作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

葡萄溝教案學(xué)情分析篇一

科目： 語文 班級： 二年級上學(xué)期語文第11課

教學(xué)目標(biāo)： 1采用多種教學(xué)法,，讓學(xué)生感悟并積累好詞佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“陰房”等詞的意思,。2.產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情,。

教學(xué)重難點： 采用多種教學(xué)法，讓學(xué)生感悟并積累好詞佳句,，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“陰房”等詞的意思,。

教具準(zhǔn)備： 課件

課件鏈接： 無

教學(xué)過程： 一.體會葡萄干有名

葡萄溝的葡萄這么多，吃不完怎么辦呢,？（制成葡萄干）

想不想知道葡萄干是怎樣制成的,？誰來讀給大家聽？（指名讀）

陰房圖片1 陰房圖片2

這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢,？（鮮,、甜）怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀,，再齊讀）誰愿意做葡萄干的推銷員,，用生動的話語來打動每位顧客.？（學(xué)生自主發(fā)揮）

葡萄溝的葡萄干既鮮又甜,，讓我們用甜甜的語氣再夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊贊：葡萄溝真是個好地方）

（二）總結(jié)延伸：

其實，不僅葡萄溝是個好地方,，整個新疆都是個好地方,，那里牛羊成群，瓜果遍地,，相信同學(xué)們以后一定會有機(jī)會到美麗的新疆去看看,，到美麗的葡萄溝去看看。

（三）書寫生字

1.觀字議字

請同學(xué)們看著我會寫中的生字,，仔細(xì)觀察,，你能發(fā)現(xiàn)什么？

四個上下結(jié)構(gòu)的字：吾,、杏,、季、留

兩個上中下結(jié)構(gòu)的字：密,、蜜（疏密勻稱）

六個左右結(jié)構(gòu)的字：坡,、搭、摘,、溝（左窄右寬）釘,、夠（左右等分）

2.按分類書寫

（四）作業(yè)

回家當(dāng)一次小導(dǎo)游，把葡萄溝這個好地方介紹給你爸媽,。

葡萄溝教案學(xué)情分析篇二

《葡萄溝》教案

一,、教學(xué)內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容,，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)用“五光十色”,、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話,。

4,、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

5,、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,。

6、能說出葡萄干的制作過程,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里,。

2,、交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。

3,、能力目標(biāo)：自己動手感悟顏色的差異性,，提高審美情趣。

三,、教學(xué)重,、難點：

重點: 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文,。難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法,，讀好長句。

四,、教,、學(xué)具：

音響設(shè)備,、紙做的葡萄、水彩筆,、搭滿葡萄架的掛圖,、各種顏色的真葡萄,、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等

五,、教法：

啟發(fā)式,、討論式、表演式,、游戲式,、自學(xué)式 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1,、播放音樂《咱們新疆好地方》

師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂,，想一想這是什么地方的歌曲,。你可以拍手也可以隨音樂做動作。（播放音樂,，學(xué)生自由地做動作,。）

2、師：這是什么地方的歌曲,？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西,。誰來說說這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個動作,？（學(xué)生自己做動作）

3,、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課,，雅不雅克西,？（雅克西）

4、出示課題：《葡萄溝》

師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）

師：同學(xué)們讀得可真好,，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口,。（做個夸張“吃”的動作）這三個字都是要求我們掌握的字,，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是,？（是）那我們就開始寫吧,！看誰寫得又快又好。（生寫,，師巡視）

師：寫得真不錯,，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來,。（播放錄音）

師：誰來說說這句話是什么,？（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準(zhǔn),，讓我們來讀一讀,。（生讀）

二、新課,。

（一）、教學(xué)第一段,。

1,、師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎,？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段,。（抽生讀）

2、師：讀得真不錯,！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：

葡萄溝在什么地方,？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果,？（如讀得不好,，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情,？（抽學(xué)生鞏固讀

