報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇一

1,、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

2,、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo),，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,，更是家庭的責(zé)任,。

3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議,。

此次家訪非常成功,，很受啟發(fā)，收益頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

家訪中取得的成果

一,、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

通過到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生,、與家長交流,，進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育

教學(xué)

二、家長老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信,。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識,；既提高了對學(xué)校老師的信任度,，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三、

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性,、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

四,、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持,。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高,，能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持,，對老師的到來非常歡迎,，熱情相待，老師們很受鼓舞,。

五,、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生,，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決,；學(xué)生一方面受到鞭策,，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

家訪中存在的問題

第一,、學(xué)生家庭,，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工,，做生意也的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育,，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好,，增加了學(xué)校教育工作的難度,。

第二、家長望子成龍,、望女成鳳心切,，對子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心,、怕吃苦,、自制力不夠，這給學(xué)校教育,、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利,。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床；有的學(xué)生回家兩天了,，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒做,；有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會友,、瞎逛,。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,，有的看不清社會形勢,，給學(xué)生錯誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突,，難于與學(xué)校教育配合,。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下,，有空子可鉆,；對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一,。

家訪后的思考

第一,、家訪對老師來說是責(zé)任,，是激勵，也是教育,。

這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時,，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。通過家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,；通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持,，對老師的尊重,，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,；通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策,。

第二,、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究,。家訪的意義就在于充分交流,，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展?？涩F(xiàn)實(shí)中,，通過我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個值得深思的問題,。比如,，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要,，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),，對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計，從而從容自如,、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等,。我想，這些問題也許我們想過,，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的,。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對這些問題會越來越重視,，對這些問題的研究會越來越深入,；研究的成果會越來越具現(xiàn)實(shí)性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的,。

第三,，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高,。家訪的目的是教育孩子更好地成長,，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師,，家庭對學(xué)生的身心發(fā)育,，知識獲得，情感培養(yǎng)等,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，建議家長既要嚴(yán)格要求,，又要不斷鼓勵,；對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向,，并對癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四,、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動,，事實(shí)證明開展這項(xiàng)活動是很受歡迎的，也是很成功的,，隨著這項(xiàng)活動的開展不斷深入人心,，這項(xiàng)活動必將長態(tài)化、制度化,。堅持不懈,、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán),，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用,。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁,；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面地發(fā)展,。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心,。我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀,，也不是對家長發(fā)牢騷,；家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪,，讓家長,，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中,。家訪送教也不是簡單的例行公事,，而是教育思想、教育行為的要求與實(shí)踐,。老師與家長,、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要，老師與家長,、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們堅信，溝通從心靈開始,，教育因家訪而更加精彩,。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇二

小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學(xué)教師：寧德富

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn),，做了如下的工作：

一,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我的班規(guī)我做主,，我讓孩子們自己制定班規(guī)。經(jīng)過集體討論,，最終確定了十條班規(guī)：第一條：預(yù)備鈴響后,，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級，做到“快,、靜,、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備,。

第二條：如因特殊情況任課教師未到,，班長要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課,。

第三條：上課時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極舉手回答問題,，不交頭接耳,、不做與課堂無關(guān)的事。

第四條：認(rèn)真做好眼睛保健操,，課間操,。做操前所有同學(xué)由體育委員整好隊，行進(jìn)間要保持隊列整齊,。

第五條：課間休息時,，不在教室及走廊追逐打鬧。

第六條：不在教室內(nèi)吃零食,。服從班委管理,，不準(zhǔn)頂撞、辱罵班委。

第七條：不破壞或毀壞班級與學(xué)校公物,，自覺保護(hù)環(huán)境,，見到廢紙主動撿起來。

第八條：全體同學(xué)要自覺遵守班級規(guī)章,，團(tuán)結(jié)互助,，平等民主，人人爭做班級小主人,。

第九條：獨(dú)立完成各科作業(yè),，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。

第十條：服從安排,，按時按質(zhì)完成教室,，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣,，珍惜他人的勞動成果,。

第十一條：樹立安全意識，防火,，防盜,，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110,，119,，120等電話。

良好習(xí)慣是健康人格之基,。一個學(xué)生如果有一個良好的習(xí)慣,，上課坐得端端正正,，作業(yè)寫得工工整整,，書本都能擺得整整齊

齊，那么他的注意力就很集中,，學(xué)習(xí)效果也就好,。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,，習(xí)慣不好,，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，就一定要加強(qiáng)常規(guī)教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，對學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,。從坐,、立、臥,、行等點(diǎn)滴小事對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格,、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時作息的習(xí)慣,、熱愛勞動的習(xí)慣等等,。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有進(jìn)步的,。

