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學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解平面圖在生活中的用途,。

2、能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3,、學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,。學(xué)生準(zhǔn)備：

1,、收集各種平面圖，嘗試自己閱讀,，看看從平面圖中能知道些什么,。

2、去附近的公園,、商店,、醫(yī)院、社區(qū),、學(xué)校......等處去查看平面圖,，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。

教師準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖,。

2、準(zhǔn)備一些寫有xx平面圖的圖片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：

談話：同學(xué)們,，大家喜歡交朋友嗎,？（喜歡）那么，大家愿意邀請(qǐng)你的朋友到你家玩嗎,？你能告訴朋友們你家在哪里嗎,？可是，時(shí)間長(zhǎng)了,，你說(shuō)的朋友們會(huì)忘記的,，你能畫出一張簡(jiǎn)易圖，讓大家按照?qǐng)D上的提示找到你家嗎,？那么,，怎樣畫好這張圖呢？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)看平面圖》,。

師：孩子們,，數(shù)學(xué)課上大家已經(jīng)學(xué)過(guò)方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎,？學(xué)生回答：上北下南,，左西右東。師板書,。

二,、教學(xué)看懂平面圖

1,、師指著動(dòng)物園的圖標(biāo)說(shuō)：你們想去動(dòng)物園玩嗎,？讓我們一起去看看。教師出示課件,?？磩?dòng)物園里有什么,？還有什么？生回答,。

2,、教學(xué)方向標(biāo)和圖例。

教師邊出示課件邊演示：箭頭指的始終是北面,。大街,、售票處等叫圖例,。師：圖例非常重要，可以幫助我們很快地看懂平面圖,。

3,、師：孩子們，你們想看什么動(dòng)物呢,？要求：學(xué)生分組商量選出最喜歡的三種動(dòng)物,，并說(shuō)出這些動(dòng)物在平面圖上的位置。學(xué)生合作后回答,。教師：那么我們就應(yīng)大家的要求,，去看一看這些可愛(ài)的小動(dòng)物們。出示課件,，學(xué)生欣賞,。

4、教師：在實(shí)際中,，我們要想很快地找到想要看的動(dòng)物,，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢,？生答,。師板書，學(xué)看平面圖：看懂圖例,、弄清方向,。

5、教師繼續(xù)出示課件,，展示一張醫(yī)院的平面圖,。師：你們誰(shuí)能看懂呢？學(xué)生到前面用大屏幕介紹,，并說(shuō)出都在圖上的什么位置,。

師：除了動(dòng)物園、醫(yī)院的平面圖,，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)平面圖,？學(xué)生回答。（根據(jù)學(xué)生回答看書52,、53頁(yè)

6,、師：老師也收集了一些平面圖,，邊出示課件邊說(shuō)出每個(gè)平面圖的名稱,，學(xué)生觀看。師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個(gè)地方的全貌,，還能解決生活的實(shí)際問(wèn)題,。

三,、教學(xué)畫平面圖

1、引導(dǎo)學(xué)生看書56頁(yè),，初步學(xué)畫平面圖,。

1、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過(guò)的小學(xué)的《學(xué)校平面圖》,。教師邊演示邊畫出,。

2、學(xué)生分組合作畫《學(xué)校平面圖》,。師：畫出自己學(xué)校的《學(xué)校平面圖》,。

提問(wèn)：你們的學(xué)校都有些什么呢？他們都在學(xué)校的什么位置,？ 學(xué)生回答,。

師：請(qǐng)同學(xué)們用你們自己喜歡的顏色和形狀來(lái)表示圖例，畫出你們的《學(xué)校平面圖》,。

3,、學(xué)生展示作品。

四,、總結(jié)

師：你們這節(jié)課都學(xué)了什么,？學(xué)生回答。

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《學(xué)畫平面圖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置,； 2.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖；

3.能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物,，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái),。

知識(shí)：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,，三年級(jí)小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對(duì)依圖找物有濃厚興趣,，他們對(duì)方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí),，如知道太陽(yáng)升起的地方是東方等。但三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖沒(méi)什么概念,，不知道平面圖的作用,。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，受生活范圍的局限,，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在日常生活中沒(méi)有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn),，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少,。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析,，我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖的相關(guān)知識(shí)知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖,，本課對(duì)他們而言,，有一定的學(xué)習(xí)難度。