一,、兩次）

3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方,？（生自由地說,，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧！（生齊讀本段）

4,、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€好地方。

（二）,、教學(xué)第二段,。

1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段,。（生讀）

2,、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方,？請同桌互相說說,。——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答,。）

如：生說：茂密的枝葉向四面展開,，就像搭起一個個綠色的涼棚。（允許同桌互相補(bǔ)充）師：說得可真好,，能不能把這句讀給大家聽一聽,？（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣？（多）,，那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎,？（生讀）

步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好,。

3,、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來,。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比,，看誰先涂好,。（師巡視，生自己掛,，先掛上的給予加油,。）

4、師：哇,！這么多顏色,，真美！書上用了一個詞語來形容它,，誰能把它找出來,？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美,，我們再把這句話讀一讀,。（生讀）

5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多,、很美,，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來,，我們請一個同學(xué)來讀,。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，雅不雅克西,？

6,、師：讀得真不錯,，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說,？看看課文的插圖,，閉上眼睛想一想。（想時播放輕音樂）生回答,，師給予鼓勵,。

7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,，讓我們再夸一夸葡萄溝吧,！

（三）、教學(xué)第三段,。

1,、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途,，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗,，這葡萄干是什么樣的味道,？（甜）我們把它說完整，好嗎,？（葡萄干的味道可真甜呀?。┫氩幌胫榔咸迅墒窃鯓又瞥傻模?/p>

2,、師：下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx）

3、師：讀得真不錯,，下面我請一位同學(xué)來讀,，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的,？

4,、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先,、接著,、再、后”等表示順序的詞語,。（先互相說,，再抽同桌起來說）

5、師：說得真好,，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢,？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺,？（抽學(xué)生讀,，再齊讀）

6、師：讀得很好,，把鮮,、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎,？

7,、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧！（葡萄溝真是個好地方）

五,、小結(jié)：

葡萄溝真是個好地方,，這里水果多，葡萄美,，人熱情,，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧,！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,，相信你們的感受又不相同！（生齊讀）

六,、抄寫：

師：讀得真好,，葡萄溝美不美？好不好,？想不想去,？那好，希望你們努力學(xué)習(xí),，今后去開發(fā)建設(shè)新疆,，建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,，想不想記住它們,？（想）那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上,。（生抄寫）

如有時間,，可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。板書：

葡 萄 溝

水果多,，最喜愛葡萄 葡萄長得好 人好

葡萄干有名 運動

葡萄溝教案學(xué)情分析篇三

《葡萄溝》第一課時

教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而且語文能力的培養(yǎng)途徑和方法是多種多樣的,。本設(shè)計以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在“看,、讀、演,、,、問”等多種語文實踐中，實現(xiàn)心靈與文本的碰撞,。在師生互動,、生生合作、自主探究中展示收獲,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生感受到葡萄溝是個好地方,。

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、知識目標(biāo)：

學(xué)生在語言情境中，理解葡萄溝美在哪里,。

２,、能力目標(biāo)：

能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，提高審美情趣。

３,、情感目標(biāo)：

在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生利用對話與人熱情相處,，感受葡萄溝是個好地方,，向往新疆，向往葡萄溝,，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,。【教學(xué)重點】

讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,，并有感情地朗讀課文,。難點在于讓學(xué)生理解葡萄的特點,并讀好長句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 2

多媒體課件.一,、談話激趣，導(dǎo)入新課,。

1,、師：同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎,？中國許多地區(qū)都出產(chǎn)這種水果,，而在中國新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄,，不僅多，而且甜,。今天,，老師就帶領(lǐng)大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的好地方——葡萄溝。（出示課題）,，有誰來讀讀課題,。

2、葡萄兩個字單獨念都是第二聲,，合在一起的時候萄讀作輕聲,。

3、葡萄和葡萄溝一樣嗎,？你說,。（葡萄是一種水果，葡萄溝是一個地方的名稱,。

4,、是的，同學(xué)們說的很好,，那么,，葡萄溝到底是一個怎樣的地方呢？我們一起來整體感知一下葡萄溝,。（出示地圖）這是新疆,，位于我國的西北部，吐魯番是新疆的一個縣,，而吐魯番里還有一個更小的地方叫做葡萄溝,。

