在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

報(bào)告寫作思路和方法篇一

從個(gè)人角度理解了課程學(xué)習(xí)的必要性,。

集團(tuán)/公司層面,，營(yíng)造了什么的文化氛圍,，個(gè)人需要從哪幾個(gè)方面充分融入這種工作的團(tuán)隊(duì),，與集團(tuán)共同發(fā)展。

從從業(yè)理念方面,，需要——原則,，遵守——基本準(zhǔn)則，才能在這條路上穩(wěn)步發(fā)展,。

從從業(yè)的基本技巧方面,，通過(guò)什么方法可以收獲更多知識(shí)和技能，才能快速成長(zhǎng),，公司給的成長(zhǎng)空間是多么的大……云云,。

層次2

從個(gè)人角度理解了工作的基本思路。

工作從幾個(gè)方面展開(kāi),。

其中課程分別針對(duì)——層面,。

通過(guò)課程1——的學(xué)習(xí)，我了解了（課程內(nèi)容）,，這將指導(dǎo)我在（方面）怎樣工作,，保證效率和質(zhì)量。

——課程2

——課程3

層次3

從工作方法和技巧層面,。

多課程之間總歸有些融會(huì)貫通的地方,，通過(guò)——的學(xué)習(xí)，獲得了基本的操作技巧上的指導(dǎo),，有助于我——

并且教會(huì)我今后怎樣自主學(xué)習(xí),，以怎樣的學(xué)習(xí)方法融入這份工作。

最好提到什么團(tuán)隊(duì),、客戶之類

層次4

備選

通過(guò)培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的一些優(yōu)勢(shì)和不足（慎寫不足,，最好是過(guò)于認(rèn)真某個(gè)細(xì)節(jié)，服務(wù)態(tài)度上尚不夠有經(jīng)驗(yàn)等等）,。通過(guò)培訓(xùn),，我知道怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，舉幾個(gè)例子,，也認(rèn)識(shí)了眾多優(yōu)秀的老師,、同事，感謝——的幫助,，我會(huì)怎樣——,。

感謝有機(jī)會(huì)參加這樣有邏輯有水平的培訓(xùn)，受益匪淺,，再次感謝老師和戰(zhàn)友。今后保持溝通和交流,。

報(bào)告寫作思路和方法篇二

年終述職報(bào)告寫作思路

一,、科員

（一）匯報(bào)時(shí)間

5分鐘以內(nèi)（新晉人員可適當(dāng)減少時(shí)間）

（二）報(bào)告字?jǐn)?shù)

800—1000字（一般人語(yǔ)速為每分鐘160-200字）

（三）述職報(bào)告結(jié)構(gòu) 1.大致分為三大塊：

（1）概述報(bào)告人承擔(dān)的工作職責(zé)；（2）2015工作開(kāi)展情況,；

（3）談一年工作中的感受及收獲,。（此項(xiàng)為重點(diǎn)部分）2.內(nèi)容要求：

（1）如果有委領(lǐng)導(dǎo)在，可做簡(jiǎn)要自我介紹（2）多用總結(jié),、概括性語(yǔ)句,，盡量合并同類項(xiàng)；（3）工作開(kāi)展情況多同兄弟單位,、同往年開(kāi)展情況作比較,。

二、科長(zhǎng)

（一）匯報(bào)時(shí)間

8分鐘以內(nèi)

（二）報(bào)告字?jǐn)?shù) 1200—1500字

（三）述職報(bào)告結(jié)構(gòu)

（1）2015年全科工作開(kāi)展情況,；（2）本科室工作重點(diǎn)及亮點(diǎn),；

（3）2016工作打算。（2,、3兩項(xiàng)為重點(diǎn)部分）

三,、建議述職時(shí)間定在下午：科長(zhǎng)8人需一小時(shí)左右；科員26人需兩個(gè)多小時(shí),，共需三個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,。

報(bào)告寫作思路和方法篇三

談?wù)?012國(guó)家公務(wù)員申論技巧:公文寫作思路公文寫作在公務(wù)員考試申論中的出現(xiàn)不是近來(lái)的現(xiàn)象，早在2003年國(guó)家公務(wù)員考試中就有：