二,、充分利用宣傳陣地、把握談心的尺度

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,，合理安排布局，把板報辦好,。原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在,，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候,，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中,，使學(xué)生得到教育,。

作為母親,，我知道,，孩子需要鼓勵,，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我的女兒會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

三,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過,，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育,，對集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言,，每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了,。這樣的說法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生,，為了找回一個家庭的希望,；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦 知難 而進(jìn),！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體,，是每個教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑,。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,，對小學(xué)生來說,，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵人,，施之以愛，拉其進(jìn)步,，貴在扶持,，長抓不懈。

1,，做學(xué)困生的知心朋友,。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。在我的班中,，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,，也把老師當(dāng)作知心朋友,。

2，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑。教師對學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果,，對他們進(jìn)

行動之以情，曉之以理的教育,，幫助他們克服身上的不足,，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),，出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎勵,，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想,。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。

3，讓每位貧困生都有一個學(xué)習(xí)上的保障,。每次交費(fèi)時我班都是最慢的一個,，因?yàn)榘嗉壷械呢毨容^多，在與學(xué)生的交往中和家訪中使我了解到了這部分貧困生的一些事實(shí),。所以在學(xué)校免收書費(fèi)的名單上我寫下了他們的名字,，使他們的費(fèi)用緩解一部分，家庭負(fù)擔(dān)減到最底限度,，以保障他們的學(xué)習(xí)不受干擾,。人無完人，我也同樣如此,，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們,；學(xué)生不完成作業(yè)時,，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多,，但我無怨無悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè),。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。我要在三尺講臺——這方寸土上,，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

當(dāng)然,，事物不是絕對的，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

四,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績,，出好成績,。

1、本學(xué)期在學(xué)校行政,、工會的組織下，2,、開展了青藍(lán)結(jié)對工程，3,、通過以老帶新,，4、相互學(xué)習(xí),，5,、共同

6,、探討，7,、加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州,、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn),、聽課,，8,、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，9,、提高教學(xué)水平。

10,、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，11,、針對本組成員的弱點(diǎn),，12,、進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，13,、“國資源”操作實(shí)踐,，14,、進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期,，15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。（即一個課題,，16、一堂實(shí)踐課,，17,、每月一篇案例反思，18,、每月一課件,，19、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績,。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇三

四年級寒假家訪工作小結(jié)

2014年1月25日,，我對全班13名學(xué)生進(jìn)行了假期走訪。通過此次走訪還是收獲頗豐的,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，通過與家長面對面的交流,，我感受頗深,。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料,，本學(xué)期決定對學(xué)生家長進(jìn)行百分之百的,、形式不同的訪問。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二,、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日,、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三、對家訪工作的思考

第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時,，通過交談，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。

塔水處上游小學(xué)四年級

班主任魏明云

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇四

班主任家訪工作總結(jié)

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末和休息的時間對班級的33名學(xué)生進(jìn)行家訪,。本來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，即使你對他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿,，家長也不會生氣,，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感興趣的,，同時也會更理解你,。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

案例一 只有了解才會更好的教育

我一直以為,，孩子是住宿的還有必要去家訪嗎,？當(dāng)我對王某某同學(xué)進(jìn)行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子的母親患有中度抑郁癥,，又長期不服藥，所以,，對孩子成長過程中出現(xiàn)的種種正常的問題總會覺得無法忍受,，于是對孩子輕則罵，重則打,，雖然這學(xué)期以前一直和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他,。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更可以博得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

案例二 有問必答

在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,，從而對我們工作失望,。記得在家訪王某家庭的時候，由于期中考試剛剛結(jié)束,，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候,，我突然懵了,，我只是語文老師呀,！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任,，我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們,，但是也覺得自己工作疏忽了！