因此,，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái),。要想突破教學(xué)重難點(diǎn),，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖,，由此獲得對(duì)平面圖的初步印象,。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，通過(guò)設(shè)計(jì)游玩路線等游戲,，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的方向及圖例,，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置,，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方,，通過(guò)畫學(xué)校的平面圖,，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,。

教學(xué)重點(diǎn)

能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物,，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：查看,、搜集在生活周圍看到的平面圖。準(zhǔn)備彩色筆,。

課時(shí)安排 2課時(shí),。第1課時(shí)完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容,。第2課時(shí)完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方看到過(guò)平面圖,。

2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館,、醫(yī)院等平面圖,，并結(jié)合平面圖給大家介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

小結(jié)：生活中我們?cè)谠S多地方都會(huì)看到平面圖,，學(xué)會(huì)了看平面圖,，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。

【設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖,，初步了解平面圖,。】 活動(dòng)二 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖

1．[播放動(dòng)畫：認(rèn)識(shí)圖例,、方向標(biāo)]（板書：圖例 方向標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方,？這個(gè)地方有些什么,？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思,？哪是方向標(biāo),？它指向什么方向？ 2．[出示圖片：辨別圖上方向] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定,？完成書上填空,。

3．[出示圖片：生活中的平面圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖,？（板書：生活中的）

小結(jié)：通過(guò)圖例,，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南,，左西右東,。（板書：上北下南 左西右東）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)看簡(jiǎn)單的《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡認(rèn)識(shí)平面圖,，愿意繪制平面圖,。能力：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置,；學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖,；能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái),。

知識(shí)：了解平面圖在生活中的作用,；認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)小學(xué)生已有一定的方位感與空間感,，對(duì)依圖找物有濃厚興趣,，他們對(duì)方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，如知道太陽(yáng)升起的地方是東方等,。但三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖沒(méi)什么概念,，不知道平面圖的作用。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,，受生活范圍的局限,，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在日常生活中沒(méi)有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn)，他們很少看到平面圖,，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少,。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖的相關(guān)知識(shí)知之甚少,，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對(duì)他們而言,，有一定的學(xué)習(xí)難度,。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物,，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

要想突破教學(xué)重難點(diǎn),，教師在教學(xué)之前,，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖,，初步了解平面圖，由此獲得對(duì)平面圖的初步印象,。在教學(xué)中,，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)設(shè)計(jì)游玩路線等游戲,，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ),。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方,，通過(guò)畫學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解,，初步學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,。

教學(xué)重點(diǎn)

能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物,，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：查看,、搜集在生活周圍看到的平面圖。準(zhǔn)備彩色筆,。

課時(shí)安排 2課時(shí),。

第1課時(shí)完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“畫畫學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

活動(dòng)一

尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方看到過(guò)平面圖,。

2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館,、醫(yī)院等平面圖,，并結(jié)合平面圖給大家介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

小結(jié)：生活中我們?cè)谠S多地方都會(huì)看到平面圖,，學(xué)會(huì)了看平面圖,，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。

【設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖,，初步了解平面圖,。】 活動(dòng)二

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖

1．[播放動(dòng)畫：認(rèn)識(shí)圖例,、方向標(biāo)]（板書：圖例 方向標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方,？這個(gè)地方有些什么,？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思,？哪是方向標(biāo),？它指向什么方向？ 2．[出示圖片：辨別圖上方向] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空,。

3．[出示圖片：生活中的平面圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途,？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

小結(jié)：通過(guò)圖例,，我們可以知道平面圖上畫的是什么,。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東,。（板書：上北下南

左西右東）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)看簡(jiǎn)單的平面圖,，及認(rèn)識(shí)平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途,，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖,。】 活動(dòng)三

設(shè)計(jì)游玩路線 [播放動(dòng)畫：游動(dòng)物園] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓,、獅子,、老虎、猴子和黑熊,。我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽路線,，告訴他們應(yīng)該怎樣走?！驹O(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn),。】

板書設(shè)計(jì) 生活中的平面圖 圖例

方向標(biāo) 上北下南

左西右東

第2課時(shí)

活動(dòng)一 實(shí)地觀察校園 1．了解觀察校園的方法,。

（1）確定校園的一個(gè)固定觀察點(diǎn)（校門口或操場(chǎng)上）,，面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向,。（板書：確定方向）