例如：下面提供了兩種講話情境,，請(qǐng)任選一種,，為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場(chǎng)講話稿或電視講話稿。要求：根據(jù)選定情境,，自擬標(biāo)題,。講話稿不少于1000字。（2003年國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷第二題）

當(dāng)年，許多考生無(wú)所適從,。于是,，2004年國(guó)家公務(wù)員考試中接著再出一道公文寫作題，其中第二題是這樣的：

假設(shè)給定資料中有關(guān)我國(guó)城市交通擁堵的問(wèn)題在你市都存在,，你作為市交通主管部門的負(fù)責(zé)人,，請(qǐng)根據(jù)給定資料，寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況報(bào)告”,。

同樣,，2004年的許多考生看到這樣的題目也感覺(jué)無(wú)從下手。因?yàn)?，畢竟不是每個(gè)參加公務(wù)員考試的考生都是文秘專業(yè)出生,。然而，公務(wù)員申論考試是沒(méi)有明顯的專業(yè)傾向性的,，所以非文秘專業(yè)的考生也不用害怕此類題,。這是為什么？

其實(shí),，關(guān)于這類文章怎么寫,，2004年國(guó)家公務(wù)員考試申論試題第二題的第一個(gè)要求是再清楚不過(guò)了：“簡(jiǎn)要介紹情況，恰當(dāng)分析原因,，提出全面,、明確、可行的對(duì)策,?！焙?jiǎn)單說(shuō)，這篇報(bào)告分三步寫：現(xiàn)狀--原因--對(duì)策,；往深處說(shuō),，也就是說(shuō)這篇報(bào)告的主體同樣要遵循申論寫作的基本要求：提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題；套用公文寫作的一套術(shù)語(yǔ)就是：背景--事由--事項(xiàng),。

由此,，考生可能覺(jué)得公文寫作和傳統(tǒng)寫作一個(gè)樣。其實(shí)并不盡然,。

下面,，結(jié)合申論考試的要求，談幾個(gè)方面的區(qū)別：第一,，公文寫作的標(biāo)題是規(guī)范化的,。除考試已經(jīng)給出標(biāo)題外，如果讓考生自擬標(biāo)題,，一般情況下,，標(biāo)題的擬制要符合公文寫作的一般要求,，即按照“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”方法擬制。第二,，公文寫作正文的前面,，有的要加主送機(jī)關(guān)（俗稱 “抬頭”），有的要加稱謂,，如公開(kāi)信,。第三，公文寫作的結(jié)尾模式化,，通常稱為結(jié)語(yǔ),，如“報(bào)告”中的“特此報(bào)告”，批復(fù)中的“此復(fù)”等,。而這種結(jié)語(yǔ)在申論考試中一般是不作要求的,。只是倡議書(shū)、公開(kāi)信和宣傳綱要這種宣傳類的文書(shū)才會(huì)對(duì)結(jié)語(yǔ)有要求,，這些文書(shū)通常需要有一個(gè)號(hào)召性的結(jié)尾,。

所以，如果考生熟悉國(guó)家公務(wù)員考試2003年和2004年這兩年試題中的公文寫作思路,，那么2010年國(guó)家公務(wù)員考試綜合管理試卷第三題要求考生“假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定資料,，草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)”,，行政執(zhí)法類試卷第三題，“a市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作,，請(qǐng)你結(jié)合給定資料,，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要”,，就不會(huì)感覺(jué)為

難了,。因?yàn)榍耙黄獔?bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)，其實(shí)就是一篇具體而微之的報(bào)告,，只是每部分的內(nèi)容要點(diǎn)不必展開(kāi)罷了,；后一篇宣傳綱要，除了背景,、事由和事項(xiàng)外,，應(yīng)當(dāng)加上一個(gè)號(hào)召性的結(jié)尾才符合宣傳類公文寫作的要求。而可惜的是,，2010年這類題的均分是8分多一點(diǎn),，原因是許多考生誤將這類題當(dāng)成是單純的寫作題。

同理,，2011年國(guó)家公務(wù)員考試行政執(zhí)法類試卷中的“公開(kāi)信”寫作,，2011年江蘇等省公務(wù)員聯(lián)合考試試卷中有“意見(jiàn)”寫作,，也是要遵循這樣的一個(gè)基本寫作思路。而對(duì)于未來(lái)申論中的公文寫作,，廣大考生也應(yīng)當(dāng)以此為鑒,。