5、師：那么,，葡萄溝是一個怎樣的地方,？課文會告訴我們，請同學(xué)們拿起書本自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，不認(rèn)識的字借助生字頭上的拼音,，讀不通的地方,，放慢速度，多讀幾遍,。讀完課文,，用端正的坐姿告訴大家。

6,、檢查生字學(xué)習(xí),。

真棒,！課文讀完了。你瞧,，課文中的詞語寶寶都出來和大家見面了,，我們趕快來認(rèn)識一下吧！請同學(xué)們開火車認(rèn)讀,。這些生字中有幾個字是多音字,，你們把它讀出來（種、好,、分,、釘）有誰來當(dāng)小老師提醒大家這些字音要怎樣把它讀準(zhǔn)。（生讀）你來帶讀 3 一下,，并分別給他們組詞,。（種葡萄、好客,、水分,、釘釘子）請同學(xué)來說一下這些字音要怎樣把它讀準(zhǔn)。（翹舌音的字有：產(chǎn),、種,、收、城,、市,。前鼻音的字有：產(chǎn)、份,、淡,、分。后鼻音的字有：城,、釘）

現(xiàn)在再來看看這些生字新詞，先互相讀給同桌聽一聽,。請同學(xué)讀一讀,。全班讀一讀。

接下來,，我們進(jìn)行摘星星,，找朋友環(huán)節(jié)，全班來試一試,。

二,、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)第一自然段

下面請一個同學(xué)朗讀課文的第一個自然段,，其他同學(xué)邊聽邊用筆圈出葡萄溝出產(chǎn)的水果。（生讀）

師：你們從他的朗讀中,，了解了什么,？同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，聽完同學(xué)朗讀你了解（預(yù)設(shè)：葡萄溝盛產(chǎn)水果,，有杏子,、香梨、蜜桃,、沙果,、葡萄）板書：水果多

師：誰能站起來讀一讀寫水果的句子。（生讀）這句話寫了哪些水果,？

是的,。（點擊課件）這是杏子、香梨,、蜜桃,、沙果，還寫到了什么,？現(xiàn)在老師讀表示月份的詞,，你們說水果。這么多的水果真是讓人垂涎欲滴??！你們喜歡嗎？

葡萄溝不但水果品種多而且從五月到八九月份,，月月都有水果,，所以說：葡萄溝真是一個好地方（板書：葡萄溝真是個好地方）葡萄溝真是個好地方！” 4

這句話怎么讀好它呢,？請大家試一試,。

生：（自由練讀）

師：誰能說說這句話該怎么讀？好,，你來讀一讀,。

生：（讀）我是用贊美的語氣讀。好,，你來讀一讀,。

生：（讀）我是用驕傲的語氣讀的。好,，你來讀一讀,。

生：（讀）我是用高興的語氣讀的。好，你來讀一讀,。

師：你認(rèn)為該用怎樣的語氣讀,，就美美地讀一讀

生：（自由讀）

2、學(xué)習(xí)第二自然段,。

師：：葡萄是人們最喜愛吃的,，既然這樣，我們趕緊到葡萄園去看看吧??？（出示新疆音樂）啊,！一陣涼爽的秋風(fēng)吹來,，讓我們心曠神怡；一陣動聽的新疆音樂響起,，讓我們仿佛聞到了葡萄的芬芳,。同學(xué)們看，葡萄溝到了,，快看一看這里的葡萄種在哪?。?葡萄種在山坡的梯田上,。板畫理解“山坡”,、“梯田”。誰能把書上的話告訴大家,，讀第一句,。這就是山坡，像石階一樣沿著山坡向上的叫梯田,。這里的葡萄種在山坡的梯田上,。