（2）從固定點(diǎn)看校園,，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對(duì)位置上,，并做好記錄,。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園,。

小結(jié)：我們?cè)谟^察時(shí),，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄,，注意遵守紀(jì)律和安全,。

【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀察校園，辨認(rèn)實(shí)際的方向,，記錄校園各種設(shè)施的相對(duì)位置,。】

活動(dòng)二 總結(jié)畫平面圖的基本方法和步驟 1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。2．確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置,。

3．把用符號(hào)代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上,。【設(shè)計(jì)意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟,?！?活動(dòng)三 繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）2．將畫好的平面圖在全班展示,，相互觀摩和交流,。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校,?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解,，初步學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 畫畫學(xué)校的平面圖 確定方向

記錄各種設(shè)施的位置平面圖,，及認(rèn)識(shí)平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途,，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖,。】 活動(dòng)三 設(shè)計(jì)游玩路線 [播放動(dòng)畫：游動(dòng)物園] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓,、獅子,、老虎、猴子和黑熊,。我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽路線,，告訴他們應(yīng)該怎樣走?！驹O(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn),。】

板書設(shè)計(jì) 生活中的平面圖 圖例 方向標(biāo) 上北下南 左西右東

第2課時(shí)

活動(dòng)一 實(shí)地觀察校園 1．了解觀察校園的方法,。（1）確定校園的一個(gè)固定觀察點(diǎn)（校門口或操場(chǎng)上）,，面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向,。（板書：確定方向）

（2）從固定點(diǎn)看校園,，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對(duì)位置上,，并做好記錄,。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園。

小結(jié)：我們?cè)谟^察時(shí),，要辨認(rèn)清楚方向,，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全,。

【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀察校園,，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對(duì)位置,?！?/p>

活動(dòng)二 總結(jié)畫平面圖的基本方法和步驟 1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。2．確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置,。

3．把用符號(hào)代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上,。【設(shè)計(jì)意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟,?！?活動(dòng)三 繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）2．將畫好的平面圖在全班展示,，相互觀摩和交流,。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫學(xué)校平面圖,，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖,?！? 板書設(shè)計(jì) 畫畫學(xué)校的平面圖 確定方向

記錄各種設(shè)施的位置

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《學(xué)畫平面圖》教案

教學(xué)目的：

１、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向,，會(huì)看平面圖,，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖和圖例。掌握辯別方向的方法,。

２,、再生活中能清楚得便別方向。３,、增加對(duì)校園的喜愛(ài)之情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入問(wèn)：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向,？如果迷了路你能用那些方法找到方向,？

二、新課：

(一)認(rèn)識(shí)平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖,，問(wèn)：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎,？

生：想,。

師：好，我們一起去玩一玩,。（出示課件：動(dòng)物園平面圖）現(xiàn)在,，我們來(lái)到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖,，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況,。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看,，動(dòng)物園里有些什么,？

生：動(dòng)物園里有獅子、老虎,、大象,、猴子??

師：還有些什么呢？

生：有餐廳,、崗?fù)?、廁所。生：有綠地,、道路,、人工湖。

師：真不錯(cuò),。你是怎么知道的呢,？來(lái)，指給大家看看,。

生：（上臺(tái)指標(biāo)記）

師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字,。）圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖,。生：老師,，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。

師：真是個(gè)細(xì)心的孩子,。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字,。）方向標(biāo),，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面,。

師：現(xiàn)在,，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解,。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）師：這樣吧,，請(qǐng)各組商量一下,，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向,？（生討論,、師巡視）師：商量好了，來(lái),，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們商量的結(jié)果,。

（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕,，生選擇了小棍,。）生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館,、天鵝湖,。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？

生：大象館在動(dòng)物園的北面,，老虎館在動(dòng)物園的東面,，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。

師：謝謝你,，讓我們隨著二小組去看看北面的大象,，東面的老虎，還有西南面的天鵝,。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面,，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）

師：下面請(qǐng)五小組繼續(xù)為我們介紹,。

生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館,、西北面的羚羊館、東北面的海洋館,。師：謝謝你的介紹,。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面,，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容,。學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真,，不時(shí)有歡笑聲,、議論聲。）

師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園,，看了這些可愛(ài)的動(dòng)物,。大家想一想,，剛才我們是通過(guò)什么來(lái)看懂動(dòng)物園平面圖的？