案例三 心靈的溝通

在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后,，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧,！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)一個女孩的媽媽很少和我溝通，所以在她被摩托車撞了的那個周末我便和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行家訪,。在家訪過程中了解到造成家長很少和我們溝通的原因有兩個,。一是,，自己的服裝加工店實(shí)在是很忙,，沒有時間和我們聯(lián)系。二是,，知道自己的孩子學(xué)習(xí)不是很出色,，不好意思和我們說些什么，覺得是做家長的沒有負(fù)起責(zé)任,。所以,，我就在家訪的時候,，首先，肯定我們可以通過孩子的學(xué)習(xí)狀況了解到她是不是很忙,，來不是單為了批評她沒給孩子檢查好作業(yè),，而是告訴她家長的監(jiān)管只是一方面，主要還是王馨悅課上不會聽課,，從來也不會主動回答問題,，更不會提出不懂的問題。還有就是想看一下孩子的傷勢怎么樣了,。請家長們可以和我們開誠布公地交流有關(guān)孩子在家里學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的困惑,，大家一起幫忙想辦法解決，包括我們工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后,，首先十分感謝我在孩子發(fā)生車禍之后迅速地聯(lián)系到了她，并對于我和肇事者積極溝通,，爭取讓他們帶孩子去醫(yī)院檢查,，并在下午親自到醫(yī)院陪同檢查表示誠懇的謝意，非要說請我們吃飯,，被我謝絕了,。后來孩子在課堂上的表現(xiàn)也有了很大的改變，仍是沒有家長檢查作業(yè),，但是作業(yè)字跡工整了,，正確率高了，并在我的影響下去書法班報了名,，和我一起練毛筆字,。以后，家長和我們的溝通越來越頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了,。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會,。同時我也感到很幸運(yùn),，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了,。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念,，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你,，從而才能更好的支持你,！

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇五

小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學(xué)教師：寧德富

時代進(jìn)步“君子”好求，看在眼里喜在心頭,；社會潮流有喜有憂,，厭學(xué)情緒倍感憂愁；留守兒童性情孤獨(dú),，學(xué)生早熟思想難留,。這是農(nóng)村學(xué)生成長的一個真實(shí)寫照。我工作十幾年了,，也跟了幾屆畢業(yè)班了,，與以往的畢業(yè)班相比，感觸是非常深刻的,。針對此情況,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，自從接班到現(xiàn)在不知不覺和你們相處了將近兩年的時間,，說真的此時此刻有許多的不舍,、留戀！當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭,，我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂,，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶,。上學(xué)期我著重抓了以下幾個方面的工作,。

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會,，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二,、批評教育時注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,。 自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動力,。對學(xué)生自尊心處理的得當(dāng)與否,，直接關(guān)系到你這次教育活動的成效。班主任如果無視他們的自尊心,，一味批評,，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感,，因此,，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng),。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步,，及時給予肯定、鼓勵,、贊揚(yáng),，在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員,，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽(yù),，促使他們珍惜集體的榮譽(yù),，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為,。一次,，就手機(jī)的事，我叫了三個同學(xué)進(jìn)辦公室了解情況,，開始問兩個同學(xué),，就叫

另一個先站在一邊，我繼續(xù)和那兩位同學(xué)談話,。辦公室的劉老師對著電腦時有點(diǎn)反光,，就叫其順手把窗簾拉上，接著,，我問了他幾個問題,，了解他在“手機(jī)事件”充當(dāng)什么角色。就在當(dāng)天的作文中,，他寫到,；我近來非常煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭,，在校又給老師批評,，辦公室老師把我當(dāng)下人來用（就是叫他把窗簾拉上），我覺得自己沒有一點(diǎn)自尊,，我真的想死掉,。看到他的作文我很吃驚,，也引起我的注意,，那天放學(xué)后，我又把他叫來辦公室,，看他情緒有點(diǎn)低落,，他把手放在肚子上，說有點(diǎn)不舒服,，我連忘叫他坐下,，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉(zhuǎn),，我再跟他談父母和老師罵你批評你的目的,，出發(fā)點(diǎn)以及如何領(lǐng)會長輩對自己的養(yǎng)育之情。等他略有所悟時才談手機(jī)的事,。這次,，他如實(shí)講了,，這對我破手機(jī)案子起到較大的作用。過后想想,，對于像陳嘉軒這樣自尊心極強(qiáng)的六年級學(xué)生,，在批評教育時需要特別講究方法，保護(hù)他們的自尊心,。

三,、確立奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力,。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級的奮

斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。因此,，根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際，給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽(yù),。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：行為規(guī)范方面也做得很出色,，放學(xué)排隊總是很有秩序,，集隊做操快、靜,、齊,。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四,、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。

促使學(xué)生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助,。因此,，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長,，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合,。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí),，紀(jì)律等各方面的情況,，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助,。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,，共同教育學(xué)生,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用寫信,，打電話,，開家長會的形式與家長取得溝通，兩個多月家訪人數(shù)達(dá)40次,。由于我的不斷教育,，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說：老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪 我笑著說：嚴(yán)就是對你們的愛,，其實(shí)我的心理有很大的壓力,，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松,，那不知會是什么后果,，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,，自己的工作回家去做,。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游,，但我已經(jīng)滿意了,，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。