3、茂密的枝葉向四面展開,，就像搭起了一個個綠色的涼棚,。

師：同學(xué)們登上山坡看一看這里的葡萄長得怎么樣？它的葉子長得怎么樣,？同學(xué)們我們來看看,，板畫涼棚，這樣的枝葉算多嗎,？請同學(xué)上臺幫助貼葡萄葉。理解茂密,。5

師：那么多枝葉,，我們可以用一個詞——茂密，像什么,？難道山坡上就這么一個涼棚,，許多個叫——書上有個詞,？一個個就是有很多個，老師這里只畫了一個,。老師查資料,，知道夏天的吐魯番最高溫度可達(dá)49度，雞蛋放在外面都會烤熟,，這時候來到葡萄溝,，鉆進(jìn)茂密枝葉搭起來的一個個綠色涼棚，你在涼棚下感覺怎么樣??？（指名說）把你的感受送到句子里趕緊讀出來。（指名朗讀）,。

3,、到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,，有紅的,、白的、紫的,、暗紅的,、淡綠的，五光十色,，美麗極了,。4 師：同學(xué)們，透過這茂密的枝葉,，趕緊去看看葡萄長得怎么樣,？趕緊讀讀課文，把描寫葡萄的句子畫下來,，靜靜地看看這兒的葡萄長得怎么樣?。恐该x,，總之一句話,，葡萄的顏色多還是少啊,？有——我這里有這么多葡萄,，請你到前面來說一說你都看到了什么顏色的葡萄啊,？這么多不同顏色的葡萄這叫一大串,，這也叫一大串，這么多在一起就叫一大串一大串。（指名上臺說葡萄顏色,，貼葡萄）

師：誰能用一個詞來說說你看到的葡萄,？課文怎么不說是五顏六色而說是五光十色呢？好好讀讀課文,。（比較：五光十色和五顏六色的不同）顏色多,，光澤好，長得好,，就叫五光十色,，帶著你的感受讀這個詞。誰能完整地讀讀這句話,，把你看到的五光十色的葡萄讀給大家聽,。（指名讀，從她的朗讀中,，我們感受到葡萄的美,。）誰還能讀出這種美美的感覺（生讀）面對這五光十 6 色的葡萄，怎能不讓人想贊嘆,，一齊大聲讀,。

下面我們來做一個仿寫。

師：假設(shè)你們來到這么廣闊的葡萄園,，看到這么美麗誘人的葡萄,，肯定會垂涎欲滴。維吾爾族老鄉(xiāng)會怎樣招待遠(yuǎn)方的朋友呢,？（出示課文插圖）

同學(xué)們?nèi)绻愦藭r就是一個維吾爾族的小主人,，老師就是遠(yuǎn)方的客人，你準(zhǔn)備怎樣用葡萄來招待我呢,？（師生進(jìn)行口語交際）

朗讀體會,，板書：熱情好客

6、葡萄五光十色,，維吾爾族老鄉(xiāng)又是那么熱情好客,，讓我們帶著這美好的感受來讀讀整段話。（配樂朗讀）

四,、游戲鞏固,，指導(dǎo)書寫。

師：同學(xué)們,，這節(jié)課咱們到了葡萄園欣賞了美麗誘人的葡萄,，認(rèn)識了熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，我們深深地感受到——讀中心句,。下節(jié)課咱們再到制作葡萄干的陰房里去瞧一瞧,，好嗎,？

板書設(shè)計

11、葡萄溝

葡萄溝真是個好地方 水果多 葡萄美 老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄溝教案學(xué)情分析篇四

葡萄溝 教案 激情導(dǎo)入 1.猜謎語,。

同學(xué)們好，很高興認(rèn)識各位小同學(xué),?？吹酱蠹疫@么可愛,我非常喜歡你們。所以老師送給大家一個謎語,。孩子們認(rèn)真聽,，猜猜這是什么水果呀？