生：圖例,。生：方向標(biāo),。師：對(duì)，（板書：看懂圖例,，弄清方向）看懂了圖例,，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了,。（板書：看平面圖）

(二)學(xué)會(huì)辨別方向

師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來(lái)就容易看清楚了,。要會(huì)看會(huì)畫平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。問(wèn)：生活中我們有那些辨別方向的方法,？ 學(xué)生自由發(fā)言,，教師補(bǔ)充說(shuō)明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向,，它和生活中不一樣,，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向,，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”,。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向,，并回答書后的問(wèn)題,。第二課時(shí)

（三）學(xué)畫平面圖

師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來(lái)試著畫一畫,。先看老師怎么畫,。

師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué),。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓,、辦公樓、操場(chǎng),、旗臺(tái)，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱,，邊畫邊介紹）,。辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示,；操場(chǎng)用這樣的形狀表示,；旗臺(tái)用紅色表示；綠化帶用這樣的符號(hào)表示,。這就是圖例,。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢,？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面,，我和同學(xué)們經(jīng)過(guò)這里時(shí),，從不高聲喧嘩。操場(chǎng)在學(xué)校的北面,，一到下課時(shí)間,，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面,，每天早晨,，這里總是書聲瑯瑯。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間,，操場(chǎng)和教學(xué)樓四周都有綠化帶,，可漂亮了。

師：好了,，老師畫完了,，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能,。

師：別急,，咱們一起來(lái)想一想，學(xué)校的北面是（噴水池）,，東面是（操場(chǎng)）,，南面是（校門），西面是（教學(xué)樓,、辦公樓）,。

生：西南面還有傳達(dá)室。

生：東北面是體育器材保管室,。

師：真不錯(cuò)。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖,。開始吧,。

（學(xué)生畫平面圖,，教師巡視,、點(diǎn)撥,。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒(méi)有畫完，沒(méi)關(guān)系,，回家接著畫,。畫完后,，向爺爺,、奶奶、爸爸、媽媽,、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課,！

第三課時(shí)

(四)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境,，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的,？ 學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動(dòng)：看圖說(shuō)說(shuō)看到這種情況你會(huì)怎么做,？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充,。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

學(xué)畫平面圖1——學(xué)會(huì)辨方向

教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力]：

1．認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向（東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南），初步掌握辨別方向的方法,。

2．知道辨別方向的重要,，并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐,，積極參與到合作學(xué)習(xí),、相互交流的活動(dòng)中來(lái)。

4.培養(yǎng)良好的讀圖,、用圖的方法和習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

[過(guò)程與方法]：

1.在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向,。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]：

1．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神,。

2．培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：

在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向,。[教學(xué)難點(diǎn)]：

1．認(rèn)清方向,。

2．學(xué)會(huì)辨方向的方法,。

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

教學(xué)準(zhǔn)備

鐘表模型,、指南針,、課件等。教學(xué)過(guò)程

一,、激趣導(dǎo)入

1.孩子們,，今天，有三位小朋友來(lái)到了我們的課堂,，他們要去動(dòng)物園看老虎,，想請(qǐng)你們幫幫忙，找到這些動(dòng)物的住所,。請(qǐng)孩子們打開書,，翻到

頁(yè)，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)游覽路線,。生：（各自發(fā)表意見(jiàn)）

師：他們還想去看看大象,，又該怎么走呢,？ 生：（……）

要找到要去的地方,，我們首先應(yīng)該辨別出方向來(lái)。

3.把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來(lái),，更容易看清楚,。要想會(huì)看、會(huì)畫平面圖,，首先得學(xué)會(huì)辨方向,。（板書課題：學(xué)會(huì)辨方向。）

二,、講授新課

1.學(xué)習(xí)方向,。

師：那我們一般都用什么詞表示方向呢,？ 生：東、南,、西,、北。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好,。（教師課件出示十字交叉的圖形）想一想,，應(yīng)該把東、南,、西,、北填到哪個(gè)位置上。

生：（抽生回答）

師：我們可以把這幅圖總結(jié)為：上（）下（）左（）右（）,。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

生：上北下南,，左西右東。

2.師：除了東,、南,、西、北外,，還有西北,、西南、東北,、東南,。老師在剛才的圖上再劃兩條線，想一想,，這四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方,。

