總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
稱職生物課教師課程教學(xué)總結(jié)與反思篇一
一、加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究,,瞄準(zhǔn)高考方向
新的課程方案從20____年開始實(shí)施以來,,本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考,新課標(biāo)高考是個(gè)新鮮事物,。
(一)認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),。
新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注:(1)終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(2)什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,特別是“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn),?(3)收集、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn),?(4)科學(xué)與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測(cè),?(5)交流與合作的精神在平時(shí)怎樣養(yǎng)成,,在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究,,明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵,,并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。
(二)認(rèn)真研究和落實(shí)了考試的能力與要求
生物考試大綱中的能力和要求有四種(1)理解能力,,(2)實(shí)驗(yàn)與探究能力,,(3)獲取信息的能力,,(4)綜合運(yùn)用能力?!犊荚嚧缶V》的開始范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整,。《考試大綱》是命題的依據(jù)和綱要,,代表著教育教學(xué)改革的方向,,而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”,,只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖,,就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),就能瞄準(zhǔn)高考的方向
二,、把握課堂45分鐘,,確保課堂復(fù)習(xí)效率
(一)向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃和考綱
1、制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,,把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間,,復(fù)習(xí)內(nèi)容,,復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)方式,,復(fù)習(xí)要求等,,使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖,讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),。彭樂鑫就有點(diǎn)例外,。
2、張貼了考試大綱,,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試,哪些內(nèi)容不需要考試,,不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄,。尤其是生物必修的實(shí)驗(yàn)共有36項(xiàng),只需要考19項(xiàng),。
(二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式
展示考綱,,明確考點(diǎn)要求;知識(shí)檢索,,自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)排查,;速讀教材,完善基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),;引領(lǐng)點(diǎn)撥,,加強(qiáng)知識(shí)縱深理解,;典題解析,鞏固提高知識(shí)基礎(chǔ),;變式訓(xùn)練,,拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué),取得了一定的成效,。
(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題
1,、注意精講多練,教學(xué)資源合理共享,。
如何利用有限的時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢,?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略。精講不是少講或不講,,應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量,。應(yīng)該注意考點(diǎn)的點(diǎn)撥而不是簡單的復(fù)述,應(yīng)是立足于提高能力,,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,建立知識(shí)之間的聯(lián)系,形成概念圖,。點(diǎn)撥不能就理論理,,要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實(shí)例或典型題例展開,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題,、濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量,??梢試@幾個(gè)考點(diǎn)通過課堂考試,當(dāng)堂講評(píng),,學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,真正做到考練結(jié)合,,以考促學(xué)以考促教,。
網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>
2、特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí),。
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭鞲芍R(shí)一直是高考理綜生物考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),。教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤,組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,,限度的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力,。如,,結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí),在后期教學(xué)中,,應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課的投入,。對(duì)于主干知識(shí)要反復(fù)重現(xiàn),多方位多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,要投入大量課時(shí)展開訓(xùn)練,小步子快節(jié)奏,,逐一落實(shí)考點(diǎn),。
3、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。
介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,,包括教材閱讀、記憶,、識(shí)圖,、繪圖、解題技巧等,,這些對(duì)于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要,。如,總結(jié)了怎樣推測(cè)親本基因型,,怎樣解遺傳系譜題,,怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法,,就如虎添翼,,往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力,。同時(shí)也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識(shí)好學(xué),、易學(xué),學(xué)起來有章可循,、有法可依,,從而樹起學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和動(dòng)力,。
4,、重視課后練習(xí)。
對(duì)應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)要及時(shí)有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí),。復(fù)習(xí)過程中,,進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的。但是,如何控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該注意和認(rèn)真思考的實(shí)際問題,。學(xué)生的課余時(shí)間是相當(dāng)有限的,,老師必需考慮課后練習(xí)的量。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上,,通過教師批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,從而落實(shí)知識(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo),。