彎彎樹,，彎彎藤,，藤上掛著水晶鈴。------葡萄 評：這位小同學(xué)想的真快,，那你來說說,。

評：看來大家都知道，那大家一起說這是什么水果,？ 2.走進(jìn)葡萄溝,，觀看視頻。

同學(xué)們,，喜歡吃葡萄嗎,？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那看看嗎,？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)新疆吐魯番的葡萄溝旅游一番吧,，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。板書（題目）

播放視頻,。3.認(rèn)識字,。

看到這么誘人的葡萄，聽完錄音,，咱們自己來讀讀課文,。邊讀邊畫出不認(rèn)識的字。

生讀,，師巡視,，看看同學(xué)們哪些字不認(rèn)識。

同學(xué)們停下來,。剛才老師詢問了幾個同學(xué),，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不認(rèn)識的字已經(jīng)不多啦。現(xiàn)在老師把這幾個生字展示給大家,，帶領(lǐng)大家一起讀一讀,。

誰來當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)大家一起讀？

評：這位小同學(xué)讀得非常棒,，咱們把掌聲送給他,。4.會寫字

同學(xué)們，剛剛認(rèn)識了這幾個字,，他們也算是我們的新朋友了,。新朋友很喜歡我們，想和我們加深了解,。如果我們能夠把他們記在腦子里,，他們就會成為我們的好幫手。我們再進(jìn)一步認(rèn)識他們吧,。

5.會識字

新疆 在哪,？看地圖。中國的西北部,。

疆：三山夾兩盆,。三橫是三山，中間是田地,。古代人們用弓箭守衛(wèi)疆土,。吐魯番 魯：上魚下曰。吃魚不要說話,，防止被刺扎到,。番：動物的腳印踩在田地里。

葡萄溝 火焰山（紅孩兒大話火焰山）下的一處峽谷,，地勢低,，葡萄長得好，就叫葡萄溝,。大家拿出筆在本子上寫一遍,。

杏：果樹，所以有木字,，它還可以吃,，所以下有口字。山坡 坡：是土坡,，所以是土字旁,。寫字 梯田 梯:弟弟靠在木頭邊。

維吾爾族 說到維吾爾族,，咱們最了解的就是什么呀,？維吾爾族舞蹈。碉堡 出示圖片 碉：石,，周,。堡 主要成分有土,，所以要加堡字。蜜桃 密,、蜜 ：密林長在山中,，蜂蜜來自蜂蟲。

吃個夠

夠：左句右多,。如果來到葡萄溝,，一定讓你吃個夠。你還能用“夠”什么詞,？ 足夠 夠多 夠玩

季 李上多一撇。杏：果樹,，所以有木,，又可以吃，所以下邊是口字,。搭 組詞 動手搭房子 塔：最開始是用土做成的,，所以是土旁。

摘 摘蘋果 齋葡萄 用手摘的,，所以是“手”旁,。滴 跟水有關(guān)，所以要有水字旁,。釘 金屬,，所以是金字旁，右邊是丁字,。同學(xué)們再一起把這幾個字讀一下,。

這幾個字我們認(rèn)識了，他們都在文中的哪句話里呢,？咱們一起來看看這篇課文,，把它們找出來，并標(biāo)上拼音好不好,？

首先咱們先看第一段,。同學(xué)們有沒有標(biāo)上段落序號呢？沒有的話,，咱們在每一段第一個字的前面標(biāo)上數(shù)字序號,。第一段前寫上1.咱們先看第一段。誰來讀一下這一段呢,？ 評：你的聲音真好聽,，你能找出這一段有哪幾個字是咱們剛才學(xué)習(xí)的生字嗎？（多媒體展示生字詞）