生：（……）

3.孩子們，在生活中,，你們知道怎樣辨別方向嗎,？（1）學(xué)生小組交流，完成記錄表,。（2）學(xué)生匯報(bào),。

（3）師：剛才孩子們想到了很多方法，你們真會(huì)留心生活,！老師也搜集了一些辨別方向的方法,。我們一起來(lái)看看，這些方法具體是怎樣指方向的,。

4.辨別方向的方法,。

（1）白天利用太陽(yáng)辨別方向。

a.太陽(yáng)從東方升起,，從西方落下,。

兒歌“早晨起床,，登山山岡，面對(duì)太陽(yáng),，辨別方向,。前面是東，后面是西,，左面是北,，右面是南?！?b.利用手表的指針辨別方向,。

你所處的時(shí)間（按規(guī)定24小時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算）除以２，再把所得的商數(shù)對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng),，表盤上12所指的方向就是北方,。比如上午10時(shí)，除以２商數(shù)為5,，將表盤上的5對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng),，12所指的方向就是北方了。（2）晚上利用北斗七星辨別方向,。a.聽(tīng)小故事

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

b.怎樣找北斗星呢,？

北斗七星形狀如勺子，北極星長(zhǎng)期固定于北極,，從北斗七星的斗口方向延長(zhǎng)5倍就可以找到北極星,。北極星就是正北方。（3）在野外可以利用植物辨方向,。a.利用山坡上植物生長(zhǎng)特點(diǎn)辨別方向。

植物有向光性,，南面的枝葉茂盛,，向南長(zhǎng)。枝葉稠的一面是南方,，枝葉稀的一面是北方,。b.利用年輪辨別方向。

南面陽(yáng)光充足,，樹木生長(zhǎng)旺盛,，每年長(zhǎng)得多，所以年輪寬,，朝北的一半較密,。

c.利用巖石上的青苔辨別方向。

在巖石眾多的地方,，你也可以找一塊醒目的巖石來(lái)觀察,，巖石上布滿青苔的一面是北側(cè),，干燥光禿的一面為南側(cè)。（4）在冬天利用溝渠里的積雪辨別方向,。

溝渠里的雪,，化得快的那邊指向南方，化得慢的那邊指向北方,。（5）根據(jù)螞蟻的洞穴來(lái)識(shí)別方向,。螞蟻的洞口大都是朝南的。（6）介紹古代司南的相關(guān)知識(shí),。

師：在古時(shí)候,，科學(xué)知識(shí)缺乏，人們是怎樣來(lái)辨別方向的呢,？ 師：小博士來(lái)告訴你,，我們的祖先大約在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就發(fā)現(xiàn)了磁體的指極性，古代的人們根據(jù)磁石的指極性原理,，發(fā)明了“司南”,。“司南”就是最早的指南針,。司南勺是用天然磁石琢磨成的勺形東西,，放

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

在光滑的銅盤上能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，待停下來(lái)時(shí),，勺柄指向南方．指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一,，這是中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。（7）用指南針辨別方向,。

師,；經(jīng)過(guò)時(shí)代的變遷，科技的進(jìn)步,，古時(shí)用司南,，現(xiàn)在我們可以用指南針辨別方向。

我們?cè)鯓邮褂弥改厢樐?？紅色指針?biāo)傅姆较蚓褪潜狈?。我們先讓紅色的指針和北極重合，或把指南針的“北”字移向那紅針?biāo)傅姆较?那才能辨認(rèn)的出,哪里是東方,哪里是西方,哪里是南方,。

5.小組活動(dòng)：用指南針辨別方向,。

師：孩子們，你們想試試嗎,？（教師指導(dǎo)學(xué)生使用指南針）師：孩子們,，你們能使用指南針了，真能干！

6.師：（出示課件）孩子們,，想一想,，你在生活中都遇到過(guò)哪些與方向有關(guān)的事呢？（航空,、航海,、到陌生的地方、大森林……）7.播放《弗洛格迷路了》的故事,。

師：孩子們,，如果你們迷了路，會(huì)怎么辦,？老師有個(gè)故事帶給大家,，看看弗洛格是怎樣辨方向的，請(qǐng)看《弗洛格迷路了》,。

通過(guò)剛才講述的故事,，我們知道了辨別方向很重要。

三,、小結(jié)