三、智力因素與非智力因素并重,,提升學(xué)生的應(yīng)試能力
高考是對(duì)考生的學(xué)科素質(zhì),,心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的大檢驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,,高考的訓(xùn)練,,不回避學(xué)生應(yīng)試能力的提升。應(yīng)試能力是建立在智力因素與非智力因素之上,,是學(xué)生眾多能力中的一種能力,,高考作為選拔性考試,一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括知識(shí)和能力兩部分,,試題中直接考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目占有較大比例,;另一方面具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí),如果學(xué)生不會(huì)思考,,不會(huì)審題,,不能把知識(shí)系統(tǒng)化,學(xué)生的認(rèn)知就會(huì)出現(xiàn)偏差,,從而造成思維不暢通,,運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能力型題目也就無從下手。例如,,謝衍生說,,老師:我把生物知識(shí)大多都背出來了,就是做填空題就不會(huì)做了,。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程,不能只靠教師的灌輸,,也不能只靠復(fù)習(xí)階段的突擊,。提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是:精講多練,留出更多的時(shí)間和空間讓學(xué)生去思考,,注重變式訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)與錯(cuò)、得與失,歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,,從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。重點(diǎn)抓好以下三種能力的培養(yǎng)。①審題能力,。②分析綜合能力,。主要教會(huì)學(xué)生各種題型的解題技巧,解題方法,。③表述能力,。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),,及時(shí)調(diào)適心理變化,,培訓(xùn)心理素質(zhì)。如,,我們的學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手發(fā)抖,。就是對(duì)自己的劣勢(shì)科目有種年心理恐懼感。我們老師應(yīng)該及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。身體素質(zhì)對(duì)于高考也是一個(gè)不可忽視的方面,。
這是我在本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)的一些想法和做法??隙ù嬖诓蛔愫托韪倪M(jìn)的地方,。
稱職生物課教師課程教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,通過對(duì)教案,、試卷,、課件資源的整理,先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):
一,、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行,,
初一生物教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期初一生物每周三課時(shí),,按照開學(xué)初制定的計(jì)劃,,教學(xué)任務(wù)基本完成。
二,、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作,。
在開學(xué)初,我對(duì)所教授的四個(gè)班在班級(jí)分組前提下進(jìn)行了建組工作,。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),,并與期末考評(píng)、學(xué)期成績掛鉤,。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具,、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作,、復(fù)習(xí)反饋情況等,;評(píng)價(jià)形式簡單易行,以好,、中,、差三種符號(hào),個(gè)人,、小組相結(jié)合評(píng)比,,科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,,小組意識(shí)、表達(dá)能力都得到一定提高,。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段,,課堂因?yàn)榧皶r(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)而熱烈,學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥,。
三,、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)。
基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善,,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),,我盡力開設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn)。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求,,比如學(xué)生座位的安排和登記,、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障?shí)驗(yàn)課開展的順利有序,。
四、積極參加備課租活動(dòng),。
共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧,、檢測(cè)要求等細(xì)節(jié);將個(gè)人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授,;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容,。
五、參加了市基本功大賽選拔,,接受了為期6個(gè)月的培訓(xùn),。
包括教育法、心理學(xué),、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì),、說課等專題培訓(xùn),。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定,、說課等問題都有專向聯(lián)系,,受益匪淺。
總的說來,,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,,個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,但是受到時(shí)間的限制,,還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí),、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn),。
稱職生物課教師課程教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期本人擔(dān)任__班的生物教學(xué)工作,,并兼任__班的班主任工作。緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,,回首過去的工作,,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,,有收獲的喜悅,,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,利于今后工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。
1、為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,,形成語言專業(yè)化,,在學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以解釋??朔艘郧爸貜?fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,我著重抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,,布置的作業(yè)求精不求量,,并做到及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,,成績也能得到明顯提高,。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固,,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
3,、積極參與聽課,、評(píng)課。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念
生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快,。在備課過程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。取別人之長、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
三、成績與反思
在教學(xué)中,,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,不思考,,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,,成績很差也沒有羞恥感。由此,,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。