總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

生物稱職教師班級授課總結(jié)與反思篇一

一,、認真?zhèn)浜谜n：

備教材：認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。如在備課過程中，我不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。

備學生：了解學生原有的知識,、技能,，他們的興趣、需要,、學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等。

二,、教學與管理

初中的.學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育,，組織好課堂教學,，關注全體學生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，調(diào)動學生的有意注意,，引發(fā)學生學習生物學的興趣。積極參與聽課,、評課,，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。

對于這學期才開始的生物實驗考試，我圍繞實驗中的重點,、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內(nèi)容進行預演,，培養(yǎng)實驗課小能手,，讓他們在實驗課上充當老師的角色。

面臨初中的會考,，我認真分析會考考綱要求,，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節(jié)都精選對應的課堂練習,，強化記憶,，以達到知識點節(jié)節(jié)清、章章清,。繼續(xù)加強課堂管理要求,，如課前檢查課本資料，定期檢查學生的筆記和復習資料,。會考前一個多月利用自己的休息時間為學生答疑,，補差、抽背等

三,、反思及改進措施

通過一學期來的努力,，充分調(diào)動了學生的學習積極性，學生也掌握了一些學習生物的方法,，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績,。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學生對生物學科仍不夠重視,，上課懈怠,，不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異,，再加上教師所教班級較多,，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數(shù)學生時,，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。另外，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透，對教師來說,，也有些困惑,。

生物稱職教師班級授課總結(jié)與反思篇二

這一學期，我任教初一年級四個班生物,，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、認真學習，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教,，當堂訓練”,，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的方式將課堂還給學生。

2,、通過學習洋思中學的經(jīng)驗,，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二,、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。首先，幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次,，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

三、認真教學,，使學生學有所得

現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課,。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的,。我覺得,，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,，課該怎么上就怎么上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢。至少,，適當用點實物,，把大自然的美展現(xiàn)在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時,，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然,。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集,，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時,，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

生物稱職教師班級授課總結(jié)與反思篇三

一年的初三畢業(yè)班的生物教學工作結(jié)束了,，我也順利且圓滿地完成了各項目標任務,。面對畢業(yè)班的教學工作，我深感“任重道遠”,。因此,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)將我在本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、全面、具體,、認真做好教學計劃工作,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心,，在初三學年開學伊始,，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都全面,、具體,、認真制定了自己的教學計劃。凡事早安排,，做事有章法,，禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進,，有條不紊,。

二、認真?zhèn)湔n,。

備課是教學中的重要環(huán)節(jié),，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié),。

三,、增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,。使學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

四,、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè),，認真批改作業(yè),。

作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性,，有代表性,，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學生每一次作業(yè)都有收獲,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六,、虛心學習,，重視集體的力量。

作為青年教師,，在初三工作時間才兩年,，為此我平時工作非常努力、認真,，一有不懂的問題就及時向老教師請教,。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給我們,。在我們年級組里,，老、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量，互相幫助,，其樂融融,。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準時進行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學進度,、重點,、難點,。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,，這一情景在初三辦公室隨時可見,。

七、鼓勵學生樹立遠大理想,，營造良好的學習氛圍,。

我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中沖刺,。而且每次月考后,，對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)學生勤奮刻苦,、自覺學習的熱情,。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲,，你追我趕,，形成良好的競爭氛圍。引導學生做好長計劃,、短安排,，抓緊每一天、每一小時,、每一分每一秒的時間,，積少成多，提高時間的利用率和效率,。樹立爭分奪秒的時間觀念,，師生均有較強的緊迫感。

八,、樹立良好的紀律觀念,，以嚴明的紀律作保障。

紀律是搞好初三備考工作的根本保證,，通過政教處,、年級領導小組、班主任,、學科老師和學生家長等多方面努力,，讓學生能嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律好,，學風濃,，班風正。

九,、全面提高各層次學生的水平,。

1.抓尖子生的培養(yǎng)。

年級部定期集中研討,、分析各學科問題,，交流體會,，倡導合作、競爭,。對成績處于年級前列同學后期進行周考,，成績跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，根據(jù)學科情況進行個別交流,、查缺補漏等，使尖子生全面發(fā)展,，樹立爭進和奪取狀元的信心,。

2.抓學困生的培養(yǎng)。

對學困生,，我非常注意關心他們的思想,、學習、生活等各方面情況,，及時經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查,，課堂上對一般問題對給予他們回答的機會，增強他們的自信心,。

3.抓臨界生的培養(yǎng),。

對于這部分學生思想教育是關鍵，給他們施加一定的壓力,，向前面的同學看齊,，并加強試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查,，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進行補救,，促使這些學生再上一個臺階。

十,、重視教學信息的收集和選用,。

我十分注意收集部門及報刊上有關中考的政策和命題方向，關注專家們有關《考試大綱》的分析意見和應試策略,，定期交流收獲,，指導中考方向，提高復習質(zhì)量提供有益幫助,。

十一,、堅持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,。

每次月考后盡快做好成績統(tǒng)計,，按經(jīng)驗劃出分數(shù)線，進行橫向縱向比較分析,，肯定成績,，表揚進步,，同時找準存在的問題，調(diào)整復習的方向,、進度和方法,，提出下一階段的工作目標和措施。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力,。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況,，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課,、逃學、上課玩手機,、考試作弊,、抽煙等等,，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣,。學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng),、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，把教學工作搞得更好,。

生物稱職教師班級授課總結(jié)與反思篇四

一、針對新課程,，認真研究,，精心設計。

我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應,、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題,。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題,，我們組首先改革了教案模式,，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且,，在設置教學目標時能夠充分考慮知識,、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,，合理、適度的引導學生進行合作,、探究與交流等活動,。此外，在月考命題及日常習題訓練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。經(jīng)過一學期的摸索和實踐，我們已經(jīng)基本適應了新課程的教學工作,、

二,、應對新問題，積極研討,，交流合作,。

從課程層面看，主要有：1,、教學時間嚴重缺乏,，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內(nèi),。而且,，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。2,、有些探究性活動在中學無法開展,，或者勉強開設困難很大。3、教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強,。4,、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,，進行了積極的研究和討論。努力提高課堂教學效率,，力爭在課內(nèi)多解決些相關問題,。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課時,，都作了相應的調(diào)整,，充分利用學校現(xiàn)有的課程資源,，組織教與學的雙邊活動,。為了完善和增強學生的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學生的探究能力,，我們與課堂教學配套的學案，并有針對,、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動,。

三、面對新學生,，主動關心,，關注全體。

對學生來說教材是新的,，而對教師來說,，學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往高二學生所沒有的諸多困難和問題,。比如：對蛋白質(zhì),、核酸等知識的學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內(nèi)容量大且雜等等,。開學第一個月我們組織了一次學情調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學生認為生物學科難學?！懊嫦蛉w學生”,，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學中,，我們在設立教學目標，安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識,、能力水平,。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”,。在課堂教學之余,，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題,、想辦法,。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式,。

新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課,、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題,。在今后的工作實踐中，我們將繼續(xù)努力,，力爭構(gòu)建符合校情生物新課程教學模式,。