1.師：弗洛格利用我們今天所學(xué)的知識(shí),，利用太陽(yáng)找到了回家的路。

2.孩子們,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你們有什么收獲？（我學(xué)會(huì)了??）

冀教版三年級(jí)下品德與社會(huì)

3.孩子們,，把我們所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中,，回家后，找找你家的方向,。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)辨方向 上北下南

左西右東

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

● 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

《學(xué)畫平面圖》教案

1．認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向（東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南、西南）,，初步掌握辨別方向的方法,。

2．會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例,，能畫簡(jiǎn)單的平面圖,。

（二）能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力。

2．培養(yǎng)良好的讀圖、用圖的方法和習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫的能力,，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的主人翁,，有責(zé)任愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)備,，維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2．知道辨別方向的重要,，并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識(shí),。

3．培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、認(rèn)真做事的精神,，積極參與到合作學(xué)習(xí),、相互交流的活動(dòng)中來(lái)。

● 教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．設(shè)計(jì)圖例并畫平面圖,。2．懂得愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,。

（二）教學(xué)難點(diǎn) 1．認(rèn)清方向。

2．學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向的方法,。

● 教學(xué)方法

探究式學(xué)習(xí)方法,，做游戲法，活動(dòng)法等等,。

● 教學(xué)媒體

尺子,，手表，指南針,，畫圖所用工具,，粘貼所用工具等等。

● 課時(shí)安排 3課時(shí),?！?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

第一課時(shí)（課堂導(dǎo)入）檢查作業(yè)導(dǎo)入法。師：上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)??？ 生：搜集平面圖。

師：很好,，同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出來(lái)吧,！首先同桌互換，看看誰(shuí)全找對(duì)了,。生：（互換并檢查）

師：我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)給大家展示并講解,。生：（展示并講解）

師：（借用一位同學(xué)的平面圖）大家說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣看平面圖呢,？比如這張動(dòng)物園的平面圖,，如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢,？

生：（各自發(fā)表意見(jiàn)）

師：對(duì)了，我們應(yīng)該首先辨別出方向來(lái),，然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方,。（教師要在學(xué)生的討論中及時(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來(lái)）

（講授新課）

師：那什么是方向呢？我們一般都用什么詞表示方向呢,？

生：（學(xué)生對(duì)方向的認(rèn)識(shí)一般比較容易,，大部分都能說(shuō)出東、南,、西,、北。）

師：同學(xué)們說(shuō)的很好?，F(xiàn)在,，拿出你的尺子，在本子上畫一個(gè)十字交叉的圖形,，想一想,，應(yīng)該把東、南,、西,、北填到哪個(gè)位置上。（教師拿尺子在黑板上演示畫圖,，但不要急于告訴學(xué)生答案,，讓學(xué)生先自己思考，增加自我體驗(yàn)感）

生：（討論）

師：（總結(jié),，把方向填在黑板上）

師：我們可以把這幅圖總結(jié)為：上（）下（）左（）右（）,。（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）

生：上北下南，左西右東,。

師：這句話很重要,，在我們根據(jù)平面圖找位置時(shí)很有用,，同學(xué)們一定要記牢,。（教師可帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀，幫助學(xué)生加深記憶）

生：（朗讀并記憶）

師：除了東,、南,、西,、北外，還有西北,、西南,、東北、東南,。同學(xué)們?cè)趧偛诺膱D上再劃兩條線,，想一想，這四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方,。

生：（討論）

師：（總結(jié),，把方向填在黑板上）

現(xiàn)在我們了解了方向，想一想,，你在生活中都遇到過(guò)哪些與方向有關(guān)的事呢,？（教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性）

生：（講述故事）

師：通過(guò)同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事,，我們知道了辨別方向的重要性,。那么，同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎,？

生：（討論）

師：（總結(jié)幾種常用的方法,，如利用太陽(yáng)、北斗七星的位置,，山坡上植物的方向,，手表的指針等，不必介紹太多,，注意和周邊生活相聯(lián)系,，如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法。為增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,，教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識(shí),。最后，教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方向的游戲,，以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備,。）

第二課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨方向,，今天這堂課我們就來(lái)做個(gè)辨方向的游戲,，看看大家是不是都學(xué)會(huì)了。