評：你找的真多,。非常好,。咱們把它標(biāo)上拼音。讀完課文,，葡萄溝給你留下了什么印象呢,？

如果有時間，同學(xué)們自己再讀一讀課文,?；蛘甙颜n后“我會寫”這道題寫一寫。

板書

溝 杏 蜜 坡密 搭 季 吾 摘 夠 留 釘

葡萄溝教案學(xué)情分析篇五

《葡萄溝》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識11個生字,；會寫12個字；掌握多音字“釘”,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

3,、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情,。教學(xué)重點：

認(rèn)識11個生字；會寫12個字,；掌握多音字“釘”,。教學(xué)難點：

正確、流利,、有感情地朗讀課文,，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一,、設(shè)疑激趣,，導(dǎo)入新課

1、板書：葡萄,。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“葡萄”的讀音,。學(xué)生簡介葡萄。

2,、補(bǔ)充板書：“溝”,。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，記一記,。（三點水加“勾”,。“溝”在這里表示地方,。）

3,、師：從課題可以知道,，葡萄溝是個出產(chǎn)葡萄的地方，那么“葡萄溝”在哪里呢,？請讀讀課文第1自然段,。

4、指名讀：“新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝,?！苯處熣n件出示中國地圖，讓學(xué)生找到“新疆,、吐魯番,、葡萄溝”。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個地名之間有什么關(guān)系,。

5,、教師講述：我國西北有個自治區(qū)叫新疆維吾爾自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)北部有個地方叫——（吐魯番）,，吐魯番有個地方叫——（葡萄溝），你能在地圖上找到葡萄溝嗎,？

6,、設(shè)疑過渡：奇怪呀，那么一個小小的地方,，在地圖上連名兒也找不到,，為什么這里的葡萄這么有名呢？

二,、默讀課文,，初步感知

1、激發(fā)讀書愿望：想知道原因嗎,？讓我們跟著作者一起到葡萄溝去吧,！/ 6

2、聽老師讀課文,，學(xué)生注意聽清楚老師是怎么讀的,。

3、學(xué)生自讀,，要求做到：（課件出示自讀提示）（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

（2）碰到有生字的詞語要多讀幾遍,，并想想它們在句子中的意思,，如果不理解，可以輕輕用鉛筆畫個問號,。

（3）讀完后標(biāo)好自然段序號,。

4,、認(rèn)讀本課生字新詞。

5,、指名分段朗讀課文,，想一想：你對葡萄溝有了哪些了解？

6,、組織交流：誰來說說讀了課文后你對葡萄溝的了解,？ 學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo),。

預(yù)設(shè)1：我知道葡萄溝出產(chǎn)許多品種的水果,，人們最喜愛葡萄。預(yù)設(shè)2：我知道葡萄溝的葡萄很多,，很美,，很甜。預(yù)設(shè)3：我知道葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客,。????

7,、小結(jié)：聽了同學(xué)們的話，老師覺得葡萄溝里的葡萄真得很棒,，怪不得叫葡萄溝呢,！你能從課文中找出一句話來夸一夸葡萄溝嗎？

8,、課件出示：葡萄溝真是個好地方,。（指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美和喜愛的語氣）

三、學(xué)習(xí)生詞,，讀通課文

1,、導(dǎo)學(xué)：通過預(yù)習(xí)課文，我們已經(jīng)認(rèn)識了課文中的生字新詞,。這些葡萄寶寶你們認(rèn)識嗎,？跟它們打個招呼吧。

2,、課件出示“葡萄”的圖片,，“葡萄”圖片上寫有生字新詞和含有多音字的詞語。

指名認(rèn)讀,，相機(jī)正音,，指導(dǎo)學(xué)生用多音字的另一個讀音組詞。

3,、過渡：葡萄寶寶們可調(diào)皮了,，它們又跑到課文中去了，你還認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)們練習(xí)朗讀課文,，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利,。（學(xué)生朗讀課文）

4、檢查朗讀：你最想把課文哪一個自然段讀給同學(xué)們聽,？ 指學(xué)生朗讀,，師生評議，鞏固生字讀音,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順,。

