,。望遠(yuǎn)鏡的制作過(guò)程和基本方法,；設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡,。1

3看大夫 2

1．培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力,。2．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫面的整體把握能力。3．消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛護(hù),。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn),，并能用畫筆表現(xiàn)出來(lái)；對(duì)畫面的整體把握能力,。14/1

5我愛我家4 1培養(yǎng)學(xué)生觀察,，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。2,，陶冶學(xué)生愛家,、愛家人以至更愛自己的祖國(guó)的思想感情,。讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境,，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來(lái)；要扣緊主題,，以一事一景來(lái)完成作品,。16堆沙 2

1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，想象,，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力,。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，向往未來(lái)的思想感情,。初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法,；啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”,。17

花兒遍地開2

1,、通過(guò)本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能,，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng),。2、通過(guò)拼花活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì),；怎樣拼出新穎生動(dòng),、有創(chuàng)意的圖形。18/19

學(xué)生創(chuàng)作 4

了解美術(shù)創(chuàng)作的多樣性,，以及創(chuàng)造性思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位,，豐富的視覺形象拓展學(xué)生的想象空間，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，豐富的視覺形象,。歸納教材列舉美術(shù)作品的不同類型，認(rèn)識(shí)和了解不同觀念,、視覺角度,、表現(xiàn)手法獲取和創(chuàng)作的視覺形象和美術(shù)作品。20

復(fù)習(xí)考查 2

考察學(xué)生學(xué)習(xí)中對(duì)美術(shù)的體會(huì)和理解創(chuàng)造性思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位是本課的重點(diǎn),。合理地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維去理解作品的意義和發(fā)現(xiàn),、體會(huì)生活中有趣的現(xiàn)象，是本課豐富的視覺形象的難點(diǎn),。

湘教版小學(xué)二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

導(dǎo)讀：本文 人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),，僅供參考，如果能幫助到您,，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享,。

下面是為大家提供的人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，有關(guān)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注工作總結(jié)欄目,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任二(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一,、激發(fā)興趣——樂(lè)意學(xué)

“興趣是最好的老師,。”有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，我采用各種方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使之樂(lè)意學(xué)。低年級(jí)的孩子天真活潑,，合群,，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn),，教學(xué)時(shí),，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感,。識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程,。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng),。課中,，我還鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)識(shí)字，學(xué)生想出了很多中識(shí)字方法,，如：加偏旁,、去偏旁、換偏旁,、做動(dòng)作,、畫一畫等等，我還把識(shí)字方法變成兒歌,，以課中操的形式在識(shí)字課中出現(xiàn),，既指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,，又讓識(shí)字過(guò)程變得生動(dòng)有趣,。另外，我還嘗試運(yùn)用字理識(shí)字的方法指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,。低年級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染,。

順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

二,、變換形式——“玩”中學(xué)

心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征,，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅,。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子樂(lè)意為之的活動(dòng),。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，如：復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”,、“詞語(yǔ)開花”,、“摘蘋果”等游戲。這些游戲使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考，玩中創(chuàng)新,。

三,、注重朗讀——“讀”中學(xué)

二年級(jí)是積累字詞的關(guān)鍵階段，認(rèn)字識(shí)詞自應(yīng)放在首位,，同時(shí),，朗讀教學(xué)也不容忽視。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了,，在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，從而悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。為了提高學(xué)生的朗讀水平,，使朗讀和理解在課堂教學(xué)中互相促進(jìn),，我積極參加《小學(xué)語(yǔ)文“爬坡式”朗讀教學(xué)策略的研究》這一課題的實(shí)踐與研究。另外,，我還積極參加各級(jí)教研活動(dòng),，校內(nèi)公開課《我是什么》、街道公

開課《只有一個(gè)地球》均獲得一致好評(píng)。

四,、讀寫結(jié)合——“寫”中學(xué)

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”本期我積極鼓勵(lì)學(xué)生每天課外閱讀半小時(shí),，每天寫一篇日記,，堅(jiān)持每周一次的習(xí)作訓(xùn)練，我班學(xué)生侯孟遠(yuǎn)所寫的習(xí)作《快樂(lè)的池塘》被刊登在中心校?？稏|江風(fēng)》上,，我想：小荷才露尖尖角，讀寫結(jié)合,，豐富語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持不懈,，學(xué)生定會(huì)喜歡上習(xí)作,。

五、培優(yōu)輔差——“輔”中學(xué)

學(xué)生是不完全相同的個(gè)體,，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和短處,。怎樣能使優(yōu)生更優(yōu)，差生提一提呢?在教學(xué)中,，我除了自己個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生外,，還組織學(xué)生開展“一對(duì)一，一幫一”的活動(dòng),。讓優(yōu)生在教同伴的時(shí)候得到了鍛煉，使知識(shí)更掌握的更牢固,，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造的能力,。使差生聽起同學(xué)的講解，便于理解從而掌握知識(shí),。

我覺得,，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己。