（講授新課）

（將學(xué)生分組,，注意每組學(xué)生應(yīng)有層次,，學(xué)習(xí)好的、差的,，講紀(jì)律的,、淘氣的應(yīng)分在一起，這樣有利于活動(dòng)的進(jìn)行,。每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向,，教師可將能夠辨別方向的用具，如指南針等放在講臺(tái)前,，由同學(xué)們來(lái)挑選,，以提高自主性,。活動(dòng)中,，教師應(yīng)注意積極引導(dǎo),，不要過(guò)多干涉。）

生：（做游戲）

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲,，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到你要找的方向的,。（依次由小組代表講解，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充,，其他組的同學(xué)作為評(píng)判,，看使用的方法是否正確。教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種,，具體方法可參見(jiàn)教材教法）生：（講解并學(xué)習(xí)）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好,，可見(jiàn)同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法。那現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)用辨認(rèn)方向的知識(shí)做一下課本第7頁(yè)的問(wèn)題,。（注意教會(huì)學(xué)生答題的方法,，首先，找準(zhǔn)方向,，認(rèn)清東南西北,。其次，將圖例對(duì)號(hào)入座,，找到問(wèn)題中提到建筑物的位置,。）

生：（看圖分析并作答）

師：看來(lái)同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),，給我們的教室畫張平面圖吧,！想一想，在動(dòng)手畫之前,，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢,？

生：確定繪畫步驟。

師：對(duì),，那么大家都說(shuō)說(shuō)看,，有哪些步驟呢？ 生：（討論）

師：1．確定教室的方向,，畫出東南西北的風(fēng)向標(biāo),。2．觀察教室內(nèi)的主要物品，如門窗,、黑板,、講臺(tái)等。3．給上述物品設(shè)計(jì)圖例,，并制作圖例表,。4．確定各種物品的數(shù)量,，位置關(guān)系等。5．用圖例把實(shí)物表示出來(lái),。6．檢查平面圖是否正確,。生：（學(xué)習(xí)）

師：確定了繪畫的步驟，再畫畫就不難了,，請(qǐng)同學(xué)們按照上述步驟，利用課余時(shí)間,，把我們教室的平面圖畫出來(lái)吧,！

生：（完成作業(yè)）第三課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

師：上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎？請(qǐng)大家把自己的平面圖拿出來(lái),，和其他組的同學(xué)交換,，看看大家畫的對(duì)不對(duì)？

生：（交換平面圖并檢查）（講授新課）

師：在前面幾節(jié)課中,，我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖,，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們觀察到了很多現(xiàn)象,，有好的也有壞的,，比如：花壇里有很多垃圾，有些同學(xué)的課桌上很臟等等,，現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)看像這樣的現(xiàn)象還有哪些,？

生：（討論）

師：校園是優(yōu)美的，可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生,，同學(xué)們說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢？

生：（討論）

師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì),，我們應(yīng)該從身邊的小事做起,，做校園的小衛(wèi)士，不僅自己不做不文明的事,，同時(shí)還要監(jiān)督別人,，大家一起努力把我們的校園維護(hù)的更加干凈漂亮。為了把這些想法落到實(shí)處,，我們應(yīng)該制作一些標(biāo)志牌,，掛在學(xué)校的每個(gè)角落里，時(shí)刻提醒大家要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,，想一想,，哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌呢,？

生：（討論）

師：對(duì),，在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌,，現(xiàn)在大家就動(dòng)起手來(lái)，把你的想法付諸實(shí)踐,，設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌。

生：（設(shè)計(jì)并制作文明標(biāo)志牌）

師：好了，現(xiàn)在就讓我們把這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生安靜的走出教室,，把文明標(biāo)志牌掛在水房,、走廊、教室等等地方,。）

生：（遵守紀(jì)律同時(shí)完成任務(wù)）

師：同學(xué)們,，請(qǐng)大家課下寫一篇心得體會(huì)，把我們這次小活動(dòng)總結(jié)一下,，看看自己都得到了哪些收獲,！

生：（完成作業(yè)）（課堂總結(jié)）

本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容,，起著承上啟下的作用,。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，講解了辨方向的具體知識(shí),，使同學(xué)們懂得了如何在身邊的生活中運(yùn)用這一知識(shí),。愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校是本節(jié)課的品德教育所在,，使小學(xué)生們懂得了愛(ài)護(hù)美麗的校園,，時(shí)刻記得做一名校園的小衛(wèi)士,。