多年來的班主任工作,，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè),、對學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。平時,，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,。互相配合,，使每一位學(xué)生健康成長,。通過一系列的工作，更好地教育了學(xué)生,。以上,，是我的一點(diǎn)體會，今后,，我將更加努力做好班主任工作,。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇六

小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

小學(xué)教師：寧德富

一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

一、對教材把握不到位,，看著哪兒都是重點(diǎn),。

我所教的六年級語文今年是新課標(biāo)教材，整體看上去,，每一篇文章都是經(jīng)過精挑細(xì)選的,，看著每一課都是重點(diǎn)課，一課里有好幾個段落都像是重點(diǎn)段,。讓我這個教慣了老課標(biāo)的老師有點(diǎn)束手無策,，無奈之下，只好眉毛胡子一把抓了,。今天看看這課段是重點(diǎn),，明天又看著那段是重點(diǎn),，搞得沒有一點(diǎn)頭緒，天天就像在太空漫步,，沒有一點(diǎn)踏實(shí)勁兒,。

加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進(jìn)的動力。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班

主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。因此,，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。

二,、家長的心思真的不好捉摸。

從我當(dāng)班主任以來,，班里的穩(wěn)定工作還是相當(dāng)扎實(shí)的,，可是自從我調(diào)到新的學(xué)校以來，面對形形色色的家長以來,，班里出了兩件事,，去年是因?yàn)檎诎l(fā)通訊沒能及時和家長進(jìn)行溝通，致使家長找校長說事,。今年就更離奇了,，班里的一個學(xué)生的父親好像和校長是至交,，班里一點(diǎn)小事該家長就打電話去校長那里把我告了，校長在全體教師會上當(dāng)著那么多的教師把我訓(xùn)了,，真不知道該家長是要我看在校長的面子上,，照顧他孩子還是想讓我回避他孩子。其實(shí)想讓我照顧很簡單,，只有和我談話的時候稍帶說出自己是校長的朋友即可,，用不著這么大張旗鼓地搞得全校教師都知道他是校長的好友了。本來還對家長很友好的我一時間心涼半截子,，感覺該家長太不

拿俺當(dāng)腕兒了,。不過，家長不知理我不怪他,，必竟他也不是故意的,，他可能也想不到他的一個電話會給我?guī)砝_。誰讓咱是教師呢,，人家不拿俺當(dāng)腕兒,，俺得給自己掙臉，工作還是要做好的,，我得對得起我頭頂上的這片天,，我得對得起孩子們看我時那一雙雙純真的眼神。

三,、對問題學(xué)生的處理不到位,。

由于我本身的工作很忙，在加上學(xué)生的課程安照很緊,，有好幾次需要找這些學(xué)生談話都被其他工作擠占了,。放學(xué)時間我要送學(xué)生，我不能因?yàn)橐粋€學(xué)生讓一班學(xué)生站在大門口等我,。趁課間吧,，常常是這個老師還沒走出教室，那個老師已經(jīng)把在門口了,，就是我有時間學(xué)生也沒時間聽我說話呢,。這個事是我當(dāng)班主任以來做的最不好的，自從我干上了通訊員的工作,，班主任的工作干得就不那么面面俱到了,。唉，沒辦法,，誰讓咱啥都會呢,！

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育，發(fā)揮自身表率作用,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。小學(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，我在工作中愛

崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力,。其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從。在班級工作中要求學(xué)生做到的,，我往往率先垂范,。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活,。帶動了學(xué)生們勞動的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

四,、抓住教育時機(jī),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”,，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待,；當(dāng)“時機(jī)”來臨時,，要立即抓住,；當(dāng)“時機(jī)”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”,?？鬃诱f：機(jī)不可失，時不再來,。一次數(shù)學(xué)課上,，我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算。大家多高高的舉起手,，隨后我請一個后進(jìn)生來板演,，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑,，我想這個同學(xué)本來就自卑,，怕被人笑話，這下不更糟了,？我得幫他,！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？折振元同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題,，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗(yàn)證一下我們這道題做的對不對,，只是他還沒說完，是這樣吧,？他點(diǎn)點(diǎn)頭,，眼里含著感激，教室里一片嘩然,。抓住有利的教育時機(jī),，對學(xué)生進(jìn)行思想政治

教育，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。