四、引導(dǎo)探究,，指導(dǎo)寫字

1,、過渡：還有一些葡萄寶寶，我們不但要認(rèn)識它們,，還要牢牢地記住它們/ 6 的樣子,。

2、課件出示“我會寫”中的生字（這些生字都寫在葡萄圖案上）,，引導(dǎo)學(xué)生探究漢字規(guī)律,。

小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字？

（1）形近字對比識字：“密”和“蜜”,。（引導(dǎo)學(xué)生說說兩個字的差別,，并通過組詞的方式區(qū)分它們。）

（2）部首相同：“密”和“蜜”,、“搭”和“摘”。（重點引導(dǎo)學(xué)生做一做“搭”和“摘”的動作,，理解這類字和動作有關(guān),。）

（3）猜字謎、編字謎：如果能給生字編個字謎,，就能更好地記住它們了,，老師先來出一個：多一句。你猜出來了嗎,？（夠）誰再來出一個字謎,？（如：五張嘴——吾；嘴巴上長棵樹——杏,。）

（4）同結(jié)構(gòu)：“吾,、季、留,、杏,、密、蜜”等字是上下結(jié)構(gòu)；“坡,、搭,、摘、釘,、溝,、夠”等字是左右結(jié)構(gòu)。

3,、選擇重點生字指導(dǎo)書寫,。

（1）過渡：有些葡萄寶寶跳到田字格里，看看同學(xué)們能不能寫好它們,。你們準(zhǔn)備好了嗎,？

（2）課件出示田字格中的生字：密、蜜,、夠,。教師邊書寫邊指導(dǎo)：

密、蜜：第一筆“點”起筆要高,，寫在豎中線上,；中間的“必”要盡量寫扁，一撇不能漏掉,。

夠：左右寬窄基本相同,；右邊兩個“夕”要上下排列，上小下大,，不能寫成左右并排,。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫三個生字。（4）交流修改,。

第二課時

一,、由詞入文，導(dǎo)入新課

1,、聽寫重點詞語并校對,，強(qiáng)調(diào)易錯筆畫。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用上其中的一些詞語,，聯(lián)系課文內(nèi)容說說葡萄溝給你留下的初步印象。/ 6

3,、相機(jī)小結(jié)：是啊,，葡萄溝真是個好地方。（課件出示第4自然段）學(xué)生齊讀第4自然段,。

4,、導(dǎo)學(xué)：這節(jié)課，老師帶同學(xué)們?nèi)テ咸褱贤嬉煌妫貌缓?？（板書課文題目）

二,、游“葡萄園”，賞特色風(fēng)景

1,、導(dǎo)學(xué)：在去一個地方玩之前,，我們首先要了解一下這個地方，對不對,？請同學(xué)們讀課文第1自然段,，看看你了解了哪些內(nèi)容。

學(xué)生交流：

預(yù)設(shè)1：葡萄溝在新疆吐魯番,。

預(yù)設(shè)2：葡萄溝出產(chǎn)很多水果,，其中有人們最喜愛的葡萄。

2,、導(dǎo)學(xué)：既然人們最喜愛葡萄,，那么，老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩,，好不好,？請同學(xué)們自由朗讀第2自然段，邊讀邊想：這段有幾句話,？你分別讀懂了什么,？把你最喜歡的句子讀給大家聽。

3,、匯報交流,。

預(yù)設(shè)1：知道了葡萄種在哪兒。

課件突出“山坡,、梯田”,，指導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式理解。預(yù)設(shè)2：知道葡萄的枝葉長得怎么樣,。（1）學(xué)生讀句子,。（2）學(xué)生交流枝葉的樣子,。

（3）教師畫葡萄藤,，讓學(xué)生畫一畫“茂密的枝葉”。你覺得怎樣的枝葉才算是茂密呢,？（葉子和葉子緊挨在一起,，密密麻麻的。）

（4）這茂密的枝葉向四面展開,，就像什么,？（綠色的涼棚）這涼棚有多大？引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表演。

（5）引發(fā)想象：山坡上難道就這一個涼棚嗎,？現(xiàn)在你覺得山坡上的涼棚有多少,？（滿山都是，一眼望不到頭,。）

（6）走在這綠色的涼棚中,，你有什么感覺？（涼快,、舒服??）（7）指導(dǎo)有感情地朗讀,。預(yù)設(shè)3：知道了葡萄的特點。（1）學(xué)生朗讀句子,。/ 6（2）課件出示：“到了秋季??美麗極了,。” ①讀讀這個句子,，你們眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面,？

②根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)理解“一大串一大串”和“五光十色”,。

③看實物理解“一大串”,，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少顆（數(shù)不清），體會葡萄數(shù)量之多,。給“五光十色”找一個近義詞（五顏六色）,，引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個詞語。

④小結(jié)：這葡萄串兒這么大,，數(shù)量這么多,，顏色這么多，種類這么多,，而且水靈靈的,，像一顆顆瑪瑙，晶瑩剔透,，真是美麗極了,！讓我們美美地讀一讀。（板書：葡萄）

4,、情境體驗：來到葡萄園,，我們還會看到熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)呢！看,，維吾爾族老鄉(xiāng)來了,。（教師戴上新疆帽，微笑著走來）開始情境體驗：

你們好,，歡迎你們來葡萄溝玩,，對我們這里的葡萄印象如何,？（學(xué)生交流）我摘下最甜的葡萄請你們吃，你們可以怎么吃,？（在交流中理解“吃個夠”）我們歡迎更多的游客來我們葡萄溝做客,，小游客們可以為我們宣傳宣傳嗎？在向別人介紹的時候千萬別忘了介紹我們喲?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合第2自然段的內(nèi)容,，介紹“葡萄園”，相機(jī)提示介紹的注意點：可以合理引用課文語言,，也可以用上自己的語言,；向別人介紹葡萄溝時不能光背誦這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說,。另外,，注意態(tài)度親切、禮貌,、和藹,。）

5、小結(jié)過渡：小游客們,，謝謝你們?yōu)槲覀冏鲂麄?，我們相信會有更多的人來這里做客的。葡萄溝還有一樣?xùn)|西也很好吃,，猜一猜是什么,？（葡萄干）

三、走進(jìn)“陰房”,，了解葡萄干

1,、教師繼續(xù)扮演維吾爾族老鄉(xiāng)：小游客們想吃葡萄干嗎？那就跟我來陰房里吧,。

2,、請默讀第3自然段，邊讀邊想：陰房是什么樣的,？陰房里的葡萄干是如何制成的,？（引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀第3自然段，畫出有關(guān)句子,。）

3,、學(xué)生交流后，課件出示：陰房修在山坡上??就成了葡萄干,。（男生讀“陰房的樣子”,，女生讀“葡萄干的制作方法”,。）

4,、在品嘗葡萄干之前,，還有個問題考考你們：知道為什么陰房的四壁留著許多小孔嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“利用流動的熱空氣,，把水分蒸發(fā)掉”一句來回答,，并小結(jié)：我們維吾爾族老鄉(xiāng)是不是很聰明啊,！同學(xué)們也很聰明,，知道聯(lián)系上下文/ 6 來解決問題。）

5,、品嘗葡萄干,。

（1）激勵：好，葡萄干獎給聰明的同學(xué)們?。ǚ职l(fā)葡萄干）（2）先觀察觀察,，再嘗一嘗。誰能說說你的感受,？

四,、結(jié)束旅程，表達(dá)情感

1,、同學(xué)們,，在葡萄溝玩得高興嗎？就要離開葡萄溝了,，你們有沒有什么話要說,？維吾爾族老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀,，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言,。（引導(dǎo)學(xué)生動筆把對葡萄溝之行的感受寫下來，再讀一讀,。）

2,、小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！

3,、旅游到此結(jié)束,，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